第18课 工业革命 （教案）
工业革命_教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解工业革命的历史背景、主要发明和影响；（2）掌握工业革命对社会、经济、政治等方面的影响；（3）培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、演示等方式，提高学生的自主学习能力；（2）引导学生运用比较、归纳、总结等方法，培养分析、判断能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神；（2）使学生认识到科技进步对社会发展的推动作用，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业革命的历史背景；（2）工业革命的主要发明和影响；（3）工业革命对社会、经济、政治等方面的深远影响。
2. 教学难点：（1）工业革命的历史背景；（2）工业革命对人类社会发展的深远影响。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示工业革命时期的图片、视频，激发学生的学习兴趣；（2）提出问题：工业革命是如何发生的？它对人类社会产生了哪些影响？2. 新课讲授（1）介绍工业革命的历史背景，包括政治、经济、科技等方面的因素；（2）讲解工业革命的主要发明，如蒸汽机、纺织机等，分析其对生产力的推动作用；（3）阐述工业革命对社会、经济、政治等方面的深远影响，如城市化、阶级分化、国际关系等。
3. 课堂活动（1）分组讨论：工业革命对人类社会产生了哪些积极和消极影响？（2）学生代表发言，分享讨论成果；（3）教师总结，强调工业革命的历史地位和影响。
4. 课后作业（1）阅读相关书籍、资料，深入了解工业革命；（2）撰写一篇关于工业革命的小论文，阐述其历史地位和影响。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其对工业革命的理解程度；3. 期末考试：通过笔试、口试等形式，全面考察学生对工业革命知识的掌握情况。
高中历史《工业革命》专题教案
高中历史《工业革命》专题教案一、教学目标1、知识与能力目标了解工业革命的兴起背景、主要成就和影响。
理解工业革命对社会经济、政治和文化等方面的重大变革。
培养学生分析历史问题和综合归纳的能力。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究工业革命的原因和影响。
运用比较的方法，让学生理解工业革命前后社会的变化。
3、情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
培养学生的历史责任感和使命感，关注社会发展和人类命运。
二、教学重难点1、教学重点工业革命的主要成就和影响。
工业革命对社会经济结构和阶级关系的改变。
2、教学难点工业革命爆发的原因和条件。
工业革命对世界市场形成的推动作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些现代工业生产的图片或视频，如汽车生产线、大型工厂等，然后提问学生：“这些现代化的工业生产是如何发展而来的？”从而引出工业革命这一主题。
（二）新课讲授1、工业革命的兴起背景政治方面：英国资产阶级革命的胜利，为工业革命提供了政治保障。
经济方面：圈地运动为工业革命提供了劳动力和国内市场；海外殖民扩张和掠夺为工业革命积累了资金和海外市场。
技术方面：手工工场的发展积累了丰富的生产技术知识。
时间和地点：18 世纪 60 年代，首先在英国发生。
2、工业革命的主要成就棉纺织业：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机等纺纱机器的发明和改进。
动力领域：瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”。
交通运输业：史蒂芬孙发明蒸汽机车，富尔顿发明蒸汽轮船。
3、工业革命的影响对社会经济的影响极大地提高了社会生产力，使英国成为“世界工厂”。
传统的农业社会向工业社会转变，农业在国民经济中的比重下降，工业的比重上升。
工厂制度取代手工工场，成为主要的生产组织形式。
对社会阶级结构的影响产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
工业资产阶级的力量不断壮大，逐渐掌握了国家政权。
《工业革命》教案
《工业革命》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学社会教科书，第五年级下册，第十课《工业革命》。
本节课的主要内容包括：工业革命的发生、工业革命对人们生活的影响、工业革命对英国和世界的影响。
二、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生，知道工业革命的时间和地点。
2. 让学生了解工业革命对人们生活的影响，包括生活方式的改变、城市化进程的加速等。
3. 让学生了解工业革命对英国和世界的影响，包括英国成为世界霸主、世界市场的形成等。
三、教学难点与重点重点：工业革命的发生、工业革命对人们生活的影响、工业革命对英国和世界的影响。
难点：工业革命对英国和世界的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教科书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己对工业革命的了解，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT和黑板，讲解工业革命的发生、工业革命对人们生活的影响、工业革命对英国和世界的影响。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解工业革命的发生和影响。
4. 随堂练习：让学生通过彩色笔在教科书上标记出工业革命的发生和影响，加深对知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：工业革命时间：18世纪末至19世纪初地点：英国影响：1. 生活方式的改变2. 城市化进程的加速3. 英国成为世界霸主4. 世界市场的形成七、作业设计1. 教科书P68页练习题13。
答案：1. A2. B3. C2. 请谈谈你对工业革命的理解。
答案：工业革命是18世纪末至19世纪初在英国发生的一场重大的社会经济变革。
它标志着从手工业向机器制造业的转变，极大地提高了生产效率，改变了人们的生活方式，加速了城市化进程，使英国成为世界霸主，形成了世界市场。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对工业革命的发生和影响有了深入的理解。
通过例题讲解和随堂练习，学生能够灵活运用所学知识。
但在讲解工业革命对英国和世界的影响时，部分学生还存在一定的困惑，需要在今后的教学中进一步讲解和巩固。
2015高考历史(山东)一轮课件：第18课时 工业革命
想。自然科学在工业革命的推动下，进入了又一个迅速发展
时期。
[史料印证]
1．史料二新式交通工具是谁发明的？
答案 美国人富尔顿发明汽船；英国人史蒂芬孙发明火 车机车。 2．欧洲“对世界的支配”靠的是什么？ 答案 质优价廉的工业品。 3．(2010· 天津文综，5，改编)1851年第一届世博会在英国伦 敦举办。这届世博会展出的产品可能与哪一次工业革命 相关？
要点2
“世界工厂”地位确立的表现是什么？
提示：19世纪上半期，第一次工业革命完成，英国的生
产能力比世界上其他国家的总和还要多；国际分工日益 明确，英国成为国际金融和贸易的中心，世界各国联系 进一步紧密，表明了以英国为中心世界市场的初步形 成。
[史料印证]
1．史料一“民主政治”是什么制度？ 答案 答案 资产阶级君主立宪制。 初步形成的世界市场中心。 2．19世纪上半期英国处于怎样的“特殊位置”？
用三个“一”巧记第二次工业革命
工业革命前后殖民扩张的不同点 (1)工业革命前殖民扩张的主要目的是掠夺金银财 富，进行原始资本积累。 (2)工业革命后殖民扩张的主要目的是适应本国工业
资本主义的发展需要，拓展商品销售市场和原料产地及资本
输出的场所。
聚焦重点
重点一
革命
史论突破
影响人类文明进程的“分水岭”——第一次工业
第18课时 工业革命
【山东考纲】 工业革命。 【课标提示】 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资 本主义世界市场发展的影响。
一、改变世界的工业革命
1．蒸汽时代的到来——工业革命
①“光荣革命”以后，英国社会稳定，人口、 资本流动自由，市场需求日益扩大，经济稳 (1)条件 步发展。 ②18世纪中期，随着海内外市场的不断扩张， 许多行业兴起了技术革新的热潮，开始用 机器生产 _________代替手工业生产。
工业革命教案初中历史：了解工业革命在不同国家的发展
工业革命是世界现代历史的巨大变革之一，它极大地加速了人类社会的进程。
工业革命开始于18世纪末，从英国开始发展，随后在欧洲和美国迅速蔓延。
工业革命的进程，不仅改变了制造业的面貌，也深刻地影响了世界各国的经济和政治发展。
在这篇文章里，我们将了解工业革命在不同国家的发展，了解它们对现代工业的形成和发展所起到的作用。
一、英国的工业革命工业革命首先在英国发轫，它的出现源于英国的无产阶级和新的商业活动的起飞。
在英国，科学技术的进步是工业革命的关键因素，随着人类对自然科学的认识不断深入，科技创新不断加速，从而迅速催生了新的工业。
英国的工业革命于1760年代末开始，逐渐蔓延到整个19世纪，这个过程中英国的工业化程度急剧提高，从而成为了当时全世界工业生产的中心之一。
它的发展还伴随着摩根铁路、电话等种种创新的出现，开创了工业革命时代的新纪元。
二、法国的工业革命法国的工业革命并不如英国那么迅速，但它在19世纪中期逐渐取得了进展。
直到19世纪50年代，法国石油工业和化学工业的发展开启了新的一章。
随着法国工业的发展，它的文化、经济和社会结构也开始发生重大变化。
法国工业的发展带来了一系列的社会问题，如劳动时间和工作条件等问题，因此立法和工会运动也迎来了显著的发展。
三、德国的工业革命德国工业革命发生在1870年代，这里的技术进步促进了制造业的发展，先进的电气工业也在这里发展起来，如电报和电话等。
实际上，德国的经济、科技和工程都得到了巨大促进，随着德国工业的进步，它的影响范围不仅局限于本国，而且影响全球。
德国的高质量和先进科技产品，如汽车和化学制剂，使其在工业领域名列前茅。
四、美国的工业革命美国的工业革命发生在19世纪初，它的出现与商业升级、技术创新以及更好的铁路运输有关。
美国工业的特点在于拥有广泛的矿产资源和崛起的商业文化。
美国的发展使其成为工业外销的主流，这也有助于资本和经济的积累。
美国的工业革命影响了生产力和整个社会结构，尤其是在交通、电力和通讯等方面。
初中 工业革命 教案
初中工业革命教案教学目标：1. 了解工业革命的定义和背景。
2. 掌握工业革命的主要成就和影响。
3. 认识工业革命对人类社会和经济发展的意义。
教学重点：1. 工业革命的成就和影响。
2. 工业革命对人类社会和经济发展的意义。
教学难点：1. 工业革命的原因和过程。
2. 工业革命对不同国家和地区的影响。
教学准备：1. 教材或相关教学资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学图片或图表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对工业革命的了解，引导学生思考工业革命对现代社会的影响。
2. 出示图片：展示工业革命时期的图片，让学生直观感受工业革命的环境和情景。
二、工业革命的定义和背景（5分钟）1. 讲解工业革命的定义：工业革命是指从18世纪末到19世纪中叶，以英国为中心，工业化生产方式逐渐取代手工业生产方式的一场社会经济变革。
2. 介绍工业革命的背景：人口增长、市场需求增加、科学技术进步、交通和通讯的发展等。
三、工业革命的主要成就（15分钟）1. 展示图片：展示工业革命时期的重要发明和成就，如蒸汽机、纺织机、铁路、轮船等。
2. 讲解成就：介绍这些发明和成就的作用和影响，如提高生产效率、促进商品流通、加速城市化进程等。
四、工业革命的影响（10分钟）1. 社会结构的变化：讲解工业革命对阶级结构的影响，产生工业资产阶级和工业无产阶级的对立。
2. 生活方式的改变：介绍工业革命对人们生活方式的影响，如城市化、家庭结构的变化等。
3. 环境问题：指出工业革命对环境的影响，如空气污染、水污染等。
五、工业革命的意义（10分钟）1. 推动经济发展：强调工业革命对经济发展的推动作用，提高生产力、促进贸易等。
2. 促进社会进步：介绍工业革命对社会进步的影响，如科技发展、教育普及等。
3. 改变世界格局：讲解工业革命对世界格局的影响，如西方国家崛起、东方国家衰落等。
六、小结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生回顾和巩固所学知识。
初三历史《工业革命》教案
初三历史《工业革命》教案一、教学目标1. 知识与能力目标了解工业革命的背景、主要成就和影响。
掌握工业革命在英国首先发生的原因。
分析工业革命对世界历史发展的重大意义。
2. 过程与方法目标通过阅读史料、图片等，引导学生了解工业革命的背景和过程。
组织学生讨论工业革命的影响，提高学生的合作学习和分析问题的能力。
运用比较分析法，对比工业革命前后的社会变化，加深学生对历史事件的理解。
3. 情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力。
体会工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生的创新意识和进取精神。
二、教学重难点1. 重点工业革命的主要成就和影响。
工业革命在英国首先发生的原因。
2. 难点分析工业革命对社会阶级结构和世界格局的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课展示一些工业革命时期的发明图片，如蒸汽机、火车等，提问学生对这些发明的了解，引出本节课的主题。
2. 讲授新课工业革命的背景分析英国在18 世纪具备的政治、经济、技术等方面的条件，如资产阶级统治的确立、海外市场的扩大、手工工场的发展等。
讲解圈地运动对工业革命的推动作用。
工业革命的主要成就介绍纺织业、动力、交通运输等领域的重要发明，如珍妮机、蒸汽机、火车等。
分析这些发明对工业生产和社会生活的影响。
工业革命的影响从生产力、生产关系、社会阶级结构、世界格局等方面分析工业革命的影响。
强调工业革命使人类社会进入“蒸汽时代”。
3. 课堂讨论组织学生讨论“工业革命对我们今天的社会发展有哪些启示”。
引导学生思考“如何在科技发展的同时保护环境”。
4. 课堂小结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
对学生的讨论成果进行总结和评价。
5. 布置作业完成课后练习题。
查阅资料，了解工业革命在其他国家的发展情况，写短文。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生分析史料和图片，培养学生的历史思维能力。
同时，要充分发挥学生的主体作用，通过讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
九年级历史教案 工业革命9篇
九年级历史教案工业革命9篇工业革命 1（一）教学目的：1.基础知识目标：什么是？首先发生在英国；英国从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；的影响2.思想教育目标：①首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。
②科技是生产力，要努力掌握科技。
3.能力培养目标：①结合英国的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②掌握英国的进程，从而培养综合和概括的能力。
（二）教学重点与难点：1.重点：英国的前提、条件和影响，瓦特改良蒸汽机。
2.难点：引起阶级关系的变化。
（三）教学时数：1课时（四）教学方法与手段：讲述数，读书指导法，投影（五）教学过程：[复习提问]资本主义最初萌芽出现的时间和地点[导入新课]手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18C60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的革命发生了。
这次革命被恩格斯称为，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
今天……[讲授新课]这场开始于18C60年代的英国，到19C上半期英国完成了。
随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后进行了。
一、英国（板）为什么开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家呢？这是因为英国最先具备了的前提和条件。
那么，英国具备了的哪些前提和条件呢？（P131）（提问）前提？1.前提：资阶统治在英国的确立（板）资阶统治在英国的确立。
一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促进了英国资本主义的迅速发展，就是资本主义生产力迅速发展的产物。
另一方面，资阶统治在英国确立以后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础。
所以在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资阶的政权而得到了保证。
因此，资阶统治在英国的确立，即是迅速发展资本主义的前提，也是英国的前提。
那么，的必要条件有哪些呢？（提问：P131图表）2.的必要条件：（板）①雄厚的资本？（板）英国资本的原始积累有哪两个主要来源呢？（问：殖民掠夺，黑奴圈地运动剥削本国人民）一是通过圈地运动剥削本国劳动人民，（P131注解）一是殖民掠夺和贩卖黑奴。
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川教版本历史九年级《工业革命》教学设计
课题工业革命单元七学科历史年级九
学习目标
知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响；
理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力；
认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。
认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
重点瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。
难点工业革命的影响。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示图片和材料，“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创
造的全部生产力还要多。
——马克思”
提问：马克思为什么这么说，依据是什么？学生回答通过名人名言
来挖掘背后的故
事溯源。
讲授新课 1.讲述工业革命的概念。
2.提问：为什么工业革命最先在英国发生？
学生回答，教师提示和归纳。
3.用图示和表格展示珍妮机的发明引发了
棉纺织生产领域一系列的发明。
4.介绍蒸汽机的发明的背景。
5.介绍瓦特对蒸汽机的改良。
6.归纳改良蒸汽机的优点。
7.介绍蒸汽机的应用，提问：蒸汽机的广泛学生回答
学生回答
改良不是原创，
但是也是创新。
手工和机器的区
应用有什么影响？
8.讲述英国完成工业革命。
9.概况工业革命的进程。
10.展示地图，介绍工业革命的扩展。
11.介绍火车产生的背景。
12.讲述火车的产生和铁路时代的来临。
13.介绍工厂制度，提问：你知道工厂与工场
的区别吗？
14.阅读材料，概括工业革命后工厂生产经营
的主要特征。
15.阅读材料，归纳工业革命的影响。
学生回答
学生归纳
别。
通过不同的字义
来思考。
可以分维度来归
纳。
课堂小结工业革命没有刀光剑影、血雨腥风，却使世界发生了翻天覆地的变化，并对随后的历史产生了巨
大的影响，使欧美社会发生着深刻变化。
率先完成
工业革命的国家逐步确立起对世界的统治，世界形
成了西方先进、东方落后的局面。
板书。