高中历史新人教版必修一第6课罗马法的起源与发展精品教案
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
4.教学过程：
（1）展示古罗马建筑、雕塑等艺术作品，让学生感受古罗马文明的辉煌。
（2）提问：“古罗马文明为何能够繁荣昌盛？”引导学生思考古罗马法在其中的作用。
（3）导入新课：“今天我们将学习古罗马法，了解其在古罗马社会中的重要地位和影响。”
-鼓励学生结合现实生活中的案例，思考罗马法对现代法治社会的启示和借鉴意义，并以短文形式表达自己的观点。
-让学生尝试设计一个简化的罗马法教学案例，通过案例分析的形式，向同学介绍罗马法的基本原则和适用情况。
5.互动交流：
-建立线上学习小组，学生可以就罗马法的学习内容进行交流讨论，分享学习心得和疑问。
-在课堂上安排时间，让学生展示自己的作业成果，进行互评和反馈，以提高学生的表达能力和批判性思维。
（3）阐述罗马法的法律体系，包括民法、刑法、诉讼法等，以图表形式呈现，便于学生理解。
（4）讲解罗马法的演变过程，从早期法、中期法到晚期法，强调各阶段的特点。
（5）分析罗马法对后世的影响，如对欧洲法律体系、国际法等领域的贡献。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，培养学生合作、探究、分析问题的能力。
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解罗马法的产生背景，理解罗马法在古罗马社会中的重要地位。
2.掌握罗马法的基本概念，如权利、义务、契约、法人等。
3.了解罗马法的演变过程，包括早期法、中期法、晚期法等不同阶段的特点。
4.掌握罗马法的主要法律体系，如民法、刑法、诉讼法等。
1.增强学生对古代罗马文明的认识，培养对世界文明多样性的尊重和包容。
人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马的政治、经济、社会背景，为理解罗马法的产生和发展奠定基础。
2.掌握罗马法的基本概念，如市民法、宪法、民法等，并能区分它们之间的异同。
3.了解罗马法的起源和发展过程，包括早期习惯法、成文法、帝国时期的法典编纂等。
让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，概括罗马法的起源、发展过程、基本概念以及在世界法律史上的地位。同时，强调罗马法对现代法律体系的影响，以及学习罗马法对于我们构建社会主义法治国家的启示。
此外，针对学生在讨论、练习过程中出现的问题，给予解答和指导，提高学生对罗马法知识的掌握程度。最后，鼓励学生在课后继续深入研究罗马法，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析罗马法产生和发展原因的能力。
教学设想：
1.采用问题驱动法，以问题为导向，激发学生探究罗马法起源和发展的兴趣。例如，通过提问“为什么古罗马能够产生举世闻名的罗马法？”引导学生思考法律与经济、政治的关系。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，生动形象地展示古罗马的历史背景、罗马法的发展过程以及罗马法典的编纂情况，帮助学生更好地理解教学内容。
4.罗马法的基本概念：解释市民法、宪法、民法等概念，并举例说明它们在实际生活中的应用。
5.罗马法在世界法律史上的地位与影响：分析罗马法对后世法律制度，尤其是现代法律体系的贡献。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.罗马法产生和发展的原因是什么？
2.罗马法各种法律概念之间的联系与区别是什么？
人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
4.在合作学习过程中，学生的团队协作能力和表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，降低学习难度，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的法律意识和历史思维能力。同时，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
2.强调罗马法在古代地中海地区的地位，以及其对后世法律制度的深远影响。
3.指出学习罗马法的现实意义，鼓励学生在日常生活中尊重法律、维护公平正义。
4.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文，要求观点明确，论述合理，字数在800字左右。
3.讲解罗马法对后世法律制度的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响，强调罗马法在法律史上的重要地位。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“罗马法在现代社会中的价值”，将学生分成若干小组，进行合作学习。
2.各小组针对讨论主题，结合所学知识，进行资料查阅、分析讨论，形成小组观点。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在之前的初中阶段已经学习了世界古代史的基本知识，对罗马历史有一定的了解，但对于罗马法的起源、发展及其具体内容则相对陌生。学生在学习过程中可能存在以下特点：
1.思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但罗马法专业性较强，容易产生距离感。
2.具备一定的史料阅读和分析能力，但在深入理解罗马法精神内涵方面存在困难。
（二）过程与方法
人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案
第６课罗马法的起源与发展一、教学目标二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。
新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课主要从三个方面向学生介绍了从习惯法到成文法；罗马法的发展与完善；罗马法的作用和影响。
三、教学重点：罗马法的主要内容及其对维系罗马国家机关的统治所起的作用四、教学难点：罗马法的历史作用和现实价值。
五、教学过程：新课导入：电视剧《别动我的抽屉》有这样一段剧情：贝蕾收到了同班男生米乐的情书，她把情书锁在了自己的抽屉里，匆忙中却把锁给锁歪了。
母亲田枫打扫房间时看见锁歪的抽屉，终于忍不住打开它，发现了女儿的秘密。
田枫不敢去问女儿，只好冲她发些无名火，贝蕾却很快就发现了妈妈偷看过自己的“情书”。
母女俩生平第一次爆发了强烈的冲突……你怎样看待贝蕾这种情况呢？（1.多数人反感并谴责父母的行为。
2.个别人理解父母的行为。
）生甲：这是父母在关心我们，没什么。
生乙：我觉得我们应该理解父母。
生丙：我觉得父母侵犯了我们的隐私，违法了。
现代社会是法制社会，父母偷看子女们的信件违背了法律赋予每个公民的隐私权。
其实，现代社会的法制最早可以追溯到古罗马法制。
一、从习惯法到成文法给学生案例：罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？在罗马法产生的初期，法官会判给贵族的家人，因为当时没有成文法，判案的依据很松动，法官可以依据自己的需要选择判案，法官肯定会偏袒贵族。
高中历史罗马法起源与发展教案范文
高中历史罗马法起源与发展教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗马法的起源和发展历程；（2）掌握罗马法的基本原则和主要内容；（3）了解罗马法对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗马法的起源和发展原因；（2）运用比较法，分析罗马法与其他法律体系的异同；（3）采用案例分析法，探讨罗马法在现代社会的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对法律的尊重和法治观念；（2）培养学生的历史责任感和民族自豪感；（3）培养学生的人文素养，提高历史综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗马法的起源和发展历程；（2）罗马法的基本原则和主要内容；（3）罗马法对后世的影响。
2. 教学难点：（1）罗马法与其他法律体系的比较；（2）罗马法在现代社会的应用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍罗马法的起源和发展背景；（2）提问：为什么罗马法能够成为古代世界最著名的法律体系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解罗马法的发展历程；（2）学生总结罗马法的基本原则和主要内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：罗马法与其他法律体系的异同；（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 案例分析：（1）教师展示罗马法在现代社会的应用案例；（2）学生分析案例中罗马法的具体运用和作用。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调罗马法的重要性。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合课后阅读，深入了解罗马法在现代社会的应用；3. 思考：如何借鉴罗马法的经验和教训，为我国法治建设作出贡献？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
关注学生的学习进度和需求，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）罗马法的不断完善和演变；（2）罗马法对欧洲法律制度的影响；（3）罗马法在我国法律体系中的应用。
罗马法的起源与发展--教案
人教版历史必修一第二单元第6课《罗马法的起源和发展》教案一、课标要求了解罗马法的主要内容与其在维系罗马帝国统治中的作用（识记层次）, 理解法律在人类社会生活中的价值（理解层次）。
二、教材分析（在整个历史、整个单元、与在学生认知方面的地位）本课主要讲述的罗马法不仅对罗马的发展产生深远影响, 而且对后世的立法、司法提供重要借鉴, 是近代资产阶级反封建的有力武器, 在整个历史中占有重要地位；本课作为人教版历史必修一第二单元的第二课, 主要讲述罗马法的起源发展与完善, 与前一课希腊民主政治一课强调自由民主, 一课强调秩序, 共同构成西方文明之源；通过本课的学习, 学生能够对罗马法的形成过程有系统的认识, 理解罗马法对近代资产阶级革命和法律带来的影响, 从整个历史发展进程中思考, 提高对罗马法的认识。
三、学情分析（知识方面、思维方面）本课主要涉与罗马法的形成、发展、完善历程与主要内容, 对罗马法的评价等问题, 作为高一学生, 在初中的学习中, 对罗马帝国的建立过程和《查士丁尼民法大法》有简单的了解, 但理解程度较浅, 且本课涉与很多法律名词, 对学生来说较陌生, 对教学造成了一定困难。
但经过之前的学习中, 学生已经掌握了一定的历史学习方法, 如辩证分析问题, 归纳总结历史现象等, 且高中生对世界古代史较感兴趣, 思维活跃, 利于本课教学, 在教学中应注意运用史料、提出问题激发学生思考。
四、教学目标通过讲述法、问题教学, 知道什么是罗马法, 了解罗马法的形成、发展到完善的历程, 提高归纳总结历史问题的能力, 感受法制建设的源远流长；通过史料, 了解《十二铜表法》与《民法大全》的内容, 理解其诞生的原因与历史意义, 提高分析历史问题的能力, 学习分析史料的学习方法, 感受古人的伟大智慧；通过史料, 联系古今、国内外, 理解罗马法的核心内容与其产生的影响, 提高历史知识的迁移能力, 学习论从史出、以史为证的学习方法, 感受法律在人类社会生活中的价值。
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》公开课教学设计
例如：推荐学生阅读关于罗马法的经典著作，如《罗马法概要》等，让学生在课后继续深入探究罗马法的历史价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示古罗马时期的建筑、雕塑等艺术作品，让学生对古罗马的文化遗产产生直观感受，从而引出罗马法这一主题。
2.注重培养学生的批判性思维。引导学生运用所学知识分析问题，学会从不同角度审视历史现象，提高学生对历史问题的洞察力。
3.关注学生个体差异。针对不同学生的学习基础、兴趣和特长，制定有针对性的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
4.强调法治观念的培育。在教学过程中，结合现实生活中的法律案例，引导学生认识到法治对社会发展的重要性，培养学生的法律意识和道德素养。
b.罗马法的发展：讲解罗马法从公民法、万民法到自然法的演变过程，分析各个阶段的特点和影响。
2.罗马法的体系与主要内容
a.罗马法的体系：阐述公民法、万民法和自然法的体系结构，以及三者之间的联系与区别。
b.罗马法的主要内容：详细介绍罗马法在所有权、债权、婚姻家庭、继承等方面的规定。
3.罗马法的作用与影响
例如：将学生分成若干小组，每组针对罗马法的一个方面进行研究，最后进行汇报交流，相互评价，共同提高。
5.结合现实生活中的法律案例，让学生认识到罗马法对现代法律制度的影响，培养学生的法治观念。
例如：分析现代法律中关于人权、合同、侵权责任等方面的规定，探讨其与罗马法的联系，使学生认识到法律制度的历史渊源。
2.技能层面：培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生对史料进行解读、归纳、总结的能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（二）过程与方法
人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗马法的发展阶段、主要内容、历史意义等方面。
2.强调罗马法在世界法制史上的地位，以及其对后世法律制度的影响。
3.培养学生树立正确的法治观念，认识法治对社会发展的重要性。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析罗马法在现代法律制度中的体现，提高学生的分析能力。
4.通过学习罗马法，让学生感悟到法律制度对社会发展的促进作用，认识到法律在维护国家稳定、社会和谐中的重要作用。
5.培养学生的人文素养，使他们关注人类文明的发展，尊重各种文化成果，形成全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个生动、具体的罗马法历史场景。通过呈现古罗马时期的法庭、契约签订、战争等场景，让学生仿佛置身于那个时代，感受罗马法在当时的实际应用。这种情境创设能激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂教学中。
3.简要介绍罗马法的起源和发展背景，为新课的学习做好引导。
（二）讲授新知
1.讲解罗马法的发展阶段，如十二表法、公民法、万民法等，阐述各个阶段的特点及历史背景。
2.分析罗马法在政治、经济、社会等方面的具体内容和作用，强调罗马法在世界法制史上的重要地位。
3.详细解读罗马法的基本原理，如契约自由、所有权、债权等，结合实际案例进行分析，帮助学生理解罗马法的内涵。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。在每节课结束后，我会让学生回顾本节课所学内容，思考以下问题：“我在这节课中学到了什么？”“我是如何解决问题的？”“我在合作探究中发挥了什么作用？”等。此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们相互指出优点和不足，促进共同进步。
高中历史必修一教学设计{第6课罗马法的起源与发展}
针对高中历史必修一第六课罗马法的起源与发展，考虑到学生的认知水平、学习兴趣和已有知识储备，进行以下学情分析：
1.认知水平：经过前几章的学习，学生已具备一定的历史知识基础，能理解历史事件的发展脉络。但对于罗马法这一专业领域，学生的了解相对有限，需要教师在教学中进行适当的引导和拓展。
2.学习兴趣：学生对古代罗马历史普遍具有较高的兴趣，罗马法作为古代罗马的重要组成部分，能激发学生的好奇心和求知欲。教师可利用这一特点，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。
-创作一幅描绘古罗马法庭场景的画作，展现罗马法在当时社会中的应用。
-编写一部短剧，以古罗马为背景，展现罗马法对解决社会矛盾的作用。
作业要求：
-所有作业需在课后完成，提交时间为一周后。
-书面作业要求字迹清晰，论述严谨，注重逻辑性和条理性。
-研究性学习作业要注重实证研究，避免空泛论述，力求深入浅出。
-实践性作业要注重体验和感悟，将理论知识与现实生活相结合。
1.书面作业：
-完成一份关于罗马法发展历程的简要时间轴，标注出各个时期的法律特点及重要法律文献。
-选择两个罗马法案例，分析案例中体现的法律原则，并对比现代法律中相似的规定。
2.研究性学习作业：
-以小组为单位，选取一个罗马法对后世法律影响的主题，进行深入研究。要求收集相关资料，撰写一篇小论文，阐述罗马法在该领域的具体影响。
5.学习方法：学生在学习历史过程中，已掌握一定的学习方法，如自主学习、合作探究等。教师应在此基础上，引导学生运用多样化的学习方法，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.罗马法的起源与发展历程：这是本章节的核心内容，要求学生掌握罗马法从早期习惯法到成文法的发展过程，以及不同历史时期的法律特点。重点在于理解罗马法的发展脉络及其与罗马社会变迁的关系。
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
请同学们认真完成作业，通过作业的完成，提高自己的历史素养和分析能力。在完成作业的过程中，如有疑问，可随时与老师、同学交流，共同进步。期待大家在课堂上的精彩表现！
1.对罗马法的基本概念和具体内容理解不够深入，容易混淆不同法律体系。
2.学生在分析罗马法对现代法律的影响时，可能缺乏足够的实例支撑，难以形成系统性的认识。
3.学生在历史思维和分析能力方面存在差异，部分学生可能难以把握罗马法的发展脉络。
因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.通过生动形象的教学手段，帮助学生理清罗马法的基本概念和各个法律体系之间的关系。
4.罗马法的影响：分析罗马法对后世法律制度的影响，特别是对现代法律的影响。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.罗马法在古罗马社会中的作用是什么？
b.罗马法的法律体系是如何形成的？
c.罗马法对现代法律有哪些具体影响？
2.讨论指导：引导学生通过教材、案例等资源，结合所学知识进行讨论，鼓励他们发表自己的观点。
4.阅读拓展：
a.推荐阅读：《罗马法史纲》、《罗马法与现代法律》等与罗马法相关的书籍。
b.观看与罗马法相关的纪录片，如《罗马法的故事》等，加深对罗马法的理解。
5.结合所学知识，思考以下问题，并在课堂上与同学分享你的观点：
a.罗马法为何能在古罗马时期取得辉煌的成就？
b.罗马法对当今社会有哪些启示和借鉴意义？
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，掌握罗马法的基本概念、起源与发展过程，理解罗马法在古代地中海地区的影响。
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第6课罗马法的起源与发展
教学目标：
1．知识与能力：
（1）了解罗马法的起源与发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。
（2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体地思考问题的能力。
（3）通过对罗马法的评价，使学生提高辩证分析问题的能力。
（4）理解罗马法对后世法系的影响，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展角度看待问题。
2．过程与方法：
（1）通过研读资料，培养学生获取历史信息的方法。
（2）通过历史想象，让学生模拟历史情境，体味历史过程。
（3）通过历史问题的比较和探究，培养学生正确分析历史问题与现象的，能力。
3．情感态度与价值观：
（1）通过罗马法在维系和稳定庞大的罗马帝国中所起到的重要作用，认识到今天依法治国，民主，平等的重要性。
（2）罗马法虽然意义重大，但其代表统治阶级的利益，培养学生一分为二辨证地看问题的能力，树立正确的价值观。
（3）使学生认识到深入了解罗马法的历史沿革对中国的法制建设有重要的现实意义。
教学重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。
难点：罗马法的起源与发展，罗马法的影响。
教具：多媒体课件，辅助材料
课时安排：1课时
教学过程
［导入新课］
曾有一位游客到罗马旅游，夜晚问一个老者：“罗马夜里为什么不能稍微亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮！”那么，照亮罗马城的光辉到底是什么呢？
应该是它的武力、军事和法律！古罗马从第伯河畔一个小国寡民的城邦，一跃而为横跨欧、亚、非三洲，把地中海当作内湖的罗马帝国，千余年的罗马史，不折不扣是一部战争史。
至今还留下了一条谚语“All roads lead to Rome（条条道路通罗马）”。
确切的讲，古罗马的辉煌在于它疆域辽阔的大帝国，更在于它的立足古典人本思想而建立的法律体系，简直可以跳过中世纪直接为近代资本主义社会所用。
甚至我国的一些法律也有罗马法的影子，可以说全世界每个法庭的现场，都或多或少地反射着古罗马法的经典幽光。
现在，我们就来追溯罗马法的起源与发展，感受古罗马的辉煌与荣誉。
第6课罗马法的起源与发展
同学们在初中所学习的古罗马则侧重于其历史发展的过程，讲述了罗马从起源到帝国建立，再到西罗马帝国灭亡的基本史实，不太强调其政治制度的演变和法律的制定，但好处是可以为我们今天的学习罗马法制发展的变化过程提供一个良好的背景知识。
那么什么是罗马法呢？
罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪拜占廷（东罗马）皇帝查士丁尼时期的罗马奴隶制法。
包括古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
正如罗马城不是一天建造起来的一样，罗马法也不是一夜之间骤成的。
罗马法主要经历了起源、发展和完成三个阶段，首先我们来看起源阶段。
一、罗马的起源与发展
1、起源：从习惯法到成文法
罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。
当时罗马处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，他们经常利用职权袒护贵族，欺压百姓，平民的利益得不到保证，基于上述情况，平民们不断斗争，要求编纂成文法典，经过平民们不懈的斗争，到公元前5世纪中期罗马制定颁布了一部成文法，它被镌刻在12块铜牌上，悬挂在罗马广场的中央，史称《十二铜表法》。
《十二铜表法》是罗马成文法诞生的标志。
《十二铜表法》颁布以后，引起极大的反响，罗马平民议论纷纷。
他们会有哪些议论呢？请同学们以古罗马人的身份自由想象，举手发言。
生1：从此，我们就可以和那些高高在上的贵族在法律面前平等了。
生2：“平等？”那是不可能的。
你看上面明明白白写着：“禁止贵族与平民通婚……还有债权人可将无力偿还债务的人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。
”这不是专门对付我们的吗？
生3：“换汤不换药”，还不是以前那些条条框框。
生4：好了，现在如果他们胆敢再打我的话，我就可以依法得到赔偿，或者以牙还牙。
可以说，《十二铜表法》是平民反对贵族斗争的重大成果，这部法令使得贵族再不能像过去那样随意解释习惯法。
十二铜表法的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。
当然，作为统治阶级意志的体现，它仍然是以保护奴隶主、贵族利益为前提的，是维护私有制度的。
刚才提到的习惯法与成文法，是按法律形式来划分的，若从其法律内容和所涉及的范围来看，在罗马共和国时期，罗马法律仅用来调整罗马公民之间的关系，故称为“公民法”。
伴随着长期的对外征战，罗马疆域不断扩大（课件演示罗马扩张动态示意图）。
到公元前3世纪早期罗马征服了意大利半岛的其他民族，统一了意大利半岛。
公元前27年，罗马帝国建立，到1世纪后期，罗马帝国已经建立三十多个海外行省，控制了欧、亚、非三大洲。
随着扩张，不
同传统的民族间出现了新的矛盾。
如：因民族习俗、文化传统不同的矛盾；及随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾等。
对于罗马当权者来说，治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公民权的外邦人必要的司法保护。
公民法能应对这些新变化吗？
生：不能。
为什么？因为公民法只适用于罗马公民，外邦人不受法律的保护。
总而言之，随着罗马对外征服地区的扩大，公民法不足以解决帝国疆域内出现的各种复杂的问题。
在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，这就是有名的万民法。
2、发展：从公民法到万民法
案例分析古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克里奥帕特拉一见钟情，两人还有了一个儿子，取名托勒密·恺撒。
当恺撒归国执政之后，克里奥帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问按照公民法，法官会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克里奥帕特拉是埃及女王，儿子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍。
如何解决此问题？把《公民法》改成《万民法》。
见教材
3、完成：查士丁尼《民法大全》
330年，罗马帝国皇帝君士坦丁把首都迁到拜占庭，定名君士坦丁堡，号称“新罗马”，公元395年，罗马帝国终于分裂为东西两部，即以君士坦丁为首都的东罗马帝国和以罗马城为首都的西罗马帝国。
西罗马帝国于公元476年被北方的哥特人所灭，而东罗马帝国则又存在了近千年。
从东罗马帝国皇帝狄奥多西二世起，官方开始编纂法典。
到公元6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼一世在位期间，它设专门委员会收集、整理帝国的各种法律，编纂出版了《查士丁尼民法大全》；它的颁布标志着罗马法的完备，而罗马法也成为世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
二，罗马法的评价：
评价历史事件或历史事物我们首先要掌握评价的标准与方法：评价标准：是否有利于社会的进步和发展。
方法：1、应将历史事物置于当时特定的历史环境中。
2、一分为二。
1、积极作用
1罗马统治的有力支柱，它为国家权力提供法律依据稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益
2有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。
稳固了帝国的统治。
3欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
4近代时期，资产阶级利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度、推进资本主义发展的有利武器。
2、局限行：维护奴隶主贵族利益；男女不平等
[本课小结]
罗马法是罗马奴隶制国家法律规范的总称。
古罗马文明对人类文明的最大贡献是法律制度。
罗马法包括公民法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》等等，罗马法的核心内容是承认财产神圣不可侵犯，其法则体现着理性、自由、平等、正义的思想；虽然罗马共和国最终被帝国取代，但它的生命力终将至近代重放光芒！虽然罗马国力之强盛，幅员之广大，早已成了历史。
罗马法律的基本精神，其对近代文明产生了极大的影响。
近现代欧洲各国法制之发展都深深留下了罗马法的烙印。
因此，有人说罗马法是西方法治的源头。