(完整版)用心做教育用爱做教师
用心做教育 用爱做人师
用心做教育用爱做人师杨庄小学雷波涛1998年中师毕业后，我便来到了杨庄小学，登上神圣的三尺讲台，开始了我梦寐以求的教师工作。
转眼间，在教育一线已度过14个春秋。
回首这五千多个日日夜夜，多少艰辛与幸福，多少痛苦与快乐浮于心头。
经过不断的学习和探索，我深深懂得：做为一个合格的人民教师，应“用心做教育，用爱做人师”。
任教以来，我在政治上积极进取，思想上严格要求，认真学习党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，即教书又育人。
用强烈的责任心去工作，不断提高自己的专业素质和文化素质。
积极参加各种教师业务和技能培训，通过自学，取得本科学历。
2001年7月，由于领导的信任和同事们的支持，我担起学校教导主任的重任。
我们知道主任的工作关系到学校正常的教育工作的顺利开展，任务比较繁重，我不气馁，坚决完成学校的教务工作，配合学校领导狠抓教育教学质量。
学校成绩逐年稳步提高。
今年我担任三年级数学、英语两门学科的教学，兼班主任，每周上课不低于20节。
为了圆满完成教学任务，学生的作业和试卷我经常拿到就批改。
通过不断的努力与探索，我所任学科成绩显著，得到各方面的认可。
孔子曰：“其身正，不令而行，其神不正，虽令不行。
”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把老师看作模仿的对象。
因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。
在教学工作中，我坚持早到校、晚离校，以身作则，努力上好每一节课，做好每件事，已自己的实际行动去感染、教育我的学生。
在平时工作中，我不会因为个人和家庭原因耽误工作。
记得07年12月20日，“两基国检”验收当天，我天不亮便来到学校。
早上8点，妻子打来电话，说女儿病了，昏迷不醒。
我忙赶到村卫生所，120把我们送到兰考县妇儿医院，经检查，心肌炎导致昏迷，孩子被送到抢救室。
下午“两基国检”领导组要到我校督导检查，我负责档案建设，不能因为我一个人，把工作办砸。
孩子安顿好后，我便把妻子一个人留在医院照顾孩子，马上返回学校。
用心做老师,用爱做教育
用心做老师,用爱做教育
作为老师，我们必须以用心做教育为核心，因为教育拥有着阳光般温暖的力量，让学生们灌输知识，收获良好的学习习惯。
同时，我们更要用爱的心态来引导学生，让他们感受到爱的呵护，建立良好的师生关系，让学生们更加热情的参与课堂。
教师要细心地引导学生们思考和创造，以中文为主要的授课方式，充分挖掘学生的思维空间，引导学生用中文把思考内容展示出来，让学生有兴趣的学习中文，提高他们说、读、写、数的能力。
用心做老师，用爱做教育，我们要做一个热情、耐心、正义的老师，把这份爱传递给每一位学生，让他们有自信的完成学业的目标，找到精彩的人生路程。
师德征文 用心做教育 用爱铸师魂
用心做教育用爱铸师魂2009年的夏天，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我走上了三尺讲台，踏上了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆，转眼间，我的教育生涯已经走过了六个年头。
五年里我成长了许多，收获了许多。
给我最大的感受是：教育要用心，更要有真爱！2010年8月，由于工作的调动，我由一名初中的数学教师变成了一名小学二年级的班主任。
自从当上了班主任，我才更加深刻地体会到了作为一名人民教师所应具有的爱与责任。
爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”我刚当班主任时，就接触到了一个特别让人头疼的学生。
他口齿不清晰，重要的是智力也和其他孩子差很多。
上课时，其他同学都在认真听讲，而他会时不时地传来特殊的声音。
有时他会钻到桌子底下，有时他会踩在凳子上，甚至有时还会躺在地上打几个滚。
大课间自由活动的时候，其他的小朋友都在做游戏，而他却在沙堆玩起了沙子，任凭你怎么拽他都不肯出来。
做广播体操的时候，他想怎么做就怎么做，全校最与众不同的就是他了，学习就更不用提了。
后来，通过打听我才知道，他妈妈是40多岁时才有的他，并且在怀孕的时候打针吃药了，才会造成这样的结果。
于是，我开始想办法，努力改变这种局面。
学校的一次体操表演让我对他有了新的认识，也为我提供了走近他的最好的契机。
在快到我班上场的时候，有个同学告诉我他哭了。
我走过去一问才知道，原来他校服的拉锁坏了。
我就过去帮他修，用了好长时间才修好。
修好时我看见他笑得很开心。
我问他为什么哭，他说衣服坏了，就不能和同学们一起做操了。
有人劝我别让他上去表演了，那样会影响成绩的。
可是，我还是让他上去了，并鼓励他说：“老师相信你，你一定会做得很好的”。
相对于成绩而言，我觉得让孩子开心才是最重要的，毕竟他是班里的一员。
虽然，表演的时候不免出了一些笑话，但是我依然很开心。
回到班级后，我还当着全班同学的面表扬了他，夸他做操很认真，夸他有集体荣誉感，希望同学们能向他学习。
用心做教育,用爱做人师
用心做教育，用爱做人师——滦县职业技术教育中心李丹爱不仅是一个美好而崇高的字眼，更是体现一份责任与担当的情怀！因为热爱教育事业，我选择了教师这个职业；因为钟爱我的工作，我勇于付出，乐于付出；因为喜爱我的学生，我把他们当成自己的家人；把我的班级当做家来经营。
我把传递爱当成乐享教育生涯的价值追求，把传播爱当成投入教育事业的精神纽带，我始终坚信“用心做教育，用爱做人师！”“闲云谭影日悠悠，物换星移几度秋”，俗话说“十年栽树，百年育人”，作为一名青年教师，我时刻铭记着肩上的这一份沉甸甸的责任。
学高为师，德高为范。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。
因此，我时刻注意自己的一言一行，努力践行用丰富的学识去教导学生，以诚恳的态度去对待学生，以满腔的热情去关爱学生，我坚信，解决一切困难的基础就是爱。
我爱我的工作。
从写好每一个教案，上好每一堂课开始，从每一次辅导、每一次谈心开始。
不管学生问多么简单多么幼稚的问题，自己总是无比耐心、细致地解答。
遇到解答不了的难题，促使我向老教师虚心求教。
春风化雨，润物无声。
我始终认为，在教学中的每个环节，都是我很好的锻炼机会，在教学中学习，在教学中提高，在教学中锤炼，而做好这一切的动力就是一个字"爱"。
我爱我的学生，我喜欢和他们在一起，愿意与他们谈心交流，而孩子们也喜欢和我在一起！参加工作以来，我一直做班主任工作，肩上的担子重了，但也同样给我自己的提高创造了很好的机遇。
我注重班级管理，不仅自己坚持做到腿勤、嘴勤、手勤，同时更注重学生自身能力的培养，教他们学会管理自己，锻炼自己。
学校有各种活动，我的原则是"老师掌舵，学生划桨"，不管卫生、出勤、早操、运动会、演讲比赛、主题班会，我都会以学生为主。
也许他们很调皮，也许他们的错误很幼稚，很可笑。
但我始终愿意当一名倾听者，让他们倾诉，与他们一起排解，一起探讨解决的办法。
用心做教育用爱做人师
龙源期刊网 用心做教育用爱做人师作者：王文丽来源：《下一代英才》2019年第08期本人自从参加工作以来一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业中追求的目标，“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
工作中我勤勤恳恳，毫无怨言，我始终坚信“用心做教育，用爱做人师”。
今年我担任二年级语文课及班主任工作。
作为班主任，我时刻将学生的冷暖放在心间，我是孩子们健康成长的引路人，对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解他们。
我们班有个代丰硕同学，父母离异，爸爸常年在外地工作，妈妈留下他和年幼的妹妹与爷爷奶奶相依为命。
奶奶今年已七十多岁，只能在生活上给予帮助，而在学习上却无能为力，他就时常偷懒，不认真听讲，扰乱课堂纪律。
在我了解了这一实际情况后，我多次找代丰硕谈话，让他树立信心，用自己的优异成绩唤回出走的妈妈早日回家。
在学习上我多帮助他，生活上多关心他，他没有铅笔没有本子了我买来送给他，让他时刻能感受到老师真诚的关怀。
代丰硕同学在我的帮助下最近一直在进步，也许真的是想念自己的妈妈的原因吧，学习上更努力，更刻苦，也不在课堂上扰乱课堂纪律，这个孩子最近真的像是变了一个人，特乖巧。
今年和我一起搭班的是新来的老师，面对八十多个孩子，她在管理班级这一方面有一些欠缺，我就每天第一个到教室，整理好班级中的一切事物，等着她的到来。
刚开始很辛苦，但无论每天有多么的忙，我都会坚持第一个到教室，帮助她一起管理班级，手把手的教给她管理班级的方法。
比如：上课之前如何让学生快速安静下来，课堂中怎样去鼓励学生，如何应对课堂中的突发事件，老师在讲课过程中孩子们应如何听讲等等，哪怕是打扫卫生我也一步步教给她，让她在学习中成长。
我在守班的时候发现的问题及时跟她沟通，若有难的问题我俩共同商讨解决！对她在班级管理中的一切问题都是有問必答。
对工作，对同事我有一颗火热的心，时刻牢记自己是一名优秀的人民教师。
虽然这个职业对我来说很辛苦，可既然选择了这个职业，踏上了这个讲台，就应义无反顾，用自己的行动去捍卫老师这个庄严的称呼，让我们“用心做教育，用爱做人师”吧！。
教学反思——用心做教师,用爱做教育
用心做教师，用爱做教育12月31日，2021年的最后一天。
就在刚刚的两节课上，我让学生写下他们的“key words of the year”，自己的年度十大关键词。
孩子们饶有兴味，给出了非常specific and unique的答案。
我感受到了孩子们对于这个世界的满满好奇和热爱。
回想起来，我在讲台上也磕磕绊绊走过了一个学期的光景。
这半年时间虽然短暂，却收获颇丰：我收获了领导的关心、同事的帮助、自己的成长。
回顾走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
一、常怀敬畏、见贤思齐教育学家陶行知曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
”作为一名老师，我深知这份职业给予的使命。
作为年轻老师，生怕自己经验尚浅影响他们英语学习的体验。
开学的一个月里，根据学校的安排，我承包了两个大班的网课，初为人师也顺带开辟了主播副业。
当时又期待又惶恐，打满了鸡血，能量值加满，同时又经常焦虑得睡不着，生怕上课迟到，担心自己讲得不清晰耽误学生理解。
回想起来，那段时间整个人就像一根紧绷的弦，是初登讲台的迷茫，更是对教师这份职业的敬畏。
记得还在读书时，我的一个师兄就告诉我：讲台不是神坛，作为老师最可怕的就是认为自己无所不知，给自己头上加光环。
毕竟“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
”我深以为然，为了不让自己的工作太被动，我找来几门课程“啃”了起来：《外语教师专业能力发展》、《教师如何做研究》、《中学英语课堂教学活动设计》、《新手教师训练营》……重温了英语学习观与语言观，学习了教材分析、学情分析的案例，对新课标、英语核心素养和新高考有了更宏观全面的把握；也更清楚自己在工作中的角色定位，以及如何管理高中生的课堂。
最难的是从“怎么学”到“怎么教”的角色转变。
解决这个问题最直接有效的办法就是向前辈们请教学习。
所以，我经常去观摩组内资历较高的老师上课。
我的师父邵秀娟老师对课堂重难点的把握游刃有余，培养出来的课代表年级公认最佳；宗阳老师对课堂每一分钟高效把控，赵倩老师内容安排灵活自如，武钰老师对学生耐心、学情清晰把握。
教师工作计划——用心教书,用爱育人,为学生的明天努力
教师工作计划——用心教书，用爱育人，为学生的明天
努力
一、教学目标
本学期，我将以提高学生的综合素质和学业成绩为目标，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们掌握知识、提升能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 根据学科特点和学生实际情况，制定科学的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。
2. 注重基础知识的教学，加强对学生思维能力和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
3. 结合实际，将学科知识与生活实践相结合，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法
1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
2. 运用多媒体等现代化教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
3. 注重个体差异，针对不同学生的特点，采用个性化的教学策略，帮助学生发挥自己的优势。
四、德育工作
1. 注重学生的品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生健康成长。
五、自我提升
1. 不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育能力。
2. 积极参与校内外的教研活动和学术交流，拓宽自己的教学视野和思路。
3. 与同事保持良好的沟通和合作，共同进步和提高教学质量。
新薛艳英用爱做教育,用心做班主任
新薛艳英用爱做教育,用心做班主任第一篇：新薛艳英用爱做教育,用心做班主任用爱做教育，用心做班主任——班主任经验报告会发言材料辽宁省北票市高级中学薛艳英2013、9、5用爱做教育，用心做班主任各位领导，老师：大家下午好！首先，感谢各位领导给我这次和大家一起学习交流的机会。
我今天汇报的题目是《用爱做教育，用心做班主任》从九七年大学毕业参加工作，到现在已有十六个年头了，在这十六年的时间里，我担任了十四年的班主任。
一路走来，感觉很辛苦，但是我却幸福并快乐着。
其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下我做班主任的感受和体会，把自己多年来做班主任的工作情况向大家做以汇报！下面，我主要从以下几个方面汇报（课件）第一，怀揣梦想，立足本职，热爱班主任工作第二，创设文化环境，激发学习热情，形成良好班风第三，小组讨论促学风，自主管理形成班级特色第四、养成良好习惯，灌输处事思想，拓宽解题思路第五，善待孩子的错误，等待他的成长第六、激发学生斗志，增强名牌意识第七，关注学生心理健康，成就孩子一生幸福第八，建立博客，开好家长会，写好假期学生评语，实现家校沟通管理第一，怀揣梦想，立足本职，热爱班主任工作。
1997年大学刚刚毕业之时，我面临着人生的艰难抉择。
大四考研时，报考的学校是辽宁大学电子工程专业。
但是最终以总分高出32分，英语小分只差1分落榜。
当时辽大劝我读自费研究生，交八千元学费，可以修完研究生，承诺是毕业后就在辽大电子工程系当教授。
当时考虑到家里的经济条件，还是没有读研，毅然决然的回到了家乡。
回来不久，也想考研或考公务员离开学校，再三衡量，还是觉2 得舍不得孩子们，舍不得我热爱的教育事业，这就是我的选择。
正因为有了这么许许多多的信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！多年的班主任工作经验告诉我，做一个班主任最基本的要求就是教师要有足够的人格魅力。
如何提升人格魅力呢？那就是知识，专业知识。
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教育，光有爱心是不够的。我们的大多数老师都是有爱心的，对于后进生，我们每一位老师都会想到用爱心感化他，可面对一些后进生的屡教不改时，我们又有多少老师能有耐心反复地对其进行教育呢，大多人想到的都是放弃。工作十几年了，我也曾遇过不少后进生，也用爱心感化过一些后进生，但说来惭愧的是，当面对一些软硬不吃、屡教不改的后进生，我都选择了放任自流。一个同事曾在办公室里说：当我的孩子做练习题时，第一遍不懂时我可以教他，第二遍不懂时我也可以教，可第三遍时我就要发火了，当老师久了，变得一点耐心都没有了。她的这番话很多同事都深有同感，我们老师的耐心已经在不知不觉中丢失了。看了李老师的这本书，我想我该给自己写一份羞愧的检讨了。
《爱心与教育》里最能打动人的故事是什么？毫无疑问，是万同的故事，相信很多读者都与我有同感。万同是一个父母离异，跟着母亲过着贫寒生活的学生，他在开学没多久就偷了同学一个几千块钱的随身听，经常与街上的小混混一起做些令街坊咬牙切齿的事，整条街的人都认识他，李老师用一份长达五十页的教育手记记录了他转化万同的故事。在阅读的过程中，我不断地被感动，也不断地在思考：如果我面对这样一个学生，我能有多少耐心来对待他身上的这些让人难于预料的反复变化呢？这么一问，羞愧无比！我也是一个有爱心的老师，我也会如李老师一样耐心细致地对待他，谈心、讲道理、家访可我会容忍他太多的反复吗？我想我做不到，我会伤心、会愤恨，会觉得他已无药可救了，觉得自己已经尽力了，“教育不是万能的”，我会放弃。可李老师没有放弃，他所做的一切让我羞愧，那得用多深的爱和多大的耐心来支撑的教育信念啊。看来，光有爱心是不够的，如果没有足够的耐心，就不能支撑起你的爱心。让我们每位老师都对学生多一点耐心吧！
爱心是一把让学生敞开心扉的钥匙，是师生之间最有力、最自然的连接点。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，要在学生最需要关心与爱护的时候充分体现自己对学生的爱，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？相信只要我们真诚地去热爱我们的学生，我们的学生也会用同样的爱心和善举来回报我们老师、回报社会的。
四、用耐心支撑起爱心
一、要用热心去投入教育。
工作几年后，我发现自己最大的变化是没有热情了，面对年复一年的工作，总觉得枯燥无味，面对学生天真的脸孔，总提不起热情。可李老师把表现出的对教育事业的热爱使我很惭愧，他工作二十几年了，对教育事业的心始终如一，他对教育的那种真诚使我汗颜，他对教育有一种深深的责任感和使命感，这两种情感融成了他对教育的事业心。而我只是把教师当成了一种职业，并没有多大的教育热情，从书中我也感觉到了都不会取得成功的。我们应把教育当成自己的事业，全心投入教育，而不能单单把它当成一种职业，这是我的收获之一。李老师说“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。”我想，李老师对教育的热爱之情，也给我的教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。今后，我会真诚地热爱我的事业，热爱我的学生，把教育当成自己的事业全心投入工作。我不知我能不能做到像李老师那样地热爱教育，但我会努力去做的。
二、要用童心走近学生
我不知各位有没有这种感想：工作的忙碌、生活的压力使我们丧失了很多生活兴趣，更别提童心了，总感觉童心我们已失去太久了。李老师书中曾有这么一段话“教育技巧或者说教育艺术而言，我有许多致命的弱点，因而在我的教育历程中，有过不少至今想起来还令我脸红的失误，但是，只有一点我可以毫无愧色地说：我有一颗童心！这颗童心，使我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦。”这段话首出了他走进学生心灵的秘诀——童心。这也让我想起我以前的一位同事，他是一名体育老师，长得人高马大的，可他就像一位孩子一样，非常喜欢跟学生一起玩，学生也都很喜欢他。看到他和高年级的学生打球时，我们还觉得蛮自在的，可每当看到他和低年级的玩丢沙包、跳绳时，我们其他同事总爱取笑他。每每看到学生与他像朋友一样欢笑、玩耍时，说实话，我很羡慕，可我却无法放下教师的威严，只好把自己的童心深深埋住。现在想来，其实真正好笑的是我们这些没有童心的老师。我们已习惯了对学生板着面孔，对他们吼叫，却不知这在不知不觉中拉开了与学生的距离。李老师主张“用心灵赢得心灵”、“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当朋友作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”确实，只有拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大利益。其实，拥有童心并不是要求你一定要跟他们一起玩耍，而是只要你不要总以大人的眼光、心理去看待他们的言行、思想就行了，如我们大人总会觉得动画片里演的都是很天真的事，当孩子看得津津有味时，我们却走开了，这就是没童心的一种表现。
我参加工作17年多了，但我一直感觉自己不是一个好老师，尤其是与学生的相处令我很头痛，跟他们太亲密了，课堂教学就难于实施；但太严肃了，又把与学生的距离拉远了。一直以来，为了所谓的教学效果，我习惯了对学生严格要求，习惯了对学生不苟言笑，曾有学生在私底下说：这老师好凶哦。也就是在这时，我读到了李老师的这本《爱心与教育》，李老师让我惭愧不已，也给我指引了解决问题的方向——用心（热心、童心、爱心、耐心）去做教育。下面我就这几点谈谈我的体会。
[毕连杰]用心做教育用爱做教师
说来惭愧，开始读这本书是为了完成写读书心得体会的任务，本想走马观花看完，然后摘抄一些来完成读书心得，但读着读着，我就被这本书所吸引了，也被书中的故事深深感动了。这是李老师的一本教育手记，记载了他工作二十几年与学生的一些感人故事及他对教育教学的一些思考，这本书没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，但在平凡之中渗透着深深的爱，他用朴实的语言记载了感人的故事。在读这本书时，我为李老师对学生深情的爱所感动，尤其羡慕李老师与学生间深厚的感情。读了这本书，我有许多收获，也引起了我深深的反思。
虽只是粗略地浏览了李老师的这本《爱心与教育》，但这本书所带给我不仅是感动，更是震撼。我不强求自己能做得像李老师一样好，但我会反思自己与李镇西老师之间的差距，走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育。我也会永远记住要用热心、童心、爱心、耐心去做好教育。
三、要用爱心去感化学生
常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”李老师很朴实的一句话，却可以使们很多人汗颜，我也常常思考这问题，但却一直找不到满意的答案。李老师一句话就给了我明确的答案，也给了我思考。我们教师职业道德里有一条是“热爱学生”，各位老师在写各种总结时，也总忘不了会写上这一点。可试问：有多少老师是能做到真正热爱学生的呢？有多少老师能做到连续一个月每天给一个学生煮鸡蛋呢？可李老师做到了，那是因为他拥有一颗爱学生的心，是一种非常真诚的爱。相信我们的老师大都是爱学生的，只是爱的程度到底有多深呢？我们常对学生说的一句话是：我这么做可都是为了你好。可学生休体会到我们的用心？感受到我们的爱了吗？