诗歌经典例题
江西中考语文诗歌鉴赏例题附答案
江西中考语文诗歌鉴赏例题(一)蜀国弦①唐·李贺枫香晚花静，锦水②南山影。
竹石坠猿③哀，行云愁半岭。
凉月生秋浦，玉沙粼粼光。
谁家红泪客④，不忍过瞿塘⑤。
【注】：①蜀国弦：乐府古题。
②锦水：即锦江，在四川成都南。
③猿坠：猿猴倒悬于树枝。
④红泪客：王子年《拾遗记》：“魏文帝美人灵芸别父母，泪下沾衣，至升车就路，玉唾壶承泪，即如红色，及至京师，凝如血矣。
”⑤瞿塘：《水经》云：“白帝城西江有滟滪石，冬出二十余丈，夏即没。
去郡二十里，有瞿唐湍。
”古时是出蜀和入蜀的必经之地。
(1)诗歌的颔联哪两个字用得生动传神?请简要分析。
(4分)(2)“谁家红泪客，不忍过瞿塘。
”用了何种表现手法?抒发了诗人怎样的情感?(4分)江西中考语文诗歌鉴赏例题答案(1)“哀”和“愁”。
“哀”字，准确地描绘出了猿声凄厉的特点，以动衬静，以猿的哀鸣衬托山林的寂静、阴森、空旷。
“愁”字运用拟人的修辞手法，“愁”把行云人格化，白云行到半山岭就已经满是哀愁了，形象生动的写出了蜀地之高之险。
这两个字写出了蜀地的险峻难越，暗示了出蜀路的艰难。
(手法和分析各1分，只答手法无分析不得分。
)(2)第一句化用灵芸别父母滴泪成血的典故，第二句直抒胸臆，不忍心渡过瞿塘峡而离开蜀地，这两句诗抒发了诗人对蜀地的热爱眷恋以及将要离别的伤感之情。
(手法各1分，“热爱眷恋”和“伤感”各1分，意思对即可。
)江西中考语文诗歌鉴赏例题(二)阅读下面两首诗，完成21-22题。
(7分)题菊花唐·黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
画菊宋·郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
21.这两首菊花诗都运用了的写法(1分)22.简要分析这两首诗情感上的差异。
(6分)江西中考语文诗歌鉴赏例题答案21.托物言志(回答“借物抒情”不给分)22. 第一首“满院栽”的菊花显得普通平凡，“蕊寒香冷蝶难来”是诗人为菊花的开不逢时而惋惜不平。
高考诗歌鉴赏意象经典题
高考诗歌鉴赏意象经典题题目 1。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
齐己。
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
诗中“一枝开”是画龙点睛之笔，作者是如何突出这一意象的？解析：作者用“万木冻欲折”来反衬梅花“孤根暖独回”，突出其不畏严寒的特点。
“前村深雪里”，点明环境的极度严寒，而“昨夜一枝开”，以“一枝”这一数量词，凸显出这枝早梅的与众不同和傲然独立。
通过环境的烘托和数量的对比，突出了“一枝开”这一意象。
题目 2。
阅读下面这首宋诗，回答问题。
王安石。
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花具有怎样的意象特点？解析：诗中的杏花生长在北陂，有一池春水环绕，环境清幽。
“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，展现出杏花即使飘落如雪，也胜过在南陌被碾作尘土，表现出杏花高洁、不随波逐流的意象特点。
题目 3。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
虞世南。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗中的“蝉”具有怎样的意象？解析：诗中的“蝉”，垂着触须饮用清露，从稀疏的梧桐树枝间传出响亮的叫声。
“居高声自远，非是藉秋风”，强调蝉声远传不是凭借秋风，而是因为自身站得高。
这里的“蝉”象征着品格高洁、不需要凭借外在力量就能声名远扬的人。
题目 4。
阅读下面这首宋词，完成题目。
陆游。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
词中梅花这一意象有何寓意？解析：词中的梅花生长在驿外断桥边，无人欣赏，独自开放，在黄昏中忧愁，又遭受风雨的摧残。
它“无意苦争春，一任群芳妒”，即便凋零飘落，被碾作尘土，依然香气如故。
梅花象征着作者自己虽终生坎坷，但坚贞不屈、高洁孤傲的品质。
题目 5。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
李商隐。
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
诗中“柳”这一意象有何含义？解析：诗中的柳曾经在春风中摇曳，在乐游苑里舞动，而到了秋日，却在斜阳和蝉声中显得凄凉。
贵州高考语文诗歌鉴赏例题附答案
贵州高考语文诗歌鉴赏例题附答案
贵州高考语文诗歌鉴赏例题(一)
咏云
李邕
彩云惊岁晚，缭绕孤山头。
散作五般色，凝为一段愁。
影虽沉涧底，形在天际游。
风动必飞去，不应长此留。
【注】唐代著名书法家、诗人，善辞章。
为人耿介磊落，不畏权贵，屡遭贬谪。
(1)请简要赏析首联中的“惊”“孤”二字。
(4分)
(2)这首诗表达了作者怎样的情感?请简要分析。
(6分)
贵州高考语文诗歌鉴赏例题答案
步出城东门
步出城东门，遥望江南路。
前日风雪中，故人从此去。
我欲渡河水，河水深无梁。
愿为双黄鹄，高飞还故乡。
8.开首两句与全诗思想感情有什么关系?请作简析(5分)
9.这首诗表现了怎样的思想情感?请联系相关诗句作简要分析。
(6分)
贵州高考语文诗歌鉴赏例题(二)
8.(5分)【这两句写了主体人物的活动，交代了立足点和遥望的方向，(1分)为抒发思友、思乡之情做了铺垫，(1分)并把这种感性凸显出来。
(2分)对友
人和家乡的深刻感情是主体人物出城、遥望的原因和动机，(2分)这种感情使主体活动富含意蕴。
(2分)】
9.(6分)【表现了想与友人同回故乡的迫切之情(或：表现了对友人和故乡的思念之情/表现了不能与友人同回故乡的惆怅之情)。
(2分)友人已去，不可追及;(2分)现实种种阻隔，想回故乡而不得;(2分)愿望只能在想象中实现。
(2分)本小题最多得6分。
】。
诗歌鉴赏例题精选(含答案详解)
一、阅读下面这首词，回答问题。
采桑子冯延巳花前失却游春侣，独自寻芳。
满目悲凉，纵有笙歌亦断肠。
林间戏蝶帘间燕，各自双双。
忍受思量，绿树青苔半夕阳。
（1）这首词主要运用了什么手法？请简要分析。
答：（2）“绿树青苔半夕阳”一句，表达了作者怎样的情感？请简要分析。
【答案】1、主要运用的是反衬的手法，以乐写哀。
用春花怒放之景，反衬失却伴侣之悲用笙歌反衬愁肠欲断；用蝶燕双双反衬孤寂。
2、将要落山的夕阳映照着绿树青苔，景色凄清苍凉，寓情于景，表达了作者孤寂、凄婉、哀伤之情。
【解析】1、本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
题干指向比较明显，结合诗歌内容，很好判断是反衬的手法。
答题时，要注意答题的规范性，既要写出用了什么手法，还原画面，还要写出要表达的情感。
2、本题考查对词句含义的理解。
联系诗歌内容，注意运用的手法。
很明显就能看出该句所采用的手法和表达的感情。
二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永？【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。
②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。
③雁：古人认为雁能传书。
（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么线索来写的？请简要说明。
答：（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：【答案】1、是以时间为线索来写的。
上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
2、作者在词中表现了思家、孤寂的心情。
上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
【解析】1、词的上阕写日间情景，偶尔放晴，却薄暮昏暝。
词的下阕写夜间情景，更深人去，酒已都醒。
上、下阕以暗移的时间为经线自然衔接，将词境渐次推进。
2、这首词表达的情感较为明显，只要抓住“秋阴”、“向暝”、“凄冷”、“寒声”、“雁影”这些重点词，即可确定情感类型。
高中诗歌鉴赏试题经典例题
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这一首诗歌，完成下面小题。
忆秦娥注（唐）李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，㶚陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
【注释】此词相传为李白所作。
（1）下列对本词的赏析，不正确的一项是（）A. 开篇写呜咽的箫声惊醒夜梦人，为全词奠定了凄凉的情感基调。
B. 上片写闺情念远，由月色到柳色，由虚到实，道尽了离别之伤。
C. 下片写秋望伤时，咸阳古道、汉家陵阙勾连古今，抒兴废之悲。
D. 全词意境开阔，既有时序的跳跃，又有场景的转换，开阖有致。
（2）这首词的结尾两句“西风残照，汉家陵阙”有何妙处？结合词句简要分析。
【答案】（1）B（2）①意象叠加（列锦）。
这一句将西风、残照、汉家陵阙三个名词性短语叠加在一起，描绘出在西风落日的映衬下，汉王朝陵墓宫阙凄冷荒凉的景象，营造出古朴苍凉的意境。
②以景结情。
“西风残照，汉家陵阙”既是眼前实景，又是历史遗迹，营造出一种悲壮的历史消亡感，含蓄蕴藉，意境深远，寓深沉的历史浩叹于开阔的景象之中。
【解析】【分析】（1）B项，错在“由虚到实”，由月色到柳色，是由眼前照着楼台的月色回想往年在灞桥折柳，送别爱人的悲伤情景。
应该是由实到虚。
故选B。
（2）“西风残照，汉家陵阙”，将西风、残照、汉家陵阙三个名词性短语叠加在一起，使用了意象叠加的艺术手法，描绘了从乐游原上远望咸阳古道的悲凉景象，引出秦娥眼前之所见，只有在肃杀的秋风之中，一轮落日空照着汉代皇帝陵墓的荒凉图景。
这既是眼前实景，又是历史遗迹。
诗人以景结情，将秦娥怀古伤今的弦外之音，表达得淋漓尽致，意境深远。
故答案为：⑴B；⑵①意象叠加（列锦）。
这一句将西风、残照、汉家陵阙三个名词性短语叠加在一起，描绘出在西风落日的映衬下，汉王朝陵墓宫阙凄冷荒凉的景象，营造出古朴苍凉的意境。
②以景结情。
“西风残照，汉家陵阙”既是眼前实景，又是历史遗迹，营造出一种悲壮的历史消亡感，含蓄蕴藉，意境深远，寓深沉的历史浩叹于开阔的景象之中。
诗歌朗读考试题及答案高中
诗歌朗读考试题及答案高中一、诗歌朗读材料（请从以下诗歌中选择一首进行朗读，注意语速、语调、情感表达）1. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
二、朗读技巧分析请根据所选诗歌，分析朗读时应该采用的技巧和方法。
三、诗歌理解题1. 请解释《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”所表达的情感。
2. 《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”寓意着什么？3. 《春望》中“国破山河在，城春草木深”反映了怎样的社会现实？四、诗歌创作背景1. 李白的《静夜思》是在什么情境下创作的？2. 杜甫的《望岳》是在哪座山的背景下创作的？3. 《春望》是在什么历史背景下创作的？五、诗歌鉴赏请从语言、情感、意象等方面，对所选诗歌进行鉴赏。
六、答案1. 《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对家乡的深切思念之情。
在夜晚，明月高悬，诗人抬头仰望，心中涌起对故乡的无限眷恋。
2. 《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”寓意着诗人立志要达到人生的高峰，从而俯瞰世间的一切，体现了诗人的雄心壮志。
3. 《春望》中的“国破山河在，城春草木深”反映了战乱之后，国家虽然破败，但自然景色依旧美丽，表达了诗人对国家命运的忧虑和对自然美景的赞美。
七、结束语诗歌是中华文化的瑰宝，通过朗读和理解，我们不仅能够感受到诗人的情感和思想，更能够体会到中华文化的深厚底蕴。
希望同学们在今后的学习中，能够更加深入地了解和欣赏诗歌，提高自己的文学素养和审美能力。
古代诗歌鉴赏练习题及答案
古代诗歌鉴赏练习题及答案一、填空题1. 李白的《静夜思》中，诗人在夜晚静思时，看到了什么景物，从而引发了他的思乡之情？答案：床前明月光2. 王之涣的《登鹳雀楼》中，诗人在登高望远时，表达了什么哲理？答案：欲穷千里目，更上一层楼3. 杜甫的《春望》中，诗人通过什么景物来表达对国家和人民的忧虑？答案：国破山河在，城春草木深二、选择题1. “红豆生南国，春来发几枝。
”是哪位诗人的作品？A. 李白B. 王维C. 杜甫D. 李清照答案：B2. “床前看月光，疑是地上霜。
”出自哪位诗人之手？A. 辛弃疾B. 苏轼C. 李白D. 王之涣答案：C三、判断题1. 李清照的《如梦令》中，诗人表达了对逝去青春的怀念。
（对/错）答案：对2. 苏轼的《水调歌头》是一首描写秋天景色的诗歌。
（对/错）答案：错四、简答题1. 请简述白居易的《琵琶行》中，琵琶女的形象特点。
答案：琵琶女在《琵琶行》中，形象凄美，技艺高超，她的音乐能够引起听众的共鸣，她的故事反映了当时社会对女性命运的不公。
2. 请简述《诗经》中的《关雎》所表达的情感。
答案：《关雎》是《诗经》中的一首爱情诗，表达了男子对女子的深切思念和爱慕之情。
诗中用“关关雎鸠，在河之洲”等自然景物来比喻男女之间的情感，展现了一种淳朴而真挚的爱情。
五、翻译题1. 将杜甫的《登楼》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”翻译成现代汉语。
答案：在漫长的秋天里，我常常感到悲伤，像是一个过客；在人生的百年岁月中，我常常生病，独自登上高台。
2. 将王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。
”翻译成现代汉语。
答案：太阳依偎着山边落下，黄河流入大海。
六、分析题1. 请分析《诗经》中的《蒹葭》一诗，说明其艺术特色。
答案：《蒹葭》是《诗经》中的一首抒情诗，其艺术特色在于使用了比兴手法，通过描绘蒹葭的景象来表达诗人对爱情的渴望和追求。
诗中语言简练，情感真挚，具有很高的艺术价值。
2. 请分析李白的《将进酒》一诗，说明其主题和艺术手法。
高考 诗歌表现手法题 例题解析
以下是一个高考诗歌表现手法题的例题解析：
题目：阅读下面这首诗，完成后面的题目。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹疏疏，掩映着几间土屋。
夕阳的余晖透过柴门，显得空旷苍茫。
白鹤在松树上歇息，访客从远处走来，轻轻地敲打着柴门。
竹林外，野花随风摇曳，香气四溢。
在这幽静的山居中，诗人远离尘嚣，享受着大自然的宁静与美丽。
这首诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
解析：这首诗主要运用了以下两种表现手法：
1. 衬托：诗人用“鹤巢松树遍，人访荜门稀”来衬托“山居”的幽静和冷清。
白鹤在松树上歇息，访客从远处走来，轻轻地敲打着柴门，这些细节描写都突出了山居的幽静和冷清。
2. 借景抒情：诗人通过对自然景色的描写，表达了自己对大自然的热爱和向往。
例如，“绿竹疏疏，掩映着几间土屋”和“野花随风摇曳，香气四溢”等描写，都表达了诗人对山居生活的喜爱和向往。
综上所述，这首诗主要运用了衬托和借景抒情两种表现手法，通过对自然景色的描写来表达自己的情感。
中国当代诗词名作名篇欣赏的阅读测试题及
中国当代诗词名作名篇欣赏的阅读测试题及答案解析中国当代诗词名作名篇欣赏的阅读测试题及答案解析第一篇：《雪》（作者：北岛）天空一片苍茫飞扬入云霞飘洒在人间千军万马不能把我扔下兄弟，爱你们朋友，记住我家人，想你们尤其是那个女人我会给你送去我写的诗和一朵红色的玫瑰花问题一：这首诗的主题是什么？答案: 友情与家人之间的珍贵与思念问题二：诗中最后一句的意思是什么？答案: 作者将自己写的诗和一朵红色的玫瑰花送给那个特别的女人问题三：诗中表达了什么样的情感？答案: 雅致、温暖、思念第二篇：《静夜思》（作者：李白）床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡问题一：诗中描写了什么场景？答案: 作者独自一人躺在床上，看到床前明亮的月光问题二：作者看到明亮的月光有怎样的感觉？答案: 作者觉得明亮的月光像是白霜洒在地上问题三：最后两句表达了怎样的情感？答案: 怀念故乡和思念家人的情感第三篇：《登鹳雀楼》（作者：王之涣）白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼问题一：诗中描述了什么风景？答案: 描述了白天依山尽，黄河入海流的壮丽景色问题二：“欲穷千里目，更上一层楼”表达了怎样的意思？答案: 表示追求进步，继续超越自己问题三：这首诗给你的感受是什么？答案: 激励人们不断进取、追求更好的未来第四篇：《黄土高坡》（作者：刘大白）遍地埋忠骨人民记英雄生命不息，奋斗不止年轻人，该你了问题一：诗中表达了什么意思？答案: 表达了对革命烈士牺牲的敬意和对年轻人的期许问题二：“遍地埋忠骨，人民记英雄”中表现了怎样的情感？答案: 表示对革命英烈的敬仰和记忆问题三：最后一句诗有什么含义？答案: 表示年轻人应该振奋精神，继续为国家和人民努力奋斗答案解析：第一篇诗《雪》描述了作者在战场上感受到的孤独和对亲人的思念。
问题一要求回答诗的主题，正确答案是友情与家人之间的珍贵与思念。
问题二要求解释诗中最后一句的意思，正确答案是作者将自己写的诗和一朵红色的玫瑰花送给那个特别的女人。
现代诗歌经典篇目阅读赏析试题
现代诗歌阅读赏析题目训练一、阅读《星星》（臧克家），完成题目：我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。
1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？二、阅读下面的诗歌，然后答题。
(8分)献给毕业班老师的歌有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；带着多少叮嘱，带着多少期望，您把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车……（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。
2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
4、这首诗表达了作者怎样的感情？5、诗中的老师是一个怎样的形象？6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。
三、阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目：紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……1、用一句话概括这首短诗的内容。
2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。
4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。
四、阅读《露》完成题目：我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露它们是那么渺小，渺小得没有名字它们用自己的光圈，告诉自己的存在。
仰起脸来向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数呵，它们那么多，那么多……两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：去吧——勇敢的孩子，向着明天，谱写新生活的赞歌！啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。
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（2）温庭筠的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声 声，空阶滴到明”（《更漏子》）与蒋捷的《虞美人》的结尾有 相似之处，但有高下之分，请作简要分析。
考点解析： 体会对两首诗情感情的把握，同时也涉及 到各自的技巧，因为情感的表达与技巧是有关系的。 参考答案：温词辞意较浅露，词人仅是为离情所苦； 蒋词则包涵了广阔的内容，感情更为深刻。这首词写他 一生的遭遇，最后写到寄居僧庐、鬓发斑白，已经写到 了痛苦的顶点，而结尾两句更越过这一顶点，展现了一 个新的感情境界。温词的“空阶滴到明”只作了客观的 叙述，而蒋词在这五个字前加了“一任”两字，就表达 了听雨人的心情。看似冷漠，实是痛苦的深化。其中蕴 含的味外之味是留待读者仔细咀嚼的。（从两词内容与 作者感情的不同两个方面去思考，内容与感情的分析各 2分）
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者是怎样表达他对湖上亭依恋 难舍的深厚感情的？请结合诗句具 体分析。
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
ห้องสมุดไป่ตู้
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者是怎样表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？ 请结合诗句具体分析。 这首诗的构思巧妙之处是“主客移位”（步骤一）。 前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其以人的 感情，一个“系”字写出了柳条藤蔓牽衣拉裾的动作，表 现它们依恋主人不忍主人离去的深情。后两句更是将黄莺 人格化，就像即将分别的老朋友，一个“啼”字更似凄凄 惜别，难舍主人离去（步骤二）。这样主客移位，巧妙而 含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。
写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情 ⑤作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、 抓住一点 明月等意象表达景物无情人有情的情感，抒 不及其余 浮在表面 发了自己的离恨苦。 缺乏分析
笼而统之， 以空对空
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲 寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？
首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是
人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出
主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用拟人 的写法，埋怨月光无情，以明月“不谙”来称“人谙”。反 复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨愁。
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
（1）作者是如何通过“江舟听雨图”中的景物描写来 表现旅恨离愁的？请作简要分析。 考点解析：考意象、意境及情感。关注与表现“旅 恨离愁”有关的意象以及诗人用到的技巧。看这些意 象本身有什么寓意，以及它们组合在一起构成的画面 对烘托情感有什么作用。 参考答案：（1）“客舟”是羁旅者浪迹天涯的载 体/表明作者漂泊天涯，“阔江”“西风”、“低云” 等组合在一起，描绘出一幅水天辽阔、风急云低的江 上秋雨图，给人以衰飒凄紧之感；而一失群孤飞的 “大雁”，正是作者孤寂漂泊的处境的写照。作者借 这些意象为我们勾画了诗人人生颠沛流离的生活背景， 表现了自己坎坷的遭遇以及悲凉孤苦的心境。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双 飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿 朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽 天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔
知何处？
词的上阙中，诗人是怎样表现离恨之苦的？
给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不 选？
以译代析， 南辕北辙， • ①小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕 没有鉴赏 答非所问 子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的
《虞美人· 听雨》 蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中， 江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情， 一任阶前，点滴到天明。
（1）作者是如何通过“江舟听雨图”中的景物描写 来表现旅恨离愁的？请作简要分析。 （2）温庭筠的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一叶叶，一声声，空阶滴到明”（《更漏子》）与蒋 捷的《虞美人》的结尾有相似之处，但有高下之分， 请作简要分析。
笼而统之， 心；天亮了，我也不曾安睡。
• ②表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨 抓住一点 愁。 不及其余 浮在表面 • ③作者用凄凉的景色描写出一幅独自一 缺乏分析 人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁 ，寓情于景，情景交融。
以空对空
给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不 选？
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④作者通过对燕子等景物的描写，
月 夕 陆游 开户满庭雪，徐看知月明。 微风入丛竹，复作雪来声。 俗尘不待扫，凛然肝肺清。 村深无漏鼓，鹤唳报三更。
(1)诗的前两联在写景上有什么特点?请简要 分析。(3分) (2)结合全诗，分析作者在颈联中体现出的精 神境界。(4分)
参考答案： (1)由视觉到听觉，由静到动，以 动衬静，融情于景。首联从视觉角度写月光满 庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子似乎是下雪 般的声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清 的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。 (2)颈联体现出的是月夜中物我两忘、内心澄 澈的精神境界。前两联中的明月、风入竹子等 景象描写出空灵环境，颈联用“肝肺清”直抒 胸臆，尾联用“鹤唳”来写环境的幽寂以衬托 内心的明净。(大概意思对即可)