第9章数学形态学原理第2讲教学案例

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八下第九章数学教案

八下第九章数学教案

你发现什么? 三、旋转的概念和性质。 1. 在平面内, 将一个图形绕一个定点旋转一定的角度, 这样的 图形运动称为图形的旋转, 这个定点称为旋转中心, 旋转的 角度称为旋转角。 2. 旋转前、后的图形全等。 对应点到旋转中心的距离相等。 每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。 四、学生操作。 1.已知点 A 和点 O。画出点 A 绕点 O 按顺时针方向旋转 80° 后的图形。 A 〃 〃O 2.已知线段 AB 和点 O,画出线段 AB 绕点 O 按逆时针方向旋转 100°后的图形。 B 〃O A 学生可参照课本上 P93 的操作进行
(2)用硬币 1 枚,三角尺 1 个分别旋转
将线段 AB 绕点 O 按顺时针方向旋转到 A’的位置 (如图) OB 与 OB’的长度 O ∠ACD 与∠BCE 的 A’ B’ A B 度数; CA 与 CD,CB 与 CE 的长度
宿城区陈集初级中学 主备人:陈坤
3.
将ΔABC 绕点 C 按逆时针方向旋转到ΔDEC 的位置 (如 学生讨论,发言补充 图) E B C A D
本课(章节)需 本 节 课 为 第 为 本 学期总第
3 课时 2 课时 课时
学生通过图形的变化和说理掌握平行四边形的判断方法,并学会应用。 平行四边形的判定方法 用平行四边形的判定进行说理 讲练结合、探索交流 教 师 活 动 课型
新授课
教学方法
教具
投影仪
学 生 活 动
宿城区陈集初级中学 主备人:陈坤
第 9 章 课 题 第 2 教学目标 重 难 点 点 节
中心对称图形 中心对称图形
ห้องสมุดไป่ตู้
课 时 分 配
本课(章节)需 本 节 课 为 第 为 本 学期总第
2 课时 1 课时 课时

数学教学案例(自然、学术、教学形态)

数学教学案例(自然、学术、教学形态)

一句话改变学生的命运:皮尔 保罗校长“妙手回春”
当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生 经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨 重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实 的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心 里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的 语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目 的。在此后的40 多年间,他没有一天不按州长的身 份要求自己。
的数叫分数。
Hale Waihona Puke 教育形态:小学教材从平均分引入,描述性的定义
1 3 5 为像 1 、 、 、 ……的数叫分数。 2 4 4 8
最后再引入单位“1”后定义为:把单位“1”平均
分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。
分数的定义
关于数学的学术形态和教育形态
——兼议新课程理念下数学教师的有 效教学行为
古蔺县教研室
三种形态数学文化
自然形态
在自然法则下形成的各种可视可触摸 形态,不随人意志而改变。 (学生早已固有知识) 将数学知识进行再创造而形成便于学生 理解的数学知识形式。
教育形态
学术形态
数学教科书里形式化、冰冷摆放着的准 确定义、 逻辑的演义、严谨的推理。
三种形态数学文化•案例
分数的定义
学术形态:形如
n (m、n都是自然数,n>1) m
言简意赅.
然后又引导学生 ABC 放到其外接圆中,利用等弧 对应的圆周角相等,得出a 2 R sin A 成功地将上式转化为
a b c 2R sin A sin B sin C
进一步深化学生对正弦定理的认识,
拓展其应用范围。
正弦定理的教学
让“冰冷的美丽”绽放出“火热的思考”

数学形态学原理PPT课件

数学形态学原理PPT课件
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6.3.2 用结构元素S(x,y)对输入图像进行灰值膨胀记为f s,其 定义为
( f s)(t,m) max{ f (t x,m y) s(x, y) | t x,m y Df , x y Ds}
式中,Df和Db分别是f和S的定义域。这里限制(t-x)和(m-y)在f 的定义域之内,类似于在二值膨胀定义中要求两个运算集合 至少有一个(非零)元素相交。
腐蚀可以看作是将图像X中每一与结构元素S全等的 子集S+x收缩为点x。反之,也可以将X中的每一个点x扩
大为S+x,这就是膨胀运算,记为X S。若用集合语言,
它的定义为
X S = {x| S+x∪x≠ }
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ห้องสมุดไป่ตู้
图中X是被处理的对象,B是结构元素,对于任意一个在 阴影部分的点a,Ba击中X,所以X被B膨胀的结果就是那个阴 影部分。阴影部分包括X的所有范围,就象X膨胀了一圈似的, 这就是为什么叫膨胀的原第2因3页。/共78页
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若g是掩模,f为标记,则从f重构g可以记为 Rg ( f ) ,它有下面 的迭代过程定义: 1. 将 h1 初始化为标记图像 f 。
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迄今为止, 还没有一种方法能像数学形态学那样既有坚 实的理论基础,简洁、 朴素、 统一的基本思想,又有如此 广泛的实用价值。有人称数学形态学在理论上是严谨的,在 基本观念上却是简单和优美的。
数学形态学是一门建立在严格数学理论基础上的学科, 其基本思想和方法对图像处理的理论和技术产生了重大影响。 已经构成一种新的图像处理方法和理论,成为计算机数字图 像处理的一个重要研究领域.
XS {x | S x X}
X用S腐蚀的结果是所有使S平移x后仍在X中的x的集合。

《形态构成教案》

《形态构成教案》

《形态构成教案》word版一、教案概述本教案旨在帮助学生了解和掌握形态构成的基本原理和方法,培养学生的创意思维和审美能力。

通过本课程的学习,学生将能够熟练运用形态构成原理,创造出具有独特风格的艺术作品。

二、教学目标1. 了解形态构成的基本概念、原理和方法。

2. 掌握形态构成的基本要素,如点、线、面、体等。

3. 学会运用形态构成原理进行创意设计。

4. 提高学生的审美能力和创新能力。

三、教学内容1. 形态构成的基本概念:形态、形态构成、形态要素等。

2. 形态构成的基本原理:对立统一、对比协调、层次感等。

3. 形态构成的基本方法:重复、对称、平衡、节奏等。

4. 形态构成的基本要素:点、线、面、体等。

5. 形态构成的应用:平面设计、立体设计、空间设计等。

四、教学方法1. 讲授法:讲解形态构成的基本概念、原理和方法。

2. 实践法:引导学生进行创意设计实践,培养学生的动手能力。

3. 案例分析法:分析经典案例,帮助学生理解形态构成的应用。

4. 讨论法:组织学生进行分组讨论,培养学生的团队协作能力。

五、教学安排1. 第一课时:形态构成的基本概念及其原理。

2. 第二课时:形态构成的基本方法及其应用。

3. 第三课时:形态构成的基本要素(点、线、面、体)及其特点。

4. 第四课时:形态构成的实际应用案例分析。

5. 第五课时:形态构成在艺术创作中的重要性。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 创意设计实践:评估学生在创意设计实践中的表现,包括想法的创新性、执行的准确性以及作品的完成度。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和交流技巧。

4. 课后作业:通过学生提交的课后作业,评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

七、教学资源1. 教材:选用合适的形态构成教材,为学生提供系统的学习资料。

2. 投影仪:用于展示案例分析和学生作品,增强课堂教学的互动性。

第9章数学形态学原理第1讲2

第9章数学形态学原理第1讲2

➢ 形态运算的基本性质:
除了一些特殊情况外,数学形态学处理一般都 是不可逆的。实际上,对图像进行重构的思想在该 情况下是不恰当的。任何形态处理的目的都是通过 变换去除不感兴趣的信息,保留感兴趣的信息。在 形态运算中的几个关键性质如下:
递增性:X Y (X ) ( Y ), X ,Y (E ) (9—5)
B
B1
B2
用于描述数学形态学的语言是集合论,它可以 提供一个统一而强大的工具来处理图像处理中所 遇到的问题。利用数学形态学对物体几何结构的 分析过程就是主客体相互逼近的过程。利用数学 形态学的几个基本概念和运算,将结构元灵活地 组合、分解,应用形态变换序列达到分析的目的。
➢数学形态学的研究问题的方法是试探!?
则上式可具体化为:
(1XB)XB
(9—3)
➢ 局部知识原理:
如果 Z 是一个图形(“闭集”),则相对于 Z
存在另一个闭集Z´ ,使得对于图形 X 有下式成立:
(( X Z ) ) Z ( X ) Z (9—4)
物理上可将 Z 理解为一个“掩模”。在实际中观 察某一对象时,每次只能观察一个局部,即某一掩 模覆盖的部分X∩Z。
BX
图 9—1 B 1 击中X,B 2 相离于X,B 3 包含于X
(2)元素:构成集合的每一个事物称之为元
素,元素常用小写字母 a,b,c, 表示,应注意的
是任何事物都不是空集的元素。
(3)平移转换: 设A和B是两个二维集合,A和B中的元素分别是
a ( a 1 ,a 2 ), b ( b 1 ,b 2 ) 定义 x(x1,x2) ,对集合的平移转换为:
概念。尽管膨胀是基于集合的运算,而卷积是基于
算术运算,但是B关于原点的“映射”及而后连续 的平移使它可以滑过集合(图像)A 的基本过程类似

最新高等数学B教案第九章教学教材

最新高等数学B教案第九章教学教材
都是 E 的聚点
开集 如果点集 E 的点都是内点 则称 E 为开集 闭集 如果点集的余集 E c 为开集 则称 E 为闭集
22
开集的例子 E {( x y)|1<x y <2} 闭集的例子 E {( x y)|1 x2 y2 2}
集合 {( x y)|1 x2 y2 2} 既非开集 也非闭集
连通性 如果点集 E 内任何两点 都可用折线连结起来 且该折线上的点都属于 E 则称 E 为连通

区域 (或开区域 ) 连通的开集称为区域或开区域
例如 E {( x y)|1 x2 y2 2}
闭区域 开区域连同它的边界一起所构成的点集称为闭区域
例如 E {( x y)|1 x2 y2 2}
有界集 对于平面点集 E 如果存在某一正数 r 使得 E U(O r ) 其中 O 是坐标原点 则称 E 为有界点集
邻域的几何意义 U (P0 )表示 xOy 平面上以点 P0(x0 y0)为中心、 >0 为半径的圆的内部的点 P (x y)的全体
点 P0 的去心 邻域 记作 U (P0, ) 即
U (P0, ) { P| 0 | P0P| }
注 如果不需要强调邻域的半径
则用 U ( P0)表示点 P0 的某个邻域 点 P0的去心邻域记作 U (P0)
存在的充分条件,会求二元函数的极值,会用拉格郎日乘数法求条件极值,会求简多元函数的 最大值和最小值,并会解决一些简单的应用问题。 教学重点: 1、二元函数的极限与连续性; 2、函数的偏导数和全微分; 3、方向导数与梯度的概念及其计算; 4、多元复合函数偏导数; 5、隐函数的偏导数 6、曲线的切线和法平面及曲面的切平面和法线; 7、多元函数极值和条件极值的求法。 教学难点: 1、二元函数的极限与连续性的概念; 2、全微分形式的不变性; 3、复合函数偏导数的求法; 4、二元函数的二阶泰勒公式; 5、隐函数(包括由方程组确定的隐函数)的偏导数; 6、拉格郎日乘数法; 7、多元函数的最大值和最小值。

数学形态学讲解

数学形态学讲解
第九章 数学形态学
主要内容:
9.1 引言 9.2 二值形态学
数学形态学又称图像代数,其基本思想:用具 有一定形态的结构元素去量度和提取图像中的 对应形状以达到对图像分析和识别目的。
数学形态学的数学基础和所用语言是集合论, 即用集合来描述图像目标,描述图像各部分 之间关系,描述目标的结构特点。
数学形态学是由一组形态学的代数运算子组 成,基本运算有:膨胀(或扩张)、腐蚀(或侵 蚀)、开启和闭合。
结构元素参与形态学运算的参考点。 参考点可包含在结构元素中,也可不包含在结构元 素中。但运算结果会不同。
选取结构元素的遵循原则:
结构元素必须在几何上比原图像简单,且有界。 一般,结构元素的尺寸要明显小于目标图像的尺寸。 当选取性质相同或相似结构元素时,以选取图像某些 特征的极限情况为宜。
结构元素的形状最好具有某种凸性,如圆形、 十字架形、方形等。
+ ++ ++ + + +
+++ +++ +++
+
解:图(c)中阴影部分表示结构元素 S的映射。
图(d)中阴影部分,蓝色部分表示集合 A;红色部分 表示为膨胀 (扩大)部分。则蓝色和红色部分合起来 就为集合 A? S。
例2:膨胀运算示例
图(a)中阴影部分为集合 A。白色部分代表灰度值为 低(一般为 0) 区域。图 (b) 中阴影部分为结构元素 S(标有“+”处为结构元素的参考点 )。 求用结构元素 S来膨胀A所得到的集合。
位移:A用x=(x1,x2)位移,记为 (A)x,定义为:
(A)x ? {y | y ? a ? x,a ? A}

第9章数学形态学原理第2讲

第9章数学形态学原理第2讲
X1A{B}(9-45)
{B}表示结构元序列,包含两个不同的结构, 每一个结构将对全部八个元素作90°的旋转,图 中的“×”表示“不用考虑”的情况,在某种意 义上,不管该位置上的值是0还是1都毫无关系。 40
许多图形学文献记载的结果都是基于类似于图9— 17(b)中单一结构的运用基础之上的,不过不同的 是,在第一列中多了“不用考虑”的状态而已。这 样的处理是不完善的。例如,这个元素将标识图 9—17(a)位于第八排,第四列作为最后一点的点, 如果减去该元素将破坏这一笔的连接性。
14
图中(a)集A包含 一个连接部分Y和 初始点P;(b)是结 构元;(c)第一次迭 代结果;(d)第二次 迭代结果;(e)最终 结果。
X k (X k 1 B ) Ak 1 ,2 ,3 ,
图 9—12 连接部分提取算法
15
9.3.4 凸壳算法(看做边界)
集合的凸壳是一个有用的图像描述工具。在 此提出一种获得集合A凸壳C(A)的简单形态学算 法。设 Bi , i= 1,2,3,4,代表四个结构元素。 这个处理过程由下述公式实现:
30
9.3.7 骨骼化算法
利用形态学方法提取一个区域的骨格可以用腐蚀
和开运算表示。即A的骨骼记为S(A),骨骼化可以表
示如下:
K
S(A) Sk(A)

K
k0
S(A ) {(A kB)[(A kB) B]}
(9—40) (9—41)
k0
其中B是结构元素, (Ak B)表示对A连续腐蚀k次;
即 A k B ( ( ( A B ) B ) ) B
41
(a)是原像,(b)和(c)是结构元素(d)细化三次的结果,
(e)端点,(f)在(a)的条件下端点的膨胀,(g)裁
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2020/9/19
与求补、映射相关的膨胀、腐蚀是有互补性的, 即:
(f b)c(x,y)(f b)x (,y) (9—53)
其中:
fcf(x,y); b(x,y)
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9.4.1 膨胀 9.4.2 腐蚀 9.4.3 开和闭运算 9.4.4 灰度形态学的应用
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灰度图像开运算和闭运算的表达式与二值 图像相比具有相同的形式。结构元素b对图像f
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图 9—20 灰度腐蚀图例
正如公式(9—51)所示,腐蚀是在结构元素 定义的领域内选择(f-b)的最小值,因而,通常 对灰度图像的膨胀处理可得到两种结果: (1)如果所有的结构元素都为正,则输出图像 将趋向比输入图像暗;
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• (2)在比结构元素还小的区域中的明亮细节经腐 蚀处理后其效果将减弱。减弱的程度取决于环绕亮 度区域的灰度值以及结构元素自身的形状和幅值。
(9—51) 公式中 D f 和 D b 分别是 f 和 b 的定义域。平移参 数 (s+x) 和 (t+y) 必须包含在f的定义域内,
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与二元腐蚀的定义类似,所有的结构元素将完全包 含在与被腐蚀的集合内。还应注意到公式 (9—51) 的形式与二维相关公式相似,只是用“最小”取代 求和,用减法代替乘积。
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其条件是(s-x)必须在f的定义域内,x的值必须在b 的定义域内。这意味着f和b将相覆盖,即b应包含 在f内。这和二值图像膨胀定义要求的情形是类似 的,即俩个集合至少应有一个元素是相互覆盖的。 最后,与二值图像的情况不同,不是结构元素b而 是f平移。
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公式(9—49)可以使b代替f写成平移的形式。 然而,如果 D b 比 D f 小(这是实际中常见的), 公式(9—49)所给出的形式就可在索引项中加以 简化,并可以获得同样的结果。就概念而言,在 f上滑动b和在b上滑动f是没有区别的。
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如果只有一个变量时,我们可以用一维的腐蚀 来说明公式(9—51)的原理。此时,表达式可简化 为:
( f b )s ) ( m f( s i x n ) b ( { x ) ( s x ) D f;( x ) D b }
(9—52)
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在相关情况下,当s为正时,函数f(s+x)将向 右平移,当s为负时,函数f(s+x)将移向左边,同
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9.4.1 膨胀 9.4.2 腐蚀 9.4.3 开和闭运算 9.4.4 灰度形态学的应用
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函数b对函数f进行灰度膨胀可定义 f b ,运 算式如下:
( f b ) s , t ) ( m f ( s x a , t y ) x b ( x , y ) { ( s x ) ( t , y ) D f ; ( x , y ) D b }
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9.4 灰度图像的形态学处理
前边针对二值图像的形态学处理的基本运算 作了系统的介绍,这些基本算法可方便地推广至 灰度图像的处理。这一节我们将讨论对灰度图像 的基本处理,即:膨胀、腐蚀、开运算、闭运算。 由此建立一些基本的灰度形态运算法则。
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这一节的重点是运用灰度形态学提取描述和表示图 像的有用成分。特别是,我们将通过形态学梯度算 子开发一种边缘提取和基于纹理的区域分割算法。 同时,我们将讨论在预处理及后处理步骤中非常有 用的平滑及增强处理算法。
2020代换的方法运
用于公式(9—49)可以用来计算 b f ,结
果都是一样的,而且b是平移函数。相反,腐蚀是 不可交换的,因而,这种函数也是不可互换的。 膨胀的例子可参见图9—19。
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9—19 灰度膨胀图例
由于膨胀操作是由结构元素形状定义的邻域 中选择f+b的最大值,因而通常对灰度图像的膨胀 处理方法可得到两种结果:(1)如果所有的结构 元素都为正,则输出图像将趋向比输入图像亮; (2)黑色细节减少或去除取决于在膨胀操作中结 构元素相关的值和形状。
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下面我们将用一维函数来解释公式(9—49)中 的运算原理。对于仅有一个变量的函数,公式 (9—49)可以简化为:
( f b )s ) ( m f( s a x ) x b ( x ) { ( s x ) D f;x D b }
(9—50)
在卷积中,f(-x)仅是f(x)关于x轴原点的 映射,正象卷积运算那样,相对于正的s,函 数f(s-x)将向右移,对于-s,函数f(s-x)将向 左移。
(9—49)
其中 D f 和 D b 分别是函数f和b的定义域, 和前面一样, b是形态处理的结构元素,不过在 这儿的b是一个函数而不是一个集合。
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位移参数(s-x)和(t-y)必须包含在函数f的定义域 内,此时它模仿二值膨胀运算定义。在这里两个集 合必须至少有一个元素相交叠。还可以注意到,公 式(9—48)很类似与二维卷积公式,同时,在这里 用“最大”代替卷积求和并以“相加”代替相乘。
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9.4.1 膨胀 9.4.2 腐蚀 9.4.3 开和闭运算 9.4.4 灰度形态学的应用
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灰度图像的腐蚀定义为 fb ,其运算公式为:
( f b ) s , t ) ( m f ( s x i , t n y ) b ( x { , y ) ( s x ) ( t , y ) D f ; ( x , y ) D b }
时,要求 (sx)Df , x Db 意味着b将包含在
f的范围内。这一点同二值图像腐蚀定义的情况 相似,所有的结构元素将完全包含在被腐蚀的集 合内。
2020/9/19
不同于二值图像腐蚀定义,操作中是f在平 移,而不是结构元素b在平移。公式(9—51)可以 把b写成平移函数,由于f在b上滑动同b在f上滑 动在概念上是一致的。图9—20展示了通过图 9—20(b)的结构元素腐蚀图9—20(a)函数的结 果。
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