快乐的小公主语言教案教学设计
快乐的小公主教案（5篇）
快乐的小公主教案（5篇）第一篇：快乐的小公主教案大班语言《快乐的小公主》教案大一班李梅活动目标：1、理解故事内容，积极的展开讨论，知道给予也是一种快乐。
2、知道让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：1、幼儿快乐的照片、娃娃表情图片2、ppt课件、轻音乐活动过程：一、导入：出示笑脸图片。
今天我们班来了好几位老师，小朋友们开心吗？那我们一起开心的和老师打个招呼吧。
（出示笑脸）小朋友们看老师手里的这张娃娃的图片，他是什么表情啊？（开心、快乐）那小朋友们想不想和小娃娃一样开心呢？二、出示PPT，讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解与同伴分享能得到快乐，快乐就在朋友的关怀中。
老师带来一个快乐的故事，（出示PPT题目“快乐的小公主”）。
讲故事之前，大家先猜一下小公主快乐吗？真的是这样吗?我们一起来听一下这个故事，看看小公主到底是怎么样的。
1、（出示PPT1~5）提问：小公主住在哪里？她有什么？还有什么？那她快乐吗？（不快乐）那她为什么不快乐呢？小结：小公主虽然有水晶宫殿，有小星星的裙子，一屋子的七彩宝石，但是她没有朋友，还是不快乐。
2、小公主后来找到快乐了吗？你们猜一猜，他是怎么找到快乐的？（大胆猜测，给予肯定）。
那么，小公主到底是怎么找到快乐的？我们接着来听。
（PPT6~12）提问：（1）小公主找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？(有小老鼠做朋友，和小老鼠玩耍)（2）小公主想和小老鼠做朋友，如果你是小老鼠，你愿意吗？（3）小公主把什么送给了小老鼠？（手镯、项链、耳环）那小老鼠把小公主送的金手镯当成了什么？（呼啦圈）小老鼠玩的怎么样呀?（开心、快乐）（4）看到小老鼠玩得这么开心，小公主的心情是怎样的？（快乐、轻松、开心）小结：小公主把心爱的手镯、项链、耳环都给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。
我们要学会给予，一起玩耍才是最开心的。
3、（PPT13~15）（1）小老鼠玩得很开心，那她又送给了小公主什么？（一个真正的呼啦圈）小公主玩的怎么样？（开心、快乐）我们来一起模仿一下呼啦圈的转动吧。
2024年小班语言活动快乐的小公主教案
2024年小班语言活动快乐的小公主教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《角色扮演》，详细内容为“快乐的小公主”。
通过该章节的学习，孩子们可以了解公主这一角色，学会用语言表达情感，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解公主的角色特点，学会用语言描述公主的形象和故事。
2. 培养孩子们的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的喜怒哀乐。
3. 提高孩子们的想象力和创造力，通过扮演小公主，编创有趣的故事。
三、教学难点与重点难点：用语言描述公主的形象和情感。
重点：学会扮演公主，编创故事。
四、教具与学具准备教具：公主头饰、魔法棒、镜子、图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，讲述一个关于小公主的有趣故事，激发孩子们的学习兴趣。
邀请孩子们戴上公主头饰，一起进入公主的世界。
2. 例题讲解（10分钟）展示公主图片，让孩子们观察并描述公主的形象特点。
教师示范用语言描述公主的情感，引导孩子们模仿。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每人扮演一个小公主，用语言描述自己的公主形象和情感。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 编创故事（10分钟）孩子们以小组为单位，编创一个关于小公主的故事。
教师引导孩子们用丰富的语言和情感表达故事内容。
5. 分享与展示（5分钟）每个小组选派一名代表，分享他们的故事。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 公主形象：美丽、善良、勇敢2. 公主情感：快乐、悲伤、愤怒、惊讶3. 故事关键词：城堡、魔法、友谊、冒险七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于小公主的故事，至少包含三个情感表达。
2. 答案示例：小公主在城堡里度过了快乐的一天，她和好朋友小兔子一起玩耍，学会了分享。
当小兔子受伤时，小公主感到非常难过，她用心照顾小兔子，让它恢复了健康。
面对邪恶的巫婆，小公主勇敢地站出来，用魔法棒打败了巫婆，拯救了城堡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，孩子们对公主角色的兴趣浓厚，能够积极参与扮演和故事编创。
快乐的小公主语言教案教学设计
快乐的小公主语言教案教学设计一、教学内容本节课选自《幼儿语言表达能力》教材第三单元“想象与创新”的第5章节，详细内容包括童话故事《快乐的小公主》的阅读与理解，通过故事激发幼儿的想象力，培养语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《快乐的小公主》的主要情节，复述故事主要内容。
2. 培养幼儿用恰当的词语描述小公主的心情和周围的环境，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿从故事中体会到快乐、友善、勇敢等品质，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：通过故事理解与情感体验，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
难点：引导幼儿运用丰富的词汇描述故事情节，将情感体验融入语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小公主玩偶、心情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，以快乐的心情与幼儿互动，引导幼儿关注小公主的心情。
邀请幼儿分享自己快乐的事情，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
结合挂图，让幼儿观察小公主在不同情境下的表情和动作，理解故事情节。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提问：“小公主为什么快乐？”引导幼儿用词汇卡片上的词语回答。
邀请幼儿上台演示，用动作和语言表达小公主快乐的心情。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿用丰富的词汇描述作品。
5. 情感交流（10分钟）邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中小公主的故事。
教师引导幼儿关注作品中表达的情感，进行情感交流。
六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 关键词：快乐、友善、勇敢、想象力、语言表达3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：我的快乐小公主故事请幼儿用画笔和词汇卡片，创作一个关于小公主的快乐故事，要求至少包含三个场景。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
小班《快乐的小公主》语言教案
小班《快乐的小公主》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小公主的善良和快乐，培养幼儿的善良品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和口语交际能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言描述事物。
4. 培养幼儿的审美能力，让幼儿体验到语言美的魅力。
二、教学内容：1. 故事《快乐的小公主》的内容理解。
2. 故事中的人物关系和情感交流。
3. 故事中的语言表达和词汇积累。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验语言美的魅力。
难点：让幼儿学会用语言描述事物，提高幼儿的口语交际能力。
四、教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示故事内容和图片。
2. 小公主的道具或者服装，用于角色扮演。
3. 与故事相关的问题和讨论话题。
五、教学过程：1. 导入：以一首关于小公主的歌曲引起幼儿的兴趣，展示小公主的图片或者道具，引导幼儿说出小公主的特点。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿理解和感受故事的情节和人物关系。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“小公主为什么快乐？”“你认为小公主是个怎样的公主？”等。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的人物，用语言和动作表现人物的特点和情感，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 语言游戏：通过与故事相关的小游戏，让幼儿巩固故事中的词汇和语言表达，提高幼儿的口语交际能力。
7. 作业：布置一道与故事相关的作业，如画出你喜欢的人物或场景，让幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿对故事人物的把握和情感传达。
3. 通过语言游戏，评估幼儿的口语交际能力和词汇积累情况。
4. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一次故事表演活动，让幼儿自由选择角色，进行故事再现。
快乐的小公主中班语言活动教案
快乐的小公主中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小公主的快乐来源。
1.2 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言沟通能力。
1.3 培养幼儿的想象力，激发他们对美好生活的向往。
1.4 培养幼儿的审美情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：快乐的小公主2.2 图片素材：小公主、王子、花朵、动物等2.3 音乐素材：欢乐进行曲2.4 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等第三章：活动过程3.1 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
b. 邀请幼儿分享他们对小公主的看法，引导幼儿积极表达自己的想法。
3.2 故事分享：a. 讲述故事，引导幼儿关注小公主的快乐生活。
b. 提问环节：引导幼儿思考小公主为什么快乐，培养幼儿的思维能力。
3.3 创意活动：a. 邀请幼儿利用活动材料，创作属于自己的小公主故事。
b. 引导幼儿分享自己的创作，鼓励他们大胆表达。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：a. 邀请家长参与活动，共同引导幼儿关注小公主的故事。
b. 鼓励家长与幼儿一起进行家庭阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
4.2 环境创设：a. 在班级环境中布置小公主主题展示区，展示幼儿的作品。
b. 邀请幼儿参与环境布置，提高他们的参与意识。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与程度和语言表达能力。
5.2 同伴评价：邀请幼儿互相评价，培养他们的评价能力和团队意识。
5.3 自我评价：引导幼儿对自己的表现进行评价，提高他们的自我认知能力。
第六章：教学资源6.1 故事视频：快乐的小公主6.2 图片素材：小公主、王子、花朵、动物等6.3 音乐素材：欢乐进行曲6.4 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等6.5 教学指导用书：《快乐的小公主》第七章：教学内容7.1 故事理解：让幼儿了解小公主的故事情节，理解小公主的快乐来源。
7.2 语言表达：培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言沟通能力。
小班语言教案《快乐的小公主》（2篇）
小班语言教案《快乐的小公主》【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》【活动流程】一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？小班语言教案《快乐的小公主》（2）目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1. 听懂故事《快乐的小公主》；2. 学会用正确的语音和语调朗读故事；3. 能够用简单的句子描述故事情节。
教学准备：1. 故事《快乐的小公主》；2. 小黑板或白板；3. 图片或幻灯片。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 打开幻灯片或展示图片，让学生猜测今天要学习的故事是关于什么的。
2. 学生回答后，告诉他们我们要学习《快乐的小公主》这个故事。
讲解故事：（10分钟）1. 让学生坐好，注意听故事。
2. 读故事的时候，保持语速适中，语调生动。
3. 强调并解释故事中的生词和短语，确保学生能够理解故事的内容。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
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快乐的小公主语言教案教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于快乐的小公主语言教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、知道能够让自己变快乐的方法，
生活中保持愉快的心情。
活动准备：
1、《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐。
活动过程：
1、出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的”
引出故事。
2、教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里她为什么不快乐
（2）小公主后来找到快乐了吗她是怎样找到快乐的
3、教师引导幼儿讨论如果不开心的时候，会用什么方法让自己快乐呢？
4、欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的'表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5、听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸：
1、生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2、请幼儿自己欣赏幼儿学习资源，回家将故事讲给家人听。