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园艺植物研究法复习题库
《园艺植物研究法》练习题（一）目录一、名词解释 (2)二、填空题 (4)三、选择题（单选） (5)四、判断题 (6)五、简答题 (10)六、辨析与阐述题 (15)七、设计题 (20)八、计算题 (28)九、案例分析题 (31)一、 名词解释1.0.01LSR 含义：显著水平为0.01最小显著极差值。
2.L 4（23）含义：表示该正交表的设计共有4个水平组合，可安排具有2个水平的因子最多3个。
3.试验方案：根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称。
4.局部控制： 对试验中全部试验单元按重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各处理的影响趋于最大限度的一致。
5.系统误差：亦称片面误差，它是由于试验处理以外的其他条件明显不一致而造成的处理观察值与其真值之间呈现的有一定方向的偏差 。
6.试验设计： 根据田间试验设计原理、小区技术要求和试验地的具体条件，将各个试验小区在试验地上做最合理的设计和排列。
7.孢粉学： 研究植物孢子和花粉的科学。
植物花粉受环境因素影响较小，形态特征稳定，遗传保守性强，可为植物起源、进化、分类和亲缘关系的鉴定提供重要依据。
8.试验指标： 试验中用来反映试验处理效果好坏的标志，常简称指标。
9.嫁接亲和力：指砧木和接穗嫁接后愈合并正常生长发育、开花结果的能力。
10.冻害指数：将不同级别冻害赋予一定数值（级值），冻害指数就是各级受害株树乘以该级级值之和占调查总株数乘以受冻害最重一级级值的百分比。
或者用公式表示：100%⨯⨯⨯=∑受冻最重一级级值调查总株数该级级值）（各级株数冻害指数 11.水平组合： 在多因素试验中，每个因素都有若干个水平，为了全面比较，常需将各因素的每一个水平都相互搭配一次进行试验，这种同一试验中各因素不同水平组合在一起而构成的技术措施（或条件）叫水平组合。
12.处 理： 试验中用于比较的试验技术措施。
处理的概念与因素、水平、水平组合等概念有关，在不同试验中含义不同。
(完整word版)园艺植物育种学复习题及答案
园艺植物育种学复习题一、名词解释题1、园艺植物育种学是研究选育园艺植物新品种的原理和方法的科学。
2、非轮回亲本在导入杂交或级进杂交中作为基因供体，仅进行一次杂交,以后就不再用来回交的亲本。
3、芽变指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
4、超中优势是以中亲值作为尺度用以衡量F1平均值与中亲值之差的方法。
5、生物混杂在田间不同品种间出现天然杂交，以致后代分离而出现不良个体,破坏品种的一致性。
6、分裂选择把一个群体中的极端变异个体按不同的方向保留下来，减少中间常态的选择。
7、实生群体8、嵌合体由突变与未突变细胞组成的个体、器官或组织。
9、品种退化作物品种在栽培过程中逐渐失去其原有的优良性状，并能遗传给下一代的现象。
10、单株选择是个体选择和后代鉴定相结合的选择法。
11、育种对象育种过程中选择特定一种或几种园艺植物作为育种植物。
12、自花授粉雌蕊接受同一花朵的花粉.13、营养系品种由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种.14、辐射育种利用具有辐射能的物理射线诱变基因突变和染色体突变。
16、实生选种针对实生繁殖的群体为改进其经济性状，提高品质而进行的选择育种.17、轮回亲本多次参加回交的亲本。
18、雄性不育系对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定的系统.出现优良与否的能力。
20、配合力指作为亲本杂交后F1二、判断正误题（正确打V，错误打×）1、栽培作物最初都起源于野生植物。
2、栽培品种越古老（存在历史越长）适应性越强.3、芽变只能在植物的梢端分生组织中存有可能发生。
4、杂交不是获得作物新基因突变的有效途径。
5、饰变是由环境条件引起的可遗传的变异。
6、自交不亲和的园艺作物在品种间交配一定亲和。
7、核质型雄性育类型通常只有恢复系没有保存系。
8、远缘杂交是指地理起源较远的亲本间的交配.9、生物混杂是指异种花粉混入引起的有性后代间的性状差异。
10、趋中变异是指杂种后代性状平均值趋近于亲中值的现象。
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一．名词解释1.实验指标：指试验中反映试验处理好坏的标志P252.综合性试验：将试验中各个因素结合在一起。
由他们的某些水平组合构成几个成套的综合技术措施来进行试验P283.试验小区：在田间试验中，一般把小区面积。
小于100个平方米的试验P284.边际效应：试验地周围的植株因受光照，通风，营养，水分等条件不同于试验地内部的植株，因而在生长发育上与试验地内部植株有差异5.田间试验：指在自然的土壤，气候和接近生产的条件下的大田中研究园艺植物对各项处理反应的科学试验P276.试验指标：指试验中用来反应试验处理效果好坏的标志P257.复因素试验：在同一个试验中同时研究两个或两个以上的因素效应的试验P288.区组：整个试验地按重复数划分成若干个土壤条件相对均匀一致的小块地段，每个地段上安排一个重复中所有不同处理单元，组成一个试验单元组9.局部控制：对试验中全部单元重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各项处理的影响趋于最大限度的一致10.生产试验：指在主要实验完成后，把选育出的品种或筛选出的某项技术措施用于生产中的鉴定试验P2811.试验方案：根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称12.试验误差：由于不能完全一致的非处理因素影响造成的各项处理实际观察值与真值的偏差：指个别测定值与测定的平均值之差13.重复：指试验中每个处理至少安排两个以上的试验单元14.随机：指一个重复中各处理都有相同的机会呗安排到任何一个试验单元中。
15.预备试验：在科研工作开始阶段或正式开展科研工作之前所进行的一种小规模，设计简单，用时短，读试验结果的准确性要求较低的小型科研活动16.品种区域化试验：指通过统一规范的要求进行试验，对新育成的品种的丰产性、适应性、抗逆性和品质进行全面的鉴定，根据品种在区域试验中的表现，结合抗逆性鉴定和品质结果，对品种进行综合评价17.样本：从总体中抽出的若干个个体所构成的集合18.标准差：是各数据偏离平均数的距离平方的平均数19.相关：研究两个或两个以上变数间的关系20.总体：研究对象的全体21.标准误：描述样本均数的抽样误差22.回归：研究一个变数受另一个或者一种以上变数的影响程度二．试验设计改进题（下面设计均存在问题，请修改，每题5分，共10分）1.研究施肥对盆栽菊花的影响试验，设计了1MS、2MS、3MS 3种施肥水平，使用生长较为一致的扦插苗，每处理30盆，3次重复；容器为生产常用的塑料盆（底部有空，便于渗水），基质为泥炭和珍珠岩混合物，试验期间在9-10月。
植物研究法考试重点
概念误差：观察值偏离处理真实效应的差值。
系统误差：由试验条件明显不一致造成的，有规律可循代有方向性的误差。
偶然误差：在严格控制实验条件相对一致后，仍无法消除的偶发性误差（一）误差的来源1试验地条件引起的误差（1试验地土壤的差异（2小气候差异（3授粉条件差异2供试材料的差异：遗传性、繁殖方式、自然环境条件3作物群体间的竞争引起的误差4取样误差5栽培管理差异6一些偶发性原因造成的（二）误差的控制1、条件控制（1选择一致的实验地（2一致的实验材料（3操作和管理技术标准化2、实验小区设置技术：A小区大小B小区形状和方向（长方形，长比短2-4:1，排列方向与变异方向垂直）C重复次数：考虑小区大小，精确度，试验地，试验差异，处理数（正式试验小区3-6次，小区较大2-4次）D设置特定对照E设置保护行F重复和小区排列方式：原则同一重复区各小区尽可能一致，不同重复区可存在条件差异二常用的试验设计1、完全随机设计：将全部供试单位进行随机排列，优点：a不受处理数和重复数的限制b各处理重复次数可不等，缺区没有影响c设计简单，统计分析方法简单（单项分组资料）缺点：a处理小区分布无规律，不便观察记载，易出现差错b没有局部控制，试验地，试材差异较大时不能用。
特点：适合盆栽，实验室，温室，食用菌方面的试验。
2、随机区组设计：按局部控制的原则将试验地分成区组（力求区组内，小区间条件一致，区组间可以有差别）然后在每个去组内随机安排每次重复的各个处理。
有点：1、严格遵守田间试验设计三大原则，可单项控制系统误差2、对试验地试采要求不严格，应用广泛3，单复因子试验均可采用。
缺点：处理数小于15-20否则降低局部控制的效果：不能双向控制实验误差3、裂区设计：又叫付因素实验设计，处理组合多，各因子又有特殊要求时可用。
首先将第一因素的不同处理水平，按一般随机区组排列（第一因素的每个处理城主处理）然后将每一主区分成若干副区，每个副区随机排适用条件a复因子实验，三因子试验时可做裂区在裂区设计b一个因素比另一个因素要求更大的小区面积c两个因素精确度要求不同，精确地高的在副区d两个因素有主次之分，重要因素在副区e一个因素比另一个因素的处理效应大，效应大的在副区。
园艺植物研究法复习
绪论一、园艺植物研究法的内涵园艺（Horticulture）是指种植果树、蔬菜、观赏植物等的技能和艺术。
按其植物大类相应地分为果树园艺、蔬菜园艺、观赏园艺。
园艺一词包括园和艺二字，《词源》中称“植蔬果花木之地，而有藩者”为园，《论语》中称“学问技术谓之艺”。
园艺原指在保护的园囿内进行的植物栽培，现代园艺早已打破这种局限，但仍然比其他作物的栽培更加集约化。
因此。
栽植蔬果花木之技艺，谓之园艺。
园艺植物（horticulture plant）是重要的经济植物，其资源丰富，种类繁多，数量庞大，超过了农业上的谷物、纤维作物和油料作物，而且在种类和数量上还在不断增加。
《园艺植物研究法》是我国高等农业院校园艺专业的一门课程。
是在学习了有关基础课程、专业基础课和专业课后而开出的一门专业课程，是学生进行科学研究掌握必要研究手段的工具书。
本课程的学习要求学生掌握园艺植物科学研究的全过程和基本方法，初步培养学生独立进行科学研究的素养和能力。
第一章：园艺植物科学试验研究概述第一节科学技术和科学研究的概念及分类1、科学（Science）：（1）概念：科学是有关客观世界规律及其改造途径的学问。
科学是反映自然、社会和思维等客观规律的知识体系或学问。
科学是世界观、社会意识、人类经验总结、技术预测、人类活动的组织形式。
由此可见，关于科学的定义，不管定语怎么变化，科学就是一种学问或一种知识。
（2）分类根据科学研究的对象，科学可分为三大类：①自然科学（ Natural science）以自然界为对象，研究自然发展规律的科学。
②（Social science）以人类社会为对象，研究社会发展规律的科学③思维科学（Thinking science）以人类思维为对象，研究思维发展规律的科学。
园艺植物科学研究属于自然科学的范畴，自然科学，自然科学的主要任务是研究自然界中物质的形态、结构、性质和运动规律及其在实践中的应用。
其目的在于认识自然和改造自然。
园林植物育种学复习资料
一、单选题（共20题，40分）1、嫁接时适用带木质部嵌芽接的树种是（）（2.0）A、苹果B、梨C、桃D、柿子正确答案： D2、下列选项中，不属于田间检验的作用的是（）（2.0）A、检查制种田的隔离情况B、检查品种真实性和鉴定品种纯度C、检查田间生长情况D、检查品种真实性和品种纯度是否符合种子认证的要求正确答案： D3、下列哪种碱基不会出现在RNA中？（2.0）A、尿嘧啶B、胸腺嘧啶C、胞嘧啶D、腺嘌呤正确答案： B4、种子干燥主要采用晒种法、吹风干燥法和（）（2.0）A、熏蒸干燥法B、使用干燥剂C、加热干燥法D、烘烤法正确答案： C5、种子包装材料中，（）强度好，但容易透湿，防湿、防虫和防鼠性能差。
（2.0）A、多层纸袋B、铁皮罐C、聚乙烯铝箔复合袋D、麻袋正确答案： D6、（）是优良品种的基本特征，也是园艺植物育种的基本目标（2.0）A、适应性强B、抗耐性强C、高产稳产D、品质优良正确答案： C7、西瓜种子发芽很慢的主要原因是（）（2.0）A、种子皮太厚B、种子太小C、西瓜太大D、种子不鼓正确答案： A8、大白菜的种子生产上一般采用（）种子为好（2.0）A、 1-2年B、 3-4年C、 5-6年D、 7-8年正确答案： A9、宿根花卉和球根花卉合称为（）（2.0）A、露地花卉B、切花花卉C、多年生花卉D、温室花卉正确答案： C10、我国目前品种审定的主要（）（2.0）A、区域试验结果B、农民反应C、领导部门意见D、已种植面积正确答案： A11、（）是引种驯化成功标准之一（2.0）A、产量得到提高B、抗逆性得到提高C、品质得到改良D、原经济价值没有降低正确答案： D12、衡量品种混杂退化的指标可以是（）（2.0）A、种子净度B、种子水分C、品种纯度D、千粒重正确答案： C13、选择育种的主要技术环节包括（）（2.0）A、取材要适当B、选择目标要明确并有一定的选择数量C、鉴定要准确，多看精选D、以上都是正确答案： D14、在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）（2.0）A、胚根B、胚芽C、胚轴D、子叶正确答案： B15、下列选项中，（）不是花卉选择育种的选择方向（2.0）A、形态奇特B、花色奇特C、叶色奇特D、病毒积累正确答案： D16、无性繁殖遗传特点主要有：（2.0）A、遗传基础复杂B、性状稳定，不易分离C、可通过有性繁殖进行杂交育种D、以上都是正确答案： D17、水稻正常的叶片组织细胞染色体数是12对，胚乳、胚囊、根尖细胞中的染色体数目是多少（2.0）A、 24，96，24B、 24，48，24C、 36，96，24D、 36，24，24正确答案： C18、在种子净度分析中，对于净种子的判别是（）（2.0）A、完整的种粒和大于1/2的破损粒B、完整的种粒和无胚的种粒C、完整的种粒的小于1/2的破损粒D、只指完整的种粒正确答案： C19、千粒重的测定方法有3种。
园艺植物栽培学复习题资料
园艺植物栽培学复习题园艺植物栽培学复习题一、全部的名词术语1园艺学：研究园艺植物种质资源、生长发育规律和栽培管理技术、贮运加工或造型造景的科学2蔬菜：凡是一、二年生及多年生的草本植物，有多汁的产品器官作为食品的，均可列为蔬菜植物的范围。
3观赏植物具有观赏作用或可提供观赏价值的所有木本、草本植物（草坪植物）。
4生物种根据不连续的繁育单位，即通过繁育上的障碍与其它的种区别开来，同种个体彼此间杂交能育或具有能育潜力6品种按人类需要选育出的具有一定经济价值，并且在被繁殖后仍能保持其特征的人工生物群体。
是劳动的产物。
7主根种子萌发时，胚根最先突破种皮，向下生长形成的根叫主根8根颈根与茎的交界处，上下通道，活跃敏感。
9根际与根系紧密结合的基质表面，是以毫米计的微域环境，内含根系分泌物、土壤微生物和脱落的根细胞。
10菌根同真菌共生的根为菌根。
菌丝不侵入细胞内，只在皮层细胞间隙中为外生菌根，菌丝侵入细胞内部为内生菌根。
介于二者之间为内外兼生菌根，如草莓。
11根瘤细菌入侵根部组织形成的共生体，该类细菌称为根瘤菌，刺激细胞分裂形成根瘤。
12再生能力断根后长出新根的能力。
13芽的异质性不同部位、不同时期、不同环境条件、不同营养状况下形成的芽，其质量有很大差异，称为芽的异质性14成枝力芽明发后，长成长枝的能力，以明芽中抽生长枝的比例表示。
15芽的潜伏力潜伏芽的寿命长短及其萌芽力和成枝力的强弱。
16花序几朵甚至数百朵花按一定顺序排列在花枝上，这样的花枝叫花序无限花序，从基部向顶端依次开放或从边缘向中央依次开放。
有限花序，花序顶端或中心花先开，然后由顶向基或由内向外开放。
17异花授粉一个品种的花粉传到另一个品种的柱头上。
异花授粉时供给花粉的品种与植株称为授粉品种与授粉树。
18单性结实子房未受精而能形成果实。
19无融合生殖不经过受精能形成种子，如柑桔珠心胚。
20种子成熟是指种胚发育完全和后熟充足（生理成熟）的已具有良好发芽能力的种子状态。
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层积处理：将种子与潮湿的介质（常为湿沙）一起贮放在低温条件下（0~5℃），以保证其顺利通过后熟作用叫层积，也称沙藏处理。
连作障碍：统一田地上连续栽培同一种作物而导致作物机体生理机能失调，出现许多影响产量和品质的异常现象，即连作障碍。
无土栽培：不用土壤而用营养液和其他附属设备栽培植物的方法。
芽的异质性：枝条或茎不同部位生长的芽由于形成时期、环境因子及营养状况等不同，造成芽的生长势及其他特性上存在差异，称为芽的异质性。
土壤管理：之土壤耕作、土壤改良、施肥、灌水和排水、杂草防除等一系列技术措施改善和调控园艺植物与土壤环境的关系，达到高产、优质、低耗的目的。
茎源根系：利用植物营养器官的再生能力，采用枝条扦插或压条繁殖，使茎上产生不定根，发育成的根系称为茎源根系。
嫁接繁殖：即人们有目的的将一株植物上的枝条或芽，接到另一株植物的枝、干或根上，使之愈合生长在一起，形成一个新的植株。
根际：是指与根系紧密结合的土壤或岩屑质粒的实际表面，与生长根紧密相接，其内含有根系溢泌物、土壤微生物和脱落的根细胞，以毫米计的微域环境。
促成栽培：是设施栽培中的一种高级方式，即在冬季或早春严寒时节利用有加温设备的温室或塑料大棚栽培蔬菜、花卉或果树，产品逼露地常规生产早上市。
营养诊断：是植株分析、土壤分析及其他生理生化指标的测定，以及植株的外观形态观察等途径对植物营养状况进行客观的判断，从而指导科学施肥、改进管理措施的一项技术。
花芽分化：指叶芽的生理和组织状态向花芽的生理和组织状态转化的过程，是植物由营养生长转向生殖生长的转折点。
黄化栽培：又称黄化处理或软化处理。
是将某一生长阶段的园艺植物（主要是蔬菜）栽培子黑暗和温暖潮湿的环境中，使其长出具有独特风味、柔软嫩脆或黄化产品的栽培方式。
土壤耕作制度：又称土壤耕作方法，是指根据植物对土壤的要求和土壤的特性，采用机械或非机械方法改善土壤耕层结构和理化性状，以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列耕作措施。
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一．名词解释试验指标：指试验中反映试验处理好坏的标志综合性试验：将试验中各个因素结合在一起。
由他们的某些水平组合构成几个成套的综合技术措施来进行试验试验小区：在田间试验中，一般把小区面积。
小于100个平方米的试验边际效应：试验地周围的植株因受光照，通风，营养，水分等条件不同于试验地内部的植株，因而在生长发育上与试验地内部植株有差异田间试验：指在自然的土壤，气候和接近生产的条件下的大田中研究园艺植物对各项处理反应的科学试验复试素因素：在同一个试验中同时研究两个或两个以上的因素效应的试验区组：整个试验地按重复数划分成若干个土壤条件相对均匀一致的小块地段，每个地段上安排一个重复中所有不同处理单元，组成一个试验单元组局部控制：对试验中全部单元重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各项处理的影响趋于最大限度的一致生产试验：指在主要实验完成后，把选育出的品种或筛选出的某项技术措施用于生产中的鉴定试验试验方案：根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称试验误差：由于不能完全一致的非处理因素影响造成的各项处理实际观察值与真值的偏差偏差：指个别测定值与测定的平均值之差重复：指试验中每个处理至少安排两个以上的试验单元随机：指一个重复中各处理都有相同的机会被安排到任何一个试验单元中。
预备试验：在科研工作开始阶段或正式开展科研工作之前所进行的一种小规模，设计简单，用时短，读试验结果的准确性要求较低的小型科研活动品种区域化试验：指通过统一规范的要求进行试验，对新育成的品种的丰产性、适应性、抗逆性和品质进行全面的鉴定，根据品种在区域试验中的表现，结合抗逆性鉴定和品质结果，对品种进行综合评价样本：从总体中抽出的若干个个体所构成的集合标准差：反映所研究对象的变异度大小相关：研究两个或两个以上变数间的关系总体：研究对象的全体标准误：描述样本均数的抽样误差回归：研究一个变数受另一个或者一种以上变数的影响程度二．试验设计改进题（下面设计均存在问题，请修改，每题5分，共10分）1.研究施肥对盆栽菊花的影响试验，设计了1MS、2MS、3MS 3种施肥水平，使用生长较为一致的扦插苗，每处理30盆，3次重复；容器为生产常用的塑料盆（底部有空，便于渗水），基质为泥炭和珍珠岩混合物，试验期间在9-10月。
（3种施肥水平浓度过大，应改为0.1MS,0.2MS.0.3MS,施肥水平应在0ms—1ms之间，不宜过大）2.现要进行壳聚糖、海藻酸钠、PVP、（聚乙烯基吡咯烷酮）3种涂膜剂对荔枝果实保险效果的研究。
品种为糯米糍、桂味，购于滨江东水果市场，每种涂膜剂一个烧杯，溶液体积为500ml，内放1-2个果实，约2-3min后捞出晾干，装入保鲜盒中，常温下阴凉处密封贮存。
（不能保证材料已经受到其他因素的污染，购与东江水果市场的荔枝已经过多个过程，已经被污染了诸如保鲜剂之类的物质）3．纳米银有强力的杀菌作用，要研究纳米银处理非洲菊切花的保鲜效果。
切花材料购于岭南花卉市场，实验设计6种浓度为：0、5、10、100、250、500mg/L,脉冲10min，每个处理10支切花，观察7d。
（浓度梯度不适合，不符合等差浓度或者等比浓度配置，可改为0，5,10,15,20mg/l)4.现要测定5种榕树的光合作用的特点，设计为：每种榕树选定3片叶，每叶片测定1次，测定1次需要1hr，每个树种需要测定3hr；采用光合作用测定仪，从上午9点开始，一直连续测定到下午5点为止。
(测试时间错误。
应改为10到12点或3到5点）二．改错题（5题，每题2分，共10分）参考文献如为期刊，应依次写明作者、题目、发表年代、期刊名称、卷（期）：起止页码。
如为图书，应写明作者，书名、出版者、出版地点、出版年的、起止页码。
1. 刘文萍。
脱毒唐菖蒲的微繁技术。
中国林副特产，1997，（04）2. 戴必胜，熊凤琴，李辉钦。
不同溶液浸泡处理对鹅掌柴扦插繁殖的影响。
武汉植物学研究，2007.25（2）：192-1973. 陈璋；影响福建山樱花嫁接成活率的若干因素。
福建农林大学学报（自然科学版），第36卷第6期4. 周志坚等。
植物生理学通讯，1992，28（6）：4365. 潘瑞炽植物组织培养.广东高等教育出版社6. 曹洪麟，蔡楚雄，刘世平。
芒果新品种比较试验，广东农业科学，2003（01）7. 陈佰鸿，李新生等.植物生理学通讯.2004,40（2）：2158. 陈白冰。
日本樱花高空压条繁殖技术研究。
湖南林业科技，2009年第36卷第9.吴用彬等。
岗梅扦插繁殖试验。
中药材，29（5），429-（请大家对照教材p125页第3点改错）三．解答题1.田间试验可分为哪几个阶段？各阶段的特点是什么？a.预备试验：规模小、设计简单、用时短、对试验结果的准确性要求较低的小型科研活动b．正式试验：它往往涉及的试材不多，试验因素和水平都经过精选，处理数适当，一般都要设置重复和对照，所得数据要经过方差分析，要尽可能提高试验的准确性和代表性。
c.生产试验：它的试验面积较大，有时设计多个地区田间，栽培管理技术水平和当地一般栽培管理技术水平应一致，试验时间因试材种类的不同而异。
2.为什么要设置对照？对照小区的要求是什么？a.通过对照，判断各处理的优与劣，比较鉴别新品种，新技术等是否优越以及其优越的程度。
b．要求（1）小区面积：面积大小与土壤差异对试验影响的大小及试验精密高低有很大关系，因此，小区面积不能过小，也不能过大，一定要适当。
（2）校区形状和划分方向：其在控制土壤差异和提高试验精密度方面有一定作用。
（3）设置重复，是试验设计的几本原则之一，一般试验都应设置重复，但实际中，并不是重复越多越好，重复次数的确定因不同试验而异。
（4）设置保护行：由于试验地周围植物收到一些因素不同于试验地内部植株，因而在生长发育上有所差异，也就是边际效应，它会带来试验误差，为消除误差，通常在试验地周围以同样的方式种植与试材植物作为保护行。
3.解释样本容量与试验误差的关系a.从理论上讲，样本容量小，抽样误差就大，所得样本就不能很好的代表总体；反之，样本容量大，样本中所包含量总体信息就多，样本对总体的代表性就好，抽样误差就小。
b.实际上，样本容量增大，意味着抽样成本的加大，所以，并不是样本容量越大越好4.田间试验的的三条基本原则是什么？各自的含义和功能是什么？a.重复性：（1）含义：是指试验中每个处理至少安排两个以上的试验单位。
（2）作用：估计误差和见底误差。
b.随机化：（1）含义：此原则是指一个重复中各处理都有相同的机会被安排在任何一个试验单位中；（2）作用：保证试验活得无偏的误差估计值及处理效应估计值；保证试验结论的正确可靠。
c.局部控制：对试验中全部单元重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各项处理的影响趋于最大限度的一致。
作用：有效的降低试验误差，提高试验精度5.什么是区组？区组的特点是什么？整个试验地按重复数划分成若干个土壤条件相对均匀一致的小块地段，每个地段上安排一个重复中所有不同处理单元，组成一个试验单元组特点：同一区组的所有所有不同处理单元之间受到土壤差异影响较小，对处理间的其他非处理因素的控制更加容易，使得处理间的可比性得到提高，试验误差相应减小）6.常用的单页面积的测定方法有哪些？透明方格法，求积仪发，重量法，直接重量法，相关法7.简述园艺植物科学试验中误差的主要来源与控制方法来源控制方法试验材料本身固有的差异选择相对一致的试验材料试验操作上的不一致试验操作技术尽量一致外界环境条件的差异控制外界环境的主要因素6.进行试验方案的基本方法有哪些？1.试验地的选择2.试验地的区划和标记3.试材的准备于栽种4.试验地管理5.档案记录6.田间试验的收获8.树体大小是表示树体生长生长情况的一个指标，其调查内容有哪些，如何进行测定？以树冠和冠径代表，树高用标尺，皮尺或测高器测量，从地面到树冠最高点的距离，冠径又称枝展，从东西到南北两个方向测量树冠的直径，以树冠东西或南北枝条伸展最远处计算7.相关与回归的异同点？相关回归研究两个变数之间的相关变异研究一个变数随另一个变数而变化的规律变数之间是平行关系变数间很有关系的两变数均含误差依变数含误差，自变量不含或极少误差不具有预测意义具有预测意义以计算相关系数为基础以回归方程为基础8.方差分析的基本特点是什么？方差分析就是将变异分解为各个变异按的相应部分，从而发现变异原因在总变异中的相对重要程度的一种统计分析方法1.其中，统计中样本数K>=32.将总变异按照变异原因不同分解为处理效应和试验误差——基本思想3.数学模型：固定模型，随机模型，混合模型——基础4.总自由度和总平方和分解为各个变异来源的相应部分五．计算题六．问答题或论述题1.现在要调查几种栽培管理水平下的柑橘园叶片养分的差异，应如何进行取样？2.现在要比较栽种在坡地，山地，水田，沙滩地4种土壤的沙糖桔的果实品质。
应该如何进行取样？取样法：在采收盛期随机抽取几个样本测定鉴定品质3.请设计比较实用误差也小的测量大树植株的全部叶面积的方法。
4.按枝类比计算叶面积将树冠内枝条分类调查各类枝条的数量，每类枝条各取代表枝10~20个。
实测其叶数，单叶面积。
各类枝平均单枝总叶面积，用加权法计算。
即单枝总叶面积乘以该类枝数，得出各类枝的总叶面积，各类枝总叶面积相加之和，即为全树的总叶面积，这种方法采用了分层取样法与典型取样法相结合。
比较实用，误差也比较小。