苏教版数学五年级上册：小数乘法和除法复习资料
五年级上册数学教案-《小数乘法和除法》整理与练习丨苏教版
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，他们愿意去思考、去交流。这说明，激发学生的学习兴趣和主动性是非常重要的。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
-小数乘除法的估算：估算方法的掌握对学生来说可能较为困难，需要教师通过具体例子进行引导。
-解决方法：提供多个估算练习题，让学生通过实际操作感受估算的过程和技巧，逐渐培养估算能力。
-实际问题中的应用：将小数乘除法应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑。
-解决方法：设计贴近学生生活的实际问题，帮助学生理解小数乘除法在现实中的应用，提高解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小数乘除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数乘除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小数乘法和除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数乘除的情况？”比如，购物时计算总价和找零。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数乘除法的奥秘。
五年级数学上册 第05单元 小数乘法和除法 20. 小数乘整十数 整百数同步辅导及作业 (苏教版)
【精品】五年级上数学教辅（同步辅导及作业）苏教版20. 小数乘整十数整百数辅导模块一、小数点移动引起数的变化规律小数点向右移动一位、二位、三位…，原来的小数就扩大10倍，100倍，1000倍，…。
一个小数乘以10、100、1000、…，只要把小数点向右移动一位、二位、三位，…。
小数点向左移动一位、二位、三位，原来的小数就缩小10倍、100倍、1000倍。
【例题1】1.41×10 1.41×100 1.41×1000解： 1.41×10=14.1 小数点向右移动一位1.41×100=141. 小数点向右移动两位1.41×1000=1410. 小数点向右移动三位【例题2】根据735×20=14700，直接写出得数：7.35×20=（）0.735×20=（）0.0735×20=（）735×2=（）735×0.2=（）7.35×2=（）73.5×200=（）（）×（）=14.7解：7.35×20=735×20÷100=14700÷100=147；0.735×20=735×20÷1000=14700÷1000=14.7；0.0735×20=735×20÷10000=147000÷1000=1.47；735×2=735×20÷10=14700÷10=1470；735×0.2=735×20÷100=14700÷100=147；7.35×2=735×20÷1000=14.7；73.5×200=735×20=14700；（7.35）×（2）=14.7（积缩小1000倍，因数缩小1000倍，答案不唯一）小结：因数放大多少倍，积就放大多少倍；因数缩小多少倍，积就缩小多少倍。
五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法的整理与复习 丨苏教版
教案：五年级上册数学-5.16 小数乘除法的整理与复习教学目标：1. 让学生掌握小数乘除法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、独立思考的能力。
教学重点：1. 小数乘除法的计算方法。
2. 小数乘除法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 小数乘除法的计算方法。
2. 小数乘除法在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下小数乘除法的基本概念和计算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学过了小数乘除法，那么你们知道小数乘除法的计算方法吗？二、新课讲解1. 讲解小数乘法的计算方法：a. 先将小数乘数扩大成整数乘数。
b. 将整数乘数相乘，得到整数乘积。
c. 根据小数乘数中小数点的位置，确定整数乘积中小数点的位置。
2. 讲解小数除法的计算方法：a. 将小数除数扩大成整数除数。
b. 将小数被除数扩大成整数被除数。
c. 将整数被除数除以整数除数，得到整数商。
d. 根据小数被除数中小数点的位置，确定整数商中小数点的位置。
三、练习1. 让学生完成一些小数乘除法的练习题，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，你们在做题的过程中有没有遇到什么问题？四、实际应用1. 让学生解决一些实际问题，例如：购物找零、计算物品的价格等。
2. 提问：同学们，你们能运用小数乘除法解决实际问题吗？五、总结1. 让学生总结一下小数乘除法的计算方法。
2. 提问：同学们，你们觉得小数乘除法难吗？为什么？教学延伸：让学生回家后，向家长讲解小数乘除法的计算方法，并完成一些小数乘除法的练习题。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生运用小数乘除法解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：小数乘除法的计算方法及实际应用在小数乘除法的教学中，计算方法及实际应用是两个核心环节，需要教师重点关注和详细讲解。
苏教版小学数学五年级上册课件第五单元 小数乘法和除法 练习十二整理课复习课练习课巩固课
第五单元 小数乘法和除法
练习十二
6.7×0.3= 2.01
方法小结：
6.7 ×0.3
2.0 1
一位小数 一位小数
两位小数
67 ×3
201
先按照整数乘法算出乘积， 再看因数中一共有几位小 数， 就从积的右边起数出几位，点上小数点。
1 直接写出得数。 0.49 11 0.048
7 购买下面水果各要多少元？（得数保留两位小数）
5.98 ×2.6=15.548（元） 6.25 ×1.5=9.375（元） 15.548（元）≈15.55（元） 9.375（元）≈9.38（元）
7 5.98 ×2.6=15.548（元）
5.98 × 2.6
3588 1196 15.548
6.25 ×1.5=9.375（元）
5 一块平行四边形塑料板，底3.2分米，高1.84分米。它的面积大
约是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留一位小数）
估算：3×2=6（平方分米）
3.2×1.84 ≈5.9（平方分米）
1.8 4 × 3.2
368 552
百分位上是8，比5 大，向十分位进一。
5.8 8 8
答：它的面积大约是5.9平方分米。
1.04×0.025= 0 . 0 2 6
1. 0 4 × 0. 0 2 5
5 20 20 8 0 .0 2 6 0 0
3 先计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？
4.9 ×1.01 =4.949 4.9 ×1 =4.9 4.9 ×0.99 =4.851
5.8 ×1.2 =6.96
5.8×1 =5.8 5.8×0.8 =4.64
0.35 0.08 3
五年级上册数学教案-《小数乘除法》复习课丨苏教版
2.小数除法法则：理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则，并能正确进行计算。
-除法法则：将被除数和除数扩大相同倍数，使除数成为整数，然后按照整数除法法则计算。
-举例：5.6 ÷ 1.4，8 ÷ 2.5等。
3.小数乘除法的应用：解决实际问题时，能正确运用小数乘除法进行计算。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点位置的确定和除数的小数点处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数乘除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如计算购物时的小数金额，演示小数乘除法的基本原理。
五年级上册数学教案-《小数乘除法》复习课丨苏教版
一、教学内容
《小数乘除法》复习课丨苏教版
本节课主要针对五年级上册数学教材中第七章《小数的乘法和除法》进行复习。内容包括：
1.小数乘法法则：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能正确进行计算。
-乘法法则：先按照整数乘法法则计算，然后确定积的小数点位置。
（3）小数乘除法在实际问题中的应用：能够运用小数乘除法解决生活中的实际问题，如购物、计算面积等。
-举例：计算购物时的小数金额，计算长方形、正方形的面积等。
2.教学难点
（1）小数乘法中积的小数点位置确定：学生在计算小数乘法时，往往容易忽略小数点的位置，导致计算错误。
-突破方法：通过举例，引导学生发现积的小数点位置与因数小数位数的关系，加强练习。
-举例：计算购物时的小数金额，计算长度、面积、体积等涉及小数的运算。
苏教版五年级上册数学《小数乘小数》小数乘法和除法说课教学复习课件
第五单元
第5课
第 10 页
课堂巩固
第五单元
第5课
3.用竖式计算。 8.37×4.6= 38.502 0.86×0.017= 0.01462
(竖式略)
2.4×4.6= 11.04
第 11 页
课堂巩固
4.我是小医生。
第五单元
第5课
第 12 页
课堂巩固
第五单元
第5课
5.修一条水渠，已修好了78.5米，没有修好的比修好的1.5倍短 11.5米，这条水渠全长多少米？
第 26 页
课堂巩固
第五单元
第6课
3.一块长方形钢板，长0.86米，宽0.72米，这块长方形钢板的面 积是多少？
0.86×0.72=0.6192(平方米)
第 27 页
课堂巩固
4.小明带了30元，打算买4.5千克香蕉，够吗？ 5.6×4.5=25.2(元) 25.2<30 答:够买4.5千克香蕉。
(2)根据123×78=9594，直接写出下面各题的得数。
1.23×78= 95.94
0.123×78= 9.594
12.3×0.78= 9.594
1.23×0.078= 0.09594
第9页
课堂巩固
2.给下面的积点上小数点。
0.09
0.84
×4
× 0.06
0 .3 6
0 .0504
4.05 ×0.08 0 .3240
小数点，如果积的小数位数不够，就在前面用0补足;当乘得的积的
末尾有0时，应先点上小数点，再根据小数的性质进行化简。
第8页
课堂巩固
第五单元
第5课
1.填空。
(1)0.15×0.07的积是( 四 )位小数，计算时先算( 15 )×( 7 )，
苏教版五年级上册数学小数乘法和除法整理与复习(课件)
3.2 ÷ 160 × 1000 1000 ÷ 160 × 3.2
0.36 0.4356 0.443556
0.44435556 0.4444355556
0.54 0.6534 0.665334
0.66653334 0.66653334
0.52×100=52（元）
快速口答：
一个数÷0.25可以转化成这个数( ×4 ); 一个数×0.1可以转化成这个数( ÷ 10 ); 一个数÷0.5可以转化成这个数( ×2 );
你能根据前面的发现，巧妙地计算吗？
87×0.25+13÷4
试一试：9÷0.125+31×8 编一编：0.8×（ ）+0.2÷（ ）
9、在○里填上“﹥”“﹤”或“
0.8×0.125=0.1
4×8= 32
4÷0.125=32
4.8÷0.1=4.8×10 5.4×0.1=5.4÷10 3.6÷0.5=3.6×2 2.6×0.5=2.6÷2 1.5÷0.25=1.5×4 8×0.25=8÷4 4÷0.125=4×8 0.8×0.125=0.8÷8
读一读 每组算 式，你 有什么 发现？
64.6-52=12.6（元） 12.6÷0.6=21（千瓦 时） 100+21=121（千瓦 时）
答：用电121千瓦 时
两个数相除，商是7.2，余数是 0.5。被除数和除数同时乘100后，
商是（ 7.2 ），余数是 （ 50 ）
1千克稻谷可以碾米0.8千克， 100千克稻谷可以碾米多千克？
用2400千克花生榨出油600千克， 每千克花生可以榨油多少千克？ 榨1千克油至少需要多少千克花生?
五年级数学上册 第05单元 小数乘法和除法 22. 小数乘小数II同步辅导及作业 (苏教版)
【精品】五年级上数学教辅（同步辅导及作业）苏教版22. 小数乘小数II辅导模块【例题1】下面是小明家的阳台平面图，阳台长4.6米，宽1.5米。
（1）算一算休闲区的面积有多大？（2）你能说出阳台上哪些地方的面积大于1.5平方米？哪些地方的面积小于1.5平方米吗？解：（1）休闲区长1.5米，宽1米所以面积为 1.5×1=1.5（平方米）（2）储藏柜1的面积：1.5×1.1=1.65(平方米)空地的面积： 1.5×1.2=1.8(平方米)休闲区的面积： 1.5×1=1.5(平方米)花架的面积： 1.5×0.5=0.75(平方米)储藏柜2的面积：1.5×0.8=1.2(平方米)储藏柜1、空地、休闲区、储藏柜2面积大于1.5平方米，花架的面积小于1.5平方米。
答：（1）休闲区的面积是1.5平方米。
（2）储藏柜1、空地、休闲区、储藏柜2面积大于1.5平方米，花架的面积小于1.5平方米。
【例题2】 计算 0.26 ×0.15= 0.26×2. 1= 0.26×1=解：0.26 ×0.15=0.0390.26 ×2.1=0.5460.26×1=0.26比较可知当第二个因数小于1时，积小于第一个因数；当第二个因数等于1时，积等于第一个因数；当第二个因数大于1时，积大于第一个因数。
小结：如果两个因数都大于0，当一个因数>1时，积>另一个因数；当一个因数<1时，积<另一个因数；当一个因米数=1时，积=另一个因数。
【例题2】估一估下面各题的得数是否正确，算一算，你的估计对吗？0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.7499.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84解：当一个因数>1时，积>另一个因数；当一个因数<1时，积<另一个因数；所以0.56×0.25＜0.56 （×） 3.01×0.49＜3.01（×）9.8×1.06＞9.8 （×） 0.24×3.5=0.84（√）根据这个规律，我们可以初步判断计算是否正确，在日常计算中要养成先估后算的习惯，提高计算的准确率。
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苏教版数学五年级上册
第五单元小数乘法和除法复习
小数乘法和除法（一）
1、小数与整数相乘的意义：实际上是几个相同小数连加的简算。
例 0.8×3=0.8+0.8+0.8
2、小数与整数相乘的计算方法：看成整数相乘，把因数的末尾对齐，再看乘数中共有几位小数，就在乘积的右边起数出几位，点上小数点，位数由因数的小数数位决定。
3、小数乘整十数的技巧：一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……
注：在单位换算中，由较大的单位换算到较小的单位，用乘法，乘两单位之间的进率。
应用小数点位置的移动可以解决单位换算的实际问题。
4、小数除以整数：看成整数除以整数，商的小数点和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。
注：小数除以整数，整数部分不够商1时，要商0占位。
5、小数除以整十数的技巧：一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……
注1：在单位换算中，由较小的单位换算到较大的单位，用除法，除以两单位之间的进率。
注2：小数点的移动会造成什么样的变化？和倍问题、差倍问题
小数乘法和除法（二）
1、乘积的小数数位判断：【两步走】
（1）看两个因数一共有几位小数；
（2）看两个因数的各位乘积会不会出现整十的情况。
2、小数除以小数的计算方法：【尽量让除数变成整数】
（1）被除数和除数的小数数位相同时，同时扩大相同倍数变成整数相除；
（2）被除数的小数数位多于除数时，以除数为准，变成小数除以整数；
（3）被除数的小数数位少于除数时，以除数为准，被除数后面补0.
3、一个小于1的数（例如0.123乘一个小于1的数，会越乘越小，乘大于1的数，会越乘越大；一个小于1的数（例如0.123）除以小于1的数，会越除越大，除以大于1的数，会越除越小。
4、循环小数：一个小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字一次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
注：无限小数不一定是循环小数，但循环小数一定是无限小数。