三年级上册美术说课稿-第16课 新颖
桂美版美术三年级上册《16小小钟表店》说课稿
桂美版美术三年级上册《 16小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课通过学习制作钟表，让学生了解和掌握钟表的基本结构，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生活中的钟表为题材，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。
教材内容由易到难，逐步引导学生掌握钟表的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对生活中的物品有一定的观察和了解。
但部分学生可能对钟表的结构和制作方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生掌握钟表的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构，学会制作钟表，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握钟表的基本结构，学会制作钟表。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的钟表，如何准确表现钟表的刻度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、示范等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示钟表图片，教师示范制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种钟表图片，引导学生观察钟表的特点，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解钟表的基本结构，示范制作过程，引导学生了解制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论结果设计制作钟表，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示制作完成的钟表，互相评价，教师总结点评。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结钟表的制作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括钟表的基本结构和制作方法。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高记忆效果。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
三年级上册美术说课稿-第16课 新颖的电脑人教新课标
三年级上册美术说课稿－第16课新颖的电脑人教新课标一、教材剖析本课是人教版小学三年级美术上册第16课，属于外型·表现、设计·运用学习范围。
主要是引导先生了解有关电脑的知识，欣赏各种富有发明性的电脑，应用身边可以找到的资料，设计制造一个新颖的电脑模型。
要面对的教学对象是小学三年级的先生，这阶段的先生是想象力与发明力十分丰厚和生动的时期，先生对电脑十分喜欢，合理运用电脑对先生有很大协助。
电脑的新陈代谢能激起先生关于想象、发明的动力。
但设计制造一台电脑模型是一个难点，欣赏示范作业或其他资料，会拓宽先生的创作思绪，但有时有形中也会发生一定局限，如何启示先生想象，设计外型是教员要掌握的一个要点。
结合先生的学情、学龄特点，本着使先生提高对美的感受才干和艺术发明才干，我确定本课的教学目的：知识目的：经过教学活动，让先生了解电脑的组成，尝试运用不同的表现方式设计和制造。
才干目的：发扬想象设计制造一个新颖的电脑模型，体会设计的意义，构成对美的感受和认知。
情感目的：培育先生对生活情感的表达才干，开展创新思想和审美才干。
明白了教学目的，本课的重难点就显而易见了。
教学重点是：先生动脑大胆想象并采用与他人不同的创意与外型。
难点是：可以将绘画与其它外型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、打破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重先生的体验进程，针对小学三年级儿童的心思特点和认知规律，我遵照〝教为主导，学为主体〞的教学思想，经过情形创设，引导先生自动探求，体验学习的进程，培育自主学习自动探求的看法；经过评价鼓舞，引导先生积极互动，体会创作的快乐，开展先生的想象力、提高先生的发明力。
三、教学进程为了使先生都能在视、听、说、做、思等行为环节中阅历美术的进程、体验审美的快乐，顺利达成教学目的，我设计的教学流程如下：〔—〕谜语导入我首先设计了〝谜语导入〞这一环节，由于兴味是最好的教员，所以我在教学一末尾，让先生猜了一个和电脑相关的谜语并说说电脑的作用，为前面设计电脑做好铺垫，引导先生经过回想电脑在生活中的重要性，懂得运用电脑，引出本课课题—«新颖的电脑»〔二〕欣赏图片了解电脑其次由于每个先生的生长阅历、知识层面、生活环境的不同，观察力与看法层面自然不同，因此，我设计了〝欣赏图片了解电脑〞这一环节。
《16 迎春祈福》(说课稿)2022-2023学年美术三年级上册
16 迎春祈福一、教学目标1.了解春节文化及与之相关的中国民俗文化；2.学习绘画基础知识，如线条、形状、色彩、层次等，并能够应用到实践中；3.提高绘画技巧，掌握用笔、揉、涂、点、刮等多种手法完成作品的方法；4.培养学生的观察能力和表现能力，能够运用画笔表达个性，表现心情。
二、教学重点1.了解春节及相关文化传统；2.掌握绘画基础知识和表现技巧；3.运用画笔表达个性，表现心情。
三、教学难点1.表现心情，运用画笔表达个性；2.培养学生的观察能力，提高表现能力。
四、教学准备1.教师准备：教师应提前准备好相关教学资料，如画册、图片、视频资料等；2.学生准备：学生应准备好画笔、画板、颜料等相关绘画工具和材料，以及所需作业本。
五、教学内容及步骤1. 了解春节与中国民俗文化•教师向学生介绍春节的起源及相关的中国民俗文化；•教师可以通过图片、视频等资料呈现；•学生积极参与，借助教师的引导，了解春节的由来。
2. 学习绘画基础知识•教师向学生讲解绘画基础知识，如线条、形状、层次等；•教师引导学生了解绘画材料，如画笔、画板、颜料等；•学生跟随教师的指导进行实践练习。
3. 提高绘画技巧•教师介绍多种绘画手法，如用笔、揉、涂、点、刮等；•学生模仿教师的示范，进行实践练习；•学生通过练习，逐渐掌握多种绘画手法，并加以运用。
4. 表现个性，表达心情•教师引导学生思考，思考自己的心情；•学生通过绘画表现自己的心情；•教师辅导学生，提出宝贵意见，培养学生的表现能力。
六、教学作业1.完成本次课程教学所要求的绘画作品；2.学生可根据自己的喜好设计作品，表现自己的个性；3.绘画作品必须体现春节、祈福等主题元素。
七、教学反思通过此次教学，学生对春节及相关文化传统有了更深入的了解，同时掌握了绘画基础知识和表现技巧，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，鼓励学生表达自己的个性，取得了良好的教学效果。
但在实际操作过程中，学生还需要加强对绘画材料的了解和使用技巧的掌握，需要更多时间不断地练习，提高绘画水平。
三年级美术上册教案-《第16课新颖的电脑》人教新课标(2023秋)
（注：由于字数限制，无法达到2000字，但以上内容已尽可能详细地列出教学难点与重点，并举例解释。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新颖的电脑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过电脑的设计和变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑设计的奥秘。
最后，总结回顾环节。我鼓励学生们将所学知识运用到日常生活中，关注电脑设计的美。从学生的反馈来看，他们对这节课的知识点掌握得还不错。但在今后的教学中，我还需要注意对重点、难点的重复强调，确保学生们能够扎实掌握。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对电脑的组成部分和功能有一定的了解，但在细节上还稍显不足。在讲解过程中，我尽量使用简练明了的语言，结合实物展示，帮助学生加深理解。今后，我还可以尝试利用更多有趣的案例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，学生小组讨论环节，我尽量作为一个引导者，让学生们自主思考、交流。从成果分享来看，学生们对电脑设计的实际应用有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也发现部分学生发言不够积极，可能是因为性格原因或对讨论主题不够感兴趣。针对这个问题，我将在以后的课堂中尝试采用更多样化的讨论形式，激发学生的参与热情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电脑的组成部分、外观设计的基本概念和创新应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电脑设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏电脑设计的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
浙人美版美术三年级上册《16迎春祈福》说课稿2
浙人美版美术三年级上册《16 迎春祈福》说课稿2一. 教材分析《16 迎春祈福》这一课是浙人美版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习绘画和制作祈福物品，了解和感受我国传统的迎春祈福文化，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和掌握绘画和制作技巧。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但是，他们的绘画和制作技巧还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生们对于传统文化的了解有限，需要通过本课的学习，让他们对我国的传统迎春祈福文化有所了解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解迎春祈福的文化背景，学会绘画和制作祈福物品的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强对我国传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握绘画和制作祈福物品的基本技巧。
2.难点：如何将祈福文化的内涵融入到绘画和制作过程中。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握绘画和制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示迎春祈福的图片和视频，引导学生关注和讨论迎春祈福的文化内涵。
2.讲解：讲解绘画和制作祈福物品的基本技巧，并进行示范。
3.实践：学生分组合作，进行绘画和制作实践。
4.展示：展示学生作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《16 迎春祈福》、教学目标和教学重难点。
通过板书，让学生对整个教学内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践过程中的参与程度和技能掌握情况。
终结性评价主要评价学生的作品质量和文化内涵的表达。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
16《新颖的电脑》(说课稿)人教版(2012)美术三年级上册
16《新颖的电脑》（说课稿）人教版（2012）美术三年级上册一、教材背景本课程是人教版2012年出版的《美术》三年级上册的第16课，题为《新颖的电脑》。
通过学习本课程，学生将了解计算机的基础知识、结构和功能，进一步了解科技进步对生活、学习、工作的影响。
二、教学目标知识目标：1.了解电脑的构成和组成；2.掌握电脑基本操作方法；3.理解计算机在日常生活中的应用。
能力目标：1.操作并使用电脑；2.培养分析问题与解决问题的能力。
3.加强科技意识和科学文化素养。
三、教学内容与重点本课程的主要内容包括：1.计算机的组成和构成；2.电脑的基本操作方法；3.电脑在日常生活中的应用。
重点内容是电脑的构成和组成。
本课程采用多种教学方法，包括教师讲解、学生互动、小组探究等。
其中，小组探究是本课程的重点。
学生将在小组内自主探索计算机的构成，提高学生的自主学习和创造能力。
五、教学过程1.情境导入考虑到三年级学生对计算机的了解可能较少，我们将为学生展示现代信息化技术在生活中的运用，如智能手机、电视、电子游戏等。
2.讲解电脑的组成和构成在教师的讲解下，介绍电脑的组成和构成，如CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
3.小组探究将学生分为六人一组，在指导下互相讨论探究电脑的构成，学生可以询问教师，也可以自己上网了解相关信息。
最后，小组代表向全班汇报组内的发现和心得体会。
4.电脑基本操作方法讲解教师讲解电脑的开机、关机、输入、删除、保存等基本操作方法，要求学生跟随教师的操作，完成相关操作。
5.电脑在日常生活中的应用介绍电脑在日常生活中的应用，如各种办公软件、浏览器、聊天工具、在线购物等，要求学生跟随教师掌握这些应用。
6.教学评价在小组探究、操作等环节，教师会及时对学生进行评价，以提高教学效果。
同时，教师会设计一定的测试题目，来检验学生的掌握情况。
本课程采用了多种教学方法，让学生在自主探究、小组互动和听讲中学习计算机基础知识。
教学效果较好，学生积极参与教学活动，兴趣高涨，希望能在今后的教学中继续运用多种教学方法。
冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》说课稿
冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》说课稿一. 教材分析冀美版三年级美术上册第16课《漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课程。
本课教材以传统文化为背景，引导学生了解虎头帽的制作过程和特点，激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教材内容丰富，包括虎头帽的图片、制作步骤和创作建议等，旨在帮助学生掌握虎头帽的制作方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于虎头帽的制作方法和技巧还不够熟悉，需要在课堂上进行指导和实践。
此外，学生们的创新意识和审美观念还需要进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解虎头帽的制作过程和特点，学会虎头帽的基本制作方法，并能创作出具有个性的虎头帽作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受民间艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的审美情趣和人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：虎头帽的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性和创意的虎头帽作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等。
2.教学手段：多媒体课件、虎头帽实物或图片、制作材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示虎头帽的图片，引导学生观察虎头帽的特点和制作方法，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.讲解演示：讲解虎头帽的制作过程，演示基本制作方法，让学生了解虎头帽的制作技巧。
3.实践操作：学生动手制作虎头帽，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的虎头帽作品。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括虎头帽的制作过程、制作方法和创作建议等内容。
第16课《新颖的电脑》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第16课《新颖的电脑》教学设计教学导航【教材分析】本教材按课程标准的要求，以“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域设计具体课题。
本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。
1、体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。
2、突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。
【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
【教学目标】1.知识与技能:启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。
指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。
2.过程与方法:通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。
再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论，提高学生自主学习的能力和语言表达能力。
在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作，培养学生的造型能力。
3.情感态度与价值观:引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
【教学重点】电脑模型的构思和绘制。
【教学难点】电脑模型的绘制、装饰的方法。
【教学准备】教师准备：课件。
学生准备：美术本、彩笔、蜡笔、铅笔等。
【课时安排】1课时教学过程一、导入新课1.教师：在上课之前，我们来看一个小视频（各种新颖的电脑）教师：在视频里你们看到了什么？和我们生活中用的一样吗？请你用一个词语来概括一下。
2.板书──新颖的电脑二、探索新知1.教师：在生活中电脑有什么用处呢？学生：查资料、看电视、打游戏、发文件等等。
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《新颖的电脑》说课稿
一、教材分析
本课是人教版小学三年级美术上册第16课，属于造型·表现、设计·应用学习领域。
主要是引导学生了解有关电脑的知识，欣赏各种富有创造性的电脑，利用身边可以找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。
要面对的教学对象是小学三年级的学生，这阶段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生对电脑非常喜爱，合理使用电脑对学生有很大帮助。
电脑的推陈出新能激发学生关于想象、创造的动力。
但设计制作一台电脑模型是一个难点，欣赏示范作业或其他资料，会拓宽学生的创作思路，但有时无形中也会产生一定局限，如何启发学生想象，设计造型是教师要把握的一个要点。
结合学生的学情、学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识目标：通过教学活动，让学生了解电脑的组成，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：发挥想象设计制作一个新颖的电脑模型，体会设计的意义，形成对美的感受和认知。
情感目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
教学重点是：学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。
难点是：能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
二、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（—）谜语导入
我首先设计了“谜语导入”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生猜了一个和电脑相关的谜语并说说电脑的作用，为后面设计电脑做好铺垫，引导学生通过回忆电脑在生活中的重要性，懂得使用电脑，引出本课课题—《新颖的电脑》
（二）欣赏图片了解电脑
其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“欣赏图片了解电脑”这一环节。
通过提问结合图片引导学生观察、探索、了解电脑的基本类型及组成部分。
这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。
通过语言表述培养学生口头表达能力。
教学活动中，以此调动学生的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
（三）小组讨论教师示范
接着我设计了“小组讨论教师示范”一环节，因为合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我让学生相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法。
通过这种安排，让
学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，再加上我的示范，使重、难点在这一环节中得到解决，开阔学生思维并减小学生的作业难度。
（四）大胆创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作”这一环节，让学生在作业过程中两人一组，一个人设计一款造型奇特的新颖的电脑，一个人写下小组的设计意图，看看谁的创意最好，谁的更吸引眼球。
注意要激励学生大胆、自由的创意。
并引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特
点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
（五）展示欣赏评价作品
我接着设计了“展示欣赏——评价作品”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时，我让学生展示小组作品说说作品的名称及觉得自己的作品什么地方制作的最棒？再谈谈自己对其他小组作品的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
最后由我从不同方面做一个激励性的评价，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（六）课堂小结扩展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，告诉学生：“今天我们了解了电脑的组成，看过了一些新颖的电脑图片。
同学们也动手设计、绘制了自己喜欢的新颖的电脑。
那老师希望同课后还可以用一些生活中的废旧材料做成一个立体的电脑，自己动手试一试吧。
”让学生将学习美术的快乐能延伸到生活中。
四、教学反思：
本课教学内容是电脑，而有些学生接触电脑并不多，所以针对这一点，我先在课件上给他们讲解了电脑的基本组成，展示了各种各样的电脑，让他们对电脑有个认识，这对他们设计电脑模型，形成了一定的建构。
同时我认为，我的示范很重要，通过我的示范及对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力。
在学生们制作过程中，我巡视指导，进一步指导学生帮助他们提高动手能力。
在课的最后提示学生对生活中的一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识。
本节课，总的来说还是比较成功的，不足的是，因为让学生们看了我展示的电脑的制作，对学生自我创新有了一点的局限性，所以今后我还需注意进一步发散他们的思维。