大学生的非正式组织
浅谈大学生非正式群体的管理和引导
浅谈大学生非正式群体的管理和引导论文关键词大学生非正式管理论文摘要大学生非正式群体是活跃于大学生群体中的一种不可消除客观存在的群体，加强大学生非正式群体的管理和引导对改进和创新大学生工作具有重大的现实意义和实践价值。
本文通过对大学生非正式群体的形成原因的探析，提出了几条有针对性的管理策略，希望能够改善大学生管理工作。
在竞争日益激烈的现代社会，人们的需要和价值观念逐渐多元化。
朝气蓬勃的大学生群体也会因各种需要和心理倾向而结成规模大小不等的非正式群体。
这里的大学生非正式群体是指除团学组织外，大学生中实际存在的，纯粹由大学生自发形成的集合体，是无正式规定下学生自发而形成的群体。
1形成原因虽然大学生非正式群体的形成有自发性，但是其形成和产生不是盲目随意的,他是大学生主观心理因素的诱发和外界的社会客观条件催化而形成的产物。
具体原因总结如下：1.1大学生的主观心理因素（1）孤独和寂寞是大学生非正式群体产生的心理基础。
在知识经济充斥的社会，“科教兴国”，“人才强国”的口号唱响的时代，大多数学生已远离家乡，踏上大学求学之路，进入陌生的学习生活环境，已经习惯了在父母呵护下成长的“小公主”、“小太阳”们不得不独立生活和学习，这样他们自然会产生孤独感和寂寞感。
而大学的班委、团委等这种正式群体管理相对严格和规范并且有较大的约束力，无法满足大学生释放孤独和寂寞的需要，他们为了寻求感情寄托便会自发形成非正式群。
（2）兴趣与爱好的需要。
现代大学生面对激烈残酷的社会竞争，已不仅仅满足于专门的科学文化知识的学习。
他们积极拓宽视野，主动寻求兴趣点并极力想完善和发展自己的兴趣爱好。
因此，有相同兴趣爱好的同学就会自发组织一些小团体活动，即所谓的兴趣学习小组，如舞蹈协会，书法协会等。
这种以兴趣爱好为中心的非正式群体便会油然而生。
（3）自尊与自我实现的需要。
大学阶段是自我意识形成的重要阶段，而且大学生对精神生活的要求较高，因此他们会积极寻求自我实现和渴望自尊，仅仅依靠大学中存在的正式群体是无法满足他们渴望自尊和自我实现的需要的。
大学生的非正式组织
大学生参与非正式组织的类型
• 强化型 • 补偿型 • 颠覆型 • 对抗型 • 消极型
类型
社团或小组娱乐、兴趣型 亲缘型(老乡、室友、熟 人关系等) 志愿、实践型 网络虚拟群体 学术科研型
人数 占调查总体 的 比率
86 78 55 33 20 30.6% 28.8% 18.6% 11.7% 7.1%
发形成和发展起来的，它采用相互了解、相互认同、 自愿结的方式组成，不需要上级批准，不受组织或 上级机关的干预。共同的兴趣、爱好、志向、经历、 价值取向和来源地，是把他们凝聚到一起的根本原 因。组织内部没有成文的规章制度，具有不成文的 自觉约定的组织规范，组织关系的维系和成员思想 与行为的统一主要依赖于成员间的默契。
非正式组织在大学生活中的功能
(一)可以增加信息沟通 (二)控制约束成员行为 (三)满足成员心理需要，增强组织内聚力 (四)促进组织绩效
高校非正式组织案例分析1
• 社团是一个很典型的非正式组织，当我们问到学生们为 什么想加入社团？ • A答道 “培养个人爱好、提高各方面能力” • 说明大学生思维活跃、精力旺盛，具有较强的群体要求 ，有强烈的学习欲望。 • B认为“情感需要” • 满足成员心理需要，寻找社会归属，满足自尊的需求， 他们在相同爱好或背景的群体中，能相互倾诉、交谈、 共享快乐、发泄苦闷，以求理解和心理平衡等。 • C说“适应社会需要” • 显示大学生为了能尽快适应社会、能够就业，自愿结成 各种类型的非正式组织。
工程管理并入经济与管理学院
工程 管理 经济与管理学 院
经济与管理学院
如何化解合并时非正式组织的冲突
• 1.以人为本，以情感人，注重感情投资，营造一种互相尊重、 平等相待的宽松心理氛围，使学生置身其间能有一种安全感， 听取非正式组织的意见，吸收可取的部分。
加强大学生非正式组织的管理与引导
加强大学生非正式组织的管理与引导大学生非正式组织是客观存在的，分析大学生非正式组织的特点及对学生管理工作的影响，旨在探讨加强大学生非正式组织管理与引导的途径，使其发挥积极作用，克服消极作用，使学生管理者能更加有效地开展大学生的管理工作。
标签：大学生；非正式组织；管理与引导；途径当代大学生都是80后、90后，思想活跃、信息接收量大、交际范围广泛、有其自身的心理与生理特征、个体差异明显，因此，会主动寻找一定的归属感，大学生之间非正式组织的存在也成了一个客观事实。
非正式组织有其自身的特点与影响，应该引导其和正式组织一样发挥积极地作用，以便更加有效地开展学生管理工作。
一、大学生非正式组织非正式组织又称非正式群体。
它是一种关于个人与社会的关系网络，这种关系网络不是由法定的权力机构建立的，也不是出于权力机构的要求，而是在人们彼此交往的联系中自发形成的[1]。
相对于正式组织而言，非正式组织没有固定的场所、人员、规章制度，其组织成员一般以某种情感联系在一起，为找到某种归属感而聚集在一起。
可见，大学生非正式组织是大学生自发形成的，以某种关系为纽带，所形成的没有固定场所及规章制度的成员间权利义务不明确的群体。
当前大学生处于社会转型的大环境中，校园环境中存在着评奖学金、入党等方面的竞争，因此大学生需要一个相对轻松愉快的环境来发挥自己的特长（如各个兴趣爱好社团）、来倾诉自己的情感与困惑（如同乡会），大学生会因相似的经历、共同的价值观、性格等走到一起形成一个非正式的组织。
二、大学生非正式组织的特点及影响任何机构中，都存在着由非正式组织构成的关系体系，非正式组织对其成员的思想和行为都有一定的影响，因此，掌握该组织的特点以及造成的影响，可以有针对性的对其进行管理与引导。
（一）大学生非正式组织的特点首先，成员流动性比较强。
一方面，大学生兴趣爱好、需求发生改变时，会对该非正式组织的目标、性质产生一定的影响；另一方面，会受到成员构成变化的影响。
高校学生非正式组织形成影响与管理
３ 消极 型 。 指 与正 式 组 织 目标 不 一致 ，但 他们 的 ．
活 动 界 限 并 未 超 出 法 律 许 可 的 范 围 ，总 是 在 学 校 或 班 级 集 体 活 动 中 起 消 极 作 用 的 小 群 体 。 例 如 ： 学 习 目 的
■
利 用＝ 正 式 组 织 。本 文试 就 非 正 式 组 织 的形 成 及 其 对 ｊ Ｅ
认 识 和 管 理 高 校 学 生 中 的 非 正 式 组 织 ， 充 分 引 导 和 利 用 好 其 积 极 的 一 面 并 克 服 其 消 极 影 响 ， 对 高 校 学 生
工作 有 着极其 重要 的 意 义。
【 键 词 ］ 高校 学 生 ； 非 正 式 组 织 ；影 响 ； 管 理 关
响 正 式 组 织 ， 这 种 影 响 有 积 极 的 ， 也 有 消 极 的 。 所 以
上 又 不 一致 ，有 时 起 积 极 作 用有 时起 消 极 作 用 甚 至 会 带 来 严 重 的破 坏 作 用 ，属 中 间性 质 的小 群 体 。 例 如 ：
老 乡会 等 。
学 校 的管 理 工 作 者必 须 认 真 研 究 和 分 析正 式 组 织 内的 非 正式 组 织 以及 非 正式 组 织 成 员 的 行 为 ，正 确 认 识 和
高 校 学 生 群 体 中 的非 正 式 组 织 从 公 共 效 应 来 看 ， 分 为 以下几 类 ： １积 极 性 。是 指 其 目标 与 正 式 组 织 的 目标 一致 的 ． 学 生 小 群体 。这 种 类 型 的 非 正式 组织 对 正 式 组 织 有 积 极 的 促 进作 用 。例 如 ：学 生 自觉 组 织 的文 学 社 、电 脑 兴趣 小 组 、义 工社 团 、演讲 口才 与营销 技 能社 团等 。 ２ 中 间 型 。是 指 其 目标 与 正 式 组 织 的 目标 有 时 一 ．
浅析大学生非正式组织作用的发挥
方面：
非 正式 组织 的形成 是一个 由认识 到交 往 的过 程 。外 因 为认识创造 了条件 ， 内因为交往铺平了道路。 一旦进入交往 阶段 ，非正式组织成员间的关 系就比较固定 ，Ｅ ｔ 常接触增 多， 相互 感情 就会 加 深 。 １ ． 有利 于满 足 大学 生 的情 感需 要 。正式 组 织 强调 个 人 的社会化 ， 强调共同 目 标对个人的非人格性支配 ， 一定程度
的促进学生健康成长 的积极力量 ，有利于促进大学培养 目
标 的实 现 。
３ ． 有利于促进学校和学生之间的信息交流与沟通 。任 何组织都不可能通过正式 的信息渠道来实现信息的交流与 沟通。 在 日常生活 中， 非正式组织承担 了相 当可观的信息沟 通量。 大学生在参与各种社会活动的过程中， 频繁交往和密 切的接触使得其信息渠道更加 畅通， 视野更加开阔。此外 ， 学校的信息可以通过非正式组织的渠道向学生传达 ，学校
在 高校 管理 中起 着积 极 和 消极 两 方 面的 作 用 。
关键词 ： 非正式组织； 高校 大学生； 思想政治教育 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文献标志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ － ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ０ １ ４ — ０ ２
织成员都十分重视所在群体的利益 ， 并努力争取利益更大 化， 从而表现出强烈的群体意识 。 ４ ． 具有较强私密性 ， 传播信息具有一定的片面性 。 非正 式组织成员之 间感情密切 、 交往频繁 、 知无不言 、 信息传递 迅速 ， 成员对信息的反应往往具有很大相似性 ， 一般信息传 递办法通常是直线式 ，其活动 、言论不通过正式 的媒体发
我国高校非正式学生组织的特征及其管理
类型 的非正式组 织， 并发 挥着各 自不 同的作 用。 为相对 于正式组织的 另一 种组织形 式 ， 的形成有 其特定 的原 因， 有其 自身的特 点 ， 作 它 也 它对正式组 织 目 的 实现具有重要 影响。所 以 ， 标 对其进 行科 学的分析 并对其进行 引导在 高校 的学生组织 管理 中是 有较 强现 实意义的。 关键 词 ： 非正式 组织 ； 高校 学生工作 ； 管理 非 正式组 织是 由于在兴 趣 、爱好 、习惯 、志 向以及其 他方 面 的一 致性而 形成 的松 散 型群体 。它没 有 固定 的编制 ，其成 员 之间 的相互联 系 、权 利义务 和职责 范围取 决 于成员 自愿 形成 的一种 约定 俗成 的共 同 行为规 范 。学 者们从 不 同角度对 非正 式组 织进 行 了研究 ，但并 没有 给 出完全 一致 的概念 。但简单 的来 讲 ，可 以将其 理解 为 ：存在 于正式组
第 三 ，情 感包 容型 。由个 性相 近 、心 理 相容 或见解 相似 的成员 而 非 正式组织 中的核心人 物者 ，要旗 帜鲜明地提 要求 、交 任务 、压担 子 ，
建立起来 的非正式组 织。 使其 在双 重角色 上 明辨是 非 、认清 利 害关 系 ，做好 非正式组 织成员 的 第 四 ，地域 亲缘 型 。以来 自同一地 域 或相 近 地域 的 学生 为 中心 ， 教 育引导 工作 ；对部 分在 学生 中造 成不 良影 响 、带有 消极倾 向 的非 正
民蕾科技
葺
文化 教 育
我 国高校 非正 式学 生组织 的特 征 及其管理
王 淼
（ 东师 范大学 政 治学 系， 华 上海 ２ ０ ４ ） ０ ２ １
摘 要： 非正式组 织是群体 组织 的一种 特定形 式 ， 广泛的存 在正式组 织之 中， 其 大学生的 高校 生活作 为群体 组 织的一种 ， 中广泛存在 着各种 其
大学生非正式组织的现状及管理策略研究
大学生非正式组织的现状及管理策略研究摘要：通过对非正式组织的概念、形成原因、主要类型、特征以及作用的探讨，准确把握与分析高校学生思想政治教育的管理策略，并且对其深入研究，从而服务于校园文化建设，服务于高校学生思想政治教育管理工作的开展，服务于广大高校学生。
关键词：大学生；非正式组织；管理策略美国心理学家和社会学家梅奥通过其著名的“霍桑试验”提出了组织管理的人际关系理论。
人际关系理论认为，在组织中不仅存在着严格规则和等级制度的正式组织，还存在着另一类组织形式，即非正式组织。
这些非正式组织亦称为非正式群体或非正式团体。
梅奥发现了存在于一切组织中的非正式组织，非正式组织具有一定的客观性和必然性。
非正式组织存在于一切组织中，并且也发挥着一定的作用，如果有效地发挥非正式组织的潜力与正式组织相结合，那么一定能发挥整个组织的最大效能，使其效用最大化。
非正式组织是相对于正式组织而言的，也可称为非正式团体或非正式群体，是指人们通过一定的感情、兴趣和爱好为基础建立起来的，为满足自身心理需求且具有共同价值取向的组织。
在高校学生思想政治教育中，应正确认识、引导、管理和发挥存在于正式组织中的非正式组织作用，使其为正式组织服务。
一、大学生非正式组织形成的原因及其类型美国心理学家弗洛伊德认为认同是群体内聚力的一种最根本的机制，“一个群体成员之间的相互情结，其本质就是这种认同，它是以情感上的某些重要的共同品质为基础的”。
认同表示一种特殊的情结，有利于增强群体内聚力。
社会心理学认为，群体内聚力的实质是群体对成员，成员对成员的吸引力，它对于群体的存在、活动，有着至关重要的作用。
因此非正式组织形成的原因就在于，在社会交往的过程中，由于人们在利益、价值观、兴趣、爱好、观点、习惯、态度、个性特征、社会背景等一方面或几方面存在一致性，这种一致性正是形成相互认同的基础。
有了一致性就会形成认同，有了相互的认同就会产生内聚力，有了内聚力就会形成群体，而这种群体在未得到正式化之前就是非正式群体，也就是通常所说的非正式组织。
浅析大学生非正式组织作用的发挥
、积极 作 用 源自（ ） 为正 式组 织 的补 充 ，非 正 式组 织 可 以满足 大学 生 的 一 作
情 感需 要 。 足大 学 生 “ 满 自我 表 现” 的需 要是 非 正式组 织 形成 的 主 与正式 组织 是互 为基 础 、 为条 件的 。 互 同学之 间非 正式 接触形 成 的 要 原 因。 正式组 织强 调个 人 的社会 化 ， 调共 同 目标 对个 人 的非 人 共 同心 理基 础 、 强 习惯 、 行为 方式 ， 助 于正式 组织 的 沟通 和理 解顺 有
ａ ｄ ｒ ｇ ｔ ｓ ｓ ｅ ， ｂ ｔ ａ ｅ ａ ｉ ｅ ｙ Ｓ ａ １ ｒ ｌ ｔ ｏ ｓ ｉ ｅ ｗ ｅ ｈ Ｓ ｌ Ｃ ｕ ｅ ａ ｄ ａ ｔ ｏ ｇ ｙ ｃ ｏ ｄ ｎ ｔ ｄ ｃ ｄ ｎ ｉｈ ｓ ｙ ｔｍ ｕ ｒ １ ｔ ｖ ｌ ｔ ｂ ｅ ｅ ａ ｉ ｎ ｈ Ｐ ｂ ｔ ｅ ｎ ｔ ｅ ｔ＇ ｔ ｒ ｎ ｓ ｒ ｎ ｌ ｏ ｒ ｉ ａ ｅ ？ ｏ ｅ Ｕ
格 性支 配 ， 定程 度 上导 致人 格偏 离① 非正 式组 织有 助 于维 护大 一 。
利实 现 ， 正式组 织 的产生 创造条 件 。 为
学 生 的 自尊 心 、 自主选择 和人格 整体 感 。 大学生 原来 在 中学都是 佼 佼 者 ， 入人 才辈 出的大 学 以后 ， 班级 、 团等 正式 组 织 中一些 进 在 社
的控 制。
一
去实现 自己的价值 。
（ ） 正 式组 织 为大 学生 的 自我教 育提 供 了平 台 。非 正 式 五 非 组织 为大学 生提供 了与他人充 分合作 和共 同生活 的机会 。 在非正式 组织 中 ， 个大 学生 都会下 意识 地将 自己和他人进 行 比较 ， 每 自觉地 认识 到人 与人 的差 异性 ， 容易 在平 等 的氛围 中认 识 自己， 交往 更 在 群体 中寻找 到 自己 的坐 标 ， 而学会 自我教 育 。 进 （ ） 正式 组 织 为正式 组织 的产生 创造 条件 。非 正 式组织 六 非
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3.培训大学生思想教育工作队伍，通过对学生干部的培训，培 养正确的价值观和世界观，提高他们对非正式组织的认识，引 导非正式组织的舆论向好的方向发展。
参考文献汇总
• • • • • • • • • • 《高校学生非正式组织管理类型及管理策略研究》王婕 《非正式组织对大学生心理疏导工作的影响研究》程振凯 《非正式组织：特征、作用与管理 ——基于中国文化情境的视角》赵德志 《大学生非正式组织功能及管理 ——基于四省 21 所高校的实证分析》潘从义 《企业非正式组织流言的成因及对策研究》房继茹 《高校学生非正式组织探析的功能研究》曹国杰 《高职学生中非正式组织的识别 》张建伟 马 莹 《非正式组织识别实证研究——基于中国文化背景的探索性分析》徐碧琳 刘 昕 《中国企业非正式组织的特征》赵德先 《论我国企业文明中的两大方面——人性与非正式组织》刘中文
（二）不稳定性结构
学生非正式组织的存在主要依赖于成员的个人兴
趣责任心和感情，没有严格的规范约束和纪律限制。 当其成员的个人兴趣、责任心和感情彼此冲突时， 就容易造成组织的解体。
（三）多元化交流
在大学生非正式组织中，成员间可以自由地交流思
想、观点和见闻。这种交流信息量大，内容多，给 成员的思想和生活带来深刻的影响。非正式组织往 往是社会信息传播的“热线”，小道消息也容易在 这里传播。成员间的相互信任和自由的组织氛围为 信息畅通、迅速传播提供 了条件。组织内的信息传 递是及时的、随意的、多 向的网状交流，没有很严 格的规定。
高校非正式组织案例分析2
• A加入了学校的虫虫吉他社，在学长学姐的每周 开课指导下，技术越来越成熟。某天下午同社的 学姐告诉A（希望考公务员）今天学校在厚学有 一场关于考公务员的宣讲会，A因此参与了宣讲 会并受益匪浅。 • 增加信息沟通，非正式沟通可不受正式组织层级 结构限制而进行快速、面广、及时沟通，在正式 组织(如班集体)中，组织成员如果无法经由校方 正式渠道获得涉及组织及其利益的信息，就会借 助非正式组织这一渠道来快速获取信息。这种非 正式沟通成为大学生信息沟通的一种有效方式和 渠道，弥补了正式沟通的不足。
大学生的非正式组织大学生参来自非正式组织的类型• 强化型 • 补偿型 • 颠覆型 • 对抗型 • 消极型
类型
社团或小组娱乐、兴趣型 亲缘型(老乡、室友、熟 人关系等) 志愿、实践型 网络虚拟群体 学术科研型
人数 占调查总体 的 比率
86 78 55 33 20 30.6% 28.8% 18.6% 11.7% 7.1%
工程管理并入经济与管理学院
工程 管理 经济与管理学 院
经济与管理学院
如何化解合并时非正式组织的冲突
• 1.以人为本，以情感人，注重感情投资，营造一种互相尊重、 平等相待的宽松心理氛围，使学生置身其间能有一种安全感， 听取非正式组织的意见，吸收可取的部分。
• 2.构建通畅的正式沟通渠道组织中的信息沟通，能降低因管理 沟通带来的满意度水平低下的问题，提高组织沟通效率，提高 大学生的满意度。
其他
9
3.2%
参考文献：《高校学生非正式组织管理类型及管理策略研究》王婕 《非正式组织对大学生心理疏导工作的影响研究》程振凯
大学非正式组织形成的特点
• • • • • （一）自发性形成 （二）不稳定性结构 （三）多元化交流 （四）组织的凝聚力强 （五）核心人物作用大
（一）自发性形成
高校学生非正式组织是在学生相互交往过程中自
（四）组织的凝聚力强 大学生非正式组织以共同的兴趣爱好、志向、特长、 生活习惯方式等因素为基础和纽带，成员共同语言 多，在频繁的交往中坦诚相待，相互帮助，具有很 强的心理相容性。成员间相互依赖，相互信任，情 感密切，非常“抱团”。
（五）核心人物作用大
大学生非正式组织内部一般都具有核心人物，他们
常常是非正式组织的“龙头”和“精神领袖”，具 有榜样的力量，在组织中起着重要的指挥协调作用。 他们的这种特殊地位和作用与组织本身一样具有自 发性，是在组织成员相互交往和共同活动中自发形 成的。他们知识丰富，能力强，善于关心、团结和 影响他人，对非正式组织有很大贡献。
非正式组织在大学生活中的功能
(一)可以增加信息沟通 (二)控制约束成员行为 (三)满足成员心理需要，增强组织内聚力 (四)促进组织绩效
高校非正式组织案例分析1
• 社团是一个很典型的非正式组织，当我们问到学生们为 什么想加入社团？ • A答道 “培养个人爱好、提高各方面能力” • 说明大学生思维活跃、精力旺盛，具有较强的群体要求 ，有强烈的学习欲望。 • B认为“情感需要” • 满足成员心理需要，寻找社会归属，满足自尊的需求， 他们在相同爱好或背景的群体中，能相互倾诉、交谈、 共享快乐、发泄苦闷，以求理解和心理平衡等。 • C说“适应社会需要” • 显示大学生为了能尽快适应社会、能够就业，自愿结成 各种类型的非正式组织。