第二节《植物的有性生殖》教案课件(苏教版初二上)1jiaoan
苏教版八上《植物的有性生殖》word教案
植物的有性生殖植物的有性生殖知识目标1.描述植物的有性生殖。
2.描述植物的无性生殖。
3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。
能力目标通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
情感目标1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。
●教学重点1.概述植物的有性生殖。
2.概述植物的无性生殖。
●教学难点概述植物的无性生殖。
●教学方法启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。
●教具准备教师准备：一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。
●课时安排1课时●教学过程［复习旧课，导入新课］(注：师生共同简要复习生物体的基本特征，导入新课，教师语速尽可能舒缓)教师：同学们，我们大家共同的家园是——(学生：地球)，那么地球上除了我们自己以外，还有我们生活的环境。
哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢？学生A：包括教室、桌、椅、外面的植物、动物，还有山、水等等。
教师：非常好，像大家刚才所说的环境中，阳光、空气、水都属于没有生命的物体，即——(学生A接述：非生物)，而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体——生物。
那么，如何判断一个物体是否具有生命呢？学生B：生物体的生活需要营养，在营养物质被消化和吸收以后，生物体又能排出身体内产生的废物。
学生C：生物能进行呼吸，像我现在这样吸入O2，呼出CO2气体。
(注：学生表演深吸气和呼气的动作，若未表演，教师给以提示)学生D：生物还能对外界刺激作出反应，例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长，当遇到光线照射时，会迷眼。
生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖，当生物体长到一定时候，就开始繁殖下一代。
(注：教师对学生的回答要给予适当的肯定和鼓励，也许一句话可以使一名学生看到希望)教师：通过对生物体生命现象的本质认识，我们知道判断一个物体是否为生物，就主要依靠这五条基本特征。
生物：植物的有性生殖精品课件(苏教版八年级)很实用资料
➢受精作用完成后，花萼、花冠、雄 蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会 逐渐凋落，只有雌蕊的子房发育成 果实。
果实的各部分结构分别是由子 房的哪一部分发育而成的？
花发育成果实和种子
种子 胚（受精卵） 果实（胚珠） 种皮（珠被） （子房） 果皮（子房壁）
果实
子房壁 果皮
珠被 种皮 受精极核 种
胚乳子 受精卵 胚
4.撰写《植物的果实或种子传播电奥秘》 的探究报告，各组尽量采用图文并茂 的方式汇报探究结果。
图中植物的种子如何传播？
推荐器材：成熟的果实，刀片，解剖剪等。
探究指导： 1.学生4人一组，探究自己所带的植物的果
实或种子，提出有关植物的果实或种子 的结构适应传播的问题。
果实和种子适应传播的结构
2.小组讨论，针对两种果实或种子的结 构，提出果实或种子的结构适应传播 的假设。
3.通过解剖、实验等方法，搜集植物的 果实或种子的结构适应传播的假设。
果实发育示意图
子 外果皮 房 中果皮 壁 内果皮 珠被 种皮
胚乳 受精极核 胚
受精卵
桃、李等植物， 每个子房中只有 一个胚珠，因此 每个果实只有一 粒种子。
西瓜、番茄、蚕 豆等植物，每个 子房中有多个胚 珠，因此每个果 实就有多粒种子。
果实和种子适应传播的结构
探究目的：探究果实和种子适应传播的结 构。
1、描述植物的有性生殖过 程
2 、说出花的结构与果实发 育的关系
3 、举例说出果实或种子与 传播相适应的结构特点
雄 花药 蕊 花丝
花托
花的结构
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 冠
物开花后，雄 蕊花药中的_____通过 不同途径传送到_____ 上的过程 。
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
《植物的生殖》教案一. 创设情境引课题一. 创设情境引课题循环播放美丽的花图片（二）引出课题1.描述情境欣赏了这么多漂亮的花的图片，如果都能出现在自己家里那该多美呀！2.提出问题生活中我们也经常看到很多好看的植物想要种，有什么方法可以获得新植株呢？3.引出课题今天我们就学习植物产生新个体的方法——《植物的生殖》4.课题解说什么是生殖？生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体的过程叫做生殖。
循环播放课件中的图片描述情境提出问题逐渐引起学生想要知道植物体产生新个体方式的兴趣欣赏图片跟随教师的引导产生学习兴趣思考生活中接触过的植物获得新个体的方法PPT课件PPT课件白板课给出课题解说课题了解生殖的概念件二. 植物有性生殖的历程（一）种子的由来1.提出问题形形色色的种子是如何形成的？2.借助动画概括种子的形成过程开花→传粉→受精→结出果实与种子3.认识相关器官①果实和种子的结构②花的结构提出问题展示动画并配上旁白解说梳理种子的形成过程分析果实和种子的结构分析花的结构稍作思考观看动画思考种子形成过程包含的步骤观察观察flash动画Flash动画白板书写Flash动画聚光灯二. 植物有性生殖的历程（二）种子的形成过程分析透露任务：种子的形成过程学完后需要大家自主制作微课。
1.开花①动态图片欣赏②结合图片与文字提示概括“开花”的概念当花蕊发育成熟后，_______和_______张开，露出_______和_______，这一过程叫做开花。
2.传粉①提出问题a.“传粉”传的粉是什么？b.粉在哪里？c.要传到哪里去？②借助视频了解花粉的产生位置及去向透露需要制作微课的任务展示动态图片提问学生提出问题，引导引起重视明确目标观察总结“开花”的概念描述“开花”的概念思考问题GIF动态图片音乐白板书写二. 植物有性生殖的历程③传粉的概念概括花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
《第二节植物的有性生殖》 省赛获奖-完整版课件
另一朵花雌蕊的柱头上。
单性花 两性花
花 粉 发 育 和 受 精
植物的有性生殖:
由亲代产生生殖细胞,通 过两性生殖细胞的结合,成 为受精卵,发育成新个体的 生殖方式叫有性生殖。
有的花并不结果，如黄瓜、南 瓜、丝瓜的花多半都不结果。 请解释这种现象。
因为这些植物的 花分为雌花和雄花， 雄花是不会结果的。
花的结构
雄 花药花瓣 萼片
花柄
开花和传粉
当花蕊发育成熟后，花瓣和花萼张开，
露出雄蕊和雌蕊，这一过程叫开花。
开花后，雄蕊花药中的花粉 通过不同的途径传送到雌蕊的
柱头上的过程叫传粉。
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 落在同一朵花雌蕊的柱头上。
借助外力作用，一朵花
子房
纵切放大
子房壁 果皮
珠被 种皮 果 受精极核 种 实
胚乳 子 受精卵 胚
观察果实和种子.
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文
应该是本节升华的部分，个人认为应该比较成功。
另外课上尊重课堂，生成问题
处理比较及时，所不足的是时间把握略有差池、语言组织方面有待进一步提高。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红
三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢？细心钻
研的达尔文终于发现了其中的秘密。
原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常
常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。
这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。
鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。
猫
和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
植物的生殖精品ppt课件(苏科版八年级上)精品
02 植物的有性生殖
花粉的形成与传播
花粉的形成
花粉是由花的雄性生殖细胞形成的，它们在花药中发育成熟，通过风、昆虫等 媒介传播到其他花的雌蕊上。
花粉的传播方式
花粉的传播方式有多种，包括自花传粉和异花传粉。自花传粉是指花粉在同一 朵花的雄蕊和雌蕊之间传播，而异花传粉是指花粉从一个花的雄蕊传播到另一 个花的雌蕊上。
植物生殖面临的挑战
环境变化影响
全球气候变化和环境恶化对植物 生殖产生负面影响，如繁殖周期
延长、生殖成功率下降等。
病虫害侵害
病虫害是植物生殖过程中的一 大挑战，可能导致植物繁殖受 阻、种群数量减少。
遗传多样性丧失
过度依赖人工繁殖可能导致遗 传多样性丧失，降低植物适应 环境变化的能力。
繁殖效率低下
某些植物种类自然繁殖效率低 下，需要更有效的繁殖技术来
提高种群数量。
植物生殖技术的未来发展与展望
基因编辑技术
组织培养技术
利用基因编辑技术如CRISPR-Cas9，实现对 植物生殖相关基因的精确编辑，提高繁殖效 率和抗逆性。
通过组织培养技术实现植物快速繁殖和种 质保存，降低对自然资源的依赖。
合成生物学
智能化监控与管理
利用合成生物学技术构建人工植物生殖系 统，实现植物生殖过程的调控和优化。
植物的生殖精品ppt课件(苏科版 八年级上)
目 录
• 植物生殖的概述 • 植物的有性生殖 • 植物的无性生殖 • 植物生殖的实践应用 • 植物生殖的挑战与未来发展
01 植物生殖的概述
植物生殖的定义与特点
定义
植物生殖是指植物通过生殖器官 产生生殖细胞（配子），并完成 受精作用，以繁殖种族的整个过 程。
受精作用
(新)苏教版生物八下《植物的有性生殖》公开课(课件)
误区一：选药不当。药店一般出售保健品、非处方 药品、处方药品三大类药物，“家庭药箱”应尽量选择 安全性高的非处方药。
误区二：购买过量。有些市民图方便，在药店一次 性购买许多药。但太多的药品用不完以至于过期 造成 浪费。
误区三：不及时清理。大部分家庭没有定期清理药 箱的习惯，有的家庭还怕浪费，认为药品外观无异样就 没有过期。其实过期药品不但会使药效下降甚至无效， 还可能引发不良反应损害健康。
处方药，简称Rx药，是为了保证用药安全，由国家卫生行政 部门规定或审定的，需凭医师或其它有处方权的医疗专业人员开 写处方出售，并在医师、药师或其它医疗专业人员监督或指导下 方可使用的药品。处方药大多属于以下几种情况：
1、上市的新药，对其活性或副作用还要进一步观察。 2、可产生依赖性的某些药物，例如吗啡类镇痛药及某些催 眠安定药物等。 3、药物本身毒性较大，例如抗癌药物等。 4、用于治疗某些疾病所需的特殊药品，如心脑血管疾病的 药物，须经医师确诊后开出处方并在医师指导下使用。此外，处 方药只准在专业性医药报刊进行广告宣传，不准在大众传播媒介 进行广告宣传。
非处方药简称OTC, 为英文( Over the Counter )的缩写,表示某些药不需要 医生处方，病人及其家属可直接购买使用， 从而使轻微疾病与慢性疾病等能及时得到 治疗或缓解。
非处方药的范围，从国外情况看，有 抗感冒药、解热阵痛药、止咳药、助消化 药、抗胃酸药与消炎药、维生素、驱肠虫 药、滋补药、避孕药、通便药、外用药及 护肤保健药等。
苏教版-科学-八年级下册-《第二节 植物的有性生殖》教学设计
《第二节植物的有性生殖》教案教材分析：本节主要介绍了有性生殖的概念以及植物的有性生殖过程：开花——传粉——受精——果实和种子的形成，同时介绍果实和种子的传播。
在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主学习、汇报展示并主要学习形式，运用“友善用脑理念、X三二模式、信息技术多媒体、概括化结构化的知识和方法”等四种元素，充分发挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。
教学目标：1、知识与能力（1）能用科学的语言描述植物的有性生殖过程；（2）说出花的结构与果实发育的关系；2、过程与方法（1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（2）培养学生分析识图，探究学习的能力。
3、情感态度与价值观（1）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
（2）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
教学重点：说出花的结构与果实发育的关系。
教学难点：1、描述植物的受精过程。
2、描述果实和种子的形成过程。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课。
播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。
提出：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生殖。
观看视频，增加感性认识。
思考：花开之后就会结果等等。
吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
板书设计：第二节 植物的有性生殖果皮 子房 果实 胚 种子受精卵 教学反思：。
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述：观在我们再通过一个动画来回忆一下植物有性生殖及个体以育的过程〔动画〕
果实和种子形成述：在完成了双受精作用之后，花的各部分又发生了如何样的变化呢？
述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成
咨询：果皮和种子又分不由子房的哪两个结构发育而成呢？
述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，那个过程被称为传粉。
咨询：传粉有哪两种方式？
咨询：
1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄；
2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果〔课本P8〕〔观看动画〕
述：花粉的传播也能够通过不同的途径，你明白有哪些途径呢？
虫媒：苹果花；风媒：玉米花
述；大伙儿讲的都专门好，那么植物体自身果实和种子的结构往往也为它们的传播提供了有利条件。
述：现在请大伙儿观看自己带来的果实和种子，摸索一下它们的哪些结构与传播有关？〔P11-12〕
述：最后我们来观看几段初步资料，看看自然界中奇异的现象。
回忆
柱头、花柱、子房===雌蕊
花药、花丝===雄蕊
答：雌蕊雄蕊因为它们和果实与种子形成有关
第二节《植物的有性生殖》教案课件（苏教版初二上）1jiaoan
课题
植物的有性生殖〔2课时〕
课型
新授课
教学目标及重点、难点
教学目标
知识目标：1、描述植物的有性生殖过程；2、讲出花的结构与果实发育的关系；3、举例讲出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、培养学生观看、表达交流的能力；2、培养学生收集资料，探究学习的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的爱好；2、培养学生团队合作精神
教学重点和难点
重点：1、描述植物的有性生殖过程；2、讲出花和果实的发育关系
难点：描述植物的有性生殖过程
教学预备
教材分析：在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过让学生的观看对植物有性生殖过程等知识形成直观认识。
1、本节相关影视资料、动画
2、植物的果实及种子〔教师、学生均要预备〕
咨询：种子又由哪些部分组成？
咨询：它们又分不由子房的什么结构以育而来？〔图表小结〕
咨询：我们经常在生活中会发觉桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是如何回事呢？
〔观看植物的果实和种子〕
果实和种子的传播述：当果实和种子形成后，植物体要尽可能将它们传播出来〔果实中有种子〕，如此才能够扩大自身生活范畴。你们所明白的植物传播果实或种子的方法有哪些？
述：下面我们就来看一段影片，看看蜜蜂如何为凤仙花传粉
述：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。花粉落到柱头上便开始了受精过程，要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。
述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，〔胚珠位于子房内〕
述：接下来的步骤确实是通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中，我们再来详细了解一下子房的结构。
子房：子房壁胚珠：珠被、胚囊〔珠孔位置〕
极核：卵细胞〔靠近珠孔〕
述：绿色开花植物的受精过程被称为双受精，什么缘故这么讲？我们一起通过动画来了解。〔动画：双受精〕
述：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子开释出来，与卵细胞结合形成受精卵，与极核结合形成受精极核，完成双受精过程。
精子与卵细胞融合——受精卵〔受精〕两个精子分不与卵细胞和极核融合——双受精
答：花粉
答：自花传粉、异花传粉
回答
〔蜜蜂、蝴蝶、自然落下、人工传粉、风、水、鸟等〕
====受精过程
看图识图
观看动画
答：除了房发育的果实，其余枯萎。
答：果实和种子
答：子房壁和胚珠
答：种皮和胚，胚乳
答：珠被、受精卵、受精极核
答：胚珠==种子多胚珠==多种子
〔自身、动物、鸟、人、风、水等〕
观看交流
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
传粉
受精
述：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，第一我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？
〔花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊〕
咨询：在花的这些结构当中什么是要构。
咨询：大伙儿还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质？
板书设计
第二节植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1、传粉：自花传粉异花传粉
2、受精过程
二、果实与种子的形成
1、子房——果实：果皮〔子房壁〕、种子〔胚珠〕
2、种子：种皮〔珠被〕、胚〔受精卵〕、胚乳〔受精极核〕
三、果实和种子的传播
课课练及课后练习
教学后记
1、资料多，但要有选择性的用，切不可贫多
2、在讲果实及种子形成时，先将子房和果实的结构写出，再一一连线，成效较好。