《I like football》教案
英语教案-I like football.
英语教案－I like football.在英语课教学活动中运用信息技术丰富教学手段—英语课《I like football。
》教学设计一、教材简介本课是《新标准英语》一年级起点第二册第七模块第一单元。
《I like football。
》的第二课时。
在第一课时中，学生已经对六种运动的单词进行了学习，本课要解决的主要知识点是“I like …” 和“I don’tlike …”两个句型。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
二、学习者分析一年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的俄学习兴趣。
能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
三、教学目标设计及其对应的课程标准基础教育阶段英语课程的总目标对学生五个方面的能力做出了要求，分别包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五方面。
本课的教学目标主要是让学生理解运用“I like …” 和“I don’t like …”两个句型。
让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。
并通过多种练习方式，来实现上述五方面能力的培养。
1、语言技能针对一年级的学生来说语言技能包括听、说、读三个方面的技能以及这三种技能的综合运用能力。
本课的学习中，学生使用教学软件听、跟读本课的单词、句子，以及在传递足球说句子、涂色、猜动作等游戏中操练知识语言，有效的实现了这一技能的训练。
2、语言知识“I like …” 和“I don’t like …”两个句型是本课的主要知识语言，在教学中，教师通过展示动画课件（一只小熊猫在高兴的踢足球时，它说：“I like football。
Module3 Unit1《I like football》教学设计与反思
Step 3 Ask studens practise new words in groups with cards.Make dialoguewitn partners.
以学生口语交际为基础采取多样的形式来提高他们的兴趣鼓励他们多练多说让每一个学生都能感受的到英语的氛围从而提高他们学习英语的兴趣和积极性让他们潜移默化中习得英语
基本信息
课题
《新标准英语》三年级起点第二册Module3 Unit1《I like football》
作者及工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单位
许鸿泸州市叙永县营山乡中心校
(2)Learn to cooperate with others and communicate with their partners .
(3)Get fun from English studying.
教学重点和难点
1.1.Talk about sports and things that they like or don't like with right sentences.
Chant
Step 4 Do asurvey
Step1欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。通过这一活动，学生的大脑兴奋起来了，一方面他们思维的敏捷性和注意的集中性得到了提高，另一方面又活跃了气氛，为整节课做了一下预热。
Step2
1.通过学生学过的内容自然过度到引出新单词，并结合动作进行学习。不仅掌握了单词本身，而且形象地了解其意思。
I like football.教案设计
1.Warm-up(1)Free-talk.(2)Sing an English song. The ABC Song./show/ifu5v9O8LeKvLDNP.html【设计意图】通过师生间亲切的问候，一起唱英语歌谣，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，是学生很自然的进入到英语学习的状态。
2.情境导入：师问：What’s your favorite sport?并出示一张操场图片。
http://61.153.231.109/cms/dmtsc/czsx/xxyw/200411061040174951.jpg引导学生各抒己见，说出自己喜欢的体育项目。
【设计意图】设计一个操场的情景，让学生们畅所欲言，谈一谈自己喜欢的体育项目，为下面教授球类单词做好铺垫。
3. Presentation.（1）教师出示足球图片,教授单词football./pic/502615/教师领读单词，学生“排火车”读单词，并让学生上台展示拍足球，小组评价。
教师引入句型：I like football. Do you like football? 引导学生回答Y es, I do. No, I don’t. （2）教师出示篮球图片，同时教授单词basketball./detail/?1667649教师领读单词，学生“排火车”读单词，并让学生上台展示打篮球，小组评价。
教师继续引入句型：I like basketball. What about you? 引导学生利用句型I like…回答。
（3）教师出示乒乓球图片，同时教授单词table tennis./show/1/30/a343cd837ca514b8.html教师领读单词，学生“排火车”读单词，并让学生上台展示打乒乓球，小组评价。
教师继续引入句型：I like table tennis. What about you? 引导学生引导学生利用句型I like…回答。
（4）教师出示学生们做早操的照片，并让学生上台展示做早操，教授词组morning exercises./htmlnews/192/8759/20101012140422.htm教师领读词组，学生“排火车”读单词。
名师教案：I like football
名师教案：I like football一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握单词：football, basketball, volleyball,乒乓球, 羽毛球。
b. 学生能够运用句型"I like " 表达自己喜欢的运动。
c. 学生能够听懂并能够运用"How about you?" 询问别人的喜好。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片的帮助下正确使用目标单词和句型。
b. 学生能够用正确的语音、语调朗读并表演对话。
3. 情感目标：a. 培养学生的团队合作精神。
b. 培养学生对体育运动的热爱。
二、教学重难点：1. 单词：football, basketball, volleyball,乒乓球, 羽毛球。
2. 句型：I like How about you?三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际情景中学习和使用目标语言。
2. 交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在实际交流中提高语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过体育比赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作精神。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）：a. 老师带领学生做简单的体育热身活动。
b. 学生自由交谈，询问彼此喜欢的体育运动。
2. 课堂导入（5分钟）：a. 老师向学生介绍本节课的主题：体育运动。
b. 引导学生谈论自己喜欢的体育运动。
3. 新课呈现（15分钟）：a. 老师展示图片，引导学生说出单词：football, basketball, volleyball,乒乓球, 羽毛球。
b. 老师引导学生运用句型"I like " 表达自己喜欢的运动。
4. 课堂练习（10分钟）：a. 分组进行体育比赛游戏，让学生在实际交流中运用目标语言。
b. 老师巡回指导，纠正学生的语言错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：a. 老师引导学生总结本节课所学内容。
b. 布置作业：用"I like " 句型写一段话，描述自己喜欢的体育运动。
小学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计（精选3篇）
⼩学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计（精选3篇）⼩学三年级英语《I like football.》教学设计（精选3篇） 作为⼀名⽼师，时常需要编写教学设计，教学设计是⼀个系统设计并实现学习⽬标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量⾼低的关键所在。
那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是⼩编收集整理的⼩学三年级英语《I like football.》教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼩学三年级英语《I like football.》教学设计1 ⼀、导读: 1、内容分析： 本课围绕I like football. 这个话题，进⾏了句型I like ……. I don’t like …….的学习，使学⽣通过学习能掌握如何表达⾃⼰喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从⽽使学⽣可以准确描述对这些运动的喜好。
2、设计思路： (1)培养学⽣学习英语的兴趣，是⼩学阶段英语教学的主要任务，更是学⽣学习英语的动⼒和源泉。
通过⽣动、有趣，符合学⽣年龄特点的教学活动和游戏，可以使学⽣在兴趣盎然的活动中学习英语。
因此在导⼊环节，呈现⼀个圆形让他们看看、猜猜、说说，不仅激发了学习的热情，更为新知的学习做好了铺垫。
(2)学习语⾔的根本⽬的是运⽤语⾔，在教学过程中始终要体现学⽤结合、学以致⽤的原则，以培养学⽣运⽤英语的能⼒为根本。
本课的内容是与学⽣密切相关、且深受学⽣喜欢的关于运动的话题和词汇，学⽣通过参与各项趣味活动、竞赛等⼀系列有意义的操练中，真正的做到在⽤中学，学中⽤。
(3)调动学⽣多种感官参与教学活动，在动⼿、动脑的实践活动中，使学⽣充分发挥⾃⼰的特长，在活动的过程中既获得知识⼜培养了能⼒，从⽽顺利完成学习的任务。
⼆、教学设计： 1、教学⽬标: (1)情感⽬标:培养学⽣学习英语的兴趣。
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社(一起)
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社（一起）本教案针对二年级上册英语学习中的Module 1 Unit2，主题为I like football. 本教案采用外研社出版的一起英语教材。
教学目标1.认识并掌握单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis，以及句型“I like + 运动项目”。
2.能够运用所学知识进行简单的口语表达。
3.学习并理解文化背景，了解一些运动项目的基本知识。
教学重点1.单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis的认读。
2.句型“I like + 运动项目”及其简单应用。
教学难点1.区分并掌握不同运动项目。
2.运用所学知识进行简单的口语表达。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备运动器材或代表运动项目的图片。
教学过程1. Warming up1.教师引导学生进行简单的体育动作，如握拳、拉伸、直立跳等，让学生感受到身体的变化。
2.教师播放一段有关运动的视频，激发学生对运动的兴趣。
2. Presentation1.教师出示运动项目的图片，让学生辨认并说出各种运动项目的名称。
2.教师出示单词football，介绍其发音及意义，并与学生一起朗读。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述运动项目，引导学生掌握单词basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis。
4.教师引导学生学习并掌握句型“I like + 运动项目”，并进行简单的语音练习。
3. Practice1.在黑板上写出“We like football.”，让学生进行朗读，并引导学生根据模板创作新句子，如“We like basketball.”、“I like volleyball.”等。
小学英语新外研版(一起)二年级上册《I like football》教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 1 Unit 2《I like football》教案教学目标一、知识与技能1．能听、说、读和运用单词football,basketball,table tennis,morning exercises.2．能灵活运用句型：I like ...I don’t like...进行交流对话。
二、过程与方法1．通过听、说、动作等全身反应的方法，培养学生对英语运用的综合实践能力。
2．通过比较、以旧引新等学习词汇的方法，激活思维，掌握正确的学习词汇的方法。
三、情感态度和价值观1．培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
2．在展示环节，通过教师评、生生互评的形式，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重点1．单词：like,football,basketball,table tennis.2．运用I like... I don’t like...表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学难点掌握like 与don’t like 的情感与用法。
教学方法全身反应法、直观演示法、小组合作交际法、游戏法等方法。
课前准备视频动画“Let’s play ball!”、多媒体课件、生词卡片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．T：Let’s begin our class! Today I am your new English teacher, I am Ms Chen, and I am 28. My favorite number is three. My favorite color is red. My favorite animal is a dog. My favoritesport is……Do you know sport? It means 运动, so can you guess what my favorite sport is ? You can speak Chinese.2．T：OK, I will tell you! My favorite sport is morning exercises. Let’s do morning exercises together!3．T：Well you have known“My favorite sport is morning exercises.”Can you read the sentence? Who wants to try? A little difficult? Let’s clap! Wow, you see, it’s really a long sentence. I can make it short. We can also say “I like morning exercises.”二、新课学习Step1 整体感知课文：Look, who is he? Yes ,it’s our friend Panpan. What does Panpan like? Do you want to know? Let’s listen and find: What does Panpan like? 播放本课Flash。
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football,-外研版
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football-外研版一、教学目标本节课是三年级下册英语的第一单元《I like football》，通过本节课的学习，学生将会：1.能听懂、会说、会读单词：football、basketball、volleyball、tennis、ping-pong。
2.学会表达喜欢或不喜欢，并掌握常用的形容词：like、dislike、love、hate。
3.学会使用短语：play football、play basketball、play volleyball、play tennis、play ping-pong。
4.学会使用句型：Do you like…? 和Yes, I do./No, I don’t. 来交流自己的喜好。
二、教学内容1. 单词在本节课中，需要教授以下五个单词：•football•basketball•volleyball•tennis•ping-pong2. 词组本节课也需要教授以下五个短语：•play football•play basketball•play volleyball•play tennis•play ping-pong3. 句型教学中需使用以下两种句型：•Do you like…?•Yes, I do. / No, I don’t.三、教学准备为了准备本节课的教学，需要以下准备：•一本课本•物品：足球、篮球、排球、乒乓球、网球•PPT教具•耳机或音箱四、教学步骤及重点1. 导入在学生进入教室后，使用PPT播放一些足球、篮球、排球等等运动的视频，来吸引学生们的注意力，使他们在课堂上乐于学习。
2. 自我介绍提醒学生们在自我介绍时使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
UNIT1 I like football教学目的：1、基础知识：听、说、认读新单词football 、basketball 、table tennis、cycling、swimming ,掌握句型“I like…….和I don’t like…….”。
2、基本技能：能够在实际情景中熟练掌握句型“I like…….和I don’t like…….”。
3、思想渗透：激发学生的学习兴趣，树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作，培养集体荣誉感。
教学重、难点：新单词football 、basketball 、table tennis、cycling、swimming 的认读.句型“I like…….和I don’t like…….”的运用。
教具准备：多媒体课件、录音机、录音带、一个篮球，一个足球，乒乓球拍，单词卡片，小贴纸（作为给学生的奖品）。
教学过程：Step 1 Warming up:1、Greeting the students: Good afteroon , boys and girls.2、Sing a song .T : Do you like songs? Ss : Yes.T : Let’s sing a “rainbow”song,ok? Ss : Ok.Step 2 Introduce and new sentences presentation.一边展示课件，一边说。
T : Children , firstly I want to show you a wonderful picture. Look at carefully please. Oh, many lovely clouds. What colour are they?Ss : Green./Red./Pink./Black./Blue./Yellow.T : Oh,many colours. I like red.( 我喜欢红色。
) 板书：I like…….（逐词练习句子）What do you like?Ss : I like red/green…….T : I like red, I don’t like black. Introduce “I don’t like…….”(作板书，加强逐词练习) How about you ?Ss : I don’t like green/pink……….Step 3 New words presentation .<1> T : Boys and girls , do you remember the chant “Bounce the ball”?教师一边做动作一边chant. 学生们与教师一同参与。
教师从讲台后拿出篮球，说：“What’s this?”Ss : 篮球./Basketball.Introduce “basketball”.T : Can you bounce the basketball? Chant again.(教师与学生同步)T : Who can try ? When you bounce it, please say it “basketball”.(教师请学生参与,一边拍球,一边练习单词.)出示图片,贴在黑板上.<2> 教师用网兜拿出一个足球,对学生说:“Is it a basketball?”Ss: No, it isn’t.T : What’s this? Ss : 足球./It’s a football. 通过个人练习,小组练习,来加强单词的学习.T : Do you like football? Ss: Yes. T : I like football. I like playing football.(教师一边说着一边做踢球的动作)T : If you like it , you can play it,and please say “I like football.”(教师用网兜拿着足球,到学生中,学生一边说“I like football.”一边踢球.在这过程中，有学生不喜欢football，引导学生说I don’t like football.)Show the picture of “football”,and stick on the board.根据板书: 教师领读句型,单词.<3> T : I like baskball,I like football,and I also like table tennis. Do you know table tennis?教师出示球拍,边做动作边说“table tennis”.小组同学互相说单词。
T : I like table tennis,and you?(教师问其中一名学生,并递给他球拍) S: Yes. T : You can say “I like table tennis.”学生一边做动作，一边说句子。
T : You can ask him “And you ?”教师引导学生相互问答。
在这过程中，有学生不喜欢table tennis,教师引导他说“I don’t like table tennis.根据板书，教师领读句型，单词。
小组练习。
<4> 课件出示图片，引出单词“cycling”。
T : Oh , A strong man.He likes cycing. Do you like cycling? Ss: Yes./No.教师一边做骑自行车的动作，一边重复单词，学生随之练习。
<5> 课件出示图片，引出单词“swimming”。
T : Look at this woman,she’s very hard.She likes swimming. Do you like swimming?教师一边做动作，一边引导学生学习单词。
拿出cycling,swimming的图片贴在黑板上。
T : Please stand up .Say and do with me.Swimming , swimming, swimming,I like swimming.Cycling,cycling,cycling,I like cycling.小组练习。
Step ４Consolidation.（1）回顾五个所学单词。
（2）T : I point ,you say.（3）T : Say and do with me.（4）T : I say,you do and say.（5）T : I like football, I don’t like cycling. What about you ?Ss:……….T : Please discuss in groups.（6）T : Boys and girls,all of them are sports.(教师指着黑板上的图片)They’re sports. 强调“sports”。
（教师引导学生跟读。
）T : Let’s play a guessing game“What sport do you like?”教师先找一个学生上来做示范，让学生悄悄告诉自己他喜欢的运动，然后让其他学生一起问：“What sport do you like?”这名学生说：“Guess.”全班学生一起来猜。
直到有猜对的，这名学生可以说：“You’re right. ”然后向全班同学说：“I like ……”（7）T : Children, I know you like many sports,what does Panpan like?Let us see . Please open your book on page 26 and 27. Please listen to the tape.The first time,listen and point.The second time,listen and repeat.The third time,listen and read it by yourselves.(8) T : I see you like many colours,many sports.Do you like animals?Ss: Yes.T : Here they are. 课件出示一幅有许多动物的图片。
You can tell me “I like …..,I don’t like……”For example,I like cats,I don’t like ducks.Practise and say them with your friends.(9) T : Let’s play a another game“Who is lucky?”课件出示。
教师说明游戏规则。
T : There’re nine pictures.There’re different points behind them.You can choose any one of the pictures.Let’s see ,who can get more points? Who’s lucky?教师先做示范：I choose No.1 picture. Oh,a smiling face.So I say “I like basketball. Let us see,how many points? Nice! 7 points.然后分别找一个男生，一个女生来做。
T : Today, we have a competiton between boys and girls. The football is for boys.The basketball is for girls.(教师拿出事先做好的图片)Step 5 Summary.T : Today,we have learned “sports”,pointing to the blackboard.Step 6 : Homework.Say sports,colours,animals to your parents,tell them you like or you don’t like.Step 7 : EndingT : Boys and girls ,are you happy? Ss: Yes. T : I’m happy,too.Goodbye .。