作业评分表
合集下载
作业检查量化评分表
15
批改次数
缺批一次扣1分
16
错题改正
一道错题无改扣1分
8
批语及批改符号
一次无批语或不合理扣1分
16
作业的布置
作业布置不合理酌情扣分
5
精批细改
作业批改应付、出错一处扣1分
17
合计得分
100
简
要
记
载
段家川小学学生作业检查量化评分表
教师姓名：科目：09年7月6日
检查内容
评分标准
分值
得分
检查人
备注
封面书写与保护
封面书写不齐，损坏严重者酌情扣分
8
语文作业
1-2年级
写话或写字。
3-6年级作文。
数学作业
1-6年级
数学作业本。
付课作业
思品作业
美术作业
科学作业
英语作业
学生的书写
作业潦草酌情扣分
15
作业次数
按要求作业少一次扣1分
批改次数
缺批一次扣1分
16
错题改正
一道错题无改扣1分
8
批语及批改符号
一次无批语或不合理扣1分
16
作业的布置
作业布置不合理酌情扣分
5
精批细改
作业批改应付、出错一处扣1分
17
合计得分
100
简
要
记
载
段家川小学学生作业检查量化评分表
教师姓名：科目：09年7月6日
检查内容
评分标准
分值
得分
检查人
备注
封面书写与保护
封面书写不齐，损坏严重者酌情扣分
8
语文作业
1-2年级
写话或写字。
3-6年级作文。
数学作业
1-6年级
数学作业本。
付课作业
思品作业
美术作业
科学作业
英语作业
学生的书写
作业潦草酌情扣分
15
作业次数
按要求作业少一次扣1分
小组作业评分表模版
小组作业评分表
备注：请各位小组长就其他小组的表现进行客观地打分，评分标准如下，请填写具体的分值。
作业部 分
评分标准 评分项 内容 逻辑 描述 A 优秀 B 良好 15-11 7-5 7-5 15-11 7-5 7-5 7-5 7-5 C 一般 10-6 4-3 4-3 10-6 4-3 4-3 4-3 4-3 D 较差 5-0 2-0 2-0 5-0 2-0 2-0 2-0 2-0 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组
案例分析 问题分析 部分
解决方案 团队合作 整体表现
作业呈现 表达技巧 部分
小组应答
ห้องสมุดไป่ตู้
框架完整、内容详实 20-16 、PPT美观 结构清晰 10-8 条理性强 问题分析 10-8 准确到位 解决方案有效 20-16 有创新性 参与度高 10-8 分工协作 重点突出 10-8 时间控制 表述清晰易懂 10-8 流畅生动 参与度高 10-8 准确应答 总分
作业评比标准及评分表
***总校部作业评比评分标准
项目 1、作业本数量（10分） 2、作业本整洁度（10分） 3、作业本书写规范(25分） 评分标准 作业本数与班内人数一致。 作业本干净，封面填写齐全，封面及内页无乱写乱画现 象。作业本整齐，无卷角、掉角等现象发生。 作业规范，书写认真（1--3年级用铅笔，4--6年级用圆 子笔等）
4、作业本批号规范性（20分） 作业批号连续规范，无造假现象。 5、作业批语规范性（20分） 6、作业批改三个体现（15分） 教师批语书写认真规范无错别字，激励性批语新颖实用 并能达到三分之一以上使用。 每次作业都能体现“错题改正、自我评价、教师评价” 三
项目 1、作业本数量（10分） 2、作业本整洁度（10分） 3、作业本书写规范(25分） 评分标准 作业本数与班内人数一致。 作业本干净，封面填写齐全，封面及内页无乱写乱画现 象。作业本整齐，无卷角、掉角等现象发生。 作业规范，书写认真（1--3年级用铅笔，4--6年级用圆 子笔等）
4、作业本批号规范性（20分） 作业批号连续规范，无造假现象。 5、作业批语规范性（20分） 6、作业批改三个体现（15分） 教师批语书写认真规范无错别字，激励性批语新颖实用 并能达到三分之一以上使用。 每次作业都能体现“错题改正、自我评价、教师评价” 三
学生作业展评评分表
小学作业展评评分表
数量（30分）
作业数量 （10分）
批改数量 （20分）
2016年_4_月_26_日 评价人：
质量（60分） 学生作业质量 教师批改质量
学生 作业 封面
合计
（40分）
（20分） 10分
注意：除 副科外随意。
年级 科目
一年级语文 一年级数学 一年级道德 一年级美术 二年级语文 二年级数学 二年级道德 二年级美术 三年级语文 三年级数学 三年级英语 三年级科学 三年级道德 三年级美术 四年级语文 四年级数学 四年级英语 四年级科学 四年级道德 四年级美术 五年级语文 五年级数学 五年级英语 五年级科学 五年级道德 五年级美术 六年级语文 六年级数学 六年级英语 六年级科学 六年级道德 六年级美术
特种作业实操评分表
特种作业实操评分表
学员姓名：
工种（作业）：电工作业：操作项目：
序号
考核项目
内容及要求
评分标准
分值
得分
备注
1
设备检查
认真检查各电器型号和状况排除可能存在的问题
1、不检查或不合检查扣5分
2、检查方法不正确扣2分
5
2
配线安装方法
1、按图接线
2、符合电路盘安装工艺
1、不按图接线扣5分
2、不符合工艺或不规范扣5分
未检查或检查不全面扣1-10分
10
2
设备检查
1、认真检查焊机的状态，电缆，焊钳完好
2、焊机接地接零
3、检查工位
未检查焊机状态扣2分，未检查电缆，焊钳扣2分，未检查接地接零扣2分，未检查工位扣1分
20
3
焊接电源接线及防护用品的准备
1、接线紧固
2、面罩玻璃不透光，有平光镜，穿绝缘鞋，手套，工作服，毛巾，帽子
35
4
通电试运行
1、电机接线正确
2、正确使用仪表检查
3、电机试运转一次成功
4、试运转步骤安全操作原则
1、电机接线方式不正确扣10分
2、仪表使用或检查线路的方法和步骤不正确扣5分
3、试运转不能一次成功扣20分
4、发生短路现象每次扣15分
5、试运转步骤不正确扣5分
40
5
安全操作规程
正确执行安全操作规程
1、违反规程扣1-5分
3、未检查系统状态，扣3分
20
2
车辆起步
1、起步前观察四周，确定无碍安全行驶障碍后，先鸣笛，再起步
2、制动气压表读数达到规定值
3、起步时不得突然加速，应平稳起步
1、起步前未对周围环境进行检查，扣3分；起步前未鸣笛扣2分
学员姓名：
工种（作业）：电工作业：操作项目：
序号
考核项目
内容及要求
评分标准
分值
得分
备注
1
设备检查
认真检查各电器型号和状况排除可能存在的问题
1、不检查或不合检查扣5分
2、检查方法不正确扣2分
5
2
配线安装方法
1、按图接线
2、符合电路盘安装工艺
1、不按图接线扣5分
2、不符合工艺或不规范扣5分
未检查或检查不全面扣1-10分
10
2
设备检查
1、认真检查焊机的状态，电缆，焊钳完好
2、焊机接地接零
3、检查工位
未检查焊机状态扣2分，未检查电缆，焊钳扣2分，未检查接地接零扣2分，未检查工位扣1分
20
3
焊接电源接线及防护用品的准备
1、接线紧固
2、面罩玻璃不透光，有平光镜，穿绝缘鞋，手套，工作服，毛巾，帽子
35
4
通电试运行
1、电机接线正确
2、正确使用仪表检查
3、电机试运转一次成功
4、试运转步骤安全操作原则
1、电机接线方式不正确扣10分
2、仪表使用或检查线路的方法和步骤不正确扣5分
3、试运转不能一次成功扣20分
4、发生短路现象每次扣15分
5、试运转步骤不正确扣5分
40
5
安全操作规程
正确执行安全操作规程
1、违反规程扣1-5分
3、未检查系统状态，扣3分
20
2
车辆起步
1、起步前观察四周，确定无碍安全行驶障碍后，先鸣笛，再起步
2、制动气压表读数达到规定值
3、起步时不得突然加速，应平稳起步
1、起步前未对周围环境进行检查，扣3分；起步前未鸣笛扣2分
研究生作业评分标准表
研究生作业评分标准表为了确保研究生的学术质量和培养质量，本评分标准表对研究生的作业进行细化评分，以全面、客观、公正地评价研究生的学术表现。
一、评分项目1.1 内容完整性（30%）- 是否涵盖作业要求的所有内容- 内容是否详尽、充实1.2 学术规范性（20%）- 是否符合学术规范，如引用格式、抄袭等- 是否有学术不端行为1.3 分析深度与创新性（30%）- 是否对问题进行了深入分析- 是否有独到见解和创新性思考1.4 表达清晰度（20%）- 语言是否清晰、准确- 结构是否合理，条理是否清晰二、评分标准2.1 内容完整性- 完全涵盖作业要求的所有内容：3分- 基本涵盖作业要求的所有内容：2分- 未完全涵盖作业要求的所有内容：1分2.2 学术规范性- 符合学术规范，无学术不端行为：3分- 存在轻微学术不规范现象：2分- 存在严重学术不规范现象：1分2.3 分析深度与创新性- 深入分析，有明显创新性：3分- 较为深入分析，有一定创新性：2分- 分析不够深入，无创新性：1分2.4 表达清晰度- 语言清晰、准确，结构合理，条理清晰：3分- 语言较为清晰、准确，结构尚可，条理清楚：2分- 语言表达模糊，结构混乱，条理不清晰：1分三、总分计算- 总分 = 内容完整性分数 + 学术规范性分数 + 分析深度与创新性分数 + 表达清晰度分数- 满分 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12分四、评分说明- 本评分标准表采用百分制，各项评分按上述标准执行。
- 评分时，需综合考虑研究生作业的整体表现，以保证评分的公正性和准确性。
- 评分过程中，如有特殊情况，教师可根据实际情况进行适当调整。
以上是研究生作业评分标准表，希望能对您的学业有所帮助。
如有疑问，请随时提问。
高处作业检查评分表
10
9
移动式
操作平台
操作平台未按规定进行设计计算，扣8分
移动式操作平台，轮子与平台的连接不牢固可靠或立柱底端距离地面超过80㎜，扣5分
操作平台的组装不符合设计和规范要求，扣10分
平台台面铺板不严，扣5分
操作平台四周未按规定设置防护栏杆或未设置登高扶梯，扣10分
操作平台的材质不符合规范要求，扣10分
10
10
3
安全带
高处作业人员未按规定系挂安全带，每人扣5分
安全带系挂不符合要求，每人扣5分
安全带质量不符合现行国家相关标准的要求，扣10分
10
4
临边防护
工作面边沿无临边防护，扣10分
临边防护设施的构造、强度不符合规范要求，扣5分
防护设施未形成定型化、工具式，扣3分
10
5
洞口防护
在Hale Waihona Puke 工程的孔、洞未采取防护措施，每处扣5分
防护棚的材质不符合规范要求，扣5分
10
7
攀登作业
移动式梯子的梯脚底部垫高使用，扣3分
折梯未使用可靠拉撑装置，扣5分
梯子的材质或制作质量不符合规范要求，扣10分
10
8
悬空作业
悬空作业处未设置防护栏杆或其他可靠的安全设施，扣5~10分
悬空作业所用的索具、吊具等未经验收，扣5分
悬空作业人员未系挂安全带或佩带工具袋，扣2~10分
10
悬挑式物
料钢平台
未编制专项施工方案或未经设计计算，扣10分
悬挑式钢平台的下部支撑系统或上部拉结点，未设置在建筑结构上，扣10分
斜拉杆或钢丝绳未按要求在平台两侧各设置两道，扣10分
钢平台未按要求设置固定的防护栏杆和挡脚板，扣3~10分
9
移动式
操作平台
操作平台未按规定进行设计计算，扣8分
移动式操作平台，轮子与平台的连接不牢固可靠或立柱底端距离地面超过80㎜，扣5分
操作平台的组装不符合设计和规范要求，扣10分
平台台面铺板不严，扣5分
操作平台四周未按规定设置防护栏杆或未设置登高扶梯，扣10分
操作平台的材质不符合规范要求，扣10分
10
10
3
安全带
高处作业人员未按规定系挂安全带，每人扣5分
安全带系挂不符合要求，每人扣5分
安全带质量不符合现行国家相关标准的要求，扣10分
10
4
临边防护
工作面边沿无临边防护，扣10分
临边防护设施的构造、强度不符合规范要求，扣5分
防护设施未形成定型化、工具式，扣3分
10
5
洞口防护
在Hale Waihona Puke 工程的孔、洞未采取防护措施，每处扣5分
防护棚的材质不符合规范要求，扣5分
10
7
攀登作业
移动式梯子的梯脚底部垫高使用，扣3分
折梯未使用可靠拉撑装置，扣5分
梯子的材质或制作质量不符合规范要求，扣10分
10
8
悬空作业
悬空作业处未设置防护栏杆或其他可靠的安全设施，扣5~10分
悬空作业所用的索具、吊具等未经验收，扣5分
悬空作业人员未系挂安全带或佩带工具袋，扣2~10分
10
悬挑式物
料钢平台
未编制专项施工方案或未经设计计算，扣10分
悬挑式钢平台的下部支撑系统或上部拉结点，未设置在建筑结构上，扣10分
斜拉杆或钢丝绳未按要求在平台两侧各设置两道，扣10分
钢平台未按要求设置固定的防护栏杆和挡脚板，扣3~10分
教师备课、作业评价标准评分表
2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-89为“良” ；70-79为“中” ；70分以下为 “差"o3.学校根据教师实际于每期开学时明确任课教师备课要求，并上报教育督导组备案。
作业布置及批改评价表
学校学科班级教师说明：
指标
内 容.描 述
分值
得分
扣分 说明
作业 布置 要求（40分）
1.作业量符合上级有关要求，语文英语以精选课后练习和与教 材配套的练习册为主，每两周一次大作文，提倡学生写日记或 周记；数学以课后练习题为主，基础较好的学生可根据学生实 际适中选择练习册作业进行巩固提高。
12
2.作业布置做到内容精选、教师先做，表达针对性、层次性 和实践性；要有书面作业、口头作业和实践性作业等多样化形 式。鼓励自主编制作业，合理改变现成作业，杜绝不加选择地 成册布置作业；鼓励将阅读纳入作业。
13
3.小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过60分钟。
5
4.作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚 性作业。
10
9、不得让家长代为评改作业。
5
10.教师注重对学生良好学习习惯的培养，学生按时完成作业， 书写工整，格式规范，作业质量好，学生作业帮本保管好。
11
11、教师及时指导学生更正错题，五六年级学生对典型错题建 有错题集。
9
总体
评价
评价结果
得分
等级
1.作业得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数X100% X 10分。
2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-90分为“良” ；70-79分为“中” ；70分以 下为“差”o
教师备课评价表
学校 学科 班级 教师说明：
作业布置及批改评价表
学校学科班级教师说明：
指标
内 容.描 述
分值
得分
扣分 说明
作业 布置 要求（40分）
1.作业量符合上级有关要求，语文英语以精选课后练习和与教 材配套的练习册为主，每两周一次大作文，提倡学生写日记或 周记；数学以课后练习题为主，基础较好的学生可根据学生实 际适中选择练习册作业进行巩固提高。
12
2.作业布置做到内容精选、教师先做，表达针对性、层次性 和实践性；要有书面作业、口头作业和实践性作业等多样化形 式。鼓励自主编制作业，合理改变现成作业，杜绝不加选择地 成册布置作业；鼓励将阅读纳入作业。
13
3.小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过60分钟。
5
4.作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚 性作业。
10
9、不得让家长代为评改作业。
5
10.教师注重对学生良好学习习惯的培养，学生按时完成作业， 书写工整，格式规范，作业质量好，学生作业帮本保管好。
11
11、教师及时指导学生更正错题，五六年级学生对典型错题建 有错题集。
9
总体
评价
评价结果
得分
等级
1.作业得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数X100% X 10分。
2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-90分为“良” ；70-79分为“中” ；70分以 下为“差”o
教师备课评价表
学校 学科 班级 教师说明：