影视教育进校园
中小学影视教育现状与发展路径.docx
中小学影视教育现状与发展路径一、加强中小学影视教育的重要性自1932年中国第一个电影教育组织———中国教育电影协会在南京建立以来,中国的影视教育历经87年的风云变幻。
从20世纪30年代在内忧外患、风雨飘摇中提出“教育电影化,电影教育化”,实现“电影富民强国”的梦想,到今天的“不忘初心、牢记使命”,影视教育一直肩负着重要的历史使命。
为贯彻落实教育部、中共中央宣传部《关于加强中小学影视教育的指导意见》,提高中小学生影视审美素养,全国首个“中小学影视教育师资人才培养项目”于2019年7月举办。
项目负责人周星教授指出:当前我国中小学生对于影视的认知、对于视听的知识、对于媒介的素养,以及图像时代价值观的教育,已经到了迫在眉睫的阶段。
高校影视工作者有责任让更多的中小学生受益,这是时代的需要。
[1]随着5G时代、智能时代的来临,读图势不可挡,影像表达与文字并驾齐驱,甚至有超越之势。
“基于图像时代已经到来并且迅猛发展,人们的思维观念与影像认知息息相关,知识学习偏向影像的趋向日渐明显,缺乏影像教育已经难以适应现实生活。
”[1]优秀影视作品所具有的独特影响力和感染力是和文字表达不同的。
影视思维是创造性思维最活跃的部分,影视的视觉形象冲击力、感染力以及天马行空的想象力,可以让孩子们在艺术的沁润中快乐成长,开启无限的遐想,播撒畅想的种子。
例如,《流浪地球》和《快乐星球》能够让孩子们在观影乐趣中开启无限的想象力。
和文字表达相比,即使不识字,也不会影响小朋友观赏视频,接受教育。
动听欢快的音乐、色彩绚丽的视觉奇观、独特创意的构图、活泼可爱的形象,能够带给孩子们最直接的感观体验,让孩子们在享受视听饕餮盛宴的同时,潜移默化地获得知识、接受教育、体验生活。
电视动画片《小猪佩奇》深受国内外小朋友的喜爱,就是典型的例子。
正因如此,2018年11月,教育部、中共中央宣传部出台了《关于加强中小学影视教育的指导意见》,提出力争用3到5年时间,实现全国中小学影视教育基本普及,并要求各地教育行政部门和学校积极开展校园影视教育活动,让中小学生在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长。
影视教育进校园工作计划
影视教育进校园工作实施方案为切实加强我校影视教育工作，充分发挥优秀影视作品育人功能，进一步丰富我校的德育教育内容和形式，促进学生德智体美全面发展，特制定影视教育活动实施方案：一、组织领导机构组长：副组长：成员：各班主任二、观看地点中心校内操场，村小教室内三、观看时间每学期二部影片，具体时间3月27，4月15日。
四、观看电影内容具体内容：《少年派的奇幻漂流》《流浪地球》，以班级为单位，写观后感，进行评比。
五、工作要求1、各班主任及行政领导要充分认识开展中学影视教育活动的重要意义，密切配合政教处，认真做好影视教育组织管理工作。
2、各班要切实加强影视教育在放映活动期间的安全教育工作，确保电影观看过程安全有序。
学校影视教育工作实行安全工作责任制和责任追究制，对在工作中不履行安全教育及管理职责，酿成不安全事故的个人，学校将追究主要负责人和当事人的责任。
3、各班组织学生每看完一部影片要撰写观后感，统一上交任课老师，定期组织学生进行影评活动。
通过每学期看“必看片”、成立影视兴趣小组、开展专题影评活动、举办影评演讲会、主题班团队会等多种方式，确保影视教育在学校普及化、经常化和系列化。
六、影视教育安全放影制度1、各班要提前安排好出发前要认真清点人数，防止学生随意外出，做到：统一指挥、服从命令，秩序井然。
2、教育学生不得携带易燃易爆和刀具等其它威胁他人安全的物品进场。
3、进场后在指定位置就坐，不乱跑，不喧哗。
不触摸踩踏带电设备，如：电器、电缆。
4、在安全通道口附近，学校要安排专人负责。
5、电影结束后，由任课教师组织学生有序退场，防止出现拥挤、踩踏事故。
6、学生出场后要再次清点人数，并按学校安排开展其他活动。
7、各班主任要细致入微地做好学生往返途中的安全工作，确保学生往返安全。
校本课程《走进电影》课程设计
课程内容：
电影观赏,电影表现手法鉴赏,电影表现手法在语文写作中的运用写作指导。
实施过程：
观赏电影（电影片断）,引导学生鉴赏电影中镜头手法、蒙太奇手法、描写手法、象征手法、写实手法,让学生现场进行片段写作练习,教师采用“组内交流－小组展示—全班评比”的方式,对学生写作进行指导评比。
三、学习电影制作
过程与方法：
1.通过观影、表演、评论等方式来提高鉴赏水平和审美能力；
2.通过学习电影文学作品,提高听说读写能力；
3.通过制作微电影等,培养学生的实践能力和创新精神。
本课程的受众
七——九年级学生
课程单元主题与次主题（主要内容与板块）
一、感受电影魅力
1.生命探寻
2.家国情怀
3.文化传承
4.理想信念
5.成长感悟
优秀：态度端正,积极参与,大胆质疑,主动探究。
良好：态度端正,主动参与,认真完成各项任务。
合格：态度较端正,能参与活动,按时完成各项任务。
2.平时作业
优秀：态度端正,积极完成作业,有独特见解。
良好：态度端正,主动完成作业。
合格：态度较端正,能按时完成作业。
3.拍摄作品
优秀：主题明确,有创意,且能完成作品。
良好：主题明确,能完成作品。
及格：能完成作品。
课程评价（如何认定学生的学习成果）
评价内容：
1.课堂学习和活动参与表现；2.作业完成情况；3.拍摄作品完成情况等。
评价方式：
通过观察、记录、描述等手段,运用“档案袋评定”和“研讨式评定”结合“自我评价”“小组评价””家长反馈”等方法,对学生进行全面评价。
评价指标：
采用优秀、良好、合格三个等级评定。
1.过程观测
影视教育汇报材料（2）
影视教育汇报材料（2）影视教育汇报材料二、放映工作具体开展情况（一）加大宣传力度，确保放映安全顺利为了顺利完成校园放映工作，我们部门，专门成立了校园影视放映工作小组。
形成一套完整的影视放映工作服务机制。
进一步加强了对制度建设、工作考评、员工培训等工作的完善。
通过形式多样的宣传工作，以提高广大干部员工对校园放映工作的重视，以实际的行动来响应我县对学生素质教育的号召力。
每次放映前，我们工作人员都会积极与该校领导和教师积极沟通，认真听取他们的意见。
工作人员还要对放映场地及周边环境进行安全隐患排查，发现问题及时整改，确保师生观看电影有一个安全、舒适的环境。
（二）放映工作科学、服务到位我们对校园放映工作高度重视，加强对工作落实的督察工作，根据学校条件的不同，因地制宜，制定相应的放映计划。
提前对放映器材进行检查，维修，储备，以保证放映过程中不出现任何差错故障。
同时，积极加强对放映人员的业务培训，提高他们对放映工作的认识和工作熟练度。
2017年，我县电影分公司总共放映了180次爱国主义教育影片，有23所学校的6267名中小学生接受了爱国主义影视教育，占全县学生总人数的98%，获得了良好的教育效果。
（三）学校积极配合、适时开展观影教育为了达到影视教育的教育激励作用，各级单位和部门也积极配合我们校园电影放映工作，基本上都给予了一定的支持和帮助。
学校作为教育的主阵地，自然也十分重视观影教育工作的开展。
一是学校专门实行在放映前教师指导，提出观影任务，使学生有针对性的观看。
在观看电影前，基本上各班的班主任或者语文老师都会积极对学生进行相应的观影小培训。
提出相应的要求，避免学生不认真、不仔细观看电影。
这样，通过布置一些作业，让学生明白每部电影所表达的主题是什么，所包含的中心事件和中心人物是什么，有什么意义等。
这样，在观影后，让学生写心得体会及观后感，或者开展丰富多彩的主题班会，让学生充分表达自己对影片的认识和观点。
以达到寓教于乐的目的。
光影育人影视教育实践活动
光影育人影视教育实践活动
近日，湖南省“光影育人”常德市启动式暨德育电影《红领巾飘飘》首映礼在市第六中学白云影院举行。
今年6月，湖南省教育厅、中共湖南省委宣传部、湖南省电影局联合下发了《关于开展全省中小学“光影育人”活动的通知》。
《通知》要求遵循学生年龄特点和认知规律，统筹优秀影视教育资源，强化观影条件保障，完善“光影育人”工作机制，推动各校因地制宜开展影视教育活动，帮助学生加强品德修养，厚植爱国情怀，激发爱党爱国热情，提高文化涵养和审美情趣，促进广大中小学生身心健康和全面发展。
观影活动可采取学校放映和影院观影相结合的方式进行。
偏远农村地区，由相关影片出品发行单位（院线单位）提供免费公益放映服务。
具备放映条件的城区学校，可由相关影片出品发行单位（院线单位）提供影片拷贝进校园放映。
其他学校可由学生家长陪同利用寒暑假或周末进影院观影。
为中国少年先锋队创作的德育电影《红领巾飘飘》作为“光影育人”活动的开幕影片在全省各市州举行了首映礼。
该片是一部弘扬积极进取、拼搏奋斗精神的中小学师生德育电影，讲述了“问题”少先队员王丁丁跟随研学团队，到羽毛球世界冠军摇篮之乡益阳安化开展实践活动和受到教育的心路历程。
影片以红领巾为载体和主线，通过羽毛球功勋教练方国章等人物，逐次展开故事情节，阐释友谊、拼搏、感召和成长。
影片本土拍摄，以身边人物演绎身边故事，贴近生活，得到师生的广泛好评。
辽宁省教育厅关于印发《辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案》的通知
辽宁省教育厅关于印发《辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案》的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2024.01.24•【字号】辽教发〔2024〕1号•【施行日期】2024.01.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文辽宁省教育厅关于印发《辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案》的通知辽教发〔2024〕1号市教育局、沈抚示范区社会事业局，省内各高校:为深入学习贯彻党的二十大精神，落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，进一步加强学校美育工作，现将《辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
辽宁省教育厅2024年1月24日辽宁省全面实施学校美育浸润行动工作方案为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《中华人民共和国爱国主义教育法》精神，按照《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，进一步强化学校美育育人功能，结合我省工作实际，特制定本工作方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强爱国主义教育，以社会主义核心价值观为引领，传承、弘扬爱国主义精神和中华美育精神，坚定文化自信。
发挥辽宁红色“六地”资源优势，以浸润作为美育工作的目标和路径，树立“大美育、全育人”美育理念，坚持把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力、厚植爱国主义情怀的功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，在育人目标、课程建设、教学教研、实践活动等方面，各学段美育内容有机衔接、家校社协同、面向人人的一体化学校美育体系基本形成，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，高等学校公共艺术课程实现全覆盖，中小学校“一校一品”艺术特色发展实现全覆盖，中心校以上学校“三队两组”实现全覆盖。
2023年中小学生第二学期学校德育工作计划范本(三篇)
中小学生第二学期学校德育工作计划范本围绕香坊区教育局行政主管部门、业务主管部门年度计划部署，结合我校实际情况，重点以开展德育常规研修为基础，以网络博客建设、网络培训、网络社群交流为主要内容，德育科研课题研究为突破口的总体思路做好以下几方面工作：一、德育常规培训工作（一）德育主任培训：加强德育工作领导队伍的建设。
强化对德育主任的培训，基层各校德育主任在积极参加区教师进修学校组织培训的同时重点听走出去学习的德育主任报告，进一步提高德育主任理论修养和实际工作水平，促进德育队伍专业化发展。
（二）班主任培训：加强班主任队伍建设。
充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。
组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训和教研活动，重点听走出去学习的班主任报告，提高整体班主任队伍业务水平和工作能力。
继续实施《班主任任职资格证制度》，会同教师进修学校德育教研室对班主任进行有计划、分层次的培训，大力提高班主任队伍的工作水平。
（三）新任班主任培训：做好____年____月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师摸底上报工作，进行集中持证上岗培训。
通过培训，全面提升我校新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。
（四）心理健康教师培训：要求各校配备事业心、责任感较强的专、兼职心理健康教师，积极组织心理健康教师参加进修校德育研修部组织的____次教研活动，使教师自主参与和自我成长需求相结合，让学科教师积极参与网络交流、研讨、展示，努力提高学科教师业务水平和工作能力。
二、网络建设（一）克服一切困难，连接各校德育工作博客，实行德育工作网络化1、本学期发挥幸福中心校撤点并校的优势，充分利用现有的教育资源，预想给基层各校德育工作、心理健康工作配备专用计算机，保障畅通上网。
2、帮扶基层各校德育主任重新建立德育工作室博客，并与中心校德育工作室博客、与德育社群。
3、按期进行网上交流、研讨、展示活动，进行网络培训，实行德育工作网络化。
2023年红色活动总结(实用5篇)
2023年红色活动总结(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关山镇中心小学开展影视教育进校园活动
2014年10月8日和9日，阎良区电影院来到关山镇中心小学播放影视教育片。
学校组织全体师生进入流动影院观看影片。
在电影正式放映前，我校副校长李群山同志要求电影放映工作人员先给学生播放《安全教育宣传片》。
在整个放映过程中，全体师生秩序井然，全神贯注观看电影，被剧情所吸引，被剧中人物的高尚精神所打动。
影视教育片进校园活动借助电影的魅力对学生进行了教育，避免了单一的说教，学生们在愉快的氛围中受到了教育。
活动结束后学校要求以班级为单位组织开展各种形式的影评活动，充分发挥优秀影片的育人功能，让学生从影片中感受到主流文化思想教育和正确的情感道德熏陶，培养了学生对影视作品的鉴赏能力，加强了学生德育教育工作，把影视教育落到实处。