四年级下册的雨珠露珠泪珠这课
雨珠.露珠.泪珠读后感
雨珠.露珠.泪珠读后感篇一雨珠.露珠.泪珠读后感嘿，朋友们！今天我读了一篇叫《雨珠.露珠.泪珠》的文章，这感受啊，真的是一言难尽！这文章里的三种珠子，雨珠、露珠、泪珠，它们看似简单，却好像藏着好多好多的故事和情感。
也许你会说，不就是几颗珠子嘛，能有啥？但我觉得还真不是那么回事儿！雨珠从天上噼里啪啦地掉下来，那气势，就像一群勇猛的战士，不顾一切地冲锋。
我就在想，它们是不是也有自己的想法？可能它们也不想掉下来，也许是被天空给“踹”下来的呢？哈哈，开个玩笑。
露珠呢，安安静静地待在叶子上，像个睡美人似的。
我觉得它们好幸福啊，能享受清晨的第一缕阳光，还能看着来来往往的小虫子。
不过，它们会不会有时候也觉得孤单呢？说到泪珠，这可就复杂了。
谁没流过泪啊？高兴的时候可能会喜极而泣，伤心的时候那眼泪更是止不住。
我就想起自己有次考试没考好，那眼泪哗哗的，心里那个难受劲儿哟！可后来我又想，哭有啥用，还不如擦干眼泪好好努力！这篇文章读完，我不禁反问自己，这三颗珠子到底代表着啥？是生活中的酸甜苦辣？还是我们内心深处那些说不出的情感？哎呀，我也说不清楚，可能每个人的理解都不一样吧。
你们说呢？你们读了这篇文章又有啥感受？篇二雨珠.露珠.泪珠读后感哇塞，读完《雨珠.露珠.泪珠》这篇文章，我心里那叫一个五味杂陈！雨珠，“哗啦啦”地从天上落下来，那场面，就像老天爷在发脾气，把一肚子的水都倒了下来。
我就在想，这雨珠是不是也不情愿下来啊？说不定它们在天上玩得正开心，突然就被赶下来干活了。
这多无奈呀！露珠，在叶子上闪着光，像一颗颗小宝石。
可是，它们能在那待多久呢？也许一阵风来，它们就消失不见了。
这是不是就像我们生活中的那些美好瞬间，短暂却又让人难以忘怀？说到泪珠，这可太让我感慨了。
我觉得泪珠有时候是一种发泄，比如被冤枉了，哭一场心里就舒服多了。
但有时候，泪珠也是一种软弱的表现，难道哭就能解决问题吗？我觉得可能不一定。
这篇文章里的三种珠子，让我想到了自己的人生。
2023年三年级语文下册第八单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧一、开放性题目的特点1、没有固定的标准答案。
2、无论是赞成还是反对，肯定还是否定，言之有理即可。
二、开放性题目考点1、重视文学知识的积累。
2、重视情感价值的体现。
3、联系生活实际。
4、关注社会热点。
三、开放性题目答题方法1、认真审题，解读题目考点。
2、善用积累，巧取信息。
3、提高能力，整体把握。
4、紧跟时代，贴近生活。
5、语言通顺，思路清晰。
四、答题格式概括文章主要内容（谁做了什么，结果怎么样。
）+自己的感受（观点、解释语句的含义）+联系生活实际（举例自己与文本相关的故事）三年级语文下册第八单元主题阅读训练——开放性题目【主题阅读1】爱打扮的豹先生爱装扮的豹先生是很凶残的，（）谁到了他的爪子下面，（）休想逃命。
今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。
他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。
没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。
有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。
小松鼠呢？早吓得爬上了树。
小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。
”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。
”豹先生听了哈哈大笑，得意极了。
“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”“对，我得把新衣服脱下来。
”豹先生自言自语。
“你脱吧，我不会跑的。
再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。
豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。
《露珠》教案优秀5篇
《露珠》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三想象作文《雨珠,露珠,泪珠》750字(总12页PPT)
初三想象作文《雨珠，露珠， 泪珠》
”
露珠 “我是黎明前凝成的
，”
人 另一颗急不可待地抢着回答，“
们称赞我是五彩朝霞的伴娘，奇
花异草的美容师。”
第三颗水珠迟迟不肯开口，
黎明女神和颜悦色地问：“那
么，你呢，我亲爱的小姑娘？
关键词：露珠,人们,伴娘,水珠,
开口,女神,地问,凝成,回答,称赞, 不肯,亲爱。 词语：露珠 拼音：lùzhū 解释：露滴如珠，故称。《洞冥 记》：“满室云起，五色照人， 著於草树，皆成五色露珠，甚 甘。”宋陈楠《鹊桥仙·赠蛰虚子 沙道昭》词：“红莲含蕊，露珠 凝碧，飞落华池滴滴。”明刘基 《绝句漫兴》之八：“池面新荷 贴小钱，荷心点点露珠圆。”艾 芜《山中送客记》：...
初三想象作文《雨珠，露珠， 泪珠》
”雨珠急得叫了起来。
“可是，我是辽阔苍穹的女 儿！”露珠蹦跳了起来。
“是的，一点也不错，”黎明
女神郑重地说，“而她呢，是人 类内心纯真感情的升华，而 后凝结成夺眶而出的泪珠。
关键词：苍穹,女儿,露珠,女神,
人类,内心,感情,泪珠,起来,蹦跳, 凝结,辽阔,不错,郑重,纯真。 词语：苍穹 拼音：cāngqióng 解释：苍天。《梁书·邵陵王纶 传》：“唯应剖心尝胆，泣血枕 戈，感誓苍穹，凭灵宗祀，书谋 夕计，共思匡復。”唐李白《门 有车马客行》：“大运且如此， 苍穹寧匪仁。”元尚仲贤《柳毅 传书》第二折：“涇河龙逃归碧 落，钱塘龙赶上苍穹。...
初三想象作文《雨珠，露珠， 泪珠》
如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就 是说我们并不开心。
再见
2019年8月15日星期四
初三想象作文《雨珠，露珠， 泪珠》
女神 黎明
出人意料地笑了，笑得
小露珠课文原文
小露珠课文原文小露珠课文原文《小露珠》是一篇三年级的可以，大家都学过这篇课文吗？以下是小编精心准备的小露珠课文原文，大家可以参考以下内容哦！夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住呀。
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。
”各位老师好！我今天说课的题目是《小露珠》，下面我将从教学资源的分析、教学目标的确定、教学过程和板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教学资源的分析1、说教学内容《小露珠》这篇课文是第五册的一篇童话故事。
这一课巧妙地采用了拟人化的写作方法对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失进行了介绍，向同学们展示了活泼可爱、闪亮、透明、圆润的小露珠，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱，以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵美的品质。
课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，使文章读来生动有趣。
2、说学生资源因为学生在之前学过《蒲公英》、《三袋麦子》等童话故事，所以对童话这一体裁并不陌生，在教学过程中对于童话的特点就以回忆复习的方式将其揭示出来。
雨珠.露珠.泪珠读后感
雨珠.露珠.泪珠读后感篇一雨珠.露珠.泪珠读后感读了《雨珠.露珠.泪珠》这篇文章，我心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
也许这就是文字的魅力吧，能让你一下子沉浸在它编织的世界里。
文章里那三颗不同的珠子，就像是生活中的不同角色。
雨珠急匆匆地从天而降，好像赶着去完成什么重要使命似的，这多像我们忙碌的生活，总是被各种事情追着跑。
露珠呢，安安静静地躺在叶子上，享受着片刻的宁静，这难道不是我们内心渴望的那份宁静和自在吗？而泪珠，充满了悲伤和痛苦，让人忍不住心疼。
我觉得吧，这三颗珠子其实就是我们人生的写照。
有时候我们像雨珠，忙得晕头转向；有时候像露珠，能偷得浮生半日闲；更多的时候，可能像泪珠，被生活中的挫折和困难打得泪流满面。
我就想起自己的经历，有一次考试没考好，感觉自己就像那颗泪珠，心里哇凉哇凉的。
可是后来我又想，难道我要一直这么哭下去？不行啊！也许我这时候是泪珠，但我要努力变成雨珠，冲出去，努力学习，下次争取考好。
这篇文章让我不禁反问自己：我在生活中到底是哪颗珠子呢？是一直在忙碌的雨珠，还是偶尔享受宁静的露珠，或者是常常被挫折弄哭的泪珠？可能都有吧，毕竟生活就是这么复杂多变。
读完这篇文章，我觉得自己好像长大了一点，对生活的理解也更深了一层。
这一路，读这样的文章，真好！篇二雨珠.露珠.泪珠读后感哎呀妈呀，读完《雨珠.露珠.泪珠》，我这心里头真是波涛汹涌啊！你说这雨珠，噼里啪啦地往下掉，多像那些勇往直前、不顾一切的人呐！它们可能都不知道自己会落到哪里，会有啥结果，可还是义无反顾地冲下来。
这让我想到了自己有时候做事情，也是一股脑儿地往前冲，也不管后果咋样。
再看看露珠，静静地待在那，晶莹剔透的，多美好啊！也许它的生命很短暂，但是在那一瞬间，它是那么的独特和美丽。
这就好比我们生活中的那些小确幸，虽然短暂，但是却能让我们感到无比的幸福和满足。
而泪珠呢，那可是饱含了太多的情感。
伤心的时候会有泪珠，感动的时候也会有泪珠。
[雨珠露珠泪珠阅读答案]看童话故事书里的故事1：小雨珠旅行
![[雨珠露珠泪珠阅读答案]看童话故事书里的故事1：小雨珠旅行](https://img.taocdn.com/s3/m/22db999c6c175f0e7cd137e6.png)
[雨珠露珠泪珠阅读答案]看童话故事书里的故事1：小雨珠旅行看童话故事书里的故事1：小雨珠旅行我是一滴小雨珠，是从天空蔚蓝的家园来地球旅行的。
清晨的第一缕阳光照射过来，小雨珠睡醒了，伸了一个长长的懒腰，乘着风来到一个陌生的绿色菜园。
哇!好美的地方，松软的土地，空气中洋溢着各种花草的芳香，一只蜜蜂在花丛中工作者，多彩的蝴蝶也在翩翩起舞，好像在赞美勤劳的蜜蜂一样。
小雨珠踩在松软的土地上，感觉很潮湿，这里种植了不同的蔬菜，它们看到小雨珠在发呆，纷纷弯腰问候它，欢迎它来到美丽的菜园。
中午，小雨珠和其他的雨珠一起，在菜园中跳起了芭蕾舞，它们纷纷来到植物的根部，一个个晶莹剔透的小雨珠毫不犹豫的跳了进土壤中，这个时候小雨珠才发现，植物的根部就是一个巨大的绿色工厂，成千上网的搬运工坚持不懈的在搬着各种有营养的物质，小雨珠也被分配到一个环形的根茎上，很快小雨珠就和小根融合到一起，小雨珠顺着根茎一直来到一个红色的果实上，阿!原来这是一颗西红柿阿，西红柿是很有营养的蔬菜哦。
小雨珠正在和西红柿中的其他伙伴打招呼，突然太阳的光芒刺痛了它的眼睛，它感觉自己的身体长了一对无形的翅膀，它缓缓的浮起来，离开了西红柿，变成了一阵薄雾，转瞬飞回了云朵妈妈的怀里。
小雨珠在妈妈的怀抱中好好的睡了一觉，它还打算醒来在去给其他的小伙伴讲述它去地球旅行的故事呢。
看童话故事书里的故事2:百合公主从前，有个美丽的国家。
大家都叫它百谷国，百谷国里，住着国王与一位善良的王后和一位心狠手辣的静妃。
一天中午，静妃呆在自己的含光殿。
她怎么也想不懂，为什么王后都可以讨国王喜欢?而自己却被冷落在含光殿。
今天国王又带着王后去御花园散步，静妃多么想哪一天也可以像王后一样，跟着国王去散步。
只可惜，自己没有这个本事。
今天，静妃终于知道国王为什么这么宠着王后了。
她怀孕了!静妃用完餐，气嘟嘟的跑回含光殿，大哭起来。
“王后，凭什么!王后，有一天我一定会打败你的!”说完，静妃叫来宗太医，恼羞成怒的问：“有什么药吃了后可以快速怀孕?”“我知道一种药，名叫兰雯草，吃了之后就会怀孕，不过生的时候会比普通的还痛，请问您还要服用吗?”“要。
四年级下学期语文第四课《珍珠泉》知识点（带答案）
四年级下学期语⽂第四课《珍珠泉》知识点（带答案）2020年春季部编版四年级语⽂下册（统编版）4 珍珠泉⼀、⽣字词：1、多⾳字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒⽴2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱⼆、课⽂分析：1、全⽂共有6个⾃然段，可分为三段。
第⼀段（第1⾃然段）：村⼦附近有⼀眼“珍珠泉”。
第⼆段（第2、3⾃然段）：介绍珍珠泉的美丽景⾊。
第三段（第4⾄6⾃然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
本⽂通过描写珍珠泉的⽔很绿、很深、很清，潭底冒出的⽔沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的⽆限热爱之情。
下册试卷教案⼈教版语⽂三年级下册第⼀组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下⾯带点字的⾳节补充完整。
x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．⾊缘．故⼲涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x ”跟“v ”相拼的时候上⾯两点应该省略，“yuan ”是整体认读⾳节。
在做“xiang ”“qian ”拼⾳时候，注意不要漏掉了字母“i ”.点评：考查“j q x ”跟“v ”相拼的规则，此题从字⾳和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字⾳和看准字形，就找出答案了。
2.拼⼀拼，选⼀选。
绽（d ìng zh àn ）开镶嵌（k ǎn qi àn ）朴素（s ù sh ù）清泉（qu án chu án ）泼(p ō b ō )洒青苔(t ái t āi)答案：zh àn qi àn s ù qu án p ō t ái解析：分析：“绽”加偏旁后读⾳变为“zh àn ”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qi àn ”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。
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四年级下册的雨珠露珠泪珠这课
《雨珠·露珠·泪珠》是四年级下册的一篇课文，这篇课文通过讲述雨珠、露珠和泪珠的故事，表达了珍惜时间、勤奋学习的主题。
这篇课文讲述了这样一个故事：一个清晨，太阳还没有出来，田野里有一颗晶莹的雨珠，雨珠在荷叶上滚动，被早起的露珠发现了。
露珠和雨珠开始了对话，他们互相比较自己的价值。
雨珠认为自己的价值在于滋润大地，而露珠则认为自己的价值在于美化世界。
泪珠听到他们的对话后，也加入了进来，泪珠认为自己的价值在于为人类带来幸福。
最终，太阳出来了，雨珠和露珠都被蒸发掉了，而泪珠因为人类的努力而留在了世界上。
这篇课文通过这个故事告诉我们，时间是非常宝贵的，我们应该珍惜时间，勤奋学习，让自己的生命更有价值。
同时，这篇课文也告诉我们，每个人都可以通过自己的努力和贡献来实现自己的人生价值，让这个世界变得更加美好。
在教授这篇课文时，可以采取以下方法：
让学生朗读课文，了解故事情节和人物形象。
引导学生分析课文中的角色，分析他们的性格特点、行为表现和思想感情。
让学生思考自己的价值是什么，如何通过自己的努力实现自己的价值。
结合生活实际，让学生思考时间的重要性，教育学生珍惜时
间，勤奋学习。
让学生练习写作，写一篇关于自己如何珍惜时间、勤奋学习的文章。
总之，《雨珠·露珠·泪珠》这篇课文通过一个生动的故事，教育学生珍惜时间、勤奋学习，实现自己的人生价值。
在教授课文时，应该注重引导学生理解课文主题，同时结合生活实际，让学生通过实践来加深对主题的理解和掌握。