第29课《马》同步练习(人教版初一下)
人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案
《马》同步练习29.一、基础在线根据拼音写汉字或给加点字注音。
1. 野ng) ǎ (gu形) ī (j伺) ī (ku悍o) ā(pi（遒）良（驯）（阔绰）痍（疮）劲．．．．解释下列词语：2. 。
）慷慨以赴：1（。
）相得益彰：2（填空。
3.巨册36年时间写成了40，他用了国博物学家、作家《马》的作者。
他们为我们揭开更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他的同胞的了自然界中许多动植物神秘的面纱。
．在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
4它的尾巴）（它不能和狮子一样翘起尾巴，）（于它很适合。
）（是垂着的，）（）它的皮肤（它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，）满生着厚密的短毛，（）很坚实，（）还是十分敏感的。
（二、课内巩固阅读《马》一文，回答下面的问题。
文章是从哪些方面来写“马”的驯良的？5. 驯养的马与野马相比，其主要区别是什么？（用文中的原话回答）6. 家马和野马哪个更美？为什么？7. 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？8. 三、课外提高（一）鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。
它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。
它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。
它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。
它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。
它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚的。
弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。
它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。
它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑地神情。
第29课《马》同步练习(人教版初一下) (3)
第29课《马》同步练习（人教版初一下） (3)书写.读音1.抄写以下词语，要求书写正确、规范、美观：面面相觑卑贱嫉妒2.依照拼音填写汉字：阔 (chuò) (xún) 良 (qiú) 劲 (chuāng) 痍明白得.积存3.讲明以下句中加点词语：〔1〕它眼看着危险当前而大方以赴．．．．。
〔2〕这种表情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。
4.从括号中选择合适的词语填入句中横线：〔1〕它的教育以 (丧失缺乏)自由而开始，以同意〔驯服束缚〕而告终。
〔2〕它的皮肤尽管专门〔坚实牢固〕，同时满生着厚密的短毛，却依旧十分〔敏锐敏捷〕的。
分析.巩固天然要比人工更漂亮些；在一个动物身上，动作的自由就构成漂亮的天然。
你们试看那些繁育在南美各地自由悠闲地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔腾着，它们腾跃着，既不受拘谨，又没有克制；它们因不受羁绊而感受自豪，它们幸免和人打照面；它们不屑于受人照管，它们能够自己查找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新奇产品；它们既无一定的住宅，除了晴朗的天空外又不无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，因此那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
它们有大自然给予的美质，确实是讲，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马那么都只有人工所能给予的东西，即技巧与妍媚而已。
5.什么缘故讲〝〔马〕天然要比人工更漂亮些〞？依照选文作答。
6.摘录一句描写野马〝自由悠闲生活〞的语句，简述其表达成效。
7.你从这段文字中读到作者如何样的情感？8.你是否也像作者一样喜爱野马，什么缘故？应用.迁移布封是那么热情地颂扬野马。
他写到：〝它们行走着，它们奔腾着，它们腾跃着，既不受拘谨，又没有克制；它们因不受羁绊而感受自豪，它们幸免和人打照面；它们不屑于受人照管，它们能够自己查找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……因此那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
七年级语文下册 第六单元 29《马》同步练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文试
29 马名校讲坛1．走近作者布封，18世纪法国著名的作家、博物学家，是人文主义思想的继承者和宣传者。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。
2．主题解说作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对天然野生马的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻同情。
3．重点突破被征服之后的马具有怎样的品格？提示：(1)勇毅：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
(2)驯良：它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。
它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。
4．难点攻克如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？提示：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。
这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。
1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
就是那些奴yì()状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰．( )、壮观zhān()而喂养着、供．( )奉着的马，那些不是为着装shì()它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛，项鬣．( )编成了细辫，满身盖着丝绸和锦zhān()，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的tí()铁还有过之无不及。
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A．它们互相眷恋．．，依依不舍。
(喜爱)B．它也精神抖擞，耀武扬威．．．．。
(炫耀武力，显示威风)C．在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。
第29课《马》同步练习(人教七级下)(1)
马》同步练习1. 测一测你的注音速度。
觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然2. 相信你肯定能给下列词语以合理解释。
窥伺_________________________________________________________________ 羁绊_________________________________________________________________ 疮痍_________________________________________________________________ 阔绰_________________________________________________________________ 观瞻_________________________________________________________________ 项鬣_________________________________________________________________ 庇荫_________________________________________________________________ 遒劲_________________________________________________________________ 妒忌_________________________________________________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 3. 用下列给出的词语造句。
疆场_________________________________________________________________ 勇毅_________________________________________________________________枉然__________________________________________________________________遒劲__________________________________________________________________犷野__________________________________________________________________相得益彰_____________________________________________________________4. 本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。
人教版七年级语文下册29 马 同步练习
第29课随堂十分钟基础达标1.给下列加点字注音并解释整个词语。
项鬣．（）剽．悍（）驯．良（）窥伺．（）疮．痍（）阔绰．（）观瞻．（）妍．丽（）遒．劲（）犷．野（）2.下列书写有误的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形面面相觑B、驯养搏斗覆盖成群结队C、妒忌羁拌驾驭相得益彰D、迎合颚骨豪迈有过之无不及3.下面句中依次填写关联词最恰当的一项是（）力气在大多数动物之下，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。
A、虽然却如果B、因为所以如果C、由于于是但是D、虽然但是如果4.填空：本文的作者是，_______国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的____________。
整体感知5．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。
这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？6.本文在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。
这样写的目的是什么？有什么作用？7.课文在介绍马的美时，为什么却花了大量笔墨详细介绍马过分伸长的“颚骨”？趣味语文8.仔细观察下列“马”字古今的写法。
请用自己的话简要概括其发展过程的特点。
（2点即可）甲骨文金文小篆隶书楷书发展过程特点：（1）（2）【答案】1.liè piāo xùn sì chuāng chuò zhān yán qiú guǎng2.C【点拨】“羁绊”应为“羁绊”3.A4.布丰法《自然史》5．人工驯养的马的主要特征是：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献自己，甚至是生命。
天然野生的马的主要特征是：有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的精神，天性决不凶猛，只是豪迈而犷野，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。
它们的身体是大自然的杰作。
语文：第29课《马》同步练习(人教新课标七年级下)
《马》同步练习一、基础知识：1.为下列加点字注音。
剽悍（）窥伺（）羁绊（）疮痍（）阔绰（）庇荫（）遒劲（）妒忌（）相得益彰（）面面相觑（）观瞻（）2．解释加点的字：面面相觑：__________ 相得益彰：______________________满目疮痍：__________ 慷慨以赴:__________二、填空：1．布封，_______国_________家、______家。
他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。
2．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。
3．全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。
通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况。
字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的_______________，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的___________________。
4．给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。
它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。
（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。
三、课文精读：（一）、第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：___________、__________。
（二）、阅读第二段：以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育. 后来又经过训练. 专为供人驱使而培养出来的马。
它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。
对这种动物的奴役或驯养已太普遍. 太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。
它们在劳动中经常是被披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的创痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。
语文：第29课《马》同步练习(人教新课标七年级下)
29马1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo)悍 (kuī)伺 (jī)形 (guǎng)野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。
这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。
最新人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案名师优秀教案
人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案29.《马》同步练习一、基础在线1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(piāo) 悍(kuī) 伺(jī) 形(guǎng) 野阔绰( ) 驯( )良遒( )劲疮( )痍 ((((2.解释下列词语:(1)慷慨以赴: 。
(2)相得益彰: 。
3.填空。
《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的。
他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
4(在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
它不能和狮子一样翘起尾巴，( )它的尾巴( )是垂着的，( )于它很适合。
( )它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，( )它的皮肤( )很坚实，( )满生着厚密的短毛，( )还是十分敏感的。
二、课内巩固阅读《马》一文，回答下面的问题。
5.文章是从哪些方面来写“马”的驯良的,6.驯养的马与野马相比，其主要区别是什么,(用文中的原话回答)7.家马和野马哪个更美,为什么,8.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”,三、课外提高(一)鸽子是这城市的精灵。
应当说～这城市里还有一样会飞的生物～那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的～飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里～啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜～有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客～常客也是不受尊重的常客～被人赶来赶去～也是自轻自贱。
它们是没有智慧的～是鸟里的俗流。
它们看东西是比人类还要差一等的～因为它们没有人类的文明帮忙～天赋又不够。
它们与鸽子不能同日而语～鸽子是灵的动物～麻雀是肉的动物。
它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟～弄堂也是它们的家。
它们是那种小肚鸡肠～嗡嗡嘤嘤～陷在流言中拔不出脚的。
弄堂里的阴郁气～有它们的一份～它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连～它们从不会停在阳台、窗畔和天井～去谄媚地接近人类。
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第29课《马》同步练习（人教版初一下）1.测一测你的注音速度。
觑〔〕鬣〔〕剽〔〕悍〔〕疆〔〕场
驯〔〕良勇毅〔〕窥〔〕伺〔〕迎合〔〕
疮〔〕痍〔〕枉〔〕然
2.相信你确信能给以下词语以合明白得释。
窥伺_________________________________________________________________
羁绊_________________________________________________________________
疮痍_________________________________________________________________
阔绰_________________________________________________________________
观瞻_________________________________________________________________
项鬣_________________________________________________________________
庇荫_________________________________________________________________
遒劲_________________________________________________________________
嫉妒_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
3.用以下给出的词语造句。
疆场_________________________________________________________________
勇毅_________________________________________________________________
枉然_________________________________________________________________
遒劲_________________________________________________________________
犷野_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
4.本文在描述马的外在特点时，用了许多其他的动物作比较。
如此写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。
5.语言中含〝马〞字的成语专门多，请你至少写出10个，讲明每个成语的意思。
6.用以下给出的词语仿写一段话。
大方以赴、相得益彰、有过之而无不及
7.汉字里有许多以〝马〞为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些如此的例子吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。
8.从课外找出几个与马有关的俗语。
29 马
1.ｑùｌｉèｐｉāｏｈàｎｊｉāｎɡｘùｎｙìｋｕī ｓìｈé
ｃｈｕāｎɡｙíｗǎｎɡ
2.见课本注解
3.略
4.略
5.略
6.略
7.略
8.略。