小学家庭经济困难学生资助实施办法
小学2023-2024学年度家庭经济困难学生补助评定办法
XXXX小学2023-2024学年度家庭经济困难学生补助评定办法为全面实施精准资助，公平、公正、合理地分配各类资助资源，落实好XX区教体局《关于切实做好2023—2024学年家庭经济困难学生资助工作的通知》要求，全面加强精准资助工作，推动资助对象认定精准、资助资金发放精准、确保家庭经济困难学生“应助尽助”，现就做好2023—2024学年家庭经济困难学生营养餐补助及非寄宿生生活费补助的申请、评审、认定、名单上报、归档等事宜，特制定本办法。
一、成立评审工作领导小组1.学校评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2 .级部评审工作组组长：各级部主任成员：各班班主任3 .班级评审工作组组长：各班班主任成员：各班家委会成员代表（由于疫情影响，各班安排2名家长到校）4 .资助工作专职人员XXX二、认定范围（一）精确认定七类特殊困难学生七类困难学生指脱贫享受政策家庭学生（含脱贫不稳定学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难户家庭学生，下同）、低保家庭学生、特困救助供养学生、家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女、困境儿童、孤儿（含事实无人抚养儿童、受艾滋病影响儿童）、烈士子女。
以上七类困难学生必须纳入资助名单，并按特殊困难档次资助。
注意事项：通过以上网址筛选出的特殊困难学生，户籍均为省内生源，由学校、幼儿园作为认定享受资助的一条渠道，为确保特殊困难学生不漏1人，学校、幼儿园还应当收集相应证件的复印件及银行发放记录等资料进行认定，要特别注意省外学生及残疾人子女的界定。
因学校原因未能筛选出的七类困难学生，由学校列支救助。
此项工作由资助工作人员许珊珊负责。
（二）评审其他困难学生各级部根据家庭经济困难学生认定实施细则及家长提交的家庭情况认定调查表认定其他家庭经济困难的学生。
有下列行为之一的，无特殊情况，不能认定为家庭经济困难学生；确需资助者，需提供相关家庭经济困难证明材料。
（一）隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的；（二）农村户籍在城内购置一套（含）以上房产的；城镇户籍有两套（含）以上房产的；（三）家庭中有大型营运性车辆的；（四）家庭中有经营性企业的；（五）生活奢侈浪费的，如购买与学习无关的高档消费品、经常自费外出旅游且消费较高、擅自在外租住民房、经常出入营业性网吧等；（六）有抽烟、酗酒等不良嗜好的；（八）有其他不符合认定条件的。
小学资助工作实施方案
小学资助工作实施方案一、背景与意义在我国，教育公平一直被视为社会公平的重要基石。
为了保障家庭经济困难学生能够享有公平而有质量的教育，我国政府高度重视对家庭经济困难学生的资助工作。
小学作为基础教育的重要阶段，对学生的资助工作尤为重要。
本实施方案旨在明确小学资助工作的目标、任务、措施及实施步骤，确保资助政策的有效落实。
二、目标与任务1. 目标（1）确保家庭经济困难学生资助政策的全面覆盖。
（2）提高家庭经济困难学生的资助水平，减轻其家庭负担。
（3）促进教育公平，提升教育质量。
2. 任务（1）建立健全小学资助工作制度。
（2）做好家庭经济困难学生的认定工作。
（3）合理确定资助标准。
（4）确保资助资金的合理使用。
（5）加强资助工作的宣传和监督。
三、实施方案1. 建立健全小学资助工作制度（1）成立小学资助工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、财务人员、学生处负责人等为成员。
（2）制定小学资助工作实施细则，明确资助对象、资助标准、资助程序、资助资金来源及使用管理等。
（3）建立健全资助工作档案，对资助对象的认定、资助资金的发放等进行详细记录。
2. 家庭经济困难学生的认定（1）广泛宣传资助政策，使家长和学生充分了解资助内容。
（2）开展家庭经济状况调查，收集家庭收入、财产、家庭成员情况等信息。
（3）成立家庭经济困难学生认定小组，对学生提交的申请进行审核。
（4）对认定为家庭经济困难的学生进行公示，接受监督。
3. 合理确定资助标准（1）根据家庭经济困难学生的实际情况，合理确定资助金额。
（2）资助标准应结合学校所在地的物价水平、学生生活需求等因素进行调整。
（3）资助金额应确保家庭经济困难学生基本生活需求得到满足。
4. 确保资助资金的合理使用（1）资助资金实行专账管理，确保专款专用。
（2）建立健全资助资金使用审批制度，对资金使用进行严格把关。
（3）定期对资助资金使用情况进行审计，确保资金安全。
5. 加强资助工作的宣传和监督（1）通过校园广播、宣传栏、家长会等形式，广泛宣传资助政策。
小学资助政策实施方案
小学资助政策实施方案一、政策背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，特别是农村地区，由于家庭经济条件的限制，一些学生仍然面临着上学困难的问题。
为了解决这一问题，政府出台了小学资助政策，旨在帮助贫困家庭的学生顺利完成小学阶段的学业，推动教育公平发展。
二、资助对象。
小学资助政策主要针对家庭经济困难的农村学生，包括孤儿、残疾学生及其他特殊困难学生。
政策将重点关注家庭经济困难的学生，确保他们能够顺利完成小学教育阶段。
三、资助内容。
1. 生活补助，对符合条件的学生提供生活补助，用于解决学生在校期间的生活费用，确保他们基本的生活需求。
2. 书本补助，对符合条件的学生提供书本补助，用于购买学习所需的教材和学习用品，确保他们能够顺利进行学习。
3. 学习辅导，对符合条件的学生提供学习辅导，包括课外辅导、心理辅导等，帮助他们提高学习成绩，增强学习动力。
四、资助管理。
1. 申请程序，学生家庭需向当地教育部门提出资助申请，填写相关申请表格并提供相关证明材料。
2. 资助评定，当地教育部门将对申请学生进行资助评定，确定资助对象及资助额度。
3. 资助发放，教育部门将根据评定结果，将资助款项直接发放给学生家庭或者学校，确保资助款项用于学生的生活和学习需求。
五、资助效果。
小学资助政策的实施，将有助于解决贫困地区学生的上学困难问题，提高他们接受教育的机会和质量，促进教育公平发展。
同时，也有助于增强学生的学习动力和自信心，为他们的未来发展打下良好的基础。
六、政策保障。
政府将加大对小学资助政策的宣传力度，确保政策的落实和执行。
同时，加强对资助款项的监督和管理，防止出现滥用资助款项的情况。
政府还将建立健全的监督机制，接受社会各界的监督和评估，确保政策的公正和透明。
七、结语。
小学资助政策的实施，是我国教育事业发展的重要举措，对于解决贫困地区学生的上学困难问题，推动教育公平发展具有重要意义。
希望各级政府和社会各界能够共同努力，落实好小学资助政策，为贫困地区学生的教育发展提供有力支持。
小学家庭经济困难学生认定实施细则、领导小组
XXXX小学家庭经济困难学生认定实施细则、领导小组为全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作,促进学生树立自信、自强、自立的人生观和价值观，对家庭经济困难学生做到“应助尽助”，根据上级有关文件精神结合我校实际，特制定本制度：一、资助原则1、扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合。
2、应助尽助，适当向品学兼优的家庭经济困难学生倾斜。
3、多渠道筹集资金，对特困家庭学生快速直接救助。
二、资助对象1、家庭经济困难学生，孤儿、残疾学生、贫困军烈属家庭子女、残疾家庭子女、享受农村低保或特困救助（特困户）的家庭子女、城镇居民最低生活保障的家庭子女、贫困单亲家庭子女、家庭贫困的少数民族学生、因突发事件导致家庭经济特别困难的学生，贫困程度相同条件下，品学兼优学生优先。
2、建档立卡学生三、家庭经济困难的认定标准：(1)家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的(2)家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的；(3)家庭遭遇不可抗力或自然灾害的(4)其它情况导致家庭经济困难的。
3.经济特殊困难的认定标准：(1)建档立卡贫困家庭学生；(2)城乡最低生活保障家庭学生(3)残疾学生(4)孤儿(5)有重大疾病儿童(6)烈士或优抚对象(7)其它原因(如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等)造成经济特别困难的家庭学生4.下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格：(1)隐藏家庭经济实际情况、提供虚假信息的(2)由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；(3)由于生活奢修浪费等原因造成生活暂时困难的四、资助方式1、学校对品学兼优和经济特别困难的学生实行校内奖励和助学金政策，确保家庭经济困难学生都能顺利完成学业。
2、发动女教师争做孤儿学生“教师妈妈”，开展“助学政策助我成长”征文活动，建立学生诚信机制，引导学生以积极、自主的态度对待生活、学习，努力形成扶贫与扶志、资助与育人结合的资助模式。
小学困难学生帮扶制度(5篇)
小学困难学生帮扶制度一、指导思想:为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。
二、帮困助学条件:在校各方面表现良好，无不良行为或处分记录、学习成绩优秀的学生并属以下情况之一的:本校家庭困难的在校学生;进入低保线的或有农村贫困证家庭就学的子女;因特殊情况导致家庭困难的学生;父母(双方或一方)丧失劳动能力，无经济来源的。
其它因特殊原因(如家庭成员因重大疾患、意外事故等)造成经济困难的。
没有享受其他类似的助学金资助(享受政策性减免除外)，但家庭特别困难的可以推荐。
三、帮困助学实施办法:扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。
要求如下:学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。
学校校长亲自挂帅，少先队、教导处、各班主任负责具体落实，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划小学困难学生帮扶制度（2）是指针对家庭经济困难、学习困难的小学生采取的一系列帮助措施和政策。
1. 经济资助：提供经济援助，包括学费减免、生活补助等，确保困难学生正常上学。
2. 学习辅导：为困难学生提供学习辅导，通过个别辅导、小班辅导等方式，解决学习困难问题，帮助其逐步提高学习成绩。
3. 心理支持：为困难学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决心理问题，增强自信心，调整学习态度。
4. 个性化教育：根据困难学生的特点和需求，采取个性化的教育方式，充分发挥其潜能和优势。
5. 暑期培训：为困难学生提供暑期培训课程，弥补学习差距，提高学习效果。
6. 社会援助：在困难学生家庭所在社区或学校设立困难学生扶助基金，接受社会各界的捐助和支持，为困难学生提供综合帮助。
小学学生资助实施方案
小学学生资助实施方案一、背景分析近年来，我国经济社会发展取得了长足进步，然而在农村地区和一些贫困地区，仍存在一部分学生因家庭经济困难而无法接受良好的教育的问题。
为了让每个孩子都能享受到公平的教育机会，促进教育公平和社会公平的实现，制定小学学生资助实施方案势在必行。
二、目标与原则该方案的目标是确保每个小学生都能享受到良好的教育，并提高贫困家庭学生的学习成绩和生活质量。
实施方案应坚持公平、可持续和有效的原则，确保公共资源的合理分配，并且鼓励社会各界参与和支持。
三、实施内容1.家庭经济困难认定由当地教育部门联合财政部门共同负责贫困家庭的认定工作。
通过家庭访谈、调查问卷和相关证明材料收集，判断学生家庭是否具备接受资助的资格。
同时，还可委托第三方机构进行审核，确保公正和透明。
2.学生资助范围针对家庭经济困难的小学生，对其教育、生活等方面进行资助。
主要包括学杂费补助、购买教辅材料、发放学习用品、提供营养餐和健康保障等。
具体资助金额可以根据所在地区经济水平和学生实际需求进行合理确定。
3.资助方式（1）政府资助：通过财政资金支持，为家庭经济困难的小学生提供资金补贴，以减轻其家庭负担。
（2）社会捐赠：鼓励社会各界参与学生资助工作，设立专项基金接受社会捐赠，用于资助小学生。
（3）助学贷款：对家庭经济稍好的学生家庭，可以向银行申请助学贷款，用于支付学杂费等教育开支，以降低家庭经济压力。
4.实施机构与监督设立学生资助管理机构负责具体的实施工作，包括认定、发放资助、监督等。
相关教育、财政、民政等部门需加强合作，形成良好的工作机制，确保实施的顺利进行。
五、评估与调整对学生资助实施方案进行监测和评估，定期收集反馈情况，了解资助效果和问题。
根据评估结果，及时进行调整和改进，确保资助工作的持续性和有效性。
六、社会支持与宣传通过各种渠道宣传学生资助实施方案的意义和效果，增强社会公众的参与意识，鼓励更多的个人和机构参与到学生资助工作中。
小学资助实施方案和办法
小学资助实施方案和办法一、背景介绍。
小学教育是教育事业中的基础，对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。
然而，一些家庭由于经济困难等原因，无法承担起孩子的教育费用，这就需要社会给予资助，帮助这些孩子顺利完成小学教育。
二、资助对象。
1. 家庭经济困难的小学生；2. 孤儿、残疾儿童等特殊困难群体的小学生；3. 申请资助的小学生家庭经济状况需要经过审核确认。
三、资助方式。
1. 提供学费资助，对符合条件的小学生提供学费资助，帮助他们顺利完成小学阶段的学习；2. 提供生活补助，对家庭经济特别困难的小学生，可提供一定额度的生活补助，保障他们基本的生活需求；3. 提供学习资料和教育资源，为资助对象提供必要的学习资料和教育资源，确保他们能够顺利完成学业；4. 提供心理辅导和成长指导，针对特殊困难群体的小学生，提供心理辅导和成长指导，帮助他们健康成长。
四、资助实施方案。
1. 审核确认资助对象，由相关部门对申请资助的小学生家庭经济状况进行审核确认，确保资助对象的真实性和合理性；2. 制定个性化资助方案，针对不同的资助对象，制定个性化的资助方案，包括资助方式、资助金额等；3. 落实资助措施，确保资助措施落实到位，资助款项及时发放，生活补助和学习资料及时发放到位；4. 监督和评估，建立资助项目的监督和评估机制，对资助对象的学习情况和生活状况进行跟踪和评估，确保资助的有效性和合理性。
五、资助管理办法。
1. 完善资助管理制度，建立健全的资助管理制度，明确资助对象的条件和标准，规范资助流程；2. 加强资助信息公开，对资助对象的申请条件、申请流程、资助标准等进行公开，确保资助的公平公正；3. 加强资助项目宣传，通过各种途径加强资助项目的宣传，吸引更多的社会力量参与到小学资助工作中；4. 加强资助管理监督，建立资助管理的监督机制，对资助项目进行定期审计和评估，确保资助资金的有效使用。
六、结语。
小学资助工作是一项涉及教育、社会、家庭等多方面的工作，需要社会各界的关心和支持。
小学资助工作实施方案
小学资助工作实施方案一、前言在我国，教育公平一直是一个重要的议题。
为了实现教育公平，国家不断加大对家庭经济困难学生的资助力度。
小学阶段作为基础教育的重要阶段，对学生的资助工作尤为重要。
本实施方案旨在明确小学资助工作的目标、任务、措施及保障，确保资助政策落到实处，助力教育公平。
二、工作目标1. 确保家庭经济困难学生资助政策的全面覆盖，让每一个学生都能享受到公平的教育机会。
2. 提高资助工作的精准度，确保资助资金合理分配，发挥最大效益。
3. 强化资助工作的宣传和教育，提高学生和家长的政策知晓度。
三、工作任务（一）资助对象识别与认定1. 建立健全家庭经济困难学生档案。
学校要全面掌握学生家庭经济状况，定期更新档案信息。
2. 做好家庭经济困难学生的认定工作。
依据学生家庭经济状况、学习成绩、生活表现等方面，合理认定资助对象。
3. 加强与社区、村委会等部门的沟通与合作，共同做好资助对象的识别与认定工作。
（二）资助政策宣传与教育1. 利用学校宣传栏、家长会、家长信等多种形式，广泛宣传资助政策，提高学生和家长的政策知晓度。
2. 定期组织资助政策培训，提高教师对资助政策的理解和执行能力。
3. 开展资助主题教育活动，培养学生的感恩意识和诚信意识。
（三）资助资金发放与管理1. 制定详细的资助资金发放方案，明确资助资金发放的时间、方式、程序等。
2. 建立健全资助资金发放的监管机制，确保资助资金的安全、合规发放。
3. 定期对资助资金发放情况进行检查，及时发现和解决问题。
（四）资助效果评估与反馈1. 建立健全资助效果评估体系，定期对资助工作进行评估。
2. 及时收集学生、家长和教师的意见和建议，对资助工作进行改进。
3. 定期向上级部门报告资助工作情况，接受监督和指导。
四、工作措施（一）加强组织领导1. 成立以校长为组长，分管副校长、财务人员、班主任等为成员的资助工作领导小组。
2. 明确各成员职责，确保资助工作有序开展。
3. 定期召开资助工作专题会议，研究解决工作中的困难和问题。
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利济中心小学家庭经济困难学生资助实施办法
为切实保障农村家庭经济困难学生公平接受教育的机会和权利，促进教育均衡发展，进一步做好资助工作，实施办法如下：
一、帮扶对象。
家庭贫困学生中的下列情况：
1、革命烈士子女
2、孤儿
3、残疾人（父母均残疾或其中一人残疾且家庭无经济来源）子女或学生本人为残疾；
4、父母一方去世且家庭无经济来源的学生；
5、家庭人均收入低于当地最低生活保证的学生及由于家庭成员常年有病，或因其他灾害造成家庭生活水平明显低于当地最低生活保障线的学生。
6、家庭无经济来源：农村，指父母没有从事种植业、养殖业、加工业、服务业，只有口粮收入；城镇，指父母下岗、劳动能力较差。
二、帮扶程序
家庭贫困学生助学金的审批、发放由县帮扶贫困中小学生领导小组办公室统筹，区教育局具体操作，学校负责本单位家庭贫困学生的调查、申报及助学金发放工作。
资金必须坚持“扶持贫困、公正客观、保证效益”的原则。
（一）审批程序
1、每学期开学初，学校召开学生大会、学生家长（监护人）会，把帮扶家庭贫困生的对象、标准、程序等向家长（监护人）及社会公开。
2、由学生或学生的监护人自愿向所在学校提交书面申请，并将能证明申请理由的有效证件交申请学校。
需提供的主要证件为;
革命烈士子女,需民政部颁发的《革命烈士证明书》
孤儿，需村民委员会（户口所在单位）出具的证明。
残疾人子女，需中国残疾人联合会颁发的《中华人民共和国残疾人证》
父母一方去世且家庭无经济来源的学生，需村民委员会（户口所在单位）出具的证明。
家庭人均收入低于当地最低生活保证的学生及由于家庭成员常年有病，或因其他灾害造成家庭生活水平明显低于当地最低生活保障线的学生，城镇户口的需提供《城市居民最低
生活保障证》和居委会出具的家庭贫困情况证明书。
农村户口的需提供村民委员会（户口所在单位）出具的家庭贫困情况证明书。
3、由班主任在调查了解的基础上，填写《帮扶贫困中小学生助学金申请表》中的相应栏目。
4、由学校依据学生或学生家长的申请和班主任意见，深入到学生家长（监护人）所在单位（村），学生家庭进行调查了解。
由学生家长（监护人）所在单位（村）在《帮扶贫困中小学生助学金申请表》的相关栏目中填写意见。
学校在综合平衡的基础上填写意见并报新源县帮扶贫困中小学生领导小组办公室。
（二）发放程序
助学金划拨到学校5日内，各学校给被帮扶学生家长（监护人）发领导小组办公室通知书，告知学生家长（监护人）助学金发放金额、时间及相关事项。
三、助学金的使用、管理与监督
家庭贫困学生助学金主要用于补助家庭贫困学生的生活费及其他学生用品费。
资金严格按照“专户储存、专人管理、单独设帐、专项核算、专款专用”的原则，做到领导认识到位，管理措施得力，财务制度健全，取得显著的经济和社会效益。
班主任要做好家庭贫困学生助学金使用的指导工作，学生的每笔支出必须有班主任签名。
每学年结束，学校将助学金余额发放给学生本人，学生领取助学金时，要登记签名。
学校必须无条件接受审计、监察、财政、教育等部门的检查和监督，在专项资金实施过程中，对出现的违反财经纪律、虚报冒领、挪用或变更资金用途情况，视其情节，将追究有关人员的责任。
每学期结束后，学校要将学生助学金使用情况明细账书面通知学生家长，上报县教育局，接受社会监督。