诚实守信公正评教
关于诚实守信教案7篇最新
关于诚实守信教案7篇关于诚实守信教案7篇最新培养学生诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实，守信用的阳光少年。
下面给大家分享关于诚实守信教案7篇最新，欢迎阅读!诚实守信教案篇1班会主题："诚实守信，从我做起活动形式：小品串演、朗诵、讨论活动时间：20__年3月17日(周三)活动地点：初一班教室活动目的：通过学生自编的小品表演反映现代社会诚实守信情况，通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。
准备阶段：1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法;2、利用班会课时间请同学谈谈你所看到或听到的关于“诚实守信”的名言及故事;活动过程：一、主持人发言，宣布活动开始(男)：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
(女)：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。
诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。
只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。
(男)：诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。
诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?(女)：拥有诚信也是一种财富。
在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。
有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我将可以说，这是一个成功的商人!(合)：诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福!我们今天的班会课主题："做一个诚实守信的人"。
二、学生分组表演、讨论、演讲。
三、活动总结：孔子曰：“自古皆有死，民无信不立。
”诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之间相互关系基础性道德规范。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
“诚实守信,言行一致”德育主题班会教案
诚实守信，言行一致德育主题班会教案一、引入班主任首先向学生们提出一个问题：你们认为诚实守信和言行一致的重要性是什么？通过与学生们的互动交流，引出本次班会的主题：诚实守信，言行一致。
班主任告诉学生们，今天将会带领大家了解和探究这两个德育方面的内容。
二、诚实守信1. 诚实的定义班主任向学生们讲解“诚实”的含义，诚实是指言行胸怀坦荡，不说谎、不欺骗、不偷盗，以真实、可靠、正直的态度对待他人和自己。
2. 诚实的表现形式班主任列举一些学生们日常生活中常见的事例，与他们一起探讨在这些情境下，如何表现出诚实的品质。
•在考试中没有作弊；•爱说真话，不隐瞒、不欺骗、不扭曲真相；•完成作业，不抄袭、不剽窃；•不偷盗、不占便宜、不耍小聪明；•不说谎、不打闹、不揶揄、不恶意陷害他人；•真诚待人，不虚伪、不装腔作势。
3. 诚实的好处班主任和学生们一起探讨诚实的好处。
•获得他人的信任和尊重；•积累良好的社交关系和口碑；•挖掘自身的潜力和能力；•养成独立、自信的人格；•收获内心平和、安宁的感受。
4. 诚实的实践方式班主任和学生们共同探究诚实的实践方式。
•直接说出自己的想法、感受和想法；•对于不知道的事情，勇于承认自己的不足，不强刻盲目猜测；•坚持做到言行一致，说到就做到；•尽可能地避免谎言和欺骗，并承认错误。
三、言行一致1. 言行一致的含义班主任给学生们讲解“言行一致”的内涵，言行一致就是自己的言语与行动相符合，在任何情况下都能做到诚实守信。
2. 言行一致的必要性班主任和学生们一起探讨言行一致的必要性。
•培养自律，不说“空话”；•构建良好社交关系，赢得信任和尊重；•建立价值观，做义不容辞的事情；•养成行动力，实现自身目标。
3. 言行一致的实践方式班主任和学生们共同探究言行一致的实践方式。
•守信用，对自己的承诺负责；•凡事遵守承诺，不后期收回；•坚持说到即做到，不推卸责任；•解决问题时，要思考并采取行动方案；•不以口头禅代替实际行动。
八年级思想品德《诚实守信》评课稿
八年级思想品德《诚实守信》评课稿青田二中社会思想品德教研组初二备课组裘肖洪2014年12月19日上午，我听了程晓群老师的《诚实守信》研究课。
听了之后我受益匪浅，感受很多。
下面我着重谈谈对这节课的看法。
程老师的课题是《诚实守信》，她希望通过情景教学法和案例分析法，借助学案和多媒体引导学生自主学习，合作探究来学习本课知识。
让学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻道德升华的本能，从而达到对学生诚信意识的培养和能力的提高。
我认为程老师这节课是比较成功的。
她能够贯彻新课程改革的理念，充分发挥了学生的主体性，并营造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高。
具体表现在以下几个方面：一、评教学目标：程老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。
如视频《曾子杀猪》的播放，问题“什么是？为什么？怎样做？”的设计都体现这一点。
二、评教学重点、难点：课标给这一节制定的重点是“领会诚实是一种可贵的品质，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，难点是“怎样才能做到诚信”。
程老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置上去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。
三、评教学方法：程老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看动画、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛；运用了多媒体的辅助教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。
幼儿园诚实守信品德教案实施与评估
幼儿园诚实守信品德教案实施与评估1. 引言在幼儿园阶段，培养孩子的诚实守信品德至关重要。
诚实和守信是每个孩子成长过程中都需要具备的基本品德。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园诚实守信品德教案的实施与评估，帮助幼儿园教师和家长更好地培养孩子的品德。
2. 实施幼儿园诚实守信品德教案的重要性在幼儿园阶段就教育孩子诚实守信的品德，有助于在他们成长过程中建立良好的道德观念。
通过诚实守信品德教育，可以培养孩子的责任感、信任感和团队合作意识，有利于他们未来的发展。
3. 实施幼儿园诚实守信品德教案的方法（1）培养孩子正确的价值观念在幼儿园教育中，通过榜样示范、故事讲解等方式，引导孩子树立正确的诚实守信的价值观念。
（2）进行角色扮演活动通过角色扮演活动，让孩子亲身体验诚实守信的重要性，增强其品德意识。
（3）开展小组讨论引导孩子通过小组讨论的方式，共享诚实守信的经验和故事，增强他们的品德素养。
4. 评估幼儿园诚实守信品德教案的方法（1）观察孩子的行为通过日常观察孩子的行为举止，对其诚实守信的表现进行评估。
（2）与家长沟通与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的表现，从而全面评估孩子的诚实守信品德教育效果。
5. 个人观点与理解在我的看来，幼儿园诚实守信品德教育是非常重要的。
通过这样的教育，可以帮助孩子建立正确的人生观和价值观，对其未来的成长具有深远影响。
6. 总结与回顾在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园诚实守信品德教案的实施与评估方法，强调了诚实守信品德教育对孩子成长的重要性。
通过简单易懂的角度，帮助读者更深入地理解了这一主题。
在知识的文章格式中，我们强调了从简到繁的阐述方式，使用了序号标注的方法，并多次提及了指定的主题文字“幼儿园诚实守信品德教案”。
文章总字数超过3000字，充分满足了深度和广度的要求。
在这篇文章中，我们共享了个人观点和理解，及对幼儿园诚实守信品德教育的重视。
希望读者能够从中获得有益的启发和帮助。
（1）采用多种教学方法教师可以结合幼儿园课程特点，采用多种教学方法进行诚实守信品德教育。
幼儿园诚信考核评价制度 幼儿园考核评价
幼儿园诚信考核评价制度随着我国经济社会的不断发展，对教育资源的需求越来越大。
作为幼儿教育的重要载体之一，幼儿园在保障儿童安全、健康成长的也为家长和社会提供了便利。
为了提高幼儿园的教育质量和管理水平，建立一套科学的考核评价制度变得尤为重要。
在幼儿园教育中，诚信是第一要务。
诚信考核评价制度旨在促进幼儿园管理和教育工作的规范化发展，提高幼儿园的整体教育质量和服务水平。
下面就幼儿园诚信考核评价制度的建立和实施，进行详细介绍。
一、建立诚信考核评价的理念1. 诚信是基础幼儿园是培养未来社会主人翁的摇篮，对于幼儿园而言，诚信是最基本的要求。
建立诚信考核评价的理念，是为了督促幼儿园严格遵守国家法律法规和教育部门的相关政策，不向家长隐瞒真实情况，不做虚假宣传，不变相收费，以诚实守信的态度对待教育事业。
2. 真实公正幼儿园的考核评价应当基于真实和公正的原则，既要客观公正地评价幼儿园的教育质量和管理水平，也要给予幼儿园反馈和改进的机会。
要防止出现满分通报、虚假宣传等行为，保证社会各界对幼儿园的真实了解。
3. 师德师风诚信考核评价制度也是对教师师德师风的规范和督促。
要求教师们言行一致，言行果断，言行坚定，言行不悖，使之成为组织的表率，更是卫生院向社会公众展现社会形象，经营好卫生院的责任。
二、诚信考核评价制度的具体内容1. 教育教学质量考核对幼儿园的教育教学质量进行综合考核，包括师资力量、教学设施、教学管理等方面的评估。
对幼儿园的教学水平和教学成果进行客观评价，并给予相应的奖惩。
2. 安全管理考核对幼儿园的安全管理工作进行定期考核，包括消防安全、食品卫生、幼儿保健等方面的评估。
对幼儿园的安全隐患进行排查和整改，确保幼儿的生命安全和身体健康。
3. 经营管理考核对幼儿园的经营管理工作进行绩效评价，包括财务管理、人力资源管理、宣传推广等方面的考核。
对幼儿园的管理水平和经营效益进行全面评估，为幼儿园的改进提出合理建议。
三、诚信考核评价制度的实施和监督1. 实施诚信考核评价制度的实施需要依托教育主管部门进行统一规划和部署，明确考核评价的标准和程序，并建立相关的考核评价机构和人员。
教师诚信十条
教师诚信十条教师诚信十条是指教师在教育教学工作中应遵守的十项基本准则。
这十条是教师诚信的核心内容，旨在引导教师遵守职业道德，提高教育教学质量，塑造良好的教师形象。
1. 诚实守信：教师要以诚实守信为准则，言行一致，言行必果，不说谎、不欺骗学生、家长和同事。
只有以真诚的态度对待教育教学工作，才能获得学生和家长的信任。
2. 尊重个体：教师要尊重学生和同事的个体差异，不歧视和偏袒任何一个学生，给予每个学生公正的评价和关心。
同时，还要尊重同事的专业特长和工作成果，建立和谐的教师团队。
3. 保护学生隐私：教师要保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息。
在课堂上，要避免公开批评学生，尽量通过私下交流和建设性的反馈方式帮助学生成长。
4. 公平公正：教师要公平对待每个学生，不偏袒任何一个学生。
在教育教学中，要根据学生的实际情况制定合理的评价标准，确保评价公正客观。
5. 真实评价：教师要根据学生的实际表现给予真实和客观的评价，不夸大和贬低学生的能力和成绩。
只有真实评价，才能帮助学生正确认识自己，全面发展。
6. 不作弊与不纵容：教师要坚决杜绝任何形式的作弊行为，并且不能纵容学生作弊。
教师应该教育学生遵守考试纪律，树立正确的道德观念和价值观。
7. 尊重知识版权：教师要尊重知识产权，不侵犯他人的知识版权。
在教学过程中，要正确引用他人的文章和研究成果，给予适当的引用和承认。
8. 不收受贿赂：教师要拒绝任何形式的贿赂和受贿行为，不接受学生和家长的礼品或金钱回报。
只有保持清正廉洁，才能真正为学生的教育事业服务。
9. 诚信承诺：教师要对自己的教育教学承诺负责，言出必行，言行一致。
只有做到言行一致，才能获得学生和家长的信任和尊重。
10. 持续学习与反思：教师要保持持续学习的态度，不断提升自己的教育教学水平。
同时，也要不断反思自己的教育教学方法和效果，不断改进和创新。
只有不断学习和反思，才能成为一名优秀的教师。
诚实守信评议活动（2篇）
诚实守信评议活动一、指导思想和目的全面落实《____国务____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，认真宣传学习、贯彻落实《市教体局诚信教育活动方案》。
结合我校实际情况，开展“培育诚信思想，倡导诚信行为”为主题的诚信教育系列活动，全面提高学生文明道德水平，营造“人人争当诚实守信的石小人”的良好风气。
二、具体目标通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合学生心理特点和成长规律的教育活动，教育引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使他们在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展，做一个诚实守信的石小人。
三、活动安排本期着重开展以下几项活动：一、“诚信伴我健康成长”主题教育活动。
利用每周五开展诚信教育为主题的十分钟活动(主题班会或十分钟队会)，每周主题具体安排如下：二、青少年诚信征文、硬笔书法比赛。
以“诚实守信”为主题内容，组织学生进行硬笔书法比赛，并选出代表参加学校诚信征文硬笔书法比赛。
三、认真组织学生积极参加《课堂内外》主办的读书征文活动。
、四、“做个诚信好学生”日常评议活动。
1、在班级日志中增添“诚信自评”栏目，用于每天同学们在诚信方面的奖惩与每个同学在这方面的反省。
2、在班、队干部中增设德育委员，专门负责纪律自律、作业独立完成、做人表里如一，做事言行一致方面的督促、登记与每周总结。
3、每周评选一名“诚信之星”，并喜报家长。
获两次“诚信之星”的可并入班上星级学生晋升等列(可升一级)，并可担任下周值日生。
4、在第十一周班上举办一次诚信手抄报并评比展览。
5、把每次道德评议的感受写在日记上，并评比展览。
6、“9.20公民道德宣传日”，以“争做文明使者，引领风气之先”为主题，组织全体队员进行青少年道德实践活动。
7、组织学生观看《我真后悔说了慌》少年儿童情感故事片。
并引导学生写观后体会。
8、每月七巧板的展出内容要有一块是诚信教育的内容。
诚实守信评议活动（2）标题：诚实守信评议活动字数：____字一、引言诚实守信是一种美德，是社会发展和人际关系良好发展的基石。
诚实守信评议活动实施方案探讨
诚实守信评议活动实施方案探讨一、前言诚信，作为中华民族的传统美德，早已深入人心。
而幼儿阶段，正是个性、习惯、价值观形成的关键时期，因此，我们特举办“诚实守信评议活动”，旨在通过此活动，培养幼儿的诚信意识，让诚信的种子在孩子们心中生根发芽。
二、活动目标1.提高幼儿的诚信意识，让幼儿明白诚实守信的重要性。
2.培养幼儿的良好行为习惯，使幼儿在日常生活中能够自觉遵循诚信原则。
3.增强家长的诚信观念，让家长成为孩子诚信教育的榜样。
4.提升幼儿园的诚信文化氛围，使诚信成为幼儿园的一种价值观。
三、活动主题活动主题为“诚实守信，从我做起”。
四、活动对象活动面向全园幼儿及其家长。
五、活动时间活动时间为2023年4月1日至2023年4月30日。
六、活动内容1.宣传阶段（2023年4月1日-2023年4月5日）（1）利用幼儿园网站、公众号等平台，发布活动通知，宣传诚信的重要性。
（2）在各班开展“诚实守信”主题班会，让幼儿了解诚信的定义和意义。
（3）家长通过家庭会议，共同探讨诚信在家庭中的重要性，制定家庭诚信计划。
2.实践阶段（2023年4月6日-2023年4月20日）（1）幼儿通过日常行为，践行诚信。
如：遵守游戏规则，不抄袭作业等。
（2）家长以身作则，成为孩子的诚信榜样。
如：遵守交通规则，诚信购物等。
（3）幼儿园开展诚信实践活动，如：组织幼儿参观诚信企业，开展诚信故事分享等。
3.评议阶段（2023年4月21日-2023年4月25日）（1）幼儿、家长、教师相互之间进行诚信评议，评选出“诚信幼儿”、“诚信家长”、“诚信教师”。
（2）对评选出的“诚信幼儿”、“诚信家长”、“诚信教师”进行表彰，颁发荣誉证书。
（1）组织一次“诚实守信”主题家长会，分享诚信教育的经验和成果。
（2）各班级制作诚信主题的手工作品，布置幼儿园环境，营造诚信氛围。
七、活动组织及分工1.活动由幼儿园园长室牵头，成立专门的评议活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
诚实守信课堂评课意见
诚实守信课堂评课意见在这个诚实守信的课堂上，老师们真的是忙得不可开交，大家伙儿都知道，信任可是这个社会的基石嘛。
听课的时候，我就发现老师讲得特别生动，真是把枯燥的理论变成了有趣的故事，听得我一脸愉悦。
你看，老师举例子的时候，不是说“诚实守信很重要”，而是直接讲起了生活中的小故事，讲得我们都忍不住笑出声来，感觉好像在跟朋友聊天，气氛一下子就活跃起来了。
哎呀，说到这个，老师还特别会用成语，什么“诚心诚意”、“言而有信”，每个词都说得那么到位，让我觉得这堂课不仅仅是传授知识，更是让我们心里种下了诚信的种子。
课堂上，同学们也都非常积极，举手发言就像是在比赛一样，个个都想表现自己。
说实话，大家发言的时候，我就觉得，有些人真是谦虚得可爱，有些人则像是小火山爆发，话说得飞快，连珠炮似的。
不过，这样也好，大家的想法都能被听见，老师也会认真回应，真的是给我们一种被重视的感觉。
有人提到，“诚信就像是空气，虽然看不见，但没有它，我们就活不下去。
”我一听，心里顿时有种“哇，这小子说得太有道理了”的感觉。
原来，诚信不仅是道德，更是生活中必不可少的元素。
老师在讲诚信的标准时，特别提到了“说到做到”。
我听了心里一震，想起了身边那些承诺满天飞，却从不兑现的人。
老师说，咱们做人就得实事求是，答应别人的事儿，最好就是要做到。
这个真的是深得我心，许多人都喜欢空口无凭，结果搞得大家都心里有点儿不踏实。
课上，大家纷纷分享自己的经历，我也不禁想起了之前有个朋友，总是说“下次请你吃饭”，结果每次都是“下次”。
哈哈，真的是笑死我了。
不过，老师讲得很有道理，大家得认真对待这些承诺，不然信任就会一天天变薄。
而在课堂讨论中，老师还特别强调了诚信在团队合作中的重要性。
说实话，团队合作可不是说说而已，得有人负责，得有人信任。
老师问大家有没有遇到过合作不愉快的情况，大家一脸“哦，这可多了”的表情。
有人分享了自己参加小组活动时的糟心事，结果有同学不愿意分担任务，最后搞得大家都很累。
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诚实守信公正评教
——致全体参加评教同学的一封信
同学们:
大家好！
半个学期的学习生活即将过去，一学期一次的学生评教工作又开始了（5月21日—6月10日为本学期学生评教时间）。
我校非常重视学生评教工作，建立课堂教学质量评价体系，体系中学生评教结果占教师综合评价结果的60%，并规定：凡连续三年课堂教学质量综合评价结果为优秀的教师,在各教学类奖励评选中优先考虑。
在教师职称评聘中实行教学考核一票否决制，凡课堂教学质量综合评价等级为不合格的教师，当年度考核为不合格，并暂停授课一年，且不能申报下一年度的教师职务评聘。
凡三年内有两次课堂教学质量综合评价结果为不合格的教师，原则上要取消其授课资格，并调离教学岗位。
学生评教工作是学校了解教学状况和加强师生沟通交流的重要途径。
通过学生评教，学校可以了解教学中存在的问题，教师可以了解自己所授课程的教学效果。
每个上课教师都有获悉自己授课学生评价结果的权利，学生则既有反映自己所学课程学习效果的权利，也有帮助教师不断发现自己不足以不断提高教学效果的义务。
因此，学生评教体现了学生的责任感和公平正义感。
希望各位同学在规定的时间内，按照指标体系对教师进行客观公正的评价，既不“善意”给教师高分，也不“恶意”给教师低分，准确反映教师在教学中的优缺点。
客观公正的评价教师既是对教师负责，对学校的发展负责，也是对自己负责，我们相信全体同学一定会按时、客观公正的完成学生评教。
祝愿同学们学业有成，身体健康！感谢同学们对学校工作的支持！
福建农林大学教务处
二○一三年五月十四日。