高中语文必修一记叙文写作训练
高一记叙文写作训练
高中记叙文写作高一必修一、二作文专题目录如下本方案以必修一、必修二中的8个写作专题为依据，对新高一第一学期的写作训练做了重构和整合。
整合以后六次作文训练重点分别为：写事及其它、记人及其它、绘景及其它、构思及其它、创编寓言、尝试虚构。
每次作文训练，由训练目的、备选题目、写作示例、写后交流四个栏目构成。
整个学期拟安排6次大作文，第一学段以写人记事为主，第二学段在写人记事的基础上尝试虚构。
（ppt2）第一学段1.写事及其它 第二学段 4.构思及其它以写人记事为主 2.记人及其它 在写人记事基础上 5.创编语言3.绘景及其它 尝试虚构 6.尝试虚构目的是学习复杂记叙文的写作，巩固、强化已具备的写作技能，尝试、熟悉新的有关记叙文的写作要求，要让学生的作文言之有物、言之有情、言之有法。
学生的阅读积累、观察思考、认知感悟、选材立意、构思表达等方面的素养综合地影响着他的写作。
六次作文训练的整体思路1．以复杂记叙文的写作为训练重点。
文1每天早晨，姥姥领着我去菜市场，我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡，一会按按还打挺的鲜鲤鱼，学着姥姥的口气：“这个不错，您给称称！”卖菜的人都只是笑不答。
过年了，记忆里全是一到晚上，满屋弥散着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。
“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉？”“我喜欢吃米粉！”我咯咯地笑着回答。
<<过年>>两个特写跨时空地组合在一起，以一句全景过渡，语言简洁干净，感情色彩浓厚，把过年的热烈气氛写出来了，也把姥姥的慈爱和孩子的童心写出来了。
议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。
同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。
还是那篇《过年》：文2中国人为什么过年？我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事。
可是，不仅是因为那个故事啊！忙碌了一年的人们，漂泊在外的游子，因为过年，要怀抱着一年辛勤换来的收获——回家看看。
高一记叙文材料作文范文训练五篇
高一记叙文材料作文范文训练五篇不知你发现了吗大千世界，我们几乎随时随地都可以感受到那种真诚、善良和美好。
可为什么亲爱的蝴蝶，你对我们避而不见呢清晨，清风荡过枫树枝头上的点点绿色，发出沙沙的声音。
它和墙上的夹竹桃一起，似乎正在唱着生命中最欢快、最动人的生命乐章，那就是真诚。
这是一种来自自然，不虚伪的，质朴真是的美。
拥挤的街道上，经常会听到这样的话：“对不起，碰着你了!”“没关系，没关系!”被踩着的面带笑容，没有丝毫责备的神色，有时还挺疼的，不过没关系——那一句“对不起”比红霉素药水还奏效。
正是这一句很轻松的话语，让人感受到了一种发自内心的真诚，将对方心里仅存的怨气化作云烟散去。
这就是真诚的力量，它就像人的灵魂独白，清除了遮挡心灵的纯洁的污垢，让人与人之间像水晶一样剔透。
亲爱的蝴蝶，我们之间也许久缺少这种真诚。
人与人之间的真诚尚且好说难做，更何况我们同属两个不同物种的世界你朋友相处久了，一个眼神，一个微笑，甚至一个细微的眉头，都能让人感受到一种真诚的力量。
在这一点上，我们还需要继续努力啊!那天我们的闯入时候真的有点突兀，但真的事出有因。
作为探险者，我们的本质是探险美丽，面对一个充满神奇魅力的洞穴，我们又岂能轻言放弃呢至于点燃那支蜡烛则更是无奈之举也!在漆黑的山洞里，我们需要足够的勇气和信心来支撑;倘若没有光的指引，我们都不知道如何迈开脚步了。
我们还得感谢光，也正因为有它，我们发现了你，才得以目睹你的美。
亲爱的蝴蝶，你真的误解我们了，我们没有恶意。
人和自然是好朋友，好朋友自然就需要真诚。
我们以一颗真诚的心对你说声“对不起”，可是你却已经悄然离开了。
现在很多人之间的关系都结成厚厚的冰凌，除了冷漠还是冷漠，那一份真诚都已经不复存在了。
为什么呢就因为缺乏真正灵魂上的交流与信任。
面对你们，我们希望用真诚打开这扇窗，希望博得你们的理解。
这份发自内心的真诚，可以打开我们彼此的心锁，它是那么耀眼高贵，更让我们体验其中的那份美好。
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43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
பைடு நூலகம் 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
记叙文写作细节描写训练统编版高中语文必修上册
学习目标
1.赏析语段体会细节描写的作用。 2.学会运用具体方法进行细节描写。
自学指点
这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很 紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台。
运用你的想象合理扩大这句话，恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理等描写将这句话 的内容充实起来。 5分钟后，请同学朗读自己的扩写作品。
光阴荏苒，一天天，一年年，我们都在不停改变，都 在成长。时间的年轮已悄然转过了十五个春秋，生命的丝 线已拉扯了十五个年头。我们成长在不知不觉之中，后知 后觉之后，开始彷徨不舍，一点点淡然，一点点成熟……
要求： 请以“成长”为话题写一篇记叙文，要求在文章 中至少使用一到两个细节描写，不少于800字，题目自拟。
——摘自 《脱下自卑的外衣》
成功的细节描写
枯燥 → 活泼 模糊 → 鲜明 平淡 → 深刻
塑造人物形象 表现文章主题
“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两 个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。”
合作探究
阅读学案所给出的名家片段，小组讨论分析 每组语段所呈现的表达效果好在哪里，总结 作者是怎样表现细节的。 8分钟后，每小组汇报讨论结果。
总结写法：调动感官。
难点突破
把握特征，注意形容词
我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿的也很差。
追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷 在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心《小桔 灯》）
小组汇报
《背影》 《老王》
《山路弯弯》 《家》
①只见他艰巨地爬过铁道，买来几个橘子，我的眼泪流了下来。
高一语文记叙文作文【5篇】
高一语文记叙文作文【5篇】高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多以及考查的知识和思维触点广的特点。
那么今天小编在这里给大家整理一下高一语文记叙文作文，我们一起看看吧！高一语文记叙文作文【篇1】人们总是说，童年是无价的是最美好的。
幼时的你我还不懂这深刻的道理，以为只是他们无意的感叹罢了。
直到有一天你长大了，猛然回首才发现自己的童年早已不见，那份天真的童趣也随之消亡。
或许你我没有时间静下心来回味过去，甚至会连童年的悄然离去也从未察觉。
这一天我带着假日的慵懒，晒着暖洋洋的太阳，和弟弟在小区的院子里打羽毛球。
院子里十分静谧，路过的车辆都是静悄悄的，楼下几个小女孩在欢笑声中跳着皮筋，一派悠闲的气息弥漫在夏日的空气中。
阵阵微风拂过，我们的羽毛球在空中划出一道道的优美弧线，时而引得路人驻足观看，偶尔赞叹几句。
我们也更加有活力了，都想把自己的球技变得更加熟练，让自己变得更加帅气。
我和弟弟连续打了几个小时，互有胜负。
任汗水浸透衣衫也不作罢，夏日的高温在我们的爱好面前无计可施。
就在这时，那几个跳皮筋的小女孩也来到了我们身边，似乎也被我们的精彩比赛吸引住了，脸上微微露出向往的表情，眸子随着羽毛球的飞舞而转动着。
我们也是有些累了，便在旁边小歇片刻，我向那几个小女孩走过去问：“你们也要来试试吗?羽毛球很有趣的，是个不错的运动项目呢。
”那几个小女孩，忽然听见我的问话有些惊奇，也有些羞涩支支吾吾地表示想来试试。
我对这新加入的小伙伴也格外热情，因为是初学者我便从最基础的发球给她们讲解，这些小女孩也表现得出乎我的意料。
她们有着充足的耐心，听我讲关于发球的技巧，接下来我和其中一个小女孩练习起来。
我开始给她发了一个慢而轻的球，她摆好架势，居然稳稳当当地接住了。
我心里感慨道：现在的小孩子越来越厉害了，想当年我学羽毛球可是花了不少功夫呢。
接下来我们又打了一会儿，她变得更加熟练了，完全不像是一个初学者的样子。
一个个羽毛球宛如飘落的树叶那般，轻柔又准确地从她拍里飞出，再由我轻轻地把球垫回去。
高一记叙文写作训练
1、五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中 是那样暗淡无光――不幸的车祸降临到我的身 上。 2、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。
钱种书先生《围城》中写方鸿渐收到唐小 姐的信时欣喜若狂：“临睡时把信看一遍， 搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看 完关灯躺好，想想信里的话，不住又开 灯再看一遍。”这样的细节描写，把方鸿 渐当时的心情细腻，带真地再现出来了。
汉乐府名篇《陌上桑》写美女罗敷的容貌 之美则主要从侧面突出：“行者见罗敷， 下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。”一个令行人，农民都看忘 形了的女子，你便可以想她有多美，便有 多美。这就不仅侧面烘托了罗敷貌美惊人， 更主要的还调动了读者的想象，融入了读 者的再创造、再加工，文章也因此而具备 了神韵。
【王熙凤】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打 谅一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天 下真有这么标志的人物，我今儿才算见着了！ 况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女， 竟是个嫡亲的孙女儿，怨不的老祖宗天天口头 心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎 么姑妈偏就去世！”，说着，便用帕试泪。贾 母笑道：“我才好了，你倒来招我，你妹妹远 路才来，身子又弱，我才劝住了，快再休提前 话。”这王熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是 呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是 喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打，该 打！”
《鲁提辖拳打镇关西》可谓写得有声有色， 却只写了三拳。第一拳从味觉方面设喻： “似开了油酱铺：咸的、酸的、辣的，一 发都滚出来。”第二拳从视觉方面设喻： “似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的， 都绽将出来。”第三拳从听觉方面设喻： “似做了一个全堂水陆的道场：罄儿、钹 儿、铙儿，一齐响。”三个比喻贴切、生 动，鲁达的力大勇猛和嫉恶如仇淋漓写出。
高一语文 记叙文系列训练(一)
高一语文记叙文系列训练（一）文似看山喜不平，半碗水里造漩涡训练要点：1、了解兴波澜的技法，学会半碗水里造漩涡的本领。
2、叙事要一波三折，能叫人追下去看，看后佩服你。
作前指导：《孙悟空三打白骨精》中白骨精“三骗”唐僧、孙悟空“三打”白骨精，整个情节波澜起伏，就是每一“骗”、每一“打”也绝对不是同一层次上的重复，而是螺旋上升的过程。
《促织》的情节还记得吗？征虫——觅虫——卜虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫；两次反差：荒谬的起因——悲剧的故事——喜剧的结果。
大家爱看欧•亨利的作品就因为它的结尾出人意料又在情理之中。
写记叙文，要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，……为什么很多人爱看悬念故事，爱读武侠小说，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。
何永康有下面一段话：高考作文要想脱颖而出，非得有个性、有创造性不可；记叙类文章要注重构思，构思，所谓构思就是在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎么写，或称之为谋篇布局；构思要“机智”，“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。
每年出现的记叙类佳作，都有一两处“拿”人的地方，闪光的地方，令阅卷者拍案叫好的地方。
就不时有“火花”爆发，让我们眼睛为之一亮。
文章最大的亮点就是新巧的构思。
高考作文一般只有800字左右，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就更要在构思上下功夫，巧意营造出文章的波澜起伏，要学会半碗水里造漩涡的本领。
巧意营造出文章的波澜起伏之美是记叙文写作成功的关键。
激起记叙文波澜起伏之美的策略主要有：1．抑扬相生法。
抑，是压低、否定；扬，是振发、褒扬。
“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。
比如《无人喝彩》（2005年江苏高考佳作），全文写了“我”参加1000米赛跑的过程。
人教版高中语文必修一 记叙文写作指导和训练 触动人心灵的人和事
高一记叙文写作指导和训练之一《写触动心灵的人和事》一、高中大纲解读• 1. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。
•2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。
•3．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。
•4．语言要规范、简明、连贯、得体。
•6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
•7．作文一般每学期不少于5次。
三年中其他各类练笔不少于3万字。
45分钟能写800字左右的文章。
二、作文格式的规范要求1、首段不宜过长，二三行为宜。
2、考场作文宜四到六段等，忌三段，易臃肿。
3、标点符号应誊写清晰，各占一格，不能一点到底。
4、点号不能放在首格，若是末格已满，可以写在末格右下角。
三、高中记叙文要求主题：感情真实，有创意。
语言：规范、简明、连贯、得体内容：真实，充实。
能力：养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
四、高中记叙文写作提升要点•一）、积累并巧用素材•精心筛选平中求新艺术组合•二）、巧妙构思•1、设置悬念，吸引读者2、制造误会，掀起波澜3、抑扬转换，体现人物形象的变化•三）、修饰语言•1、善用修辞，增添文采2、锤炼词语，让语言更加生动•3、灵活运用句式，使语言更富美感五、记叙文知识记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。
六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。
六、记叙文的分类1.以写人为主的记叙文。
应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
2.以写事为主的记叙文。
应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
3.以与景为主的记叙文。
应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
七、记叙文的常见误区1、详略不当。
突出表现是记流水帐。
究其原因：一是想到哪写到哪，事先没作好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。
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她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见 惯的东西上，能够发现出美来。
——罗丹《罗丹艺术论》
2.着眼于“真”。
文章中的真，并不一定是客观描绘、 生活实录，而是经过提炼、升华的真实， 是一种艺术上的真，是“一种生活中的 可能”。
3.着眼于“深”。
要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影 响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。 要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的 思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么 做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大 帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就 演不好自己的戏”，写作也是这样。
——别里柯夫
个性化的表情、神色
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
终于开始了！眼前那一堵墙终于拆了！ 汽车又终于朝着它要去的地方前进。如果 说刚才的堵车是一场灾祸的话，那么这一 件事就可以证实“祸不单行”这成语的真 实性了。
刚发动不久的汽车如疲劳过度的人一 样。眨眨眼，眨眨眼，就闭上了。
汽车在那最不应该出事的地方出事了。 瞬间的熄火将汽车死死地按在了路上。怒 火未媳的人又开始了不堪入耳的骂声，并 呵斥司机马上开门，他们要下车。脆弱的 司机经不住这样的叫嚣，掉下了眼泪。无 奈，开门。一群乘客下车远去。
——鲁迅小说
2 .精描细刻，来一点“比喻”
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸 流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的， 酸的，辣的一发都滚了出来……
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
不特定人群 这类人根据每个人的生活空间，价值取
向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒 者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到 学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根 据自己的不同审美观、价值观去观察并感受 有关这个群体的人和事并写出好文章。
写 出 人 物 的 个 性
如见其人：肖像描写 动作描写
司机试图发动汽车，但没有成效。车 内的人你看看我，我看看你，都摇头。
突然，一壮汉大喝：“车上有种的男 人都起来，下车帮忙推啊！”
车上的男人眼珠一亮，都自愿地站起 来。一群壮汉一起下车，在车后使劲地推， 还不住地喊：“1，2，3，推！”只见壮汉 个个汗流浃背，气喘吁吁，汗珠浸湿了地 面，都已手脚酸痛，但不见发动机有一丝 回应！
生命的芳香
将一切挫折与意外转化成前进的动力， 一直地、不断地突破，这就是生命的芳香。
适逢下班高峰期。我刚放学，去公交 车站台准备坐车回家，刚上车，便觉得空 气不畅通，热流向我滚滚而来。小心翼翼 地在人群中穿梭。
刚过桥，大批车辆挡住了我们的去路， 如一堵墙，死活都撞不破。只闻到汽油剧裂 燃烧的气味，只闻到人们将愤怒转化成刺鼻 的尼古丁的气味。只听见无数的汽车在疯狂 地发出嘀嘀的声音，只听见人们在车厢中又 叫又骂的不堪入耳的噪音。只看见车辆走了 又停，停了又走的景色，只看到婴儿在哭泣， 男人在顿足，仿佛这个世界，将我和地球隔 开。
——《琐忆.唐弢 （tāo）》
破毡帽 ，癞疮疤， 油腻的黄毛小辫，小眼 睛……
——阿Q
经历留下的印记
他身材很高大，青 白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕，一部乱蓬蓬的 花白胡子。穿的虽然是 长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也 没有洗。
——孔乙己
五年前的花白头发， 即今已经全白，全不像四 十上下的人；脸上瘦削不 堪，黄中带黑，而且消尽 了先前悲哀的神色，仿佛 是木刻似的；只有那眼珠 间或一轮，还可以表示她 是一个活物。她一手提着 竹篮，内中一个破碗，空 的；一手拄着一支比她更 长的竹竿，下端开了裂： 她分明已经纯乎是一个乞 丐了。
勿宁 天我 下负 人天 负下 我人
。，
卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实 难从命。”
吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所 伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人的心。”
记叙文写作
作家谈“有感而发”
1. 我写东西时是有感情的，没有感情时，我 就不写。
──巴金
2. 没有感情也就不存在真正的艺术。
──歌德
3. 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。
同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的
反应。
──贺拉斯
4. 你的感情只要有一点不真实，读者一下子
就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要
你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面， 有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出 （那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家； 啊， 不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！
啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了我生 命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什 么时候也不能忘 咱 的 妈！
亲人类 主要是与自己有密切血缘关系的人，因为
他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近， 观察得最多，感受最深刻。 社会关系类
主要是指与自己有一定血缘关系的人，一 般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自 己对他们的观察也较多，感受也很深。
同学朋友类 这是人除家庭之外的另一个空间与自己
关系密切的群体，自己与他们相处相交，有 机会观察并感受他们的人和事。
我从来都不认为舞蹈会把大众感染。
然而，《千手观音》却是一个例外，它把沉 浸在年味中的人们引入一个奇异的世界，这世界 中有爱、有阳光、还有一张张灿烂的笑脸。
当富有民族气息的音乐划破沉寂，二十一双 灵动的手缓缓伸出，它颤动着，轻轻地，用掌心 的眼睛，打量着整个世界。金黄的灯光充满整个 剧场，一个个活观音翩然起舞。飘带一样——是 舞动的手臂；月光一样——是慈爱的面颊；乱蛙 一样——是轻盈的舞步。
怎样写出触动心灵的人和事？
一、整体构思。
动笔前一定要想一下要写的人和事，需 要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在 何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
二、发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特 别留意，是什么人、什么事、什么地方曾 使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。
———祥林嫂
父 亲
那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天 的梯，父亲是那拉车得牛，忘不了粗茶淡饭，将我养 大，忘不了一声长叹，半壶老酒，想儿是一封家书千 里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗，都说养儿能 防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿能防老，可你 再苦再累不张口，儿只有亲歌一曲，合泪唱，愿天下 父母，平安度春秋。
那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登
天的梯，父亲是那拉车得牛，忘不了粗茶淡饭，将我 养大，忘不了一声长叹，半壶老酒。想儿是一封家书 千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗，都说养儿 能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿能防老，可 你再苦再累不张口，儿只有亲歌一曲，合泪唱，愿天 下父母，平安度春秋。
三、提炼素材。
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过 程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出 有价值的东西：它为什么触动你？你从中受 到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
怎样选择材料
1.着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事件， 生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受 独到，写出来就是一篇好文章。
阎维文的《母亲》歌词
你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给 你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈 的泪花，有人给你擦。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊， 这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管 你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈!
越是筋疲力尽，就越是有劲，互相鼓 励着，大声叫着。乘客也为他们打劲，连 小孩都下车推了。不放弃，秉着这一原则， 力量就越来越强大。
发动机“轰”地一声，引爆了壮汉们 的热情，引爆了车内乘客的喝彩声。鼓掌 着，拥抱着，握手着，大声叫着，个个上 了车，显出了最朴实的笑容。司机眼中分 明有一滴浊泪。在这浓裂的汗臭味中，我 分明闻到了生命的芳香。
如闻其声：语言描写 如感其情：心理描写 如经其事：微处动情
人物外貌要体现人物个性，应抓住： 天生长相 经历留下的印记 习惯性的衣着打扮 个性化的表情、神色
天生长相
隶体一字似的胡须， 头上竖着寸把长的头发。
——《一面.佚名》
他留着浓黑的胡须， 目光明亮，满头倔强得一 簇簇直竖起来的头发，仿 佛处处在告白他对现实社 会的不调和。
生命的芳香，简简单单，朴实无华， 却沁人心脾。
动作描写应注意什么？
①不是人物的所有动作都写 ②动作描写要为刻画人物形象服务 ③动作描写的语言要简练、准确
语言描写
“窃书不能算偷…… 窃书！……读书人的事能 算偷么？”
你两个且在这 里，等洒家去打死 那厮便来。
女儿是水作的 骨肉，男人是泥作 的骨肉。我见了女 儿，我便清爽，见 了男子，便觉浊臭 逼人。
十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇 《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。