糖果店的秘密
大班数学教案《糖果店的秘密》含反思
大班数学教案《糖果店的秘密》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索数学规律，提高观察和推理能力。
2.培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.故事导入：讲述《糖果店的秘密》故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2.操作活动：通过操作糖果，发现数学规律。
三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《糖果店的秘密》故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
（2）故事结束后，提问幼儿：故事中有什么数学元素？你们发现了什么秘密？2.操作活动a.按照颜色、形状、大小等特征，将糖果分类。
b.观察分类后的糖果，发现其中的数学规律。
c.合作完成糖果排序、组合等任务。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
（1）组织幼儿进行讨论：在操作活动中，你们发现了什么数学规律？（3）引导幼儿反思：在操作活动中，我们遇到了什么困难？如何克服的？有哪些收获？四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与操作活动，发现并掌握了数学规律。
在合作完成任务的过程中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼。
2.教学方法3.教学不足在教学过程中，部分幼儿在操作活动中遇到了困难，需要教师更多的个别指导。
课堂氛围有时显得过于活跃，需要教师适时调整。
4.改进措施（1）针对幼儿在操作活动中遇到的困难，教师应给予更多个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
（2）在课堂管理方面，教师应适时调整课堂氛围，保持秩序与活力之间的平衡。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的全面发展。
五、教学延伸1.家园共育教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的数学学习。
家长可在家中与幼儿一起进行类似的操作活动，巩固所学知识。
2.数学角在班级设置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。
教师定期更换数学角的内容，满足幼儿不断增长的学习需求。
3.数学主题活动结合节日、季节等主题，组织数学主题活动，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
大班数学活动《糖果店的秘密》[修改版]
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大班数学活动《糖果店的秘密》[修改版]第一篇：大班数学活动《糖果店的秘密》大班数学活动《糖果店的秘密》设计意图《糖果店的秘密》是一个有关概率和统计的故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动过程：一、引发听故事的兴趣1.这是一家什么店？2.今天我要给大家讲一个风趣的故事叫《糖果店的秘密》二、听故事依照线索展望不同人物喜欢的糖1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记实。
提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖三、出乎意料的结局1．小明来到糖果店，出示买糖记录。
发问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外4、最受欢迎的糖果1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？2．出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。
3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
大班《糖果店的秘密》
大班《糖果店的秘密》《大班<糖果店的秘密>教学设计》一、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解故事内容，知道不同动物与糖果之间的关联。
- 学会运用简单的逻辑推理，预测故事发展。
2. 能力目标-提高幼儿的观察力和语言表达能力，能够清晰地描述故事中的情节和角色。
- 发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创编故事的不同结局。
3. 情感目标- 激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿阅读故事书的习惯。
- 让幼儿体验故事中的乐趣，感受分享糖果带来的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解故事中的逻辑关系，例如不同动物的特征与它们所喜欢的糖果之间的联系。
例如在故事中，小熊体型较大可能喜欢大颗的糖果，小鸟喜欢会飞的糖果像棉花糖一样轻飘飘的，这些逻辑关系是幼儿理解故事的关键。
-引导幼儿清晰地表达自己对故事的理解和想法，鼓励幼儿用完整的句子回答问题，如“我觉得小老鼠会选择巧克力糖，因为它喜欢吃甜的东西，而且巧克力糖小小的很适合小老鼠。
”2. 教学难点-启发幼儿进行逻辑推理并预测故事发展。
故事中并没有直接给出每个动物一定会选择什么糖果，需要幼儿根据动物的特点进行推理。
例如，对于新出现的动物，如小兔子，幼儿要能根据小兔子的生活习性（喜欢吃胡萝卜，牙齿适合咬较硬的食物等）来推断它可能会选择的糖果（比如硬糖或者胡萝卜形状的糖果）。
-引导幼儿发挥想象力创编故事结局。
幼儿需要在理解故事的基础上，突破原故事的框架，创造出属于自己的独特结局，这对幼儿的想象力和创造力是一个挑战。
三、教学方法1. 情景教学法-在教室的一角布置一个简单的“糖果店”场景，放上一些不同种类的糖果模型或者图片。
在讲述故事的过程中，适时地引导幼儿来到“糖果店”前，让他们仿佛置身于故事中的糖果店，增强故事的真实感和趣味性。
例如，当讲到小动物们来到糖果店时，让幼儿模仿小动物走进“糖果店”挑选糖果。
2. 提问引导法-在讲述故事的过程中，通过一系列的问题引导幼儿思考。
幼儿园大班数学公开课糖果店的秘密教案(精选7篇)
幼儿园大班数学公开课糖果店的秘密教案（精选7篇）幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案1活动目标：1.在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：1.自制PPT，人手三张统计表，笔，夹子每人一个。
活动过程：（一）图片引入，引发听故事的兴趣。
1.播放课件一张图片，引发听故事的兴趣。
师：这儿有一家糖果店，里面有没有你喜欢的糖果呢？说说你喜欢什么？2.引导幼儿说一说糖果店还有谁？师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（蜘蛛）（二）听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
师：今天周老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。
1.讲述第二张图片。
师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声地对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
”2.提问：师：你们相信蜘蛛的话吗？我们一起来看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
3.讲述第三张图片。
师：就在这个时候，来了一位小顾客，“阿姨，您好，我买糖”，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边，轻轻地跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
4.讲述第四张图片。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？师：我们看看咪咪到底选了什么糖？（点击声音）师：蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？5.讲述第五张图片。
大班数学教案《糖果店的秘密》反思
大班数学教案《糖果店的秘密》反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《糖果店的秘密》。
教学内容主要包括认识货币，理解货币的换算关系，以及运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及其换算关系。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的换算关系，运用加减法解决实际问题。
教学重点：认识各种人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备教具：人民币真币、购物场景图片、糖果模型、PPT课件。
学具：学生人手一套人民币纸币、购物清单、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示糖果店的图片，引导学生观察并说出糖果店的物品。
（2）提出问题：“同学们，你们去过糖果店吗？你们知道糖果店的秘密吗？”2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示，讲解人民币的基本单位及其换算关系。
（2）出示购物场景图片，引导学生理解如何使用人民币进行购物。
3. 随堂练习（1）分发学生人民币纸币和购物清单，让学生模拟购物。
（2）教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。
4. 小组合作将学生分成若干小组，每组完成一个购物任务。
任务完成后，小组之间进行交流分享。
教师针对学生在课堂上的表现进行点评，表扬优秀学生，鼓励其他学生。
六、板书设计1. 知识点：人民币的基本单位、换算关系、购物方法。
2. 板书布局：左侧展示人民币图片，右侧展示购物场景。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算所需人民币总额。
2. 答案：根据购物清单中的物品价格，计算出所需人民币总额。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂实践中，部分学生对货币换算关系掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何用加减法解决购物中的问题，如：如何计算购物时所找零的钱数？如何计算购物时节省的钱数？鼓励学生在生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。
大班数学优质课教案《糖果店的秘密》
大班数学优质课教案《糖果店的秘密》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过本节课的学习，让学生掌握简单的数量比较、分类及货币知识，培养其观察、思考及解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量多少的概念，掌握比较、分类的方法，认识基本的货币单位。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较、分类的方法，货币的认识及运用。
2. 教学重点：掌握数量比较、分类的方法，能运用货币知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、货币模型、PPT、挂图等。
2. 学具：每组一套糖果模型、货币模型，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数量比较：通过糖果数量的比较，讲解大于、小于、等于的概念。
（2）分类：以糖果的颜色、形状为依据，讲解分类的方法。
（3）货币知识：结合糖果的价格，讲解货币的认识及运用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组操作糖果模型，进行数量比较、分类。
（2）每组派一名代表展示成果，其他组同学进行评价。
4. 知识巩固（10分钟）（1）PPT展示不同数量、种类的糖果，让学生进行快速比较、分类。
（2）教师发放货币模型，学生进行购买糖果的模拟活动。
（2）布置拓展作业，让学生课后与家长一起探讨货币的运用。
六、板书设计1. 《糖果店的秘密》2. 内容：（1）数量比较：＞、＜、＝（2）分类：按颜色、形状等（3）货币认识：元、角、分七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列糖果的数量，并填写相应的符号：＞、＜、＝。
（2）将下列糖果按颜色、形状进行分类。
（3）用货币模型进行购买活动，记录购买过程。
大班数学《糖果店的秘密》教案
大班数学《糖果店的秘密》教案一、教学内容糖果店的秘密这一课程内容选自大班数学教材《数学乐园》第五章《生活中的数学》。
本节课通过一个有趣的糖果店故事，引导幼儿学习简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的运算概念，能够进行简单的加减运算。
难点：理解在实际情境中，通过加减法解决问题。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、计算器、白板等。
学具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述一个关于糖果店的故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲解与演示：教师通过糖果模型和计算器，讲解加减法的概念，并进行实际操作演示。
3. 小组讨论：幼儿分组，讨论在糖果店情境中如何使用加减法解决问题。
4. 随堂练习：教师给出实际问题，幼儿独立或小组合作完成练习。
5. 答案与讲解：教师收集答案，进行讲解和解析。
6. 课后作业：教师布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书糖果店的秘密板书内容：1. 加减法概念2. 糖果店情境问题3. 解题步骤与答案七、作业设计1. 题目：小明有3个糖果，妈妈又给他买了2个糖果，请问小明现在有几个糖果？答案：小明现在有5个糖果。
2. 题目：在小明的基础上，如果妈妈再给他买1个糖果，请问小明现在有几个糖果？答案：小明现在有6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对加减法的概念理解程度如何？2. 幼儿在实际情境中，能否运用加减法解决问题？3. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学方法？拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前的表现。
2. 组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中运用加减法。
3. 鼓励幼儿在家中尝试运用加减法解决问题，并与家长交流分享。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 糖果店的秘密故事情境：有一天，小兔开了一家糖果店，它有三种糖果：圆形糖果、方形糖果和心形糖果。
大班《糖果店的秘密》
大班《糖果店的秘密》尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班主题活动《糖果店的秘密》。
【说教材】《糖果店的秘密》是根据大班幼儿的认知发展特点和生活经验设计的一节社会实践活动课程。
通过模拟真实的糖果店情境，引导孩子们了解糖果的种类、价格、买卖过程以及相关的数学概念，同时渗透诚实守信、公平交易等社会道德观念，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于幼儿社会适应能力和初步数学认知的要求。
【说目标】1. 知识技能目标：让幼儿认识并能简单分类不同种类的糖果，初步理解和掌握货币与商品交换的概念。
2. 过程方法目标：通过角色扮演的方式，体验糖果店经营的过程，锻炼幼儿解决问题和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养幼儿的诚信意识，理解公平交易的重要性，并养成良好的消费习惯。
【说重难点】重点：幼儿能够识别各类糖果，进行简单的买卖交易，并初步形成金钱的概念。
难点：在糖果店的模拟活动中，幼儿能够运用所学知识进行独立思考，解决实际问题，如找零钱、合理选购等，并在此过程中树立公平公正的价值观。
【说教法与学法】教法：采用情境教学法，创设糖果店的真实场景，使幼儿在游戏化的情境中主动探索、学习；结合实践操作法，鼓励幼儿亲身参与糖果买卖，体验购物过程。
学法：幼儿主要以亲身体验、互动参与、自主探究为主要学习方式，通过观察、模仿、实践操作，达到对糖果店运营及交易规则的理解和应用。
【说活动准备】1. 物质准备：各种类型的糖果模型或实物、玩具钱币、糖果店背景布置等。
2. 知识准备：提前教授幼儿关于糖果的基础知识以及基础的数学运算（如数数、比大小、简单的加减法）。
3. 心理准备：激发幼儿对糖果店主题的兴趣，引导他们期待参与实践活动。
【说活动过程】1. 引入环节：通过故事导入，引发幼儿对糖果店的好奇心。
2. 探究环节：组织幼儿参观并了解糖果店，介绍各类糖果及其价格，进行买卖模拟练习。
3. 实践环节：幼儿分组扮演顾客和店员，进行真实的糖果交易活动。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
洋洋肯定喜 欢吃跳跳糖。
还是跳跳糖 在嘴里跳来 跳去真好玩。
我都猜对了！
生意真好， 我要进货了！
一周糖果销售记录
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
星期日
一周糖果销售统计表
品 种 数 量
6 4 3 5 7 1
2
蜘蛛， 谢谢你！
小明肯定会 买QQ糖。
小明购买记录
QQ糖 QQ糖
妈妈喉咙不舒 服，我来帮她 买薄荷糖。
QQ糖
QQ糖
糖果店的秘密
走开走开，我的店 里不能有蜘蛛
我可以帮 助你
咪咪呀，快进来， 买什么糖？
阿姨， 我买糖
咪咪肯定会 买棒棒糖。
咪咪买糖记录
棒棒糖
棒棒糖 棒棒糖
棒棒糖
冬冬呀，快来看看， 想买啥？
阿姨好！
冬冬会喜 欢吃巧克 力。
冬冬买糖记录
巧克力 棒棒糖 巧克力 巧克力
洋洋，你要买什么 糖呀？
洋洋买糖记录