电磁铁教学设计教案修订稿
电磁铁教学设计【优秀5篇】
电磁铁教学设计【优秀5篇】篇一：电磁铁教学设计篇一教学内容本课是教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第二课。
学生已经在上一课通过实验认识了电可以产生磁，经历了用通电线圈做电生磁实验，这为理解电磁铁的原理打下基础；本课将引导学生对电磁铁这一电生磁的最直接应用装置，开展两个方面的研究——制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。
设计说明本设计主要有两大特色：一是从能量单元整体出发，从了解学生前概念作为起点，以建构新的科学概念为导向，引领学生展开探究活动，强化了逻辑思维训练，注重了实证意识培养，充分体现了小学科学课的特点，促进课堂实效的提升。
二是教师的预设充分、灵活多样，不少活动准备了两套教学预案，便于根据学情选择最佳的教学策略；同时在设计、制作、测试、记录、交流、分析等一系列探究环节，突显了追求细节却又引而不发的教学指导，给学生留下独立思考、质疑的空间；巧妙借助一些关键词、问题、记录表、板书等，诱发学生产生新思想，发现新问题，生成新探究，有效突破了教学难点。
教学目标科学概念：1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；2.改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：1.制作铁钉电磁铁。
2.做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。
教学重、难点重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计课前准备1.分组器材：回形针2~3个、1m长细绝缘导线1根、指南针1只、大铁钉1只、电池(电池盒)1只、开关1只、连接用导线1根、砂纸1、实验记录单32.教师准备：学生实验器材1套、电磁铁贴画1、视频展示仪、多媒体课件(两种线圈的绕法示意图、检测题、活动背景音乐等)过程预设一、师生会话，导入新课1.师生会话：通过上一课的研究，我们发现了电与磁之间有怎样的联系？你可知道，根据这个发现，科学家发明了什么东西吗？——根据回答板书课题：2.电磁铁2.讲述：同学们，愿意和老师一起来围绕电磁铁展开一系列的研究吗？[设计意图：从科学发现到科学发明，让学生体会到科学探究结果与科学知识的价值，发展学生开展科学探究的兴趣。
电磁铁教学设计(共5篇)
电磁铁教学设计（共5篇）第1篇：电磁铁教学设计电磁铁教学设计一、教学目标：（一）知识目标：学生知道电可以转化为磁。
电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线环绕圈数的多少决定。
（二）能力目标：知道制作电磁铁的所需资料，会制作电磁铁。
实验探索电磁铁的变更规律（三）情感目标：科学技术就是生产力。
知道电磁铁在生活生产中的应用。
二、教学着重：（一）能制作电磁铁。
（二）知道电磁铁的磁力大小的变更因素。
三、教学难点：（一）制作电磁铁。
（二）电磁铁磁力大小的变更因素。
四、课前准备：（一）教师准备：1、电磁铁2、大铁钉3、塑料铜芯软导线（花线）长度一米左右4、大号电池5、大头针（二）学生准备：1、大铁钉2、铜芯软导线（花线）长度一米左右3、大号电池五、教学过程：（一）导入新课：教师演示电磁铁。
（二）新课课题：5、电磁铁（三）制作电磁铁教师演示制作方法。
学生用自带的资料制作。
注意：在环绕时一定要始终朝一次方向环绕。
可以是顺时针方向，也可是逆时针方向。
（四）比拟自制的电磁铁你们所制作的电磁铁有什么不同？原因是：一、导入新课：每组选出两次自制的电磁铁（一次导线环绕圈数多，一次导线环绕圈数少）。
比拟这两次电磁铁所吸的大头针是否一样多？然后在电磁铁上增加电池的节数。
它们所吸的大头针的数量有什么变更？学生操作比拟：二、研究电磁铁磁力大小的变更我们知道电磁铁是由三局部组成，1、电池2、线圈3、铁心。
分组假设证明：各组汇报结果：三、电磁铁在生活生产中的运用四、本课小结：通过我们的探索证明电磁铁的磁力大小是由三方面决定的。
1、电池数量的多少，电池节数多磁力强。
2、导线环绕的圈数多少，环绕圈数多磁力强。
3、铁钉的大少，铁钉大磁力强。
第2篇：电磁铁教学设计一、激趣导入电磁铁1、实验导入：同学们，老师把电池连接在电路中，让小灯泡亮起来，是把电能转化为了光能。
2、设疑：你们相信吗？我还能利用电池吸起大头针呢！3、老师演示制作并连接接电池后接近大头针，并提醒学生仔细观察。
《电磁铁》教学设计(可打印修改)
学生活动
设计意图
导入
提问：我们已经学过了磁
铁的性质，谁来说下磁铁都有
哪些性质？ 今天老师也带来个小装置，
看它能干什么。 这个装置它和磁铁相比有
什么相同和不同呢？
学生回答 观察
（磁铁与电磁铁 的不同）就是电磁铁 的基本特性：通电时 有磁性，断电时没有 磁性。
一、制作电磁铁
为学生提供的材
向学生介绍电磁铁的制作
1、教学内容分析：本课学习内容涉及电与磁相关的知识。教学内容在 2 课 时内完成，主要内容包括认识电磁铁，制作电磁铁，研究电磁铁吸铁能力的大 小与哪些因素有关，研究电磁铁的磁极变化及电磁铁的应用等内容。本设计为 第一课时。重点是制作电磁铁和研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关系。
2、学生情况分析：磁铁学生并不陌生，他们在生活中接触很多，也学习了 它的基本性质。电磁铁学生就比较陌生了，如果没有看过教材，学生们连这个 词听到的也很少。四年级的学生学生在认识电磁铁之前认识了磁铁的性。对磁 铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等有了认 识。在电学方面，学生认识了正电负电，导体绝缘等。 教学方式：讲解、小组合作探究 本课时在单元中的位置：
《磁与生活》单元；本单元设置了 4 个课题 6 课时，分别是：磁铁的性质 （2 课时）、指南针（1 课时）、电磁铁（2 课时）、*做个磁控玩具（1 课时） 教学准备：
粗细长短相同的铁钉、长短不同带绝缘外皮的导线、干电池、电池盒、大 头针 教学目标： 知识目标：能够通过制作电磁铁，知道电通过导体会产生磁性；能够通过小组
而猜想。
设计实验的关键
二、设计实验：
学生设计实
引导学生设计实验，对自己 验
猜想进行实验。
是对比条件，哪些因 素要相同，哪些因素 不同，这些都须让学
《电磁铁》教案-范本两篇
《电磁铁》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识：学生理解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 技能：学生能制作简单的电磁铁，运用电磁铁进行实际应用。
3. 情感态度：培养学生对电磁现象的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 知识点：电磁铁的原理，影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 技能点：制作电磁铁，运用电磁铁。
3. 教学资源：《物理》教科书，实验器材，多媒体课件。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电磁铁的原理和制作方法。
2. 实验法：探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
3. 小组讨论：分析电磁铁在实际生活中的应用。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示磁铁吸铁现象，引发学生对电磁铁的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解电磁铁的原理，引导学生理解电流与磁场的关系。
3. 实践操作（15分钟）：学生分组制作电磁铁，观察其磁性强弱。
4. 探究因素（10分钟）：引导学生探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
5. 应用分析（10分钟）：小组讨论电磁铁在实际生活中的应用。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组围坐，方便讨论和实验。
2. 分组策略：每组选一名组长，负责组织讨论和实验。
3. 课堂纪律：强调实验注意事项，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检查学习效果。
2. 小组合作：分组制作电磁铁，探究影响因素。
3. 实验操作：学生动手实验，观察现象。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电磁铁原理的理解。
2. 作业：布置相关习题，巩固所学知识。
3. 实验报告：评估学生实验操作和数据分析能力。
八、作业布置1. 类型：选择题、填空题、实验报告。
2. 要求：完成习题，提交实验报告。
3. 提交截止日期：下节课前。
九、教学反思1. 课后分析学生作业和实验报告，了解学生学习情况。
2. 针对学生掌握不足的知识点，进行针对性辅导。
3. 不断优化教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 实践操作：学生分组制作电磁铁，观察其磁性强弱。
《电磁铁的应用》教案（5篇材料）
《电磁铁的应用》教案（5篇材料）第一篇：《电磁铁的应用》教案《电磁铁的应用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电磁铁的组成和特点。
2、理解电磁继电器的结构和工作原理。
3、了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。
（二）过程与方法1、经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
2、在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。
（三）情感态度与价值观1、在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。
2、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。
二、教学重点电磁铁的应用，电铃、电磁起重机、电磁继电器的工作原理。
三、教学难点电磁铁的应用，电铃、电磁起重机、电磁继电器的工作原理。
四、课时安排1课时五、教学准备大头针、电话、磁悬浮列车、电磁继电器。
六、教学过程一．诊断测试①什么是电磁铁？②电磁铁有什么优点？二．引入新课人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。
这节课我们就学习利用电磁铁制成的电磁继电器，电话、电铃等电磁继电器的应用等知识。
板书：第六节电磁铁的应用三．讲授新课（一）电磁铁的构造电磁铁是利用电流的磁效应，使软铁具有磁性的装置。
将软铁棒插入一螺形线圈内部，则当线圈通有电流时，线圈内部的磁场使软铁棒磁化成磁铁；当电流切断时，则线圈及软铁棒的磁性随着消失。
软铁棒磁化后所产生的磁场，加上原有线圈内的磁场，使得总磁场强度大大增强，故电磁铁的磁力大于天然磁铁。
（二）电磁铁的应用 1．电铃工作原理：电路闭合，电磁铁具有磁性，吸引弹性片，使铁锤向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤又被弹回，电路闭合。
上述过程不断重复，电铃发出了持续的铃声。
2．电磁选矿机和电磁起重机探究如图所示是电磁选矿机和电磁起重机，请你根据电磁铁的原理，解释这两种机械的工作原理。
3．电磁继电器说出电磁电器的作用和工作原理（1）电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关。
《电磁铁》教案精选
《电磁铁》教案精选一、教学内容本节课选自教材《物理》第九章第四节《电磁铁》。
详细内容包括：电磁铁的定义与原理，电磁铁的性质与应用，影响电磁铁磁性强弱的因素，以及电磁铁在生活和工业中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电磁铁的工作原理，掌握电磁铁的性质及其影响磁性强弱的因素。
2. 过程与方法：培养学生通过实验探究电磁铁的性质，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电磁铁的兴趣，培养学生的创新意识，了解电磁铁在科技发展中的作用。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的工作原理，影响磁性强弱的因素。
难点：电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁实验装置，电流表，电压表，滑动变阻器，导线，电池，铁钉，大头针等。
2. 学具：每组一套电磁铁实验装置，电流表，电压表，滑动变阻器，导线，电池，铁钉，大头针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁铁在生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：（1）什么是电磁铁？它是如何工作的？（2）影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？3. 实验探究：（1）探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
（2）探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。
4. 随堂练习：分析电磁铁在实际应用中的优点和不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 电磁铁的定义与原理2. 影响电磁铁磁性强弱的因素电流大小线圈匝数3. 电磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电磁铁的工作原理。
（2）分析影响电磁铁磁性强弱的因素，并举例说明。
（3）简述电磁铁在生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验探究，学生掌握了电磁铁的性质和影响磁性强弱的因素，但在实验操作过程中，部分学生对仪器使用不熟悉，需加强实验技能培训。
2. 拓展延伸：（1）了解电磁铁在高新技术领域的应用，如磁悬浮列车、磁流体发电机等。
电磁铁 教案
《电磁铁》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁及基本构造。
2、会简单的制作电磁铁并了解其磁力大小与哪些因素有关。
3、了解电铃、电磁起重机、磁悬浮列车等与电磁铁相关应用的工作原理。
（二）过程与方法1、经历探究电磁铁的过程，体会转换法和控制变量法在物理实验中的应用。
2、在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。
（三）情感态度与价值观1、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。
2、在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神，养成动手探究的习惯。
二、教学重点电磁铁的制作和研究探讨影响其磁力大小的因素。
三、教学难点在实验中探究影响电磁铁磁力大小的因素。
四、课时安排1课时五、教学准备大头针、若干电池、导线、开关、铁钉、牙签六、教学过程（一）、创设情境,引入新课。
1、拿出混有牙签和大头针的盒子。
师：同学们看看老师的盒子里面有什么吗？（生：大头针和牙签）很好！提问：那同学们怎样帮老师，把大头针和牙签在手不接触的情况下分开在两个盒子里面呢？（生：用磁铁吸）很好。
演示磁铁吸大头针师：可是怎么放下来呢？注意哦！不能用手接触大头针。
生：（…….）师：好了，那我们一起看个视频看下同学们有没有什么启发。
2、视频演示。
师：这个电磁起重机为什么能自由的吸放铁呢？想不想知道这其中的奥秘？（生：想）师：其实啊！这个电磁起重机就是一个大型的电磁铁。
（板书电磁铁）那什么是电磁铁呢？现在呢？老师这里也有一个电磁铁。
3、演示电磁铁并将大头针和牙签分离。
师：好！同学们相不相信这样一个简单的“电磁铁”在老师没有手接触大头针的情况下将大头针分离呢？（生：不信）闭合开关时吸上了大头针，断开时大头针就掉下去了，这样就安全的转移了大头针。
整理器材。
（二）、研究结构，建构新知1、简明原理，分析结构。
师：同学们看看这个电磁铁是由哪些东西组成的？（学生观察回答）简单的说，电磁铁就是由插入铁芯的线圈组成的。
师：老师这里有一个铁钉、一段导线、一个电源。
《电磁铁》教案共3篇
《电磁铁》教案共3篇《电磁铁》教案1一、教学目标1. 了解电磁铁的概念、结构、工作原理及应用；2. 掌握构建简单直流电磁铁的方法，能够实现磁铁电流的调节；3. 培养学生动手实践的能力，提高创新思维和实验操作能力；4. 培养学生探究和动手实验的兴趣与习惯。
二、教学重点1. 电磁铁概念、结构、工作原理；2. 直流电磁铁构建方法及磁场受电流调节原理。
三、教学难点1. 阐述电磁铁实现磁铁化的原理；2. 描述直流电磁铁构建及磁场受电流调节的过程。
四、教学过程1. 导入（1）通过展示或提问方式，激发学生对磁铁现象的兴趣与好奇心，如：- 学生们是否见过磁铁？- 磁铁是怎样制造的？- 磁铁是怎样工作的？（2）引用一些与磁铁相关的实际应用案例，如：- 磁悬浮列车的工作原理；- 磁卡的工作原理；- 电磁炮的构建与应用。
2. 概念解说（1）介绍电磁铁的概念和结构，如图1所示。
（2）介绍电磁铁的工作原理，如图2所示。
3. 实验操作（1）检查实验用材料是否齐全：铜线、电磁铁铁芯、直流电源、开关、电流表。
（2）按照图3所示的方法构建直流电磁铁；（3）使用电流表测量通过电磁铁的电流值，并观察电流值对磁场大小的影响。
4. 操作分析（1）分析电磁铁的结构及工作原理，说明其实现磁铁化的原理。
（2）分析电磁铁磁场受电流调节原理，说明电流越大磁场越强的原理。
5. 思考提问（1）你觉得改变电流方向是否会对电磁铁磁场产生影响？如果有，应该是什么影响？（2）试举出一个实际应用中使用电磁铁的案例，说明它的具体作用。
6. 总结归纳对电磁铁的概念、结构、工作原理及应用进行总结概括，做一个简单的小结。
五、教学评价1. 通过教案中的实验操作，考察学生对电磁铁的认识及应用能力；2. 通过思考提问环节，考察学生的思辨能力及有效交流表达能力；3. 通过总结归纳环节，考察学生的语言表达能力及实际应用能力。
《电磁铁》教案2一、教学目标：1.学生能够理解电磁铁的基本概念和特点；2.学生能够掌握电磁铁的制作方法；3.学生能够应用电磁铁解决实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电磁铁教学设计教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
第五节电磁继电器扬声器教学设计（1课时）
天荣中学黎娜
一、教学目标
1．知识与技能
·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．过程和方法
·通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器
3．情感、态度与价值观
·通过了解。
物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、重点和难点
1．重点：电磁继电器的结构和工作原理。
2．难点：如何组装连接电磁继电器的电路。
三、学生情况分析
学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。
通过课件的分解演示，有助于学生的体会和理解。
最后加上一个组装电铃的小实验，提高学生应用物理知识与生活中的能力。
四、实验器材
分组实验：电铃实验盒（配说明书），干电池两节
五、教学设计
提问：该符号的意思让学生讨论高压危险的事情。
提出问题：许多大型机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电路的通断？己对高压危害的认识。
学生大胆的猜想，发表意见。
新课
一、电磁继电器基本概念
1.根据提出的问题，介绍一种常用的开关——电磁继电器。
说明它的作用。
2.让学生观察投影片，认识继电器的基本结构。
3.通过简单的动画演示，介绍继电器的基本工作原理。
二、电磁继电器的应用
1.课件演示水位警报器的工作过程，要求学生一边看，一边学习描述它的工作原理。
2.课件演示恒温箱的工作过程，要求学生独立书面表达工作原理。
3.组织学生分组合作，组装小电铃，对说明书和器材作必要的说明。
实验结束后，展示学生的作品。
三、扬声器的工作原理直接用课件演示介绍扬学生观看投影片，认识
电磁继电器的作用。
学生通过课件演示，学
习继电器的基本知识。
学生在老师的指导下，
一起表达水位警报器的
工作原理。
学生独立思考，用文字
具体表达恒温箱的工作
原理。
学生分组实验，认识电
铃的工作原理和过程。
体会动手学物理的愉
悦。
学生边看课件,边阅读
课本，认识扬声器的主
要结构和原理。
课件的分解演示，让学
生更容易接受抽象的知
识。
一步一步提高要求，让
学生认识继电器在生活
中的应用，和掌握表达
工作原理的方法。
在说明书的指导下实验
难度不高，能很好的激
发学生的学习兴趣，加
深对继电器工作原理的
理解。
该知识要求不高，课堂
上作简单介绍，课后可
让学生根据自己的兴趣
做深入的学习。
六、板书设计
一、电磁继电器
1.原理：低电压、弱电流电路控制高电压、强电流电路
2.实质：利用电磁铁来控制电路的一种开关。
二、扬声器：电信号转换成声信号的装置。