2018苏教版高中语文(传记选读)写作序列训练课件4

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苏教版高中语文选修(传记选读)写作 序列训练3 Word版含解析

苏教版高中语文选修(传记选读)写作 序列训练3 Word版含解析

写作·序列训练三一、课内素材1.这个不幸的人永远受着忧患磨折,永远想讴歌“欢乐”之美;然而年复一年,他延宕着这桩事业,因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。

直到生命的最后一日他才完成了心愿,可是完成的时候是何等的伟大!(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬受忧患折磨的程度很深,时间很长。

但是他对自己的目标始终不渝。

贝多芬的一生是充满忧患的一生,更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。

可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。

2.在这些沸腾的乐章内,我们可以听到贝多芬的气息,他的呼吸,与他受着感应的呼喊的节奏,活现出他在田野间奔驰,作着他的乐曲,受着如醉如狂的激情鼓动,宛如大雷雨中的李尔老王。

(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬的音乐充满艺术魅力,给人带来无尽的享受。

可见其作品真正融入了他的情思,既震撼了自己,也感染了别人。

可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼,给人以灵魂的洗涤”等话题。

3.一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生,可以成为一切英勇的心灵的箴言的:“用痛苦换来的欢乐。

”(《贝多芬传》)【应用指南】“用痛苦换来的欢乐。

”这既是贝多芬一生的历程,也是他至高无上的人生价值。

我们世上的每个人何尝不应向他学习呢?可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘,也应学会给自己创造欢乐”等话题。

4.《约翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。

对他来说,作品的意义在于生命的延续,从一个灵魂到另一个灵魂的火花。

(《罗曼·罗兰》)【应用指南】作品来源于生活,反映生活。

一部优秀的文艺作品不仅反映生活,更为重要的是能够折射生命,乃至灵魂的光辉。

可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活,品味生活”等话题。

5.在这样的一个娇弱、变坏的时代里,罗曼·罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。

苏教版高中语文选修(传记选读)课件:04-老舍自传老舍传

苏教版高中语文选修(传记选读)课件:04-老舍自传老舍传

骈散结合的句式是本文的又一个特色。骈体文惯常以四字句、六字句出现, 故人们称为“四六句”或“四六体”。其表达效果是骈偶韵味浓,读起来易上 口。例如“生于北平。3 岁失怙,可谓无父;志学之年,帝王不存,可谓无君”。 又如“闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,全无 所获并不着急,教书做事均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。”与骈偶句式相衬, 本文还巧用散句。其表达效果是亲切自然,读起来很随意。例如“没什么了不 得”和“再活 40 年也许能有点出息”。从用词角度看,骈句多用文言,散句常 用口语。两种句式相间,使得本文的文字既具变化性,又有趣味性,收到很好 的表达效果。
【答案】 特点 类别 自传 叙述角度 材料选择 语言风格
内省回顾自我剖析
个人经历,内心体验,日 反思自嘲细腻 记信件等 真切 客观公允理性 冷静
他传
整体把握评价分析 书面资料,实地调查等
《老舍自传》 :1939 年 8 月下旬,老舍自香港到广州,在羊城小住期间,香 港《天天日报》向他约稿,老舍便在中山大学招待所写了一篇自传。全部自传 仅 200 余字,不仅概括了老舍 40 年沧桑经历,而且也特征鲜明地叙述了他的家 境、教养、品格爱好、人生态度及对黑暗、昏昧社会的嘲笑与否定,包蕴着丰 富、深刻的思想内涵。 《老舍传》 :这是教材编者根据有关资料编写的,全面介绍了老舍的创作和 经历。
3.在《老舍自传》中,作者说“书无所不读,全无所获并不着急,教书做 事均甚认真,往往吃亏,亦不后悔”,这句话表现了老舍什么样的人生追求? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

苏教版高中语文选修(传记选读)写作 序列训练3 Word版含解析.doc

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写作·序列训练三一、课内素材1.这个不幸的人永远受着忧患磨折,永远想讴歌“欢乐”之美;然而年复一年,他延宕着这桩事业,因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。

直到生命的最后一日他才完成了心愿,可是完成的时候是何等的伟大!(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬受忧患折磨的程度很深,时间很长。

但是他对自己的目标始终不渝。

贝多芬的一生是充满忧患的一生,更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。

可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。

2.在这些沸腾的乐章内,我们可以听到贝多芬的气息,他的呼吸,与他受着感应的呼喊的节奏,活现出他在田野间奔驰,作着他的乐曲,受着如醉如狂的激情鼓动,宛如大雷雨中的李尔老王。

(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬的音乐充满艺术魅力,给人带来无尽的享受。

可见其作品真正融入了他的情思,既震撼了自己,也感染了别人。

可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼,给人以灵魂的洗涤”等话题。

3.一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生,可以成为一切英勇的心灵的箴言的:“用痛苦换来的欢乐。

”(《贝多芬传》)【应用指南】“用痛苦换来的欢乐。

”这既是贝多芬一生的历程,也是他至高无上的人生价值。

我们世上的每个人何尝不应向他学习呢?可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘,也应学会给自己创造欢乐”等话题。

4.《约翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。

对他来说,作品的意义在于生命的延续,从一个灵魂到另一个灵魂的火花。

(《罗曼·罗兰》)【应用指南】作品来源于生活,反映生活。

一部优秀的文艺作品不仅反映生活,更为重要的是能够折射生命,乃至灵魂的光辉。

可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活,品味生活”等话题。

5.在这样的一个娇弱、变坏的时代里,罗曼·罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。

2018届高考语文实用类文本阅读-传记复习专题(通用版)(4)优秀PPT课件

2018届高考语文实用类文本阅读-传记复习专题(通用版)(4)优秀PPT课件

应关注传主生活的社会环境,对影响传主成长的各种 因素做出符合实际的分析和客观的评价,从而揭示出 传主的典型社会意义和影响。
答 观点鲜明:观点可从题干中得到,论据需要在文本中寻找。 题 辩证说理:答题时考虑主客观(主观思想与客观成就),内外因(先天 技 禀赋与后天历练)、个体整体(把个人放在集体、时代中)因素,对平 巧 凡的人不拔高,对伟大的人不溢美,阐述、评价客观公正。
(4)所念者,你们母子今后生活,当更痛苦。望你珍重,并爱护诸儿, 侍奉老母。老父在皖,可不必呈闻。 (5)面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻,狂轰滥炸,施放毒 气,戴安澜率部同仇敌忾,顽强战斗,抗击四倍于己的日军长达十 余日。 (6)我戴某人宁愿与日寇战死,绝不苟且偷生。 (7)功名之际要看得淡,淡则不求;生死之际要看得破,破则不惧。 人能不忮不求不惧,则无往而非乐境,而生气盎然矣。(戴安澜赠 部属各官长题词) (8)他多才多艺,熟读文史,精通琴棋书画。如果不是因为战乱和 外敌入侵,他很有可能成为一位儒雅名士。
考点2 探究传主反映的人生价值和时代精神
考点解读
传记阅读要求在分析人物形象的基础上发掘传主的精神追求,发掘这种 追求对人生的有益启示。“文本所反映的人生价值”,是传主本身体现 出来的人生价值和作者的情感所反映出来的人生价值。“文本所反映 的时代精神”,则是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌, 也包括文本本身与当代社会的精神之间的相通之处;前者属于历史性的, 后者则属于现实性的。对传主精神品格类的探究,融合了“作用”“用 意”“意图”类题目,这一命题的考查形式往往是“分析综合”“探究” 等。

未来的发展方向结合,对传主做出客观、公正的评价。
倾 向
答 题 思 路
可概括为:观点——引据——论述——小结。观点:表述要明白无误。 引据:恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信息, 又要合理联系现实状况。论述、小结:即分析论据,回扣观点,简要作结。

高中语文 写作序列训练课件六 苏教版选修《传记选读》

高中语文 写作序列训练课件六 苏教版选修《传记选读》
SJ ·语文 传记选读
写作·序列训练六
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SJ ·语文 传记选读
一、课内素材 1.她不知道,也不愿意知道。为什么要用一早晨 工夫学做牛肉汤的秘诀?有这种时间她可以读几页物 理学,或是在实验室里做一个有趣味的分析。 (《居里夫人传》)
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SJ ·语文 传记选读
【应用指南】 对于一个潜心做研究的科学家来 说,用一早晨工夫学做牛肉汤的秘诀太浪费时间,物 质的需求远不如精神需要重要。可用于“志趣”、 “精神追求”等方面的话题。
本素材可用在“追求梦想”、“坚强面对”等话题。
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SJ ·语文 传记选读
2.爱因斯坦在评价居里夫人时说:“第一流人物 对于时代和历史的进程的意义,在其道德品质方面, 也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,他 们取决于品格的程度,也远远超过通常所认为的那 样。”居里夫人数年如一日,从上千吨的铀矿渣中提 炼出一克纯镭,已传为科学史上的佳话。这里,生动 地体现出坚定的伦理信念是一种多么巨大的力量。
为什么选择做流浪歌手,赵智远说,为了梦想, 为了生活。
赵智远要考虑家人的感受。流浪歌手的收入非常 不稳定,赵智远每天最多可以收入两三百元,少的时候只 有几十块钱,每月,他还要寄回家里一千元。在济南做流 浪歌手,赵智远一直不敢对家里人说,他只是轻描淡写地 告诉家人,自己现在做电脑销售,生活得很好。
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SJ ·语文 传记选读
4.1934年7月6号星期五下午,居里夫人谦卑地到 了死人的住所;没有演说,没有仪仗,没有一个政治 家或官吏在场。她的近亲、朋友和合作者,看着把她 葬在梭镇墓地里。她的棺木放在彼埃尔·居里的棺木 上面,布罗妮雅和约瑟·斯可罗多夫斯基向墓穴洒下 一把从波兰带来的泥土。墓碑上又加了一行新记载: 玛丽·居里-斯可罗多夫斯卡,1867—1934年。(《居 里夫人传【应用指南】 居里夫人淡泊名利,她的葬礼 “没有演说,没有仪仗,没有一个政治家或官吏在 场”。她从事科学工作的目的是纯粹的,不带世俗功 利目的,并非为了个人的显赫,所以居里夫人始终认 为自己与普通人没有什么区别,没有必要显得高人一 等,她不愿铺张,大造声势。一个优秀的科学家再加 上高尚的人格才可以称为伟大的科学家,居里夫人正 是这样的人,无怪乎爱因斯坦说:“在我认识的所有 著名人物里面,居里夫人是唯一不为盛名所腐蚀的 人。”

高中语文 专题四 《老舍自传》课件 苏教版选修《传记选读》

高中语文 专题四 《老舍自传》课件 苏教版选修《传记选读》
③枝蔓:__枝__条__和__藤__蔓__,比__喻__事__物__中__烦__琐__纷__杂__的__次__要__
_部__分__;比__喻__烦__琐___纷__杂__.
第十一页,共29页。
五、文学常识 1.走近作者
老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予, 北京人,满族.现代著名作家,1951年北京 市政府授予他“人民艺术家”称号.作 品多以城市人民生活为题材,爱憎分明,有强烈的正义 感.人物性格鲜明,细节刻画真实.
自我欣赏,文章出来以后,就任由读者去评说了。“ 闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍 弃”,表现出作者热爱生活而又恬然自得之情。“教
书做事均甚认真,往往吃亏,亦不后悔”,体现作者 坚守做人原则的风范。 因此,全文语言质朴,但却妙趣横生,充分体现了 老舍先生惯有的幽默风趣的风格。
第二十页,共29页。
第二十七页,共29页。
本部分内容讲解结束
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第二十八页,共29页。
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2023/5/15
生产计划部
第二十九页,共29页。
因此,幽默中体现了生活的辛酸悲苦.
第十八页,共29页。
他孝顺慈母,但自嘲为“布尔乔亚之仁”,“布尔
乔亚”是“资产阶级”的法语音译,出自于人的本 性的仁爱之情应该是没有什么阶级差异的,摒弃不
了许多人批评的“小资”情感,其实是作者对母亲
的孝顺!许多人购奖券,是期望有意外的收获,期 盼的总是得头彩,而作者却说“以得末彩为荣”,
”,政治上受到严重挫折,但是国家大事不敢有一刻 忘怀,“位卑未敢忘忧国”;他对自己的信念坚定
不移,“事定犹须待阖棺”。诗人将个人屈辱置之
脑后,而以国家为重,这种精神境界是很高的。

苏教版高中语文选修传记选读 苏东坡传课件

课 前 互 动 探 究 课 前 自 主 导 学
节选的两个章节, 分别从不同的侧面展现了苏东坡 的精神世界。 “两兄弟”通过日常生活去观照苏东坡, 去观察兄弟间的同异;而“赤壁赋”则透视苏东坡在人 生处于低谷时的生存状态。
课 时 作 业


SJ · 语文 传记选读
课 前 互 动 探 究 课 前 自 主 导 学
教,1966 年定居台湾,一生著述颇丰。提倡“以自我 为中心, 以闲适为格调”的小品文, 成为论语派主要人 物。著有《剪拂集》 、 《大荒集》 、 《我的话》 、 《生活的艺 术》 、 《吾国与吾民》 、 《无所不读》 、 《京华烟云》 、 《风声 鹤唳》和《语堂文存》等。
课 时 作 业


SJ · 语文 传记选读
课 时 作 业


SJ · 语文 传记选读
课 前 互 动 探 究
1.诗文融入传记 引用诗文客观地再现苏东坡的生活和形象, 表现他
课 前 自 主 导 学
的思想。 2.细节刻画传主 通过日常生活的细节, 刻画出苏东坡的形象, 使这 位千年之前的历史人物在纸上栩栩如生地立了起来, 让 我们看到他身上的才气和浪漫,感受他的苦难和悲哀, 解读他的思想和灵魂。
(4)畅所欲言:
畅:尽情,痛快。畅快地把要说的话都说出来。 ___________________________________________
(5)舍我其谁:
舍:除了。除了我还有哪一个?形容人敢于担 ___________________________________________ 当,遇到该做的事,决不退让。 _______________________________________________

18学年高中语文写作序列训练(6)课件苏教版选修《传记选读》

素 材 积 累 写 作 训 练
写作· 序列训练六
素 材 演 练
一、课内素材 1.她不知道,也不愿意知道。为什么要用一早晨工夫学做牛肉汤的秘诀? 有这种时间她可以读几页物理学,或是在实验室里做一个有趣味的分析。 (《居里夫人传》)
【应用指南】 对于一个潜心做研究的科学家来说,用一早晨工夫学做牛 肉汤的秘诀太浪费时间,物质的需求远不如精神需要重要。可用于“志趣”、 “精神追求”等方面的话题。
品读人生,还要学习品读成功与喜悦。人生道路中既有荆棘也有鲜花,品 读成功与喜悦,是让人学会珍惜,珍惜来之不易的成功,更要珍惜眼前的幸福, 同时,也让人学会进取,不止步,不满足,向更高的高峰发起冲击。现代人生 活条件大有改善,幸福感却大幅降低,为什么?因为现代人 忘记了品读喜悦,忘记了珍惜幸福。居里夫人发现放射性元素钋后,在获 得诺贝尔奖嘉奖后,既珍惜这一成就,又不肯停步不前,而是继续探索,发现 了更为珍贵的镭,二度获得诺贝尔奖。她品读了成功,并正确认识了成功,才 有了更大的成就。品读成功与喜悦,是一种品味,更是一种超越。
3.她那一双粗糙的手,胼胝,坚硬,被镭烧得很重,已经没有它们一向的 痉挛习惯;它们伸在被单上,僵直,一动不动。这是一双工作了这么多的手。 (《居里夫人传》)
【应用指南】 居里夫人这双手粗糙,胼胝,坚硬,被镭烧得很重。如此 美丽、高贵的人却有着一双如此粗糙的手不禁令人心酸,但也正因为这双粗糙 的手让人更觉得居里夫人的美丽、高贵!可用于“创造”、“发明”、“发现 需要奋斗”等方面的话题。
品读人生,要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千多次失败,最终成 功地发明电灯;越王勾践品读丧国的失败与苦涩,卧薪尝胆,一举灭吴,一雪 前耻;兰斯· 阿姆斯特朗品读癌症的痛苦,却变得更加坚强,不仅战胜了病魔, 更回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺,一种考验,让真金在火 炼中焕发光彩,让凤凰在浴火中涅槃。品读失败与痛苦,不仅是品读失败的教 训,更是一种敢于面对的勇气。品读失败与痛苦,是一种面对是一种感悟。

高中语文专题四孔子评传课件苏教版选修《传记选读》


演 练
想家评传丛书》;并率先亲自撰著《孔子
课 堂 互 动 探 究
评传》。对孔子以“仁”的人生哲学为核 心而展开的伦理、政治、经济、教育等思 想全貌及两千多年来在国内外广泛传播和
美 文 佳 作 欣 赏
善于有步骤地引导别人学习。
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专题四 异彩纷呈 千姿百态
五、文学常识




自 主
1.走近作者
优 化



匡亚明(1906~1996),江苏

省丹阳人,著名教育家、学
课 堂 互 动 探 究
者。他长期从事党的宣传、 理论、教育工作,在马克思主义理论研





课堂互动探究


知能优化演练
文 佳



美文佳作欣赏
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专题四 异彩纷呈 千姿百态

基础自主学案





主 学
一、字音
化 演


毗.邻(pí)
内讧.(hònɡ)

叔梁纥.(hé)
堂 互 动
陬.邑(zōu)


匏.瓜(páo)
膂.力(lǚ) 俎.豆(zǔ) 昏愦.(kuì)
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基 础 自 主 学 案
课 堂 互 动 探 究
专题四 异彩纷呈 千姿百态
知 能 优 化 演 练
孔子评传
美 文 佳 作 欣 赏
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专题四 异彩纷呈 千姿百态

2018学年高中语文选修传记选读课件:写作 序列训练4


根据调查,在这起游艇撞击事件中受伤的上海交大学生称,出事快艇上的 人员并没有穿救生衣。在事故现场负责处置的上海交大校长助理纪凯风表示, 不管船主是否提醒,但大学生游客忽视了安全意识,这一结果耽搁了对溺水者 的救援时机,给搜救工作增加了很大难度。
1996 年初,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫 生部联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度,将每年 3 月 最后一周的星期一,定为全国中小学生“安全教育日”。2004 年,北京林业大 学首先把安全逃生作为一门课程开设,此后一些高校也相继将安全课和其他课 程一样记入学生成绩册。不久前,上海市教委表示将在义务教育阶段全面引入 安全课程体系,并建立中小学生安全实训中心。
【应用指南】 我们的校园并非没有安全教育,但一次次的安全事故值得 反思,我们的安全教育效果如何?大家的安全意识如何?一位老教育工作者感 慨,我国至今没有一套系统的、科学的、从小学到大学的安全教育课程体系, 学校平常有交通、消防等方面的安全教育,但多半是零散的。
本材料可用于“责任”、“安全意识”、“学校安全教育”、“伤痛”、 “反思”等话题。
3.他宁愿每顿只有一碗饭、一筷子罐头或者一小块咸鱼,甚至提心吊胆地 时刻警惕头顶上呼啸而过的炸弹,就只是为了作为一个正直的人所应当具备的 气节。尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于 民族气节。……从上海到香港再回到上海,梅兰芳不断地和日伪周旋,拒演的 理由可谓五花八门,除了“蓄须”外,牙疼、心脏不好不能坐飞机等都被他用 做挡箭牌。尽管年复一年,生活因不能登台而逐日困窘,但他坚持着。在他的 心里一直有个信念,那就是:饿死事小,失节事大。(《梅兰芳画传》)
(《孔子评传》)
【应用指南】 敬畏之心、知其不可为而为之。可用于论证“理想”、“毅 力”、“奋斗”等方面的话题。
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【应用指南】
面对个人利益与国家利益的选择时,应舍弃个人利益,顾
全国家利益,把国家放在首位,因为只有国家兴盛,个人才能有施展才华的舞 台。可用于“爱国”、“节操”、“品格”等方面的话题。
4.在孔子幼少年生活的简略叙述中,有两点是值得我们注意的。一是在鲁 都曲阜古文化特别是礼的感染下,在他纯洁的幼小心灵深处,对当时由来已久 的等级森严的贵族政治制度本身,没有感到任何一点抵触的地方,却是以膜拜 敬畏之心,由衷地顺从和接受了。也许他后来在政治观、社会观上的好古、信 古、复古的保守思想,在这时就埋下根苗了!二是尽管他从小贫贱,受到社会 各方面的冷落以至阳虎的侮慢,即使对现实社会有不满处,却一点也没有抱怨 贵族宗法、等级制度本身。孔子一生认为挽救“礼崩乐坏”的局面,必须维护 贵族统治,恢复西周文、武、周公之治,以实现其仁政德治的“理想”,结果 是到处碰壁。这种思想不同样在这时就已埋下根苗了吗? (《孔子评传》)
【应用指南】 敬畏之心、知其不可为而为之。可用于论证“理想”、“毅 力”、“奋斗”等方面的话题。
二、课外素材 1.学校系统化安全教育待健全 北京理工大学社团被困猫耳山、复旦大学学生被困黄山、广东清远职业技 术学院学生旅游大巴侧翻……随着花季少年们生命的逝去,一件件令人揪心的 大学生旅游安全事故令人记忆犹新。2012 年清明,上海交通大学的一支大学生 春游队伍又付出了沉痛代价,再一次敲响安全教育的警钟。
素 材 积 累
写作·序列训练四
素 材 演 练
写 作 训 练
一、课内素材 1.书无所不读,全无所获并不着急,教书做事均甚认真,往往吃亏,亦不 后悔。如此而已,再活 40 年也许能有点出息。(《老舍自传》) 【应用指南】 老舍是一个活得很真实的人,他不急于求成,恬淡宁静;
他不马虎大意,兢兢业业;他不计较得失,活得坦然。可以用于“如何做一位 积极地面对自己的生活、快乐地享受生活的人”等话题。
度,让我们见到一位体贴他人、执着爱情和受人爱戴的师长形象。可以引用论 证如何做一位活得坦然、活得自在洒脱的人。也可以用于“抛弃虚名”、“做 人低调”、“爱情忠诚”等话题。
3.他宁愿每顿只有一碗饭、一筷子罐头或者一小块咸鱼,甚至提心吊胆地 时刻警惕头顶上呼啸而过的炸弹,就只是为了作为一个正直的人所应当具备的 气节。尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于 民族气节。……从上海到香港再回到上海,梅兰芳不断地和日伪周旋,拒演的 理由可谓五花八门,除了“蓄须”外,牙疼、心脏不好不能坐飞机等都被他用 做挡箭牌。尽管年复一年,生活因不能登台而逐日困窘,但他坚持着。在他的 心里一直有个信念,那就是:饿死事小,失节事大。(《梅兰芳画传》)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.启功的“三怕”与“二不怕”。启功第一怕是“怕过生日”,所以北师 大把给他办九十岁生日的活动改为庆祝他从教七十年的研讨会和书画展。他的 第二怕是怕沾上“皇家祖荫”,故隐其姓“爱新觉罗”。第三怕是怕良朋给自 己介绍老伴。……启功的“二不怕”,即一不怕病二不怕死。(《启功传奇》)
【应用指南】
“三怕”与“二不怕”表现了启功那种幽默风趣的人生态
【应用指南】
为了祖国需要而不断学习,成就了一位科学大家和教育大
家——这种为国而学的精神,难道不值得青少年朋友们学习吗? 本素材可用在“志向”、“爱国”、“放弃”、“勤奋”、“毅力”等话 题。
这世界需要你 山东考生 “临行密密缝”,缝的是浓浓的亲情;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我 情”,送的是深深的友情;“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”,连的是浓 浓的爱情;“为中华之崛起而读书”,崛的是爱国之情……充满真情的世界才 是美好的!
国的军力。物理系系主任吴有训一开始拒绝其转学要求,后被其诚意打动,答 应他试读一年,不过有个条件:一年后数理化成绩必须在 70 分以上,否则仍然 回中文系。为了能尽早赶上课程,钱伟长早起晚归,来往于宿舍、教室和图书 馆之间,废寝忘食,极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难,一年后理 科成绩超过了 70 分,从此,就迈进了自然科学的大门。
【应用指南】
我们的校园并非没有安全教育,但一次次的安全事故值得
反思,我们的安全教育效果如何?大家的安全意识如何?一位老教育工作者感 慨,我国至今没有一套系统的、科学的、从小学到大学的安全教育课程体系, 学校平常有交通、消防等方面的安全教育,但多半是零散的。 本材料可用于“责任”、“安全意识”、“学校安全教育”、“伤痛”、 “反思”等话题。
2.为国而学 钱伟长中学毕业后考入清华大学历史系。他在中学时属于“偏科生”,在 数理上一塌糊涂,英文因没学过是 0 分。但正是这样一个在文史上极具天赋、 数理上极度“瘸腿”的学生,却在一夜之间做出了一个大胆的决定:弃文从理 ——这个决定缘于 1931 年的 9 月 18 日,日本发动了震惊中外的“九· 一八事 变”,侵占了我国的东北三省,从收音机里听到了这个消息后,钱伟长拍案而 起,他说:我不读历史系了,我要学造飞机大炮,决定要转学物理系以振兴中
根据调查,在这起游艇撞击事件中受伤的上海交大学生称,出事快艇上的 人员并没有穿救生衣。在事故现场负责处置的上海交大校长助理纪凯风表示, 不管船主是否提醒,但大学生游客忽视了安全意识,这一结果耽搁了对溺水者 的救援时机,给搜救工作增加了很大难度。 1996 年初,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫 生部联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度,将每年 3 月 最后一周的星期一,定为全国中小学生“安全教育日”。2004 年,北京林业大 学首先把安全逃生作为一门课程开设,此后一些高校也相继将安全课和其他课 程一样记入学生成绩册。不久前,上海市教委表示将在义务教育阶段全面引入 安全课程体系,并建立中小学生安全实训中心。
情,这世界需要你。情,在这世界的每个角落。在中国,有一位年迈的母 亲,她在灯下劳作,“慈母手中线,游子身上衣”,她将浓浓的母爱缝进衣中, 伴远行的儿子出行,这是伟人的亲情。 在外国,有一个伟大的母亲,她叫丘索维金娜,她的儿子患有白血病,为 了给儿子治病,33 岁的她仍活跃在体操赛场上,她说:“一枚奖牌等于几千欧 元,多得奖为的是多拿奖金为儿子治病。”当看到她 33 岁仍在体操赛区场上奋 力表演的时候,你是否会心生感动?是啊,这是伟大的亲情,它足以感动任何 人。
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