苏教版语文必修五第四单元第21课《人是能思想的芦苇》同步练习 Word版含解析
高中语文人是能思想的芦苇专项测试同步训练
高中语文人是能思想的芦苇专项测试同步训练2020.031,下列各句中的比喻不恰当的一句是( )A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。
B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
2,下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：（）A．这几天跟过节一样热闹。
B．那里的蔬菜跟水果一样贵。
C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
3,拟一句话新闻（消息）。
如：根据下面的文字的信息要点，拟一条一句话新闻。
（不超过25字）最近，国家财政部等四部委联合颁布了国企经营者业绩评价的新标准。
改变了过去单一采用企业利润、产值与上一年纵向比较的评价方式。
把单一指标变为综合指标，主要以企业净资产收益率作为评价核心。
具体方法是以国有资产年报统计为依据，进行统一测算。
按行业、地区、企业规模、效益水平的不同划分，确定出一个标准值。
然后通过在全国同行业、同等规模企业间的比较，判断出企业经营业绩的好坏。
4,下面不用比拟手法的句子是：（）A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
答案1, B。
B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。
比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。
2, B3, 国企业绩确立以净资产收益率为核心的综合评价标准。
4, C。
会思想的芦苇阅读训练及答案
会思想的芦苇阅读训练及答案第一篇：会思想的芦苇阅读训练及答案会思想的芦苇赵丽宏最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。
久违了，朋友！芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。
然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。
从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。
芦苇的一身都有经济价值。
埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。
芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。
芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。
用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。
很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。
我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。
打沼气灶，也用得上芦苇。
我们先在地上挖洞再将芦苇集束成捆，一段一段接起来，扎成长十数米的芦把，慢慢地插入洞中，深藏地下的沼气，会沿着芦把的空隙升上地面，积蓄于土灶中，只要划一根火柴，就能在灶口燃起一簇蓝色的火苗，为贫困的生活增添些许温馨。
在我的记忆中，这是一件无比奇妙的事情。
在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。
我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。
在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。
没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的坚韧和多姿多彩。
春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。
和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。
最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。
高中语文苏教版必修5 人是能思想的苇草 同步练习
人是能思想的苇草同步练习一（21分）1．下列词语中没有错别字的一组是A．飘摇妨碍沧海一粟察颜观色B．贸然蔓延水泄不通备尝艰辛C．震撼幅射一切就绪乔装打扮D．涵概毛躁投机倒把贻笑大方2．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是○1在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“”就是这种情怀的体现。
○2小王设计的方案终于获得通过，他难以自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”○3然而，我从来没有问过父亲的生日在哪一天，没有为他庆祝过一次生日。
A．老夫聊发少年狂抑制竟/更B．暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C．老夫聊发少年狂克制却/也D．暮霭沉沉楚天阔克制竟/更3．下列各句中没有语病且句意明确的一句是A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
二（31分）阅读下面的文字，完成4—7题。
人是能思想的苇草［法］帕斯卡尔思想形成人的伟大。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
因而，我们全部的尊严就在于思想。
正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。
因此，我们要努力好好地思想；这就是道德的原则。
人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
思想——人的全部的尊严就在于思想。
因此，思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。
它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视；然而它又确实具有，所以再没有比这更加荒唐可笑的事了。
语文必修v苏教版第四专题《人是能思想的芦苇》学案练习
《人是能思想的苇草》教课一体化案【三维目标】1、能抓住要点语句，掌握文章内容。
2、品尝深沉的思想。
3、剖析文中论说的方法。
【学法建议】1、要从整体上理解文章的内容，抓住要点句，品尝鉴赏内涵丰富的句子。
2、学习时，应把自己的人生累积和经验带入文章，演绎自己的认识，与文章融为一体，以获得精神的浸礼。
【要点难点】1、思虑帕斯卡尔在“人是能思想的苇草”的比喻中所表现出的对思想与人生的认识。
2、剖析《人是能思想的苇草》用断片式的随感写出自己思虑的写作特点。
【教课方法】问题商讨，分组议论。
【课时安排】 1 课时【课前案】1、作者简介布莱兹 ?帕斯卡尔（1623-1662 ）是法国十七世纪有名的数理科学家、思想家，一世体弱多病，只活了三十九岁，但却为自己留下了高耸的纪念碑。
他在理论科学和实验科学双方面都做出了巨大贡献。
他的主要著作是《外省通讯》和《思想录》，前者常被看作是法国古典主义散文的奠定之作，后者则为哲学和宗教方面的商讨供给了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。
《思想录》是帕斯卡尔重要的理论著作，它与蒙田的《漫笔集》、培根的《思想录》一同被誉为欧洲近代真谛散文的三大经典。
2、资料链接（1）背景知识《思想录》一书集中地反应了帕斯卡尔的神学和哲学思想。
帕斯卡尔是一个宗教色彩十分浓厚的思想家。
他认为人完整处于罪孽之中，要靠上帝的赏赐才能获得挽救。
浓重的宗教色彩使他与当时处于主流地位的理性主义思想潮流有很大的不一样，但他并未否认或贬斥人类的理性。
实质上，从另一方面来看，他也继承了理性主义的传统，对人性、人生、社会、哲学和宗教等问题进行了理性的商讨。
也许能够这样说，帕斯卡尔在本书中是把宗教崇奉和理性问题分开，从不一样的方面阐述与此有关的问题。
他反对墨守古代威望教条，用实考证明真空的存在，反对“自然惧怕真空”的教条，这些都是近代科学精神的踊跃反应。
（2）名句分享人们对思想的惧怕远远超出对地球上任何东西的惧怕——甚至超出对死亡的惧怕。
高中语文 第21课 人是能思想的苇草同步练习
第21课人是能思想的苇草1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是( )A．蔑．视(miè)苇．草(wěi)卑．贱(bēi)殷．红(yān)B．俯瞰．(kàn) 纵．使(zònɡ) 愚蠢．(chǔn) 濒．临(pīn)C．嘲讽．(fěnɡ) 遏．制(è) 飓．风(jù) 震颤．(zhàn)D．剥削．(xuē) 矫．正(jiǎo) 肆．意(shì) 刹．那(shà)【解析】B项“濒”应读bīn。
C项“颤”应读chàn。
D项“肆”应读sì，“刹”应读chà。
【答案】 A2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．蔑视反修率革故鼎新万变不离其宗B．精典勘误表力透纸背一竿子插到底C．熨贴挖墙脚荒唐可笑放置四海而皆准D．禽兽明信片知书达理心有灵犀一点通【解析】A项“反修率”应为“返修率”。
B项“精典”应为“经典”。
C项“熨贴”应为“熨帖”，“放置四海而皆准”应为“放之四海而皆准”。
【答案】 D3．依次填入下列空白处的词语，最恰当的一组是( )①演讲一开始，她的心情有点紧张，到后来才渐渐地________下来。
②思想由于它的本性是________的伟大啊！③当面对生命的疑惑，找不到答案，有迫切的需要，而不能解决时，人们便会向他们所信的“神明”________。
④亚运会金牌选手纷纷________新浪网，与网友畅谈比赛的感受。
A．迟缓何等祈求作客B．弛缓何等祈求做客C．迟缓何其乞求作客D．弛缓何其乞求做客【解析】“弛缓”指情绪或气氛放松缓和，侧重于“弛”，强调的是缓和放松而不紧张。
“迟缓”指做事、行动迟慢，侧重于“迟”，强调缓慢，迟延而不迅速；不抓紧。
“何等”指①什么样的；②用感叹的语气表示不同寻常。
“何其”指多么(多带有不以为然的口气)。
“祈求”指恳切地希望或请求，多与宗教有关，搭配的对象是上天或神灵。
苏教版语文高二语文同步测试 4.3《人是能思想的苇草》苏教版必修5
《人是能思想的苇草》同步测试A卷双基再现1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．熨帖yù慰藉jiè纤细xiān 创伤chuàngB．隽秀jùn 颀长qí提供gōng炽热zhìC．矩形jǔ瞭望liào联袂mèi 委靡mǐD．瑰丽guī角逐jué勾当gòu 复辟pì2.下列词语中没有错别字的一组是（）A．脆弱致理名言步入正规荒唐可笑B．禽兽无与伦比忧柔寡断分内之事C．蔑视深不可测绵里藏针粮食歉收D．飓风心猿意马文过饰非人间心酸3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）①杭州得天独厚的旅游，成为2006年世界休闲博览会商业运作的一大卖点②外资银行抢滩大陆，金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大③随着集成度的大幅度提高，微电缆的线宽越来越小，电阻也会提高A．景致冲撞相对B．景观冲击相对C．景致冲击相应D．景观冲撞相应4.下列加点的成语使用正确的一项是（）A．“上有天堂，下有苏杭”，秀色可餐的苏杭山水果然名不虚传B．近期，发生在平江区的五个未成年人杀害同学的事件真是耸人听闻C．这次作文他写的是母亲节那天耳濡目染的事情，很生动感人D．中央电视台发布台风紧急警报，台风麦莎将正面袭来，各种防台抗台措施也呼之欲出5．下列句子表意明确，没有语病的一项是（）A．然而即使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多B．我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影C．2006年金银彩色纪念币表面采用了热转印技术和剥光、喷砂，使得币面着色细腻，色彩逼真，纤毫毕现，栩栩如生D．越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为自己重新创业的启动资金6．下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．人既不是天使，又不是禽兽，但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽B．人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲，一棵树并不认识自己的可悲C．我希望知道星星为什么闪闪发光？我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转D．这款新手机的推出代表了一个手机新时代的开始，宽屏幕、移动电视、网络浏览、百万像素等等……预示了下一代智能手机的标准探究提高阅读下面课文片段，完成7～10题思想形成人的伟大人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西但他是一根能思想的苇草，用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一滴水就足以致他死命了然而纵然宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知因而，我们全部的尊严就在于思想正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己因此，我们要努力好好地思想；这就是道德的原则。
(苏教版)必修五课堂作业：第4专题《人是能思想的苇草》【1】(含答案)
《人是能思想的苇草》《我为什么而活着》课堂作业（一）一、基础知识1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．熨．帖yù慰藉．jiè纤．细xiān 创伤．chuàngB．隽．秀jùn 颀．长qí提供．gōng 炽．热zhìC．矩．形jǔ瞭．望liào 联袂．mèi 委靡．mǐD．瑰．丽guī角．逐jué勾．当gòu 复辟．pì2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．脆弱致理名言步入正规荒唐可笑B．禽兽无与伦比忧柔寡断分内之事C．蔑视深不可测绵里藏针粮食歉收D．飓风心猿意马文过饰非人间心酸3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）①杭州得天独厚的旅游，成为2006年世界休闲博览会商业运作的一大卖点。
②外资银行抢滩大陆，金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大。
③随着集成度的大幅度提高，微电缆的线宽越来越小，电阻也会提高。
A．景致冲撞相对 B．景观冲击相对C．景致冲击相应 D．景观冲撞相应4．下列加点成语使用错误的一项是（）A．我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力．．．．，而且我自己也深受其害。
B．因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所有．．．．。
C．那时一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测．．．．的深渊。
D．思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比．．．．的东西。
5．对《我为什么而活着》评述不当的一项是（）A.本文具有演讲辞的一般特点，开篇提出全文的中心：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。
”开篇点题，统摄全文，这种方法，使中心显得十分突出。
B.中间三段条分缕析，在每一方面的开头处，往往先说明要点，段尾再加以重申，使各段的意思集中而不偏离中心，最后一段，收束全篇，重申最近的人生信仰和追求。
语文必修5苏教版第四专题版块二《人是能思想的芦苇》同步教案(1)
《人是能思想的芦苇》教学过程一教学内容与步骤：第一教时内容：学习《人是能思想的苇草》一、导入，板书课题。
二、要求学生围绕以下问题阅读课文，重点看看文章说了几个方面的内容。
思考：“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的？如何认识人是可悲与伟大的统一体？师生讨论问题；①文章的核心观点是什么？◆第一段：思想形成人的伟大。
即：人之伟大源于他拥有思想。
② 作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？◆形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。
这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。
宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。
因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。
”也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。
这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。
④怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？◆作者认为，人的心灵追求与实际表现是矛盾的。
人，即使他堕落了，但也没有完全泯灭心中的灵性之光，所以他才会想表现为天使；但是这个善良的愿望只是人的显意识，而在这一意识的冰山下蠕动的，常常是连禽兽都不如的邪恶，而人又常常由以示或者无意识地漠视这种邪恶。
有一句老话：善良的愿望优势八人引导到地狱中去，这些善良的愿望可以用自有、民族、平等、博爱等名之，也可以用幸福、革命、富裕、正义等描绘，但在历史上，有多少罪恶都是凭着这些善良的愿望而大行其道。
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苏教版语文必修五第四单元第21课《人是能思想的芦苇》同步练习一、基础攻坚1．下列加点注音无误的一项是()A．苇．草(wěi)蔑．视(miè) 濒．临(pín) 卑．贱(bēi)B．愚蠢．(chǔn) 飓．风(jù) 遏．制(xiē) 禽．兽(qín)C．纵．使(zònɡ) 矫．正(jiǎo)俯瞰．(kàn) 神秘．(mì)D．颤．抖(zhàn) 星宿．(xiù) 肆．意(sì) 孤寂．(jì)答案：C解析：A．濒—bīn；B.遏—è；D.颤—chàn。
2．下列各组词语，只有一个错别字的一项是()A．高亢寂寞消遥决择B．怄气瞻仰野蛮涵养C．诡计恪守修葺挛生D．赝品冒然膨涨撕打答案：C解析：A．消—逍，决—抉；B.无错字；C.挛—孪；D.冒—贸，涨—胀，撕—厮。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地．．．．，拓出了发展的大空间。
B．集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。
在这几天里，我们可以忙里偷闲．．．．，理一理凌乱的思绪。
C．走进来一位短小精悍．．．．、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。
大家都把目光转向了他。
D．出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花．．．．的作家，他们都值得我们敬佩。
答案：A解析：方寸之地：形容很小的地方。
用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，特产匮乏”，并非“小”。
4．下列各句中，没有语病的一句是()A．规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
B．中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。
C．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
D．对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。
答案：C解析：A项，句式杂糅，应把“为目标”改为“的目标”。
B项，偷换主语，可在“进入”前加“使其”，使“中南大学”作最后一个分句的主语。
D项，两方面对一方面，可删去“能否”。
5.________，________，________，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
画线处的句子，顺序最恰当的一项是()①对知识的追求。
②对爱情的渴望。
③对人类苦难不可遏制的同情心。
A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①答案：B解析：根据句子内部逻辑关系可以判断。
6．下列词语中没有错别字的一组是（）A.登录肄意辉煌壮丽情随景迁B.纯萃景仰广漠无垠终极关怀C.脆弱蔑视无法启及荒唐可笑D.可厌回荡压迫折磨万物流转答案：D解析：A肆意、情随境迁；B纯粹；C无法企及。
7．下列各句中修辞手法不同于其他三句的一项是（）A.人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
B.这一切的可悲其本身就证明了人的伟大。
它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲。
C.我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。
D.这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
答案：C解析：C是夸张，ABD是比喻。
8．下列句子中加点词的用法不相同的一项是（）A．太子迟．之，疑其改悔田忌信然．之B．燕既尽降．齐城宁许以负．秦曲C．盖聂怒而目．之乃斫大树白．而书之曰D．东乡坐，师．事之齐军既已过而西．矣答案：C解析：此题考查词类活用的理解能力。
可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，A．意动用法；B使动用法；C名作动用法；D名作状；名作动。
所以选C。
9．下列选项中加点词全是通假字的一项是（）①恐不能．须臾②请辞决．矣③吾闻汉购．我头千金④魏军大乱相失．⑤马陵道陕．⑥城坏，齐人走，争塗．⑦诚能据．其势而奋其威⑧吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇．先人⑨君王能自陈以东傅．海A．①②⑥⑧B．②④⑤⑨C．①③④⑥D．⑤⑦⑧⑨答案：A解析：此题考查文言实词中通假字的理解能力。
加点字不是通假字的是③④⑦；①恐不能．须臾通“耐”，坚持②请辞决．矣通“诀”，告别⑤马陵道陕．通“狭”，狭窄⑥城坏，齐人走，争塗．通“途”，道路⑧吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇．先人通“戮”，羞辱⑨君王能自陈以东傅．海通“附”，附着、靠近。
所以选A。
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。
”他的意思是说，，。
可是，即使如此，，因为。
我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。
作为肉身的人，。
惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
①人并无高低贵贱之分②人的生命像芦苇一样脆弱③人依然比宇宙间任何东西高贵得多④人有一颗能思想的灵魂⑤宇宙间任何东西都能致人于死地A．②④①③⑤B．②⑤③④①C．④②①③⑤D．⑤②③④①答案：B解析：综合来看，几个句子的中心议题是“人的高贵在于他有灵魂生活”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第②句中的“芦苇”，照应前文的“芦苇”，“脆弱”照应第⑤句“都能致人于死地”。
第③句“人高贵”与前文的“人脆弱”形成转折关系，并与第④句形成因果关系。
第①句“人并无高低贵贱之分”与后文“惟有作为灵魂的人……才分出了高贵和平庸”衔接，由此可选B。
11．把下面带序号的语句组合成语义连贯的一句话，填入横线处，最恰当的一项是（）人之为人，在于人有思想。
，而且还能够用行动来实现思想。
①从现象中看出本质②能够用语言来表达思想③有思想的人能够从事物的个性中看出共性④人不但有思想⑤用文字来记录思想A．③①④②⑤ B. ④②⑤③① C. ③④②⑤① D. ②⑤③①④答案：A解析：根据内部逻辑关系可以推断。
12．下列名著中人物和情节搭配不正确的一项是（）A.诸葛亮——七擒孟获（《三国演义》）B.鲁智深——倒把垂杨柳（《水浒传》）C.格列佛——有力飞岛国（《格列佛游记》）D.猪八戒——大战二郎神（《西游记》）答案：D解析：《西游记》中，大战二郎神的是孙悟空，而不是猪八戒，故选D 。
13．下列作家、作品描述正确的是（）A．《最后一课》是德国都德的一篇小说《资治通鉴》司马光纪传体通史B．《福楼拜家的星期天》莫泊桑英国《木兰诗》南北朝时北方民歌C．《邓稼先》杨振宁《爸爸的花落了》林海音D．《伤仲永》王安石北宋《丑小鸭》安徒生法国答案：C解析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
本题用反选排除法，A都德是法国人，B莫泊桑是法国人，D安徒生是丹麦人。
14．下列对文学作品或课文内容的理解有误．．的一项是（）A.《红楼梦》中的王熙凤在庞大复杂的贾府里，能够左右逢源，处理事务有条不紊，人际交往得体恰当；在她身上，也有见风使舵、阴险狡诈、贪婪自私和居心叵测的一面。
B.《范进中举》中胡屠户对范进中举前后的态度不同；《故乡》中“闰土”对“我”的态度，以前和现在不同：二者都是前高傲后恭敬。
C.《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌善劝，善在以小喻大劝齐王广开言路。
D.《背影》一文四次写背影，其中着重刻画父亲攀爬月台时的背影，详略得当。
答案：B解析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
B错，《故乡》中，闰土对“我”开始是“亲近”，并不是“高傲”。
15．下列说法有误的一项是（）A．《藤野先生》是一篇散文诗，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者对先生的深切怀念，同时也体现了强烈的爱国主义感情。
B．《我的母亲》的作者用朴实的文字叙述了母亲对自己人生的深远影响，表达了对母亲的无限感激和深切的怀念之情。
C．《送东阳马生序》是作者宋濂给同乡后学的临别书序，作者用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
D．《赤壁》是一首借古咏怀诗，就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。
最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。
语言含蓄，怀古之中又透伤今。
答案：C解析：C项不是书序而是赠序。
二、填空题。
16.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“是，”的观点是相同的。
答案：故弟子不必不如师|师不必贤于弟子解析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。
解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
此题中易出错的字有：贤。
17.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：，，，。
答案：是故无贵无贱|无长无少|道之所存|师之所存也解析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。
解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
此题中易出错的字有：贱、也。
18.韩愈眼中的师生关系是怎样的：，，，，如是而已。
答案：是故弟子不必不如师|师不必贤于弟子|闻道有先后|术业有专攻解析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。
解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
此题中易出错的字有：是故、攻。
19.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：，，，。
答案：彼与彼年相若也|道相似也|位卑则足羞|官盛则近谀解析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。
解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
此题中易出错的字有：羞、谀。
20．《蜀道难》的主旨句是：，。