《水中倒影》教学设计
桂美版美术四年级上册《11水中的倒影》教学设计3
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计3一. 教材分析《11 水中的倒影》是桂美版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘水中的倒影，让学生了解和掌握倒影的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握绘画倒影的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的美。
但是，他们在绘画倒影时，可能还存在一些困难，比如对倒影的理解和表现，以及对绘画技巧的掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和思考，以及提供适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水中的倒影的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.倒影的绘画技巧。
2.对倒影的理解和表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察水中的倒影，了解和掌握倒影的特点和绘画技巧。
2.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握绘画倒影的方法。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固和提高绘画倒影的技巧。
4.评价法：通过学生的自评、互评和他评，提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备一些水中的倒影的图片和实例，用于引导学生观察和思考。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和思考水中的倒影，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过教师的示范，展示绘画倒影的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试绘画水中的倒影。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固和提高绘画倒影的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和探索，如何将绘画倒影的技巧应用到其他题材和场景中。
二年级上册美术教案-第4课 水中倒影丨赣美版
加。
4、发现讨论：从视频中找出 水波纹纹样？ ①、波浪纹 ②、螺旋纹
欣赏范作 课件展示学生优秀作品，引导 师生共赏，交流学 欣赏学生作
学习优秀 学生对水中倒影的再一次认
习。
品，分析不同
知。
感受范作中创作的 的绘画形式，
启发。
激发创作灵
感。
作业实践 作业：用对印的方法画一张水
通过课堂学
中倒影的水粉作品，可以是动
习对自己作
物或风景，也可以是水面上的
品有个初步
物体，河岸上的物体都可以。
的构思。
要求：
1、风格独特
2、创意大胆
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色彩丰富
学生自己说出作品 学生间的相
的创作特点以及想 互学习有利
作业展评
法，其他同学学习 于开拓自己
其优点并大胆给出 的想象空间。
其意见或建议。
课堂小结 小结本课学习的知识点。
回顾总结本课学 习。
2、找出实物和倒影的特点
点。
加深学生对
活动一 ：辨一辨
学生通过观察，发 倒影的认识 ，
从图片中找出正确的倒影图 现正确的倒影图 充分了解实
形。
形。
物和倒影的
相同之处和
不同之处。
3、通过对倒影的认识，探索 学生自主思考如何
倒影的绘画步骤
以最快最好的方法
绘画倒影。
活动二：想一想，做游戏。
培养孩子观
学生通过观察视 察力，让学生
教学
目标
知识目标
《水中倒影》教学设计
认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
能力目标
感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作 品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
小学美术《水中倒影》优质课教案、教学设计
《水中倒影》教学设计教学意图：新课程改革提倡要给学生更多、更充分的自由探索的时间与空间，让学生在自主探索的过程中发现和解决问题。
小学二年级学生爱学好问，有极强的求知欲望，他们开始对自然现象的起源、原理产生兴趣，渴望得到科学的答案。
根据该年龄段学生的特点，作为教师，我们要关注学生的学习过程，尽量提供机会让学生自主探究、观察感知、表达表现，也就是说教师要尽可能提供充足、适宜操作的材料，创设宽松、积极的心理环境，在问题情境中，激发学生主动地探究、亲身的参与，引起学生对事物变化发展过程的兴趣，从而建构初浅的科学知识、获得初步的科学探究能力、动手能力和解决问题的能力。
《水中倒影》是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、宁静之美，对于孩子来说，水的这一有趣的特性和变化既能引发他们对生活周围自然美景的关注，也是引发孩子好奇好问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点。
教学目标：1. 认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2. 感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。
3. 学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。
重点：用对印的方法来表现美丽的倒影。
难点：利用对印的方法创作作品。
教学准备：蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；倒影风景照PPT 五张、倒影对与错图片三张。
教学过程：一、图片欣赏倒影之美（一）、出示图片：本校教学楼的倒影照片，《猴子捞月》故事导入，重点提问：1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。
（材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片引出话题）（现场互动：我一提问，孩子们马上想到“是倒影”，我边小结边出示倒影字卡。
然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节）（二）、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密。
重点提问：1、看看水盆里的水面像什么？你在水面上看见了什么？学生观察并相互交流小结：水盆里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水盆周围各种东西的倒影，真有趣。
倒影大班教案(5篇)
倒影大班教案(5篇)倒影大班教案 1活动目标：1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
2、能针对活动中的问题提出自己建议和想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：实影及倒影图片各一幅，操作材料包活动过程：一、感知1、故事导入：四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?1)幼儿相互交流2)听取各自的说明和理由要求：声音响亮，语言完整清晰。
师：你们有不同的建议吗?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法3)实验证明——是他们自己的影子。
师：妈妈告诉他们__这是自己在水中的影子。
2、引出倒影，讲解倒映的规律。
3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。
请小朋友当裁判。
4、教师在黑板上画出一条小河。
展示图片：上面实体，下面倒影。
二、欣赏交流：水中倒影1、观看童易课件：《水中哈哈镜》导入：在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!2、讨论：1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的?引导幼儿设想不同的方法个别幼儿师范讲解自己的方法幼儿说说哪种方法最有趣小结：风娃娃吹过水面时，*静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?3)你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?*静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢?鼓励幼儿相互间提问和解答小结PPT《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;*静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。
*静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。
水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、观察游戏：美丽的倒影1、找不同。
二年级上册美术教学设计-第4课水中倒影-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握水中倒影的基本概念和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们在绘画中的表现能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境的美好情感。
二、教学内容1. 水中倒影的概念：倒影是指物体在水面上反射形成的影像。
2. 水中倒影的画法：通过观察和实践，掌握水中倒影的画法技巧。
3. 创作实践：学生独立或合作创作水中倒影的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握水中倒影的基本画法和表现技巧。
2. 难点：如何处理水中倒影与实物的关系，使画面更具立体感和生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、示范画作。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的水中倒影图片，引导学生关注和欣赏水中倒影的美。
2. 新课导入：介绍水中倒影的概念和画法。
3. 示范讲解：教师演示如何绘制水中倒影，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立或合作创作水中倒影的绘画作品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 水中倒影2. 画法技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅水中倒影的绘画作品。
2. 写一篇关于水中倒影的观察日记。
八、课后反思本节课通过展示自然界中的水中倒影图片，引导学生关注和欣赏水中倒影的美。
在教学过程中，注重对学生观察力、想象力和创造力的培养，使学生在绘画中能够灵活运用所学知识。
同时，通过学生之间的作品展示和评价，提高了他们的审美能力和交流能力。
在教学过程中，发现部分学生对水中倒影的画法技巧掌握较慢，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高他们的绘画水平。
同时，可以适当增加户外写生活动，让学生更加直观地观察和描绘水中倒影，提高他们的实践能力。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织教学活动，以及学生如何进行学习和实践。
这一部分的补充和说明将有助于更好地理解教学设计的核心，以及如何有效地实施教学。
二年级《水中倒影》教学反思
二年级《水中倒影》教学反思
二年级《水中倒影》教学反思本次教学反思分以下两部分：一、优点： 1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。
2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。
激发了学生的学习兴趣。
3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。
二、有待改进的教学环节： 1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。
本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。
2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。
特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。
二年级学生的模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。
3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。
在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。
这样更加有效的让学生知道水分量的把握。
4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。
通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。
本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。
信息技术五年级下册教学设计
十二、水中倒影教学目标：知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。
教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置教学过程：一、听音乐，导入课题：师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。
（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》二、制作动画，新授新知。
1．网上搜索一张美丽的图片。
图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。
2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。
水中的倒影有什么特点？2、制作倒影画面：A.导入图片：图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。
但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性” ，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容” （也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2 倍。
舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元件的位置调整好之后再进行B.制作倒影图片教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha 值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha 值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
“倒影”层中的元件下移5 个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5 次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具” ，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的Y值可确定移动位置）。
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计1
桂美版美术四年级上册《11 水中的倒影》教学设计1一. 教材分析《11 水中的倒影》这一课主要让学生了解和掌握水中的倒影的概念，以及如何用画笔表现水中的倒影。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察生活中的倒影现象，让学生在欣赏和观察中感受倒影的美丽和奇妙。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的现象充满好奇，喜欢通过观察和绘画来表达自己的感受。
但学生对倒影的理解和表现还较为初步，需要通过教师的引导和示范来进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水中的倒影的概念。
2.培养学生观察生活中的倒影现象，提高学生的审美能力。
3.引导学生运用画笔表现水中的倒影，提高学生的绘画技能。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.倒影的概念和形成原因。
2.如何观察和表现生活中的倒影现象。
3.运用画笔表现水中的倒影，构图和色彩的搭配。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的倒影现象，培养学生观察能力。
2.示范法：教师示范如何表现水中的倒影，让学生在模仿中学习。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察和绘画的心得。
4.合作学习：学生分组合作完成绘画作品，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材《11 水中的倒影》。
2.图片资料：生活中各种倒影现象的图片。
3.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“我们以前学过哪些绘画方法？在水中的倒影是如何形成的？”2.呈现（10分钟）教师展示生活中各种倒影现象的图片，引导学生欣赏和观察。
同时，教师简要讲解倒影的形成原因，如光的反射等。
3.操练（10分钟）教师示范如何用画笔表现水中的倒影，重点讲解构图和色彩的搭配。
学生在教师的示范下，尝试自己动手绘画水中的倒影。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和感受。
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《水中倒影》教学设计
教学目标：
知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；
能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。
教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置
教学过程：
一、听音乐，导入课题：
师：同学们见到过水中倒影的景象吗？请同学们想像一下“水中倒影”的影象。
（生想象）
师：播放Flash《水中倒影》动画。
师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣，这就是我们用Flash制作的《水中倒影》动画，同学们想做吗？（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作Flash动画《水中倒影》（板书）
二、剖析动画，了解倒影特点。
1、观察动画共几层。
教师分别展示每层内容。
师：了解了那么多，请同学们打开Flash动画。
三、制作动画，新授新知：
一）、制作第一层群山1 。
（找同学演示）
1、导入图片。
师：请同学们打开Flash，设置喜欢的背景颜色，并且调整窗口。
师：下面请同学们把第一层更名为群山1，然后导入群山图片（素材放在你电脑桌面水中倒影文件夹中）。
图片导入到舞台中，大多需要进行大小调整才能与舞台相符，此时舞台大小就是图片的大小，并且转换为图形元件。
2、学生自行导入图片，不会的同学互相帮忙。
3、小结（重点内容）：
在制作过程中，我发现有位同学的做法非常好。
他在调整图片大小时，利用“文档属性”来设置图片大小，既快又简单。
以后我们不防多动动手和脑，也很好的利用一下这些快捷的工具。
二）制作第二层群山2。
1、导入图片并设置成倒影图。
2、学生演示，制作时互相帮忙。
3、小结（重点内容）：
教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
师：倒影图有什么特点呢？
①倒影图比原图低。
②倒影图比原图清晰度低。
③倒影图是倒着的。
“倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的Y值可确定移动位置）。
三）、制作第三层倒影画面：
制作倒影图片
四）制作第四层水波遮罩，设置水中倒影的水波效果：
1．教师演示：
提示：第1帧处，“水波”元件的底端不能高于“倒影”图层中元件的底端，第40帧处，“水波”元件的顶端不能低于“倒影”图层中元件的顶端。
因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐。
2、学生动手操作：
教师巡视，学生操作
四、小组合作，完成作品
五、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果
制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。
六、共同欣赏优秀作品。
七、课堂小结：
今天我们学习了Flash遮罩动画的制作方法和技巧，发挥了同学们的聪明才智并且展露出同学们的动手动脑能力极强，还通过演示，也制作出很多优美的《水中倒影》动画，希望同学们以后能制作出更多更好的作品。
遮罩层：
遮罩层是图层的一种，其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来。
注解：遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相交的部分，不相交的部分不会显示出来。
显示出来的颜色是被遮罩层的颜色，与遮罩层的颜色无关。
强调：遮罩层上的图形相当于“窗口”，相当于透过光线的区域，遮罩层下方的物体可以通过该“窗口”显示出来。
因此显示出来的颜色图案是被遮罩层的颜色图案，与遮罩层的颜色无关，遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。
1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。
2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。
即用遮罩层的可显示区域来显示被遮罩层的内容。
3、遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。
【教学反思】关于遮罩概念的理解对学生来说很别扭，因为从常规思维理解，被遮罩的东西应该不显示，偏偏在flash遮罩动画中，只有被遮罩的部分才能显示出来。
以前我只是告诉学生硬性记住，学生可能在思想上并不是很理解。
有一天，我在河北远程教育网上看到一名教师讲授《遮罩动画》这一优质课录像，她拿两张图片做教具，一个做照片，一个做镜框，通过这样类比就交代清楚了遮罩的意思。
因此我在课前也事先准备了两张A4纸，一张有图案，一张挖空，在课堂上演示，容易理解，收到较好的效果。