科学活动-摩擦起电
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
摩擦起电小实验作文三年级(六篇)
摩擦起电小实验作文三年级(六篇)篇一：摩擦起电小实验作文三年级姜安然今天，作文课上，老师给我们做了一个有趣的小实验，实验的名称叫做“摩擦起电”。
老师拿出塑料尺子，在头发上面快速摩擦，然后把尺子靠近桌子上的碎纸屑，碎纸屑竟然都跑到塑料尺子上面去了！我们惊讶不已，下巴都快掉下来了！老师又让我们自己动手做了一次实验。
首先，准备好塑料尺子和一些碎纸屑，还有皮毛或者化纤布料；接着，我们按照老师的方法，把尺子在头发上或者皮毛或者化纤布料上面，快速摩擦，然后再用摩擦过的尺子靠近小纸片，纸片果然都吸在尺子上面了！“哇！飞起来了耶！”我开心地跳起来了！“当然！”老师说，“因为塑料和化纤布料可以摩擦起电。
”老师还给我们讲了静电的危害：会令你身体不适，引发一系列的症状。
老师还说：有两种人容易引起静电，一种是皮肤干燥的人，另一种是身体缺氧的人。
但老师说我们不是，因为我们小孩皮肤不会干燥。
通过这个有趣的实验，让我知道了“摩擦起静电”这个原理。
篇二：摩擦起电小实验作文三年级王锡予今天作文课上，老师给我们做了一个实验，然后又让我们自己动手做了一遍。
首先，我们准备了塑料直尺、碎纸屑、化纤布料。
我们按照老师的样子，把塑料直尺快速地在化纤布料上面摩擦，再用摩擦后的塑料直尺靠近桌子上的碎纸屑，碎纸屑就全都被吸到了塑料尺子上面。
老师告诉我们实验的道理：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
老师还说：有些人非常爱起静电，那就是皮肤干燥的人和缺氧的人。
听老师说，静电对人体危害很大，会引起一些人的头疼、失眠和烦躁不安。
如果静电情况比较复杂，很有可能会导致皮肤瘙痒、干燥等问题。
静电还会干扰人体的血液循环、免疫系统和神经系统，影响人的脏器正常工作。
静电还会吸收空气里的尘埃、细菌和病毒，可能会引起呼吸道的感染。
静电是可以预防的。
老师说可以通过洗手洗脸，来释放静电。
篇三：摩擦起电小实验作文三年级隋昊庭今天，老师教我们做了一个小实验，实验的名字叫做“摩擦起电”。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。
2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。
3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。
2.教具：实验记录表、教师用板书。
3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。
第二步：实验观察（15分钟）1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现特殊现象。
2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会有改变。
3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。
第三步：讨论总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的现象，了解摩擦起电的原理。
第四步：概念引入（5分钟）教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。
第五步：展示板书（10分钟）教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。
第六步：小结（5分钟）教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。
四、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。
在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、延伸活动1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引起电荷分离。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注身边的摩擦现象，并尝试解释其中的科学道理。
六、课后作业设计一个小实验，观察不同材料相互摩擦时是否会起电，并用文字或图片记录下实验过程和结果。
通过这节课的学习，幼儿不仅学会了什么是“摩擦起电”，还培养了观察、实验和思考的能力，为将来更深入的科学学习奠定了基础。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动PPT图片
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动PPT图片一、活动背景在孩子们日常的探索和游戏中，我们经常会发现一些有趣的现象，例如球在水里能够滑得更快，毛衣摩擦身体后电闪闪的，等等。
这些现象都可以引导孩子们产生探究、发现和思考的欲望，从而引入科学知识，萌发更强烈的学习兴趣。
本次活动将通过“摩擦起电”这一主题展开，让孩子们通过亲身实验感受摩擦带来的积极效果，了解相关科学知识，激发他们对科学的探究热情。
二、学习目标1.能够通过实验感受到摩擦带来的电起效果2.了解摩擦带来电效果的背景原理3.能够运用所学知识解释一些日常现象4.培养孩子们动手实验的兴趣和探究精神三、学习内容摩擦起电的实验四、学习过程1. 激发兴趣引导孩子们谈论一些日常中可能遇到的现象，例如穿毛衣时的电荷效果、皮球在草地上的滚动、雨靴与石板路的摩擦声等等。
了解孩子们对这些现象的看法和想法，培养他们的关注和好奇心。
2. 实验准备1.空心球或气球2.绸布或塑料薄膜3.毛线或头发3. 实验展示1.轻轻磨擦绸布或塑料薄膜，观察有无电荷起效果。
2.用毛线或头发轻轻搓揉球或气球，观察有无电荷起效果。
3.将球或气球放在绸布或塑料薄膜上，再用毛线或头发搓揉球或气球，观察有无电荷起效果。
4. 讨论总结1.引导孩子们回顾实验过程，了解摩擦带来电效果的背景原理。
2.让孩子们谈论日常中遇到的一些类似现象，并运用所学知识进行解释。
3.总结当天的学习内容和所得感受，加深对于科学探究的认识。
五、家庭作业1.观察家中一些日常物品，看看能否发现摩擦带来电效果的现象。
2.尝试用自己的话来解释这些现象，并用手绘或拍照的形式展示出来。
六、延伸活动1.继续探究静电的知识，例如通过摩擦带来的电如何储存、如何利用。
2.了解静电的安全知识，例如电击的危害、避免电击的方法等等。
七、教学反思通过本次活动，学生们通过亲身实验感受到了摩擦带来的电效果，并了解了背后的科学原理。
活动中也引导孩子们谈论日常生活中类似的现象，培养了他们的探究精神和解释能力。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》探索活动小结
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》探索活动小结1. 活动背景《摩擦起电》是幼儿园科学教学中不可或缺的内容之一。
通过这个活动，可以让宝宝们通过观察和实验，探究物体产生静电的原因，并了解静电的特点。
在探索过程中，宝宝们能够通过亲自进行实验来获得亲身体验，增强他们的兴趣爱好和科学素养，为以后的科学学习打下基础。
2. 活动实施2.1 教学目标•学习物体摩擦起电的原理，探究摩擦起电的特点。
•学习观察实验，掌握实验步骤和方法。
•提高宝宝们的动手能力，培养实验精神和科学素质。
2.2 教学准备•实验器材：气球、头发、塑料质地衣服、玻璃棒、小静电仪等。
•实验环境：活动室或实验室，要求教室干燥，尽量避免潮气、静电等影响实验的因素。
2.3 教学步骤2.3.1 知识引入首先，老师可以用简单易懂的语言介绍物体摩擦起电的原理和特点，例如：我们做了什么事情才能让气球粘在头发上呢？这是什么原理引起的呢？等等。
2.3.2 实验探究拿出几个气球，让宝宝们用头发去摩擦气球，看气球和头发之间会发生什么。
可以引导宝宝们思考为什么这样会有这样的反应？是什么力量在作用呢？接下来，将气球搁置一段时间，教师再次让宝宝用头发摩擦气球，看是否会有发生相似的反应。
通过这个实验，可以引导宝宝们思考气球静置后，为什么摩擦气球时，气球依旧会“吸附”头发呢？这和摩擦、气球、头发之间的关系有什么关系呢？接着，让宝宝们用玻璃棒去摩擦塑料质地的衣服，观察衣服和玻璃棒之间的反应。
也可以让宝宝们用小静电仪去检测摩擦后的衣服和玻璃棒会不会产生静电。
通过这个实验，宝宝们可以进一步理解一些物体摩擦时，会带上电荷的原理。
2.3.3 评价和总结最后，可以回顾今天的探究活动，再次强化学生的认识，进一步明确学习过程中产生了怎样的知识或启示，并激发宝宝们对科学学习的兴趣。
3. 活动效果通过这个探究活动，幼儿园大班的宝宝们学习了一些物体产生静电的原理、特点和实验方法，并体验了一下实验带来的乐趣和成就感。
幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思
幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思一、教学内容《摩擦起电》二、教学目标1. 知道什么是静电，了解摩擦电现象。
2. 发现并感受摩擦运动带来的光、热、声、电、动等现象。
3. 掌握常用摩擦电材料和常见的静电现象及其解决方法。
4. 培养幼儿的观察、思维、实践能力，积累物理学词汇。
三、教学重难点1. 摩擦电现象及应用。
2. 了解静电的产生机理。
四、教学方法1. 情景启发法通过实际操作和活动，让幼儿亲身感受摩擦电现象，学习知识。
2. 教学游戏法将学习过程转化成游戏，让幼儿在游戏中培养兴趣，增强记忆。
五、教学活动安排1. 导入活动（5分钟）老师介绍课程主题，并通过图片等引导幼儿了解摩擦电现象。
2. 学习活动（20分钟）老师展示不同材质的物体，通过感官观察和实践操作，让幼儿发现摩擦电现象。
比如：用毛巾摩擦橡皮擦，再用橡皮擦挤降落伞；用羊毛布摩擦塑料吸铁石，再用吸铁石挤砰！玩玩具车等。
3. 游戏活动（15分钟）老师组织游戏，让幼儿模拟不同的日常场景，了解静电现象的表现形式和解决办法。
比如：站在羽绒衣上却不能流露所想要的，该怎么办？触摸静电，直流电和另一端连接调低的电子琴。
4. 讲解活动（10分钟）老师给幼儿普及学科知识，讲解摩擦电现象的原理和应用，以及静电的产生和解决方法。
比如：处理吸铁石静电，正确处理身体带来的静电等。
5. 结束活动（5分钟）老师总结本节课内容，收集幼儿感受和体会。
并给幼儿家长贴有关知识的宣传画。
六、反思1. 教学优点：（1）教学主题紧密联系生活实践，符合幼儿的认知规律。
（2）运用多种活动方法，让幼儿在操作、游戏中学习。
（3）教学过程中注意激发幼儿的学习情感，培养探求、发现、思考、实践的能力。
2. 教学不足：（1）教学内容要能够满足不同幼儿的学习需要。
（2）活动时间安排需要统筹，以免过于拖延学习进度。
（3）需要更多的教学手段和方法，使幼儿学习更加有趣而且更有效率。
通过本堂课的教学活动，幼儿的学习兴趣得到了提高，实践能力、思维能力等多方面得到了锻炼和提高。
大班科学摩擦起电教案
大班科学摩擦起电教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解摩擦起电的现象。
·认识不同物质摩擦后能产生静电。
2. 过程与方法：·通过简单的实验操作，观察摩擦起电的过程。
·培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：·激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。
·培养孩子们的科学精神和团队合作意识。
二、活动准备·材料准备：·小纸屑若干。
·气球若干。
·塑料尺子若干。
·毛皮（如兔毛）和塑料尺子。
·演示用的投影仪和幻灯片。
·环境准备：·确保活动室宽敞明亮，桌椅排列适合小组活动。
·准备好实验操作台，方便孩子们进行操作。
三、活动过程1. 导入新课：·通过故事导入，讲述小明用塑料尺子摩擦头发后吸引小纸屑的故事，激发孩子们的好奇心。
·展示幻灯片，介绍摩擦起电的基本概念。
2. 观察实验：·实验一：用塑料尺子在头发上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。
·教师演示并解释操作步骤。
·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。
·实验二：用塑料尺子在毛皮上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。
·教师演示并解释操作步骤。
·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。
3. 讨论交流：·组织孩子们讨论实验结果，为什么塑料尺子能吸引小纸屑？·教师引导孩子们总结摩擦起电的原理。
4. 拓展延伸：·提问孩子们：除了塑料尺子和毛皮，还有哪些物质摩擦后可以产生静电？·鼓励孩子们回家后尝试更多摩擦起电的实验，并记录结果。
5. 总结评价：·教师总结本节课的学习内容，强调摩擦起电的科学原理。
·对孩子们的观察能力和动手操作能力给予肯定和鼓励。
四、活动反思·教学效果：·观察孩子们在实验中的表现，是否积极参与，是否能够准确描述实验现象。
大班科学摩擦起电教案
大班科学摩擦起电教案活动目标：1. 通过实验了解摩擦起电的现象。
2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。
3. 学习如何安全地进行简单的科学实验。
活动准备：·小纸屑或吸管碎末·气球·毛皮（如兔毛）·塑料尺子·丝绸·演示用的投影仪和幻灯片活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的摩擦起电的小实验视频，激发孩子们的好奇心。
2. 提问孩子们：“你们知道摩擦为什么能起电吗？”引导孩子们思考摩擦起电的原理。
二、准备材料（5分钟）1. 教师向孩子们展示准备好的实验材料，并解释每个材料的作用。
2. 提醒孩子们在实验过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。
三、进行实验（10分钟）1. 摩擦起电实验一：教师演示如何用塑料尺子在毛皮上摩擦后吸引小纸屑。
·孩子们观察并描述尺子与小纸屑之间的变化。
2. 摩擦起电实验二：教师演示如何用气球在头发上摩擦后吸引小纸屑。
·孩子们再次观察并描述气球与小纸屑之间的变化。
3. 摩擦起电实验三：分组进行，每组孩子选择一种材料进行摩擦起电实验，并记录观察结果。
·教师巡回指导，帮助孩子们解决实验中遇到的问题。
四、讨论分享（10分钟）1. 每组孩子分享自己的实验结果和发现。
2. 教师总结摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。
五、拓展延伸（5分钟）1. 使用投影仪和幻灯片展示更多关于摩擦起电的图片和知识。
2. 提问孩子们：“除了塑料尺子和气球，还有哪些物品可以通过摩擦起电？”3. 鼓励孩子们回家后尝试用不同的物品进行摩擦起电实验。
活动反思：通过本次《摩擦起电》的科学实验活动，孩子们不仅了解了摩擦起电的现象，还培养了他们的好奇心和探索精神。
在实验过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
同时，通过分组讨论和分享，孩子们也学会了如何与他人合作和交流。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学实验活动。
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科学活动——摩擦起电
活动领域：科学领域
活动名称：摩擦起电
活动目标：1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、尝试做摩擦起电的小实验，观察静电现象。
3、激发幼儿对生活中静电现象的兴趣。
活动重点：让幼儿通过实验感知摩擦起电的现象。
活动难点：让幼儿初步了解摩擦起电的现象。
活动准备：塑料尺子一人一把、碎纸屑、厚卡纸、泡沫渣、碎线头、塑料棒、塑料梳子、毛线、海棉、气球等材料。
活动过程：
一、导入部分：
1、播放刘谦变魔术的片段，引起幼儿对科学现象的好奇心。
2、小朋友们，今天老师准备了好多可以变魔术的东西（出示物
品），只要能完成老师的要求，小朋友就可以和刘谦叔叔一样
棒了，成为小魔术师。
（这个环节通过幼儿喜爱的魔术引出今
天的主题——摩擦起电）
二、幼儿动手操作，了解摩擦起电的现象。
1、提出实验要求：请小朋友想办法用手中的塑料尺子让碎纸屑站
起来，但是不能用嘴吹，不能用尺子扇，更不能用尺子打纸屑，还有就是尺子和纸屑之间要有一点点的距离，做实验时声要
轻，不要大声地喊。
（科学活动实验前，必须让幼儿清楚的了
解具体的任务及注意事项）
2、幼儿第一次实验：怎样用塑料尺子在不违背实验要求的前提下，
让纸屑站起来。
（围绕活动提出具体要求，让幼儿通过实验想办
法完成任务）
★教师根据幼儿表现小结，并示范实验。
（给幼儿说的机会，让幼儿充分讲述自己的发现；教师示范，引出静电现象）
3、幼儿第二次实验：除了在毛衣上摩擦能产生静电外，请幼儿再
实验除了跟毛衣还可以跟身体上哪个部位摩擦起电。
（让幼儿感
知摩擦起电现象）
★教师小结：摩擦起电现象。
4、幼儿第三次试验：怎样可以吸起更多的纸屑。
分组比赛，每组
摩擦不同的部位比比谁吸起的纸屑多。
（感知摩擦不同位置、摩
擦的速度快慢，所产生静电的大小也不同）
★让幼儿发现：摩擦速度慢产生的静电小，吸起的纸片就少反之相反。
在不同地方摩擦产生的静电大小也不一样。
5、幼儿第四次试验：请两名幼儿上前做实验。
（换不同的纸片，一
名幼儿是碎纸屑，一名幼儿是厚卡纸。
）
★让幼儿发现：摩擦产生的静电可以吸起小的、轻的东西，吸不起来大的、重的东西。
（让幼儿感知摩擦产生的静电能吸起
质量轻而小的物品）
三、活动小结：
静电的用途：静电对我们的生活也是有好处的，比如静电复印、静电除尘等等，就像老师现在可以用摩擦后产生的静电吸起桌子上的小灰尘一样。
静电的危害：生活中有很多摩擦起电现象，比如：脱毛衣时听见的声音、气球摩擦后会贴在柜子上等等。
可为什么摩擦身体会产生静电呢？因为空气很干燥，小朋友们又喝水少，当空气干燥雨水又少时，就特别容易产生静电。
因为静电很喜欢干燥的环境。
但是摩擦后产生的静电对我们的身体也是有害的，对于身体不好的老爷爷老奶奶还会引起心慌。
所以我们要多喝水，要尽量避免摩擦起电。
四、延伸活动：
今天小朋友们都成为了小小魔术师，其实生活中还有很多的科学现象都可以变出小魔术，只要小朋友们愿意去观察。
老师这里还准备了好多的东西，小朋友们可以去试一试，看看还有哪些物品摩擦后可以产生静电，比如摩擦桌子，双手摩擦等等。
同时再看看产生的静电除了能吸起小纸屑还能吸起什么东西？。