浅谈法制教育在道德与法治中的运用
如何在小学道德与法治课程中落实法治教育
如何在小学道德与法治课程中落实法治教育摘要：小学阶段的学生正处于身心发展阶段，心智还未完全发育，对很多事物的认知处于模糊状态中。
所以在该阶段实施道德与法治教育对学生今后的成长与发展具有重要的作用，甚至影响学生的一生。
在如今青少年犯罪频频发生的社会形式下，加强小学生法治教育十分重要。
在道德与法治课程中，教师要加强法治教育力度，以减少学生不良事件的发生。
关键词：小学;道德与法治;法制教育;落实;在法治教学中，教师要加强法治知识的普及，培养学生遵纪守法的意识，让学生能切实掌握成长与生活必须具备的法律常识和制度，提高学生法律意识，并严格明确与规定学生行为习惯，让学生不仅能掌握更多的法律知识，还可以运用法律武器保护自身权益，以减少犯罪事件的发展，也使学生成长为社会主义法治的忠实崇尚者与捍卫者。
一、加强法治教育的必要性青少年是国家未来的希望，承担着建设国家、实现民族伟大复兴中国梦的重责。
每一位小学生都应严格的要求自己的思想与行为，从而实现身心健康的全面发展，充分体现自我价值。
学校是教育学生的重要场所，随着新课改的不断深入，以及犯罪低龄化现象的发生，人们对道德与法治教育愈加重视。
法治教育是道德与法治课程中的重要部分，是预防青少年犯罪的重要教育。
小学生处于身心成长阶段，是人生观、世界观、价值观等形成的重要时期，在该阶段加强法治教育可以让每一位学生掌握基础的法律知识，形成正确的法治观念，培养学生能知法、守法、用法的能力。
加强法治教育也是预防和遏制学生犯罪的重要途径，是学生能够以正常的心态参与社会、幸福生活的主要因素。
在学校的法治教育中，传统的道德与法治课程教学效率比较低，学生只能掌握表面知识，无法进行深入的了解，更无法发挥出课程教育的重要作用，促进学生身心健康的成长。
为能改善这一教育现状，教师应及时转变教学观念，积极创新和优化教学形式，让学生在不同的教学形式中获得丰富的情感体验与学习体验，从而提升课堂教学效率，提高学生的法治意识。
法治教育在小学道德与法治的渗透
法治教育在小学道德与法治的渗透随着社会的发展和进步，法治教育在小学道德教育中的渗透也逐渐得到重视。
法治教育是指通过教育手段，培养学生遵守法律、尊重法律、依法行事的意识和能力。
小学阶段是孩子们价值观形成的重要时期，将法治教育与道德教育相结合，对于培养学生正确的价值取向和法律观念具有重要意义。
本文将探讨法治教育在小学道德与法治的渗透的相关内容。
小学道德教育是为了培养学生良好的品德和行为习惯，让他们成为有礼貌、有良好道德标准和行为规范的公民。
而法治教育强调的是法律的权威和约束力，要求个体遵守法律，维护社会秩序。
将法治教育与道德教育相结合，可以提高学生对法律的尊重和遵守，并培养他们正确的法律观念和行为习惯。
在小学道德与法治的渗透中，可以通过课程设置来培养学生的法治观念。
在语文、历史、道德与法治等学科中，可以增加相关的法律知识和案例，让学生了解法律的重要性和作用。
通过读取相关的法律故事和案例，可以引导学生正确的价值观和行为规范，培养他们对法律的敬畏与遵守。
在小学道德与法治的渗透中，可以通过课外活动来加强学生的法治意识。
开展模拟法庭活动，让学生扮演不同的角色，通过模拟案件审理的过程，了解法律的运作和判断标准，培养他们的法律思维和辨析能力。
可以组织法制教育宣传活动，邀请法官、警察等法律工作者来学校进行讲座，向学生普及法律知识，并回答学生的问题，增强学生对法律的认识和了解。
在小学道德与法治的渗透中，可以通过家庭和社会环境的教育来培养学生的法治意识。
家庭和社会是学生成长的重要环境，家长和社会各界应该共同努力，营造良好的法治氛围。
家长可以将家规家训与法律挂钩，教育孩子遵守法律、尊重法律，从小培养他们正确的法律观念和行为习惯。
社会各界可以加强对未成年人的法律宣传与教育，严厉打击未成年人的违法行为，从而营造安全、公平、公正的社会环境。
在小学道德与法治的渗透中，教师的角色不可忽视。
教师不仅要具备较高的道德水平，还要具备一定的法律知识和法治意识。
法治教育在道德与法治教学中的渗透探究
法治教育在道德与法治教学中的渗透探究摘要：对学生进行道德与法治的教育是当前新课程改革中坚持培养国家优秀人才的重要手段，随着时代的不断进步和发展，对学生进行法治道德教育已经成为了当前社会中的热点讨论问题。
学生在进行日常的学习和生活的过程中，总会或多或少的表现出一些心理问题，想要保证学生的健康成长，确保学生拥有一个健康的身心，就要对这些心理问题进行制约和管束，确保青少年的健康发展和进步。
对学生进行道德与法治的教学，能够帮助和缓解青少年的心理问题，培养学生建立正确的思维观念，规范学生的日常行为，加强他们的法律意识，让学生成为社会发展需要的优秀人才。
关键词：法治教育；道德与法治；法治课堂；法治教育渗透在对学生进行教育的过程中，教师应该注重对学生进行道德思维意识的培养，对学生适当的进行法治教育渗透，让学生们了解道德与法治在现代社会的重要性。
对学生的道德与法治的教育需要尽早进行，在小学阶段就需要展开。
小学作为培养学生思维意识的重要初始阶段，对学生的未来的成长和发展有着重要的影响。
在小学阶段，学生的身心受到规范和教育，开始逐渐走向成熟，逐渐有了自己的意识和想法。
对学生进行道德与法治教育，不仅能够提升学生的道德素质和思想意识、法律观念，而且能够有效提升学生们对伤害时间的了解，促进他们学会自我保护。
作为教师，需要在教学的过程中深挖教材的内容，通过丰富多样的教学方式，结合学生们的日常活动进行道德与法治教学，并且在日常的教学中多组织一些与道德法治相关的活动提升学生们对法治教育的学习兴趣，强化道德与法治教学效果。
一、深入挖掘教材内容，渗透法治教育首先，在进行教育的时候，最多的使用工具便是教材书，因此教师在对学生们道德与法治的教学渗透的过程中，要对教材内容进行深挖，从教材内容中重手，找出与道德法治等因素息息相关的元素，结合学生们在日常的生活中会遇见的一些事情作为案例，向学生们宣扬和渗透法治教育。
教材作为学生好教师都共同使用的最主要的工具，是学生学习的重要基础，更是教师教授学生知识的重要工具，因此以教科书作为媒介向学生渗透法治教育是十分有效的。
如何在道德与法治教学中加强法制教育
如何在道德与法治教学中加强法制教育周丽丽河北省滦州市横渠实验中学摘要：随着经济社会的快速发展，学生接触到的各种思想也越来越多。
在道德与法治教学中融合法制教育的重要性应引起广泛关注。
本文首先分析了目前在道德与法治教学中存在的问题，进一步分析提出了如何在道德与法治教学中融入法制教育的策略，希望有助于教师之间进行交流学习，从而有助于提高初中学生学习法制知识的积极性。
关键词：道德与法治；法制教育；教学策略信息时代的飞速发展，网络平台的高效利用，各种信息融入到人们的生活学习中，对于学生而言，有些信息有助于学生成长，但也存在着一些不良信息，带来了负面影响。
教师要利用好政治课，引导学生积极向上，树立正确的思想意识，促进学生身心健康全面发展。
本文对其中存在的问题进行分析，进而总结出实践策略。
一、在道德与法治教学中融入法制教育的现状很多教师还停留在传统的教学理念上，更多的关注学生成绩的提高。
在教学方法上，还采用“灌输式”教学，用划重点应对考试的思路，让学生养成了死记硬背的习惯，使学生对学习产生厌烦心理。
教师没有对教学大纲和教材要求进行有效整合和延伸，也没有对学生的年龄特点、个性爱好、理解能力进行有效分析，仅仅靠单一的教学模式和枯燥的教学方法，不但不能激发学生的学习兴趣，反而容易产生负面影响，从而很难提高学习成绩。
有很多教师没有经过法律专业的系统学习和培训，法律专业知识掌握得不是很全面，在课堂教学中，就很难将道德与法治知识进行有机结合，不能融会贯通地将法制教育融入到教学中，在道德与法治教学中融入法制教育的质量和效果就达不到预期目标。
当前，经济、社会、信息等高速发展，随着互联网的全面普及和智能设备的引用，各种信息扑面而来，夹杂着各类信息，充斥着各种思想。
初中生也在接收着这些不同的信息，由于学生的年龄特点，有好奇心，有自主性，却又缺少自制力和主见，容易受到不良思想的侵蚀。
二、在道德与法治教学中融合法制教育的策略新课程改革的背景下，要求教师要不断完善自身能力，提高专业素养。
道德与法治教学中渗透法治教育
242学习版在素质教育影响下，学生的思想道德品质越来越受到关注，无形中提高了道德与法治课程的影响力。
思想道德教育不仅能够提升学生的法治素养，还能提高学生的思想道德素质。
然而教师在实际教学中并未结合法治教育内容，违背了素质教育对教学的要求。
因此，教师在实施道德与法治教学时应有效渗透法治教育，使道德与法治教学取得更加积极的教学效果。
一、营造校园氛围。
学生法律意识的形成，与良好的教育环境很重要。
在法制教育渗透中，学校不能够忽视环境育人的重要性，应将法治教育渗透到校园文化中，为学生营造良好的校园氛围，在潜移默化中感染学生，进而促进学生全面发展。
校园环境氛围不仅是学校文化程度的重要标志，也是增强学生法律意识的重要阵地。
学校应根据学生特点、社会发展形势、教学内容，将法制教育渗透到校园文化中。
同时，应有效地运用宣传报、校园网等载体，增强法律知识的宣传力度，并且定期开展互联网知识竞赛，增强学生差异性，进而使法治教育更好的普及到学生群体中。
此外，在法制教育的渗透中，教师要与时俱进，增强自身法律意识，将法制教育渗透到小学道德与法治教学中，进而增强小学道德与法治教学质量。
二、丰富教学模式。
多媒体技术已经在中国教育工作中被广泛地应用，老师可以通过多媒体技术将小学道德与法治的课程内容通过多媒体图片功能以及视频功能编辑成教材内容，使得原本平面的教学知识编辑成立体的图片以及小视频的形式展示给学生观看，同时在学生观看的过程中，老师结合课本中的知识内容进行正确的引导，使得孩子能够通过生动形象的图片以及优质视觉效果的视频了解到关于道德与法治的知识，并且适当地插入一些法律条文，将社会中一些不文明的现象讲解给学生听，以及通过一些真实的案例，使得孩子置身其中，将案例与课本内容相结合，懂得这些不文明现象是不道德行为，情节严重者则会触犯到法律。
并认知法律神圣不可侵犯，公民一旦触犯到法律，一定会受到法律的制裁。
例如，《地球——我们的家园》这一课主要讲述环境污染的原因以及后果。
浅谈小学道德与法治教学中如何渗透德育
103教育版"人无德不立,国无德不兴。
"德育教育对于小学生的身心成长具有重要意义。
小学生年龄比较小,道德品质尚处于形成阶段,通过学习道德与法治课程,可以提升学生的道德水平,引导学生树立正确的三观,促进他们的终身发展。
因此,教师应充分意识到该课程的教育价值,并且抓住时机,采取科学有效的方式对德育教育进行合理的渗透,从而更好地发挥本课程的德育价值,全面提高学生的道德素质,提高学生的综合素质,为社会培养更多有能力、有品德、有素养的优秀人才。
一、教学中渗透德育的重要性：小学道德与法治教学可以帮助学生树立正确的价值观,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,而传统的小学道德与法治教学片面强调对知识点的灌输,学生对这门课程缺乏一定的兴趣,久而久之,学生失去了学习的激情,没有对知识进行实质性的掌握。
随着新课改的不断推进,教师的教学观念发生了改变,小学的道德与法治教学变得更加生动有趣,大大的提高了学生学习的积极性和热情,学生得到了全方面的发展,对学生的综合素质的提高有很重要的作用。
将德育教学融入到小学道德与法治教学中,给学生带来了不一样的体验,有助于更好的了解小学生的心理和发展需求,帮助小学生树立正确的价值观。
将德育渗透到道德与法治教学的过程中,不仅让学生学到了书本上的知识,而且还将德育知识渗透到了学生的学习和生活中,对学生的学习和生活有很大的帮助,让学生学以致用,为孩子的健康发展奠定坚实的基础。
二、小学道德与法治教学中渗透德育的有效策略：（一）教师应改变传统的教育观。
老师应该意识到，在新课改的影响下,道德与法治课程的改革是必然趋势,只有改革才能促进该课程的发展。
因此,在日常教学中,教师首先要建立正确的教学观念,明确教学目标,顺应时代的发展。
原有的教学更加重视考试成绩,经过新课改实施后,教学应更加重视培养学生综合素质和综合能力。
在这种情况下,教师要适当的在教学过程中渗透德育教育,根据学生的实际情况进行教学,尊重学生的地位,给学生展现自我的空间,从而不断提高德育教育的质量和效率,调动学生参与德育教育的积极性。
初中七年级下册道德与法治法律为我们的护航详解
初中七年级下册道德与法治法律为我们的护航详解初中七年级下册道德与法治——法律为我们的护航法律是一切社会活动的基本准则，也是维护社会公平正义的关键。
在我们的日常生活中，无论是学校、家庭还是社会，都需要法律的保障和引导。
本文将详细解析初中七年级下册道德与法治中，法律为我们的护航。
一、法律的作用法律是社会稳定与秩序的基石，它的作用体现在以下几个方面：1. 维护公平正义法律是一切社会活动的准则和规范，它通过制定公正的法律条文，确保了每个人在法律面前都是平等的。
法律为我们提供了一个公平公正的舞台，使我们能够在社会上公平竞争，不受歧视和不公平对待。
2. 维护社会秩序法律的存在可以有效地维护社会的稳定和秩序。
它对个人的行为进行规范和约束，禁止违法犯罪行为，并对犯罪分子进行制裁。
法律的实施使得社会变得有序，让人们安居乐业，充满希望。
3. 保护人权与自由法律不仅仅是限制行为的工具，更是保护人权与自由的工具。
它保障了人们的基本权益，如生命权、财产权、言论自由等。
法律的存在让我们享有更多的自由，也给予我们保护自身权益的机会。
二、法律在我们生活中的具体体现法律的保护和引导贯穿于我们的日常生活，不论是在校学习还是在家庭生活中，我们都能感受到法律的存在和作用。
以下是法律在不同场景中的具体体现：1. 学校教育在学校教育中，法律起到了重要的指导作用。
学校设立了一系列的规章制度，例如校规校纪、校车管理等。
这些规定都是以法律为依据，以维护学生权益和学校秩序为目的。
学校通过法律教育课程、法制宣传等手段，让学生从小养成遵守法律的习惯。
2. 家庭教育在家庭教育中，父母也承担着教育孩子遵守法律的责任。
他们通过言传身教和家规家训，引导孩子了解法律的重要性，教育他们遵法守纪，从而培养出独立、负责任的人格。
3. 社会治安法律是维护社会治安的重要保障。
警察是法律的执行者，他们负责维护社会秩序和打击犯罪行为。
他们通过巡逻、勘查等工作，保障市民的人身安全和财产安全，让人们能够在一个安全的环境中生活。
法治教育在小学道德与法治的渗透
法治教育在小学道德与法治的渗透随着社会的不断发展，法治教育在小学道德与法治的渗透也变得越来越重要。
小学阶段是孩子们接受教育的关键时期，融入法治教育的小学教育将对孩子们的成长产生深远的影响。
本文将就法治教育在小学道德与法治的渗透进行探讨。
一、小学生法治教育的重要性小学生法治教育的重要性不言而喻，因为它直接关系到国家和社会的未来。
小学生是国家的花朵，对他们进行法治教育是培养他们良好的社会行为习惯和法治观念的必要手段。
小学生在接受法治教育的同时也在潜移默化中培养了爱国爱校的情感。
第一，小学生法治教育的重要性在于培养良好的行为习惯。
小学生正处在人格、行为习惯形成的关键时期，良好的法治观念和行为习惯将对他们未来的发展产生积极的影响。
通过法治教育，可以培养小学生自觉遵纪守法的意识和习惯，使其在成长过程中能够更好地遵守社会公德、家庭责任，养成良好的品行和行为习惯。
第二，小学生法治教育的重要性在于培养法治观念。
法治观念是指人们对法律的理解和尊重。
通过法治教育，可以培养小学生正确的法治观念，使他们认识到法律对于社会的重要性，懂得遵守法律是每个公民的责任和义务。
培养正确的法治观念有助于在小学生心中树立起正确的行为准则和社会责任感，使他们自觉地遵守法律、积极参与社会建设。
小学生法治教育的重要性在于培养爱国爱校的情感。
通过法治教育，可以培养小学生对祖国和学校的热爱之情，使他们从小就树立正确的国家观念和全心全意为国家和社会服务的信念。
培养爱国爱校的情感不仅使小学生能够尊重国家法律，还可以在成长的过程中为国家的发展和繁荣做出自己的贡献。
二、法治教育在小学道德教育中的渗透第二，法治教育促进小学生树立正确的行为准则。
法治教育以法律为依据，规范人们的行为举止。
通过法治教育，小学生可以学会尊重法律，认识到法律在社会生活中的作用，形成自觉守法、讲文明、树新风的正确行为准则，为他们的成长奠定良好的行为基础。
小学法治教育的渗透途径多种多样，只有综合运用各种教育手段和资源，才能够让小学生全面接受法治教育的熏陶。
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浅谈法制教育在道德与法治中的运用
作者：吴升旺
来源：《学校教育研究》2018年第19期
现实生活中，初中生不懂法，不尊重法律，以身试法，知法犯法，视法律为儿戏的现象并非少见，只有采取形式多样，切实可行的有效措施，不断强化法制意识，这是当今初中道德与法治教学中至关重要的任务之一。
一、利用好学生身边的事例
发生在学生身边的案例往往更能激发学生探究的兴趣，如果在教学中能引入学生身边的案例进行讲解、分析，往往能达到事半功倍的效果，使学生产生共鸣。
例如，讲解《珍惜学习机会》时，我列举了当年在东方市天安中学任教的事例，天安中学属于少数民族乡镇，当地村民生活非常贫困，学生周六、周日回家要走几公里的山路，星期一早早还要背着十多斤米和家里的咸菜来学校，每天放学了有的学生还要自己做饭，放点咸菜就吃一顿的事例。
而在当下我们这所学校里的优越条件与之相比，不知好了多少倍。
我们在座的各位同学有什么理由不好好学习的，还有什么理由不珍惜学习机会的。
在授课的过程当中，我注意到有几个平时较调皮的，学习不认真的学生，带着后悔的眼神悄悄的低下了头。
我再进一步引导：初中阶段是人生旅途中的花季，是人的身心和技能发展最为迅速，最为显著的时期，同时，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期，我们每个同学都要珍惜学习机会，为将来步入社会打下良好的基础。
二、利用时下社会热点事例
初中生的特点决定了其爱热闹、爱赶潮流、爱对热点问题作出自己的评论。
如果我们在上课的时候能充分利用好这一特点，并加以引导，必定能引起学生极大的兴趣爱好，课堂氛围就会活跃起来，上课效果就会大大的提高。
我在上《公民义务》一课时，把相关知识与当下热火朝天的“三创”活动联系起来。
并提出问题：作为中学生你能为“三创”活动尽哪些法定义务和道德义务？让同学们分组讨论，并分别派代表上讲台来发言，各组员之间可以补充说明，看哪一组说得又多又好。
并进一步要求学生学以致用，为在班里、学校、社会上搞好“三创”尽自己的一份力量。
从课堂的效果来看同学们都有话可说，课堂参与率很高，并纷纷表示要把课堂上的意见运用的时下正在进行的“三创”活动当中。
三、开展丰富多彩的活动，提高学生的法制意识
在课堂教学这个主渠道当中，应通过开展丰富多彩的活动，融法制教育与活动之中，潜移默化的提高学生的法制意识。
如开展模拟法官判案，法制知识竞赛，法律教育图片展等活动。
1.进行“模拟法官判案”活动
在教学过程当中，如果本节课中案例内容较多时，我们可以要求学生课前先搜集与案例相关的法律知识，课上分组开展“模拟法官判案”活动，让学生充分融入课堂教学当中，并乐在其中。
例如，我在上到《尊重和维护隐私权》这一课时，这节课中有几个案例，而这些案例内容都是学生日常生活当中经常碰到的事，他们有很多话可说，所以我就采用分组“模拟法官判案”的方法，来激发学生参与课堂教学的热情，潜移默化的把相关的法律知识传授给学生。
2.开展法律知识竞赛
看谁掌握法律知识又多又准确，这一方法较适用于在讲完一单元内容时使用。
通过竞赛查缺补漏，积累法制知识，又能激发学生学好法律知识的兴趣、爱好。
例如，我在上完第一单元“权利义务伴我行”时，我采用了知识竞赛。
问题：①作为国家主人，我们享有哪些权利？②作为国家主人，我们应尽哪些义务？看谁能在规定的时间内写得又多又好。
3.开展法律教育图片展
通过学生利用课余时间搜集相关的法律知识图片，在每个月底集中展示一次，有图有真像，这样更具有说服力。
让学生觉得理论联系实际，学以致用，从而由抽象到具体，能运用课本相关知识和社会相关案例进行融合，来达到教学目的。
引起学生对相关知识的掌握、理解并运用。
例如，我上到“我们的人生权利”这一单元时，我要求学生搜集与课本相关的图片，并在上完这一单元时要求每个同学都把它展示出来，并说明图片的出处，还要对图片进行分析讲解，让全班同学资源共享。
四、多媒体展示案例及法律知识
利用多媒体教学，可以更好地拓展教材，加大信息量，还可以增强课堂教学的趣味性，提高学生学习的积极性。
同时，从视觉上、听觉上传输语言，文字，声音，图形等多种素材，有意识地引入一定的情绪，形象，场景，让学生有切身的体验感悟，从而使学生如身临其境。
另一方面，多媒体教学具有直观性和艺术性的特点，可以使用它展现生动的图片，视频和优美的音乐，把教师上课时难以用语言表达的法制教育内容转换为具体的，生动的形象，以此来增强道德与法治的感染力。
例如，我在上到《人民当家作主的国家》这一节课时，我向同学们展示了全国人民代表在北京人民大会堂开会的场面。
在上到《生命和健康的权利》时，我播放非洲大陆上目前还没有完全解决温饱问题的国家人民生活的相关视频，并配以文字说明。
当学生看到真实的情景时，更加珍惜自己与他人的生命和健康的权利了。
在上到“国家的主人，广泛的权利”和“我们应尽的义务”时，我把《中华人民共和宪法》和《未成年人保护法》的相关法律条例加以展示，使学生知识面更广，而这些效果靠口头或黑板是无法比拟的。
所以在上课时，我们要利用好多媒体来辅助教学，在有限的时间里让学生收获到更多的知识。
综上所述，在教学中道德与法治如何融入法制教育，是一个不断探索和创新的过程，要想让课堂教学气氛活跃起来，让学生积极的参与课堂教学活动，这就要求我们在今后的教学实践中要充分利用好各种资源、手段来教学。
培养学生各方面的能力，潜移默化地对学生进行法制
教育方面的熏陶，紧紧抓住学生身边的事例，利用好时下社会的热点事例等。
既要遵循学生的认知规律，又要辅之以恰当的教学方法来调动学生学习道德与法治的主动性，培养学生的兴趣，启迪学生的智能，从而最大限度的提高课堂教学的效率。
而要做到这些，我们只有在教学工作中不断地与时俱进，不断的充实自己，创新自己，才能在今后漫长的教学任务中更好的担当起教书育人的重担，为国家输送更多合格的社会主义接班人担起责任。