【精选】人教版高中物理必修2第6章第5节《宇宙航行》word学案-物理知识点总结

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【学霸笔记】物理必修二6.5宇宙航行

【学霸笔记】物理必修二6.5宇宙航行

第五节 宇宙航行一、人造卫星1、定义:指按万有引力规律在太空航行,并执行探索开发利用太空执行特殊任务的飞行器。

2、特点:与天然的环绕天体不同,其自带动力。

3、分类:(按运动高度)①低轨道卫星(小于1000)km ,此卫星又称近地卫星轨道。

②中轨道卫星(1000-20000)km ,此卫星又称近地卫星轨道③高轨道卫星(大于20000)km ,此卫星又称近地卫星轨道 说明:A 近地卫星的高度可忽略不计,即r=R 。

B 同步卫星的高度为3.6×107m ,属于高轨卫星。

4、人造卫星的两个速度:①发射速度:将卫星送入太空预定轨道所必须具有的速度;卫星的轨道越高,发射速度越大。

②环绕速度(运行速度):卫星在预定圆轨道运动的线速度;卫星的轨道越高,运行速度越小。

5、卫星的轨道说明:①卫星的轨道可以是圆也可以是椭圆。

如果是圆地球处于圆心;如果是椭圆地球处于其中一个焦点上。

②卫星的轨道平面可以在赤道所在的平面上,也可以其他平面上,但圆心或焦点必定在地心处。

③卫星不可以在除赤道之外的任意纬度平面上,也不可以处在任意经度平面运动。

④高中阶段最常见的轨道为近地轨道和同步轨道。

二、宇宙速度1、宇宙速度:从地球表面向宇宙空间发射人造卫星,满足不同要求所需的最低发射速度。

2、第一宇宙速度:从地面上发射为使卫星不落回地面的最小发射速度。

①推导:;或或)Rg ()(1121212==⇒==v R GM v R v m mg R v m R GMm ;s km v /9.71=②理解:A 第一宇宙速度既是最小的发射速度,又是最大的环绕速度。

B 发射卫星时,当v=7.9km/s 时,万有引力恰好提供了卫星做匀速圆周运动的向心力;当v<7.9km/s 时,万有引力大于向心力,卫星做近心运动,即卫星最终落回地面;当v >7.9km/s 时,万有引力小于向心力,物体做离心运动。

3、第二宇宙速度:从地面上发射为使卫星脱离地球引力而不再绕着地球运行的最小发射速度。

高中物理第六章万有引力与航天5宇宙航行新人教版必修2

高中物理第六章万有引力与航天5宇宙航行新人教版必修2

例1 我国发射了一颗绕月运行的探月卫星“嫦娥一号”.设该卫星的
轨月道球是的圆 半形 径的 约为,地且球贴半近径月的球表14,面地.已球知上月的球第的一质宇量宙约速为度地约球为质7.量9 k的m8/1s1,, 则该探月卫星绕月运行的最大速率约为
A.0.4 km/s
√B.1.8 km/s
C.11 km/s
km/s.

×( )
(5)要发射一颗月球卫星,在地面的发射速度应大于16.7 km/s.(
)
答案
重点探究
一、三个宇宙速度
[导学探究] 1.不同天体的第一宇宙速度是否相同?第一宇宙速度的决定因素是什么? 答案 不同.由GRM2m=mvR2得,第一宇宙速度 v= GRM,可以看出, 第一宇宙速度的值取决于中心天体的质量M和半径R,与卫星无关. 2.把卫星发射到更高的轨道上需要的发射速度越大还是越小? 答案 越大.向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难,因为发射卫 星要克服地球对它的引力.
线速度越大,所以近地卫星的线速度(第一宇宙速度)是最大绕行速度.
例2 某人在一星球上以速率v竖直上抛一物体,经时间t后,物体以速
率v落回手中.已知该星球的半径为R,求该星球的第一宇宙速度.(物体
只受星球的引力)
答案
2vR t
解析 根据匀变速直线运动的规律可得,该星球表面的重力加速度为 g
=2tv,该星球的第一宇宙速度即为卫星在其表面附近绕其做匀速圆周运
定,可以说任何一颗行星都有自己的第一宇宙速度,都应以v=
GM R
或v= gR 表示,式中G为引力常量,M为中心天体的质量,g为中心天
体表面的重力加速度,R为中心天体的半径.
2.第二宇宙速度 在地面附近发射飞行器,使之能够脱离地球的引力作用,永远离开地 球所必需的最小发射速度,称为第二宇宙速度,其大小为11.2 km/s. 7.9 km/s<v0<11.2 km/s时,物体绕地球做椭圆轨道运动,且在轨道不同 点速度大小一般不同. 3.第三宇宙速度 在地面附近发射飞行器,使之能够脱离太阳引力的束缚,飞到太阳系 以外的宇宙空间的最小发射速度,称为第三宇宙速度,其大小为16.7 km/s.

最新高一物理人教版必修二第六章第5节《宇宙航行》说课稿-word文档

最新高一物理人教版必修二第六章第5节《宇宙航行》说课稿-word文档

《宇宙航行》说课稿尊敬的各位领导,各位老师,大家好。

今天我说课的题目选自人教版高中物理必修二第六章第五节《宇宙航行》。

下面我将从教材分析、学情分析,教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序、作业设计与板书设计几个的方面进行阐述。

一、教材分析《宇宙航行》是新课程人教版必修二第六章第五节的内容,本节课是以学生前面已掌握的平抛运动、圆周运动和向心力等知识以及万有引力定律为基础,重点推导了第一宇宙速度,介绍了第二、第三宇宙速度。

通过对人造卫星、宇宙速度的介绍,使学生对航天科学产生兴趣,增强民族自信心和自豪感。

是学生进一步学习研究天体物理问题的基础。

二、学情分析从学生年龄特征来看,大多是00后出生,他们已经对本节知识有一定的接受能力,但是对知识体系条理性掌握,对易混淆知识的辨别能力还欠缺。

从学生的知识基础来看,本节与第五章息息相关,不同水平的学生学起来认知程度不一样。

从认知特点及思维规律来看,学生容易接收表象、浅显的知识,不易接收推理性强、易混淆的知识。

因此在教学过程中教师要作合理的引导。

三、教学目标1、知识与技能(1)知道三个宇宙速度的含义和数值,会推导第一宇宙速度。

(2)会解决涉及人造地球卫星运动的较简单的问题。

(3)理解卫星的运行速度、角速度、周期、向心加速度与轨道半径的关系。

2、过程与方法(1)在学习牛顿对卫星发射猜想的同时,培养学生科学探索能力;(2)培养学生在处理实际问题时,如何构建物理模型的能力。

3、情感态度与价值观(1)通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就,激发学生学习物理知识的热情。

(2)通过介绍我国在航天方面的成就,激发学生的爱国热情,增强民族自信心和自豪感。

(3)感知人类探索宇宙的梦想,促使学生树立献身科学的人生观和价值观。

四、教学重点依据课程标准要求和本节教材实际,并结合课后习题,确定本节的教学重点为:宇宙第一速度的推导过程和方法,了解第一宇宙速度的应用领域。

因为高一学生思维还不够敏捷,很难做到大跨度的思维跳跃,对于人造卫星、宇宙飞船等高科技产品,学生在学习时往往存在一定的心里障碍。

【优选整合】人教版高中物理必修2-第6章-第5节-宇宙航行(教案).docx

【优选整合】人教版高中物理必修2-第6章-第5节-宇宙航行(教案).docx

人教版高中物理必修2第6章第5节宇宙航行【知识与技能】(1)了解人造卫星的有关知识;(2)知道三个宇宙速度的含义,会推导笫一宇宙速度。

【过程与方法】通过用万有引力定律推导第一宇宙速度,培养学生运用知识解决问题的能力。

【情感态度与价值观】(1)通过介绍我国在卫星发射方面的情况.激发学生的爱国热情;(2)感知人类探索宇宙的梦想.促使学生树立献身科学的人生价值观。

【教学重难点】(1)第一宇宙速度的推导。

(2)运行速率、角速度、周期和向心加与轨道半径之间的关系。

【教学过程】★重难点一、人造地球卫星★1.牛顿的设想如图所示,当物体的初速度足够大时,它将会围绕地球旋转而不再落冋地球表面,成为一颗绕地球转动的人造地球卫星。

2.原理一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,向心力由地球对它的万有引力提供,即GMm _ mv_则卫星在轨道上运行的线速度尸寸竿★重难点二、宇宙速度*一、对第一宇宙速度的理解1.第一宇宙速度第一宇宙速度是人造卫星近地环绕地球做匀速圆周运动必须具备的速度,即近地卫星的环绕速度。

2.决定因素由第一宇宙速度的汁算式尸寸伴可以看出,第一宇宙速度的值由屮心天体决定,第一宇宙速度的大小取决于中心天体的质量M和半径与卫星无关。

3.理解(1)“最小发射速度向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难,因为发射卫星要克服地球对它的引力。

近地轨道是人造卫星的最低运行轨道,而近地轨道的发射速度就是第一宇宙速度,所以第一宇宙速度是发射人造卫星的最小速度。

(2)“最大环绕速度在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中,近地卫星的轨道半径最小,由晋=応可得尸字轨道半径越小,线速度越大,所以在这些卫星中,近地卫星的线速度即第一宇宙速度是最大环绕速度。

二、人造地球卫星1.卫星的轨道⑴卫星绕地球运动的轨道对以是椭圆轨道,也对以是圆轨道。

(2)卫星绕地球沿椭圆轨道运行时,地心是椭圆的一个焦点,其周期和半长轴的关系遵循开普勒第三定律。

人教版高中物理必修二第六章第五节《宇宙航行》教案设计

人教版高中物理必修二第六章第五节《宇宙航行》教案设计

2020年3 月17 日教学活动(一)引入新课多媒体播放一段导航音频,一段从北京市第五十七中学到木樨地公交车站的导航录音,作为开始的背景音。

提出问题:现代人的出行,导航已经成为人们的一种生活常态,大家那么相信导航能够将我们成功导向目的地,为什么?导航卫星和GPS系统为我们的出行提供的保证,GPS系统是由全球覆盖率高达98%的24颗GPS导航卫星组成。

这24颗GPS卫星的轨道高度为20000km,工作在互成30度的6条轨道上。

用户使用GPS 接收机同时接收4颗以上卫星的信号,即可确定自身所在的经纬度、高度及精确时间。

基本原理是测量出已知位置的卫星到用户接收机之间的距离,然后综合多颗卫星的数据就可知道接收机的具体位置。

提出问题:那什么是卫星,卫星在太空中运行需要动力吗?(二)进行新课——卫星提出问题:为什么卫星在太空中飞行不需要动力?学生回答:地球对卫星的万有引力,提供卫星的向心力。

下面的几条卫星轨道,请判断哪条是可能的,哪条是不可能的?判断依据是什么?通过上面的判断,总结一下卫星的特点,人造卫星的轨道只能是以地球球心为圆心的圆周。

根据卫星的轨道不同,我们将卫星分为赤道卫星,极地卫星,任意轨道卫星。

按照卫星轨道的高低,可以分为近地卫星,低轨道,中高轨道等等我们观察不同轨道的卫星有什么特点?我们理论分析一下,卫星的线速度、角速度、加速度和周期与轨道半径的关系,已知地球质量为M,卫星质量为m,轨学生活动(学生思考交流)卫星在太空中飞行不需要动力,但是在调整轨道时需要动力。

ACD可能,B不可能,因为B在纬度圈,万有引力指向地心,而向心力指向地轴,所以B 圈不可能。

学生总结:轨道越高,线速度越小,角速度越小,周期越大板书:宇宙航行板书:人造卫星的特点:12道半径为r ,线速度为v ,角速度为w ,周期为T ,由于万有引力提供向心力,则22Mm v G m r r =,∴GMv r =,可见:高轨道上运行的卫星,线速度小。

人教版高一物理必修二教案-6.5宇宙航行

人教版高一物理必修二教案-6.5宇宙航行

课题:§6.5 宇宙航行
一、教材分析
《宇宙航行》为人教版必修2第六章第五节。

本节介绍了人造卫星的发射原理,推导了地球第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度以及人类探索太空的历程。

人造卫星是万有引力定律在航天领域方面的应用,通过本节的学习学生可以初步了解航天知识。

通过梳理我国在航天领域取得的成就以激发学生探索太空的兴趣,促进学生增强民族自信心和自豪感。

二、教学目标
1.知识与技能:
(1)了解人造卫星的有关知识
(2)知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度
(3)了解人类探索太空的历程
2.过程与方法:
(1)体验建模的过程与方法
(2)学习科学的思维方法
3.情感态度与价值观:
通过梳理我国在航天领域取得的成就以激发学生探索太空的兴趣,促进学生增强民族自信心和自豪感
三、教学重点
第一宇宙速度的概念及其推导
四、教学难点
对第一宇宙速度的理解
五、教学方法
通过讲解与探究相结合的方法组织教学
六、教具
摆球、课件
七、教学过程
八、布置作业
上网查找学习航天方面的知识。

人教版高中物理必修2第六章万有引力与航天第五节宇宙航行教案(6)

人教版高中物理必修2第六章万有引力与航天第五节宇宙航行教案(6)

6.5 宇宙航行★新课标要求(一)知识与技能1、了解人造卫星的有关知识。

2、知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度。

(二)过程与方法通过用万有引力定律推导第一宇宙速度,培养学生运用知识解决问题的能力(三)情感、态度与价值观1、通过介绍我国在卫星发射方面的情况,激发学生的爱国热情。

2、感知人类探索宇宙的梦想,促使学生树立献身科学的人生价值观。

★教学重点第一宇宙速度的推导★教学难点运行速率与轨道半径之间的关系★教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

★教学工具有关练习题的投影片、计算机、投影仪等多媒体教学设备★教学过程(一)引入新课教师活动:上节课我们学习了万有引力的成就。

现在请同学们回忆下列问题:1、万有引力定律在天文学上有何应用?2、如何应用万有引力定律计算天体的质量?能否计算环绕天体的质量? 学生活动:经过思考,回答上述问题:1、应用万有引力定律可以估算天体的质量;可以来发现未知天体。

2、应用万有引力定律求解天体质量时,万有引力充当向心力,结合圆周运动向心加速度的三种表述方式可得三种形式的方程,即 G rv m r Mm 22= ① G 2rMm =m ω2·r ② G 2r Mm =m 224T r π ③ 教师活动:点评、总结导入:这节课我们再来学习有关宇宙航行的知识。

(二)进行新课1、宇宙速度教师活动:请同学们阅读课文第一自然段,同时思考下列问题[投影出示]:1、在地面抛出的物体为什么要落回地面?2、什么叫人造地球卫星?学生活动:阅读课文,从课文中找出相应的答案。

1、在地面上抛出的物体,由于受到地球引力的作用,所以最终都要落回到地面。

2、如果在地面上抛出一个物体时的速度足够大,那么它将不再落回地面,而成为一个绕地球运转的卫星,这个物体此时就可认为是一颗人造地球卫星。

教师活动:引导学生深入探究1、月球也要受到地球引力的作用,为什么月亮不会落到地面上来?2、物体做平抛运动时,飞行的距离与飞行的水平初速度有何关系?3、若抛出物体的水平初速度足够大,物体将会怎样?学生活动:分组讨论,得出结论。

宇宙航行(高中物理必修二第六章第5节)

宇宙航行(高中物理必修二第六章第5节)
地球 轨 道
梦想成真
在科学技术欠发达的古代,“嫦娥奔月”只能是美丽的传说。 1957年10月4日,前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星,从而 开创了人类的航天新纪元。
1961年4月12日,前苏联成功地发射了第一艘“东方号”载入飞船, 揭开了人类进入太空的序幕。 1969年7月20日,美国“阿波罗”11号飞船的登陆舱降落在月球附 近的静海区,首次实现了人类登上月球的理想…… 2003年10月15日,中国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”飞船绕行 地球14圈…… 人类进入了航天时代……
第5节、宇宙航行
从 高山上水平抛出物体,速度一次比一次大,落地 点也就一次比一次远。如果速度足够大,物体就不再落 回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星。
地 球
以平抛运动为模型的推理过程
牛顿人造卫星原理图
需要给物体以多大的速度,它才会不落回到地面呢?
建立模型:卫星绕地球做匀速圆周运动 基本思路:向心力由地球对卫星的万有引力提供。
地球同步卫星的特点
1、同步卫星与地球同步转动,又称静止卫星(相对 地面静止) (1)周期、角速度与地球自转周期、角速度相同, 所有同步卫星T=24h。
(2)轨道确定: 只能在赤道面的正上方,且为一定 高度处。

F1
西
F引
赤道平面
F2东南Fra bibliotek 美国的间谍卫星
发射同步卫星的一种程序 先将卫星发射至距地面高度 为h1的圆形近地的圆轨道上, 在卫星经过A点时点火加速 (喷气发动机工作)实施变轨 进入椭圆形转移轨道(该椭圆 轨道的近地点为近地圆轨道上 的A,远地点为同步圆轨道上 的B点),到达远地点时再次 自动点火加速,进入同步轨道。 两次点火过程都使卫星沿切线 方向加速,并且点火时间很短。
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第六章万有引力与航天第五节宇宙航行“嫦娥三号”卫星是嫦娥绕月探月工程计划中嫦娥系列的第三颗人造绕月探月卫星.“嫦娥三号”要携带探测器在月球着陆,实现月面巡视、月夜生存等重大突破,开展月表地形地貌与地质构造、矿物组成和化学成分等探测活动.根据中国探月工程三步走的规划,中国将在2013年前后进行首次月球软着陆探测和自动巡视勘察.1.了解人造地球卫星的最初构想.2.知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度的表达式.3.掌握人造地球卫星的线速度、角速度、周期和半径的关系.4.能运用万有引力定律及匀速圆周运动的规律解决卫星运动的有关问题.一、人造卫星1.牛顿对人造卫星原理的描绘.设想在高山上有一门大炮,水平发射炮弹,初速度越大,水平射程就越大.可以想象,当初速度足够大时,这颗炮弹将不会落到地面,将和月球一样成为地球的一颗人造地球卫星.2.人造卫星绕地球运行的动力学原因.人造卫星在绕地球运行时,只受到地球对它的万有引力作用,人造卫星做圆周运动的向心力由万有引力提供.3.人造卫星的运动可近似地看做匀速圆周运动,其向心力就是地球对它的吸引力.G Mmr2=mv2r=mω2r=m4π2Tr.由此得出卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径r的关系:vω由此可见,卫星的轨道半径确定后,其线速度、角速度和周期也唯一确定,与卫星的质量无关,即同一轨道上的不同卫星具有相同的周期、线速度及角速度,而且对于不同轨道,轨道半径越小,卫星线速度和角速度越大,周期越小.二、宇宙速度1.物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度,叫做第一宇宙速度,也叫地面附近的环绕速度.2.近地卫星的轨道半径为:r=R,万有引力提供向心力,则有GMmR2=mv2R.从而第一宇宙速度为:v=7.9km/s.3.第二宇宙速度的大小为11.2_km/s.如果在地面附近发射飞行器,发射速度7.9 km/s<v<11.2 km/s;则它绕地面运行的轨迹是椭圆.4.第三宇宙速度的大小为16.7_km/s,即若在地面附近发射一个物体,使物体能够挣脱太阳引力的束缚,飞到太阳系外,则必须使它的速度等于或大于第三宇宙速度.卫星的变轨一、如何变轨人造地球卫星在发射的过程中,需要把开始的椭圆轨道调整为圆轨道,在卫星的回收过程中,需要把圆轨道调整为椭圆轨道.如何才能实现圆与椭圆的互相转变?人造地球卫星运行轨道的改变是通过它自带的推进器来实现的.如图所示为一人造地球卫星从椭圆轨道的远地点进入圆形轨道的示意图.椭圆是人造地球卫星正在运行的轨道,大圆是以地心为圆心,以远地点A 到地心距离r 2为半径的圆.当卫星在椭圆上运动到A 点和在大圆上运动到A 点时,离地心的距离相同,万有引力F =GMmr 22大小相同,由F =ma 知,加速度的大小相同.若人造地球卫星沿椭圆轨道运行,在A 点时对应曲率半径为r 1,则向心加速度a 1=v 21r 1;若沿大圆轨道运行时,在A 点的向心加速度a 2=v 22r 2,因为a 1=a 2,即v 21r 1=v 22r 2,又r 1<r 2,所以v 1<v 2.由于这个原因,人造地球卫星要从椭圆轨道进入大圆轨道,只要在到达远地点A 时,用推进器向后喷气使其加速,当速度达到沿大圆运动时的速度v 2时,它就不再沿椭圆运行而沿大圆做圆周运动了.地球同步卫星就是利用这种原理进入同步轨道并保持在这条轨道上运行的.若人造卫星原来在大圆上运行,则当它经过远地点A 时,利用推进器向前喷气使自己的速度减小到沿椭圆运行的速度v 1时,它就从大圆轨道上到了椭圆轨道上.二、变轨问题的两点技巧1.当卫星绕天体做匀速圆周运动时,万有引力提供向心力,由G Mm r 2=m v2r,得v =GMr,由此可见轨道半径r 越大,线速度v 越小.当由于某原因速度v 突然改变时,若速度v 突然减小,则F>m v 2r ,卫星将做近心运动,轨迹为椭圆;若速度v 突然增大,则F<m v2r ,卫星将做离心运动,轨道变为椭圆,此时可用开普勒第三定律分析其运动.2.卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时,卫星受到的万有引力相同,所以加速度相同. 三、典例剖析(多选)发射地球同步卫星,先将卫星发射至近地圆轨道1,然后点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火,将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q 点,轨道2、3相切于P 点,如图所示,则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时,以下说法正确的是( )A .卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B .卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C .卫星在轨道1上经过Q 点时的加速度大于它在轨道2上经过Q 点时的加速度D .卫星在轨道2上经过P 点时的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度点拨:卫星的加速度a =G Mr 2,只与卫星到地心的距离r 有关,与卫星的轨道无关.卫星在不同轨道上的角速度ω、线速度v 的大小关系可根据F 万=F 向得出.解析:本题主要考查人造地球卫星的运动,尤其是考查了同步卫星的发射过程,对考生理解物理模型有很高的要求.由G Mm r 2=m v2r得,v =GM r .因为r 3>r 1,所以v 3<v 1.由G Mm r 2=m ω2r 得,ω=GMr3.因为r 3>r 1,所以ω3<ω1.卫星在轨道1上经Q 点时的加速度为地球引力产生的加速度,而在轨道2上经过Q 点时,也只有地球引力产生加速度,故应相等.同理,卫星在轨道2上经P 点时的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度.答案:BD1.(多选)下列关于三种宇宙速度的说法中正确的是(CD)A.第一宇宙速度v1=7.9 km/s,第二宇宙速度v2=11.2 km/s,则人造卫星绕地球在圆轨道上运行时的速度大于等于v1,小于v2.B.美国发射的“凤凰号”火星探测卫星,其发射速度大于第三宇宙速度C.第二宇宙速度是地面附近使物体可以挣脱地球引力的束缚,成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度D.第一宇宙速度7.9 km/s是人造地球卫星绕地球做圆周运动的最大运行速度2.我国发射的“天宫一号”和“神舟八号”在对接前,“天宫一号”的运行轨道高度为350 km,“神舟八号”的运行轨道高度为343 km.它们的运行轨道均视为圆周,则(B) A.“天宫一号”比“神舟八号”速度大B.“天宫一号”比“神舟八号”周期长C.“天宫一号”比“神舟八号”角速度大D.“天宫一号”比“神舟八号”加速度大3.(多选)下列关于地球同步卫星的说法正确的是(BD)A.它的周期与地球自转同步,但高度和速度可以选择,高度增大,速度减小B.它的周期、高度、速度都是一定的C.我们国家发射的同步通讯卫星定点在北京上空D.我国发射的同步通讯卫星也定点在赤道上空一、选择题1.宇宙飞船在半径为r1的轨道上运行,变轨后的半径为r2,r1>r2,宇宙飞船绕地球做匀速圆周运动,则变轨后宇宙飞船的(D)A.线速度变小 B.角速度变小C.周期变大 D.向心加速度变大2.两颗人造卫星A、B绕地球做圆周运动的周期之比T A∶T B=1∶8,则轨道半径之比和运动速率之比分别为(C)A.r A∶r B=4∶1v A∶v B=1∶2B.r A∶r B=4∶1v A∶v B=2∶1C.r A∶r B=1∶4v A∶v B=2∶1D.r A∶r B=1∶4v A∶v B=1∶23.人造卫星以地心为圆心做匀速圆周运动,下列说法正确的是(BD)A.半径越大,速度越小,周期越小B.半径越大,速度越小,周期越大C.所有卫星的速度均是相同的,与半径无关D.所有卫星的角速度可能相同,与半径有关4.在地球(看做质量均匀分布的球体)上空有许多同步卫星,下面说法中正确的是(A)A.它们的质量可能不同B.它们的速度可能不同C.它们的向心加速度可能不同D.它们离地心的距离可能不同5.如图所示,在同一轨道平面上,绕地球做圆周运动的卫星A、B和C,某时刻恰好在同一直线上,当卫星B运转一周时,下列说法正确的有(B)A.因为各卫星的角速度ωA=ωB=ωC,所以各卫星仍在原位置上B.因为各卫星运转周期T A<T B<T C,所以卫星A超前于卫星B,卫星C滞后于卫星BC.因为各卫星运转频率f A>f B>f C,所以卫星A滞后于卫星B,卫星C超前于卫星BD.因为各卫星的线速度v A<v B<v C,所以卫星A超前于卫星B,卫星C滞后于卫星B6.人造卫星在太空绕地球运行的过程中,若天线偶然折断,天线将(A)A.继续和卫星一起沿轨道运动B.做平抛运动,落向地球C.由于惯性,沿轨道切线方向做匀速直线运动,远离地球D.做自由落体运动,落向地球7.人造地球卫星由于受到大气的阻力,其轨道半径逐渐减小,其相应的线速度和周期的变化情况是(D)A.线速度减小,周期增大B .线速度减小,周期减小C .线速度增大,周期增大D .线速度增大,周期减小8.“嫦娥一号”月球探测器在环绕月球运行过程中,设探测器运行的轨道半径为r ,运行速率为v ,当探测器在飞越月球上一些环形山中的质量密集区上空(C )A .r 、v 都将略为减小B .r 、v 都将保持不变C .r 将略为减小,v 将略为增大D .r 将略为增大,v 将略为减小9.已知地球质量为M ,半径为R ,自转周期为T ,地球同步卫星质量为m ,引力常量为G ,有关同步卫星,下列表述正确的是(BD )A .卫星距地面的高度为 3GMT 24π2B .卫星的运行速度小于第一宇宙速度C .卫星运行时受到的向心力大小为GMm R2 D .卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度解析:对同步卫星由万有引力提供向心力得G Mm (R +h )2=m(R +h)4π2T 2,所以h =3GMT 24π2-R ,故A 错误;第一宇宙速度是最大的环绕速度,B 正确;同步卫星运动的向心力由万有引力提供,应为F =GMm (R +h )2,C 错误;同步卫星的向心加速度为a 同=GM(R +h )2,地球表面的重力加速度a 表=GMR2,知a 表>a 同,D 正确. 二、非选择题10.月球的质量约为地球质量的1/81,半径约为地球半径的1/4,地球上第一宇宙速度约为7.9 km/s ,则月球上第一宇宙速度约为多少?解析:对绕地球表面做匀速圆周运动的卫星有GM 地m R 2地=mv2R 地得v =GM 地R 地. 对绕月球表面做匀速圆周运动的卫星有 GM 月m R 2月=mv ′2R 月得v′=GM 月R 月.由以上两式代入数据解得v′=1.76 km/s.答案:1.76 km/s11.如图所示,A是地球的同步卫星,另一卫星B的圆形轨道位于赤道平面内,离地面高度为h.已知地球半径为R,地球自转角速度为ω0,地球表面的重力加速度为g,O为地球中心.(1)求卫星B的运行周期;(2)如卫星B的绕行方向与地球自转方向相同,某时刻A、B两卫星相距最近(O、B、A在同一直线上),则至少经过多长时间,它们再一次相距最近?解析:由题目情景知,r A>r B,所以ωA<ωB.(1)地球对卫星的万有引力提供卫星做圆周运动的向心力,故对卫星B有GMm(R+h)2=4π2T2B(R+h),G MmR2=mg,联立以上两式得T B=2π(R+h)3gR2.(2)由题意得(ωB-ω0)t=2π,又因为ωB=2πT B=gR2(R+h)3,所以解得t=2πgR2(R+h)3-ω0.答案:(1)2π(R+h)3gR2(2)2πgR2(R+h)3-ω012.人们认为某些白矮星(密度较大的行星)每秒大约自转一周(万有引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,地球半径R约为6.4×103 km).(1)为使其表面上的物体能够被吸引住而不致由于快速转动被“甩”掉,它的密度至少为多少?(2)假设某白矮星密度约为此值,且其半径等于地球半径,则它的第一宇宙速度约为多少?解析:(1)由于白矮星表面的物体随着它自转做圆周运动的角速度相同,而赤道上的物体圆周运动的半径最大,所需的向心力最大,最容易被甩掉,只要保证赤道上的物体不被甩掉,其他物体就不会被甩掉.假设赤道上的物体刚好不被甩掉,则白矮星对物体的万有引力恰好提供物体随白矮星转动的向心力.设白矮星质量为M,半径为r,赤道上物体的质量为m,则有G Mmr2=m4π2T2r.白矮星的质量为M=4π3r3 GT2,白矮星的密度为ρ=MV=GT243πr3=3πGT2=3×3.146.67×10-11×1kg/m3≈1.41×1011kg/m3.即要使物体不被甩掉,白矮星的密度至少为1.41×1011 kg/m3.(2)白矮星的第一宇宙速度,就是物体在万有引力作用下沿白矮星表面绕它做匀速圆周运动的速度,则G Mmr2=mv2r,白矮星的第一宇宙速度为v=GMr=Gρ·43πr3r=43πGρr2=43×3.14×6.67×10-11×1.41×1011×6.42×1012≈4.02×107 (m/s).答案:(1)1.41×1011 kg/m3 (2)4.02×107 m/s。

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