2019-评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度-文档资料
如何评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度
如何评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度本文是关于如何评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度，感谢您的阅读！【考纲解读】评价古诗歌的思想内容和作者的观点态度，是在对诗歌内容、情感等把握的基础上提出的更高的要求，能力层级为E级。
思想内容和作者的观点态度，指诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
评价思想内容，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵；评价观点态度，就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价，也包括对作者所表现的观点态度的消极性与积极性的评价。
【命题规律】评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。
现结合2011年高考试题，从设题角度、试题考查等方面总结该考点的命题规律。
一、从设题角度来看，有的是仅就“诗眼”、关键句、情感、主旨等某一个问题单独考查，有的是将形象、语言、技巧等结合起来综合考查。
如2011年北京卷《示秬秸》：这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。
该题就是将内容、技巧、情感结合起来综合考查的。
二、从试题形式来看，有的表述为“表现什么思想”“抒发怎样的感情”“体现怎样的人生态度”等，有的表述为“某个词为‘诗眼’，为什么”“某个句子阐释了什么道理”“有人评价这首诗……你同意这种看法吗”“这首诗的主旨是……谈谈你的理解”等。
如2011年辽宁卷《题郑防画夹五首》：古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。
你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。
【真题展示】（2011年江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
第四节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度知识架构板块一诗歌的思想内容诗歌的思想内容就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活。
由于古诗词的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面。
因此，我们按题材的不同分成以下几类分别加以说明。
1．边塞征战边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。
代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
这类诗思想内容异彩纷呈：有对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有征夫壮士的乡愁，有家中妻子的离恨，有塞外生活的艰辛，有连年征战的残酷，有对帝王开边的不满，也有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光等。
其风格或豪放旷达，或雄壮悲慨，或委婉清丽，只有通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会。
2．羁旅行役羁旅行役主要指宦游在外的官员、浪迹天涯的游子，眼中所见、耳中所闻、心中所感，他们或表达旅途艰辛、孤寂落寞，或抒发对家国故乡的思念，或宣泄对世道的不满，或倾诉对亲人、朋友、家庭的渴望。
3．赠友送别赠友送别诗在中国诗坛上一直是诗家的重要题材。
“黯然销魂者，惟别而已”，作为至情至性的诗人，与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。
赠友送别诗主要抒写离别之情，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”4．悼亡怀友此类悼念朋友、亲旧去世的诗，以悼念妻子的诗居多，多是通过作者追忆往昔，回忆妻殁之前彼此相濡以沫、同甘共苦或其他具体生活情境，或以“记梦”的形式，来表达对亡妻的悼伤与思念。
5．思妇闺情思妇闺情诗指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌。
这些诗或抒发别离苦情，或描写美人迟暮，或借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。
这些诗歌思想内容不是很高，但在艺术技巧上却很值得我们去探讨。
6．山水田园山水田园诗指以歌咏田园生活为主要内容的诗歌。
大多写诗人对农村生活的向往，表达一种恬淡闲适的情感，或是表达对现实社会生活的不满以及对官场的厌弃。
这类诗一般写得恬淡宁谧、清新优美。
难点26 评价古典诗词的思想内容或作者的观点
古诗鉴赏——评价诗歌的思想内容和作者的观点态度一、评价诗歌的思想内容1、常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。
2、表现要点：①送别诗表现要点：离情别恨深情厚谊激励劝勉②爱情诗表现要点：绵绵思念款款深情离情别恨③哲理诗特征：宋诗议理较多。
从现象到本质，反映一定的人生哲理。
④边塞诗表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳⑤田园山水诗表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。
⑥行旅诗表现要点：旅途艰辛漂泊无依浪迹天涯归期遥遥孤独彷徨思乡思亲⑦咏史诗表现要点：借古讽（喻、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等。
⑧咏物诗表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。
3、内容情感：（1）忧国伤时（卫国戍边、建功立业的渴望，报国无门的忧愤，国破家亡的“黍离之悲”，收复失地的渴求与喜悦等）（2）民间疾苦（百姓被盘剥之苦、战争徭役之苦、税赋劳作之苦等）（3）思乡怀人（思念亲人、思念故乡、征战不归、身不由己、天涯羁旅之愁、）（4）怀古咏史（缅怀前贤、评判历史、借古鉴今、昔盛今衰的感慨、抨击统治者不念国家安危和昏聩残暴等）（5）山水田园（常借助对美丽清新的自然景色的描写，表达对现实的不满，或对宁静和平生活的向往，或流露隐逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）（6）边塞军旅（抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛、或表现连年征战的残酷、或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描摹边地绝域的奇异风光和独特的民风民俗等）（7）赠友送别（或依依惜别的留恋，或情深意长的劝勉，或坦诚自己的心志，或表达潇洒豁达的人生态度等）（8）咏物言志（常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗狂等人生态度和价值取向。
古诗-评价思想内容和观点态度
阅读下面一首唐诗，解答后面的清题冷目的。 月色照满
日 暮 (杜甫) 山川，幽深的泉 牛羊下来久，各已闭水柴门在。石壁上潺潺 风石月来流自暗清壁夜，，草江露山滴非秋故根固而。。流，秋夜的露 头白灯明里，保须花烬繁珠。凝聚在草根上，
5．即事感怀。
6．羁旅行役。
如白居易的“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识”。
把握诗歌内容的粗略分类，在具体鉴赏诗歌时， 快速了解其内容，以便把握诗歌的要旨。
(二)古代诗歌情感的归类
1.惜别之情。 如李白的“桃花潭水深
2.黍离之情。 如千姜尺夔，的不“及念汪桥伦边送红我药，
3.思乡之情。 年情年”知(《为赠谁汪生伦”》(<)扬。州慢
想首辞诗一官 是首归无诗隐法的。与基显杜调然 甫， 诗主从 相要思 比有想 的这性 。几这种一：点压上说抑，、这沉 郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直 率、自然、风趣、平淡等。
（四）评价作者的“观点态度”
一般来说，古诗词中的作者的态度和观点 就是诗歌所表现的作者的思想感情，即诗人通 过诗歌所表现的生活认识、个人思想和政治倾 向。这些，在诗歌中往往不是直接表露的，而 是借助于某一种文学手段(诗化的语言)曲折地、 隐晦地表达的，它需要读者在解读过程中，通 过各种鉴赏方法去体悟，去挖掘，去揭示。那 么，鉴赏一首古诗词，应该如何去把握作者的 态度观点呢?下面简要地谈一谈在把握作者的观 点与态度时要注意的4个问题：
(2)对本诗表达的思想感情作简要评价。
阅读下面唐诗，完成试题。
(1)首联两句写景。诗人捕捉了当时带有典型
性的事物,点早明寒季有节怀。木(孟叶浩渐然脱)，北雁南飞， (情 当 又这 不 渲 的2，时 想)染是 能“当作 求不最 表，早时者官免具现自寒正想奔；木我乡迷然代出”是走既到落家泪津表使“。秋于羡故性人寒雁襄客欲季乡长 慕觉的”，南水中有江 田，秋得，天渡曲尽问下 园引季寒作却，，，，起游 生冷景者相北遥归平各了象，又活当地思风隔帆海。这以，寒乡，江楚天夕就但“而冷既之上云际漫是点北又。为泪单出风端看漫寒想诗隐。说了”在人。。。。士再秋题呼政睹，加，目啸治物而以还中来上伤
评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。
(2)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
(三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
内容
借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等。
内容
山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。
(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用，④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤阴阳两隔的悼亡之痛。
标志
①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。
情感
①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度教学目标：在鉴赏中，总结古代诗歌的思想内容，了解作者的观点态度。
教学步骤：一．标纲解读评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，属必考内容。
一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。
评价文学作品的思想内容，就是分析作品主题的社会意义，评价作者的观点态度。
分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。
二．命题规律考查的主要方面有：思想感情——积极或消极，健康或颓废；内容——论史、叙事、抒情、言志；风格——豪放或婉约。
试题形式：综合要求，将形象语言表达技巧多个因素放在一起综合考查；单项提问；与评价思想内容结合起来考查——把握形式与内容的关系。
三．诗的类型、思想感情类别、诗类型标志特征的关系如下：（一）、咏史怀古诗：思想感情类别1、揭露统治者与人民对立的本质，揭示人民永远处于受剥削压榨的地位，同情人民的疾苦。
张养浩《山坡羊·潼关怀古》“峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！”2、抒发昔盛今衰的兴替感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
如李白《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴空花草埋幽，晋代衣冠成古丘。
”3、揭露统治者的昏庸腐朽沉湎享乐，荒淫误国。
借古讽今。
如吴融《华清宫》的“四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
”4、对自然的永恒和人事变迁的慨叹（有时含：对功名富贵否定。
）如李白《越中览古》的“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
”5、悲叹自己年华消逝，壮志难酬。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“故国神游，多情应笑我，早生华发。
”6、对自己怀才不遇的感伤或愤慨，揭露统治者不重视人才。
如李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
古代诗歌鉴赏第五讲评价古诗的思想内容和作者的观点态度考点剖析:“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”,是古代诗歌鉴赏命题的必考内容。
包括概括主旨,简析作品的思想意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术、风格,指出局限性。
概括起来,主要有三个方面:一是内容、主题的评价;二是思想感情的评价;三是作者观点态度的评价。
这个考点,在古诗鉴赏题中,出现的频率也很高。
命题预测:1、从近两年看,在对文本情感情趣、思想价值、态度观点的评价中,目前的试题还多从让考生在诗歌文本中指认的层面设题,即以某个句子或整首诗表达出了什么样的心情,蕴含着怎样的思想感情,或者是否赞同前人的评价等为设题形式。
如“这首诗写到了‘伤心’,诗人什么伤心”,这种试题的答案,一般是指认性、单一性的。
考生从熟悉诗歌的基础上去挖掘,去认同,就可依诗歌内容作答。
2、但是,诗歌鉴赏考查也有将思想感情态度等的评价,引向思想的多维度、意趣性价值的多向度、意象主旨的多义性、情感内涵的不定性等方面,这样的题更能体现考生对诗歌文本的个性解读与鉴赏。
尤其是在新课程理念越来越深入到语文教学领域的今天,开放试题能鼓励探究创新,不以定向的大一统标准束缚考生,只要言之成理就允许见仁见智。
如全国卷诗歌鉴赏题“有人认为作者在诗中‘厚于竹而薄于石’,你对此有什么看法?请说明”一题,参考答案的说明:答成“作者认为竹石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操,作者对竹石的怜爱表现出他对品节的珍视”;也可以答成“作者态度是‘厚于竹而薄于石’的”只要言之成理,亦可。
技巧透视1、加强古诗鉴赏基础知识的储备评价古诗的思想内容和作者的观点态度,是建立在对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上的。
诗歌鉴赏是一个从形式到思想内容的过程,真正了解了形式美的内涵,方能探知思想内容的要旨和观点态度的正误。
为此,平时应注重积累,多阅读一些古诗词名作,多研读一些关于古诗词赏析的文章,增强感悟能力,提高分析评价水平;了解古代诗歌产生的重要年代的一些基本社会特征;还要了解重要诗人的生平经历和艺术风格。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度JX
例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王 炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼 红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出， 沟塍处处通。人间辛苦是三农 ①。 要得一犁水 足望年丰。 【注】 ①三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下片的内容，以及作者在词中所抒 发的思想感情。
• 解题思路： • (1)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生 活情景。(写了什么) • (2)抓住“山冥去阴重，天寒雨意 浓”“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”等特征。 (抓住了什么特征) • (3)“人间辛苦是三农。要得一犁水足望 年丰。”(表达思想感情的语句)
例4、阅读杜牧《初冬夜饮》，回答文后问 题。
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？
注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，
多次被流放。 ⑵请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子，予 以点评。
⑶简析“明年谁此凭栏杆”所表现的思想感情和作用。
• ⑴本诗刻画了一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷 的诗人形象。抒发了诗人思念故园的情思、怀才 不遇的愤懑和壮志难酬的隐痛。诗题中的“饮” 字，诗歌中的“淮阳多病”“客袖侵霜”“明年 谁此”等词语，均可表现这一点。 • ⑵“侵霜”一词，“霜”字一语双关，既有风 霜、风尘之意，也有彰显作者孤寒心境的作用。 “侵霜”更增流离之苦，饱含辛酸。 • ⑶抒发了诗人怀才不遇和壮志难酬的悲愤之情。
⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写， 来表达自己的精神、品格和理想。 ⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁 哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。
⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡 亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对 自由自在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟 或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具 有似不食人间烟火的空灵之境。
评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度-精选文档
【问题】本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析。 答案：春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情 怀。“春潮晚急”，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨 中归家无望、倍加思乡的情怀。“新绿生”“落红流”，景中
已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；“剪灯深夜语”
透露自己对心上人深深的思念之情。“新绿生”“落红流”新
陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存
的深刻哲理。
2. （2019·南通调研）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋 怀
欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾？归去颍东田。
【问题】诗人因何而“黯然”？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。首联提出问题：应季 节时令而产生的景物难道不好吗？为什么我的心情黯然呢？颔联描 绘秋景的美丽，颈联才作出回答：“感事悲双鬓，包羞食万钱。”
样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流
也注满了一个个山村的小池塘。
这股泉水的清静和淡泊没有人看见，（但不论你是否看见，也 不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈。
诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
♣教师讲解 1.审标题，搜取信息。从标题看，这是一首典型的咏物诗。 借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。著名的山水田园诗人 储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜爱之 情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗。 2.知背景，揣摩意图。储光羲热爱自然山水，渴望农家生活，
注，仍然年复一年自洁自清，保持着一尘不染秉性。
4.看技巧，体悟情感。作品采用拟人手法，寓情于景。山泉 即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、 飘逸出俗。总之，咏山泉与明心志和谐统一。 参考答案：诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
2、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空 间意象
灞陵行送别（节选） 李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。 上有无花之古树，下有伤心之春草。 注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于 此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门 相送亲友，常在这里分手。因此灞陵亭在唐诗里常和 别离联系在一起。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好云莫回头。 注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通 八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦”即南面 的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送 别之处的代名词。
(1)、作者在诗中抒发了怎样的情感？
本诗抒发的是作者的离别之愁。
(2)、有人认为第二句“红叶青山”的色调与全 诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问 题？
红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上 恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离 别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手 法。
离别诗中常见的时空背景
评价诗歌的思想内容 和作者的观点态度
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 评价诗歌的思想内容，就是分析 评价作品主题的社会意义，作品的思 想感情和作者的观点态度； 分析评价要中肯，要就诗论诗,实事 求是，具体分析。
古代诗歌内容分类
1、写景抒情诗 2、即事感怀诗
3、咏物言志诗
5、边塞征战诗 7、思乡怀远诗
寞，阻隔重重，想见意中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得。幽 恨怨愤之情自现。）
送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、 “暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时 分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫 感相协调（情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟 归林、鱼翔潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能 勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。
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考点精析 在每个艺术形象形象中，都渗透着作者对社会生活的认识和评价、
思想和感情、观点和态度。高考中，此考点主要考查角度是分析诗歌 的内容，把握作者寄寓的感情，有时和表达技巧、形象鉴赏结合 在一起，主要分三个层次考查：
1.（2019·全国卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 思远人 晏几道
2. （2019·南通调研）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋怀 欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾？归去颍东田。
【问题】诗人因何而“黯然”？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。首联提出问题：应季 节时令而产生的景物难道不好吗？为什么我的心情黯然呢？颔联描 绘秋景的美丽，颈联才作出回答：“感事悲双鬓，包羞食万钱。” 所谓“包羞”指对自己的所作所为于心不安，感到耻辱。杜牧《题 乌江亭》诗：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”批评项羽不 能包羞忍耻，东山再起。这里的“包羞”用意正好相反，是为自己 食厚禄而于国无用的苟且生活而羞耻。 答案：因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍白了，自己实在羞 于过这种食厚禄而于国无用的苟且生活。
样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。 这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流
也注满了一个个山村的小池塘。 这股泉水的清静和淡泊没有人看见，（但不论你是否看见，也
不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈。
诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ ♣教师讲解
1.审标题，搜取信息。从标题看，这是一首典型的咏物诗。 借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。著名的山水田园诗人 储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜爱之 情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗。
4.看技巧，体悟情感。作品采用拟人手法，寓情于景。山泉 即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、 飘逸出俗。总之，咏山泉与明心志和谐统一。 参考答案：诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
一、模拟题组
1.（2019·泰兴调研）阅读下面这首宋词，回答问题。
绮罗香·春雨
史达祖
做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还
【问题】这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一 句对表达这种感情有什么作用？（5分） 【审题推断】细审本诗及题目，写出有效信息和推断的结论。 【信息1】“归鸿无信”“泪弹不尽”。 推论：对远方行人的深切思念。 【信息2】“秋意晚”“红叶黄花”。 推论：深秋的悲凉气氛。
【解题指导】 第一步：明确答题方向。第一问的信息点，包括题目“思远人”
【问题】本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析。 答案：春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情 怀。“春潮晚急”，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨 中归家无望、倍加思乡的情怀。“新绿生”“落红流”，景中 已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；“剪灯深夜语” 透露自己对心上人深深的思念之情。“新绿生”“落红流”新 陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存 的深刻哲理。
一、 知背景，揣摩意图 同一作者在不同时期和背景下的诗歌，表现的思想内容和观点 态度也可能不一样。如李煜、李清照的词创作分为前后两个阶段。 了解背景一靠平时积累，二靠临场发挥。注意标题、诗句或注释中 的背景信息。 二、抓整体，理解内容。一抓关键词炼字，把握诗歌感情的基 调；二抓诗句，全面理解诗句的含意；三抓题材。不同题材的诗歌 表达的思想感情也不同；四抓意象。阅读诗歌，理解诗歌意象的内 涵，在诗中的不同地位和作用；五抓首尾句。首句入题，写景叙事， 引出情感，尾句抒情议论，画龙点睛；六抓注释。诗后及题干中补 注和交代，往往可了解写作背景、写作目的及某些词语含义。
2.知背景，揣摩意图。储光羲热爱自然山水，渴望农家生活， 其诗多描绘农家生活、山水田园风光，抒写个人情怀、朋友情 谊，寄托崇尚恬淡自然、飘逸脱俗的精神追求。
3.抓整体，理解内容。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、 色彩和声音。首联叙事点题，紧扣“泉”字。颔联正面生动描绘 山泉的出俗形象。颈联反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况，为 后文蓄势。最后两句由叙而议，点明诗旨：山泉“恬淡”无人关 注，仍然年复一年自洁清，保持着一尘不染秉性。
及“千里念行客”等句。第二问，分析所写景物与抒情主人公的情 感特征，明确两者关系。
第二步：联系平时积累，具体明确分析情感和景物特点。 第三步：根据题干要求整合答案。第一问用一个完整句子概括 感情，但不要将表达的情感写成作者的情感。第二问，要结合诗句 具体分析。 【规范答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以 红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远 方行人绵绵不尽的思念情怀。
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何 处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来， 此情深处，红笺为无色。
【诗意助读】 木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人。飘飞的浮
云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信？ 红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围，凸显了情感。
泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨。渐渐写 到离别凄楚，离别情深处，那红笺纸竟也黯然失色。
（2019·山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。
【诗意助读】 山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人
知道。 天空倒映在泉水上，整个地（水）面的颜色和天空的颜色是一
住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，
钿车①不到杜陵②路。
沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。
隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。
记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。
【注】①钿车:古代妇女乘坐的华丽车辆。②杜陵:汉宣帝陵墓, 唐
代郊游胜地之一。这里泛指游乐处。③谢娘：妇女的泛称。