改转述句的方法和技巧1
改转述句的几种方法
改转述句的几种方法
改写转述句可以通过以下几种方法：
1.改写为间接引语:将直接引语转换为间接引语，并使用适当的引述动词和连词。
例如：
直接引语:他说：“我不喜欢这个颜色。
”
间接引语:他说他不喜欢那个颜色。
2.使用不完全引语：将直接引语中的一部分作为引语，而将另一部分改写为陈述句。
例如：
直接引语:妈妈说：“出门之前别忘了关灯。
”
不完全引语:妈妈说出门之前别忘了关灯。
3.改写为非限定性定语从句：将直接引语改写为非限定性定语从句来修饰一个名词。
例如：
直接引语:爸爸说：“我很高兴看到你们。
”
非限定性定语从句:爸爸说他很高兴看到你们的。
4.改写为陈述句：将直接引语改写为一个陈述句。
例如：
直接引语:她问：“你今天要出去吗？”陈述句:她问我今天是否要出去。
改转述句的方法和技巧
改转述句的方法和技巧
改转述句是将原句中的内容转述成自己的话，并保持原句的意思。
以
下是改转述句的方法和技巧：
1.理解原句：首先，确保你对原句的意思有清晰的理解。
仔细阅读原
句并理解其中的观点和信息。
2.找出主要元素：确定原句中的主要事件、人物或观点。
将这些要素
作为转述句的核心。
3.改变动词形式：原句中的动词可能是特定时态或语气，转述时要根
据需要改变动词的形式。
例如，将原句中的过去时态改为现在时态。
4.替换关键词：将原句中的关键词或专业术语转换成自己熟悉的词汇，以便更容易理解和转述。
5.换一种表达方式：使用自己独特的语言风格和表达方式，将原句转
述成更容易理解的句子。
6.确保语义一致性：转述时要确保所表达的意思与原句保持一致。
避
免误解或曲解原句的意思。
7.简化语言：如果原句过于复杂或拥有冗长的修饰语，可以通过删减
或简化句子，使其更简洁明了。
8.检查语法和拼写：在转述完成后，检查句子的语法和拼写错误，确
保句子流畅且无语言问题。
总之，改转述句需要准确理解原句，找出主要元素并以自己的话表达
出来，同时保持与原句的意思一致，注意语法和拼写的正确性。
怎样改转述句的方法和技巧
怎样改转述句的方法和技巧改写转述句是英语中常见的一种写作技巧，可以让文章更加流畅、生动，并且减少重复。
以下是一些改写转述句的方法和技巧：1. 使用不同的词汇和表达方式：在改写转述句时，可以使用同义词、近义词或者相似的词组来替换原文中的单词和短语，从而使句子更加多样化。
例如，原文：He said that he likes to read books.改写句子：According to him, his hobby is reading books.2. 改变句子结构：在改写转述句时，可以改变原文句子的语序、主谓宾等语法结构，从而使句子更加生动、有趣。
例如，原文：The teacher said that the test was difficult.改写句子：It was the opinion of the teacher that the test was difficult.3. 使用引号和直接引语：在改写转述句时，可以使用引号和直接引语来引用原文中的话语，从而使文章更加真实、贴近读者。
例如，原文：She told me that she would come back tomorrow.改写句子："I"ll be back tomorrow," she said to me.4. 添加细节和修饰：在改写转述句时，可以添加一些形容词、副词或者修饰语，从而使句子更加具体、生动。
例如，原文：He said that he was tired.改写句子：He complained about being exhausted and worn out.总之，在改写转述句时，可以通过多种方法和技巧来使句子更加生动、流畅，同时也要注意语法正确、表达清晰的原则。
需要根据具体情况选择合适的方式和方法进行改写，从而更好地表达自己的意思。
改为转述句的方法与技巧
改为转述句的方法与技巧转述句是指将一段文字从原文改写为另一种表达方式，以达到清晰、简洁、准确的目的。
下面是转述句的方法和技巧的一些例子：1. 使用同义词或近义词替换原文中的词语。
原文：他非常高兴地接受了这个好消息。
转述句：他欣喜地接受了这个好消息。
2. 通过改变句子的结构或语法来改写句子。
原文：他们经常一起出去玩。
转述句：他们常常结伴外出游玩。
3. 将被动语态改为主动语态或主动语态改为被动语态。
原文：这本书被他借走了。
转述句：他借走了这本书。
4. 使用不同的时态或语态来转述句子。
原文：他说，他会尽力帮助我们。
转述句：他表示将尽力帮助我们。
5. 将直接引语改为间接引语。
原文：他说：“我会尽快完成这个任务。
”转述句：他说他会尽快完成这个任务。
6. 使用不同的表达方式来改写句子。
原文：他们正在讨论如何解决这个问题。
转述句：他们正在研究如何解决这个难题。
7. 使用不同的句型来转述句子。
原文：她非常努力地工作，以便争取更好的工作机会。
转述句：为了争取更好的工作机会，她付出了极大的努力。
8. 使用比较级或最高级形式来改写句子。
原文：这个城市的交通状况很糟糕。
转述句：这个城市的交通状况是最糟糕的。
9. 使用同位语或定语从句来转述句子。
原文：这个问题是他一直在思考的。
转述句：他一直在思考的问题是什么。
10. 使用插入语或状语从句来改写句子。
原文：他们在学校里认真学习。
转述句：他们在学校里，全神贯注地学习着。
通过以上方法和技巧，可以将原文转述为不同的表达方式，使得语言更加生动、准确、简洁，同时保持原文的意思不变。
转述句的使用可以丰富文章的表达方式，使文章更具可读性和吸引力。
改转述句的方法和技巧1
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:"我也要 一本书!"
8. 雷锋对大嫂说:"我送你一程吧!" 9. 小鸟对青蛙说:“朋友，不信请你跳出
井口看一看!” 6. 老师对王芳说:"学校让你明天出席区
小学生座谈会。"
按要求改句子：
1、读例句，确定例句的修辞 手法。
2、用所确定的修辞手法写句 子。
句子的主干“谁做什么？”或“什么 怎么样？”“什么是什么”“什么 地方有什么”
如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是 讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”— —“落下来”。因此，这句话就可以缩写为 “铁球落下来。”
“的”前修饰都删去、“地”前限制 要删去
1 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来 修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话 缩写为“蝴蝶飞走了。”
张童说:"我一定要坚持长跑锻炼."
张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
说话内容涉及第二人称“你”应改 为指谁就该为谁。如:
老班长说:"我没有完成任务，没 把你们照顾好。"
老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。
当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如:
小红说:“你做的很好。” 小红说，我做的很好。
书是________________ _____， 能_________________ ____； 书是___________ __________， 能___________________ __。 例：书是宝藏，能让人成为精神的富
豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞 的岁月。
缩写句子的技巧
抓住主干来缩简
转述句的方法和技巧
转述句就是把别人说的话 转达出来。
直述改转述句的方法和技巧
直述改转述句的方法和技巧
直述改转述句的方法和技巧。
答：直述句改为转述句的方法和技巧是将直接陈述的语句转化为间接陈述的语句。
转述句通常包括引导词和主语从句，引导词可以是that、whether、if等。
转述句的技巧包括：1.将直述句中的动词改为适当的引导词和主语从句中的动词；2.将直述句中的人称代词、时间状语等改为适当的主语、时间状语从句等；3.注意时态和语态的变化，根据需要进行调整。
转述句的重难点在于理解引导词和主语从句的用法，以及正确运用转述句的技巧。
改转述句的方法和技巧
改转述句的方法和技巧直述句就是一个人直接叙述的话。
转述句就是把别人说的话转达出来。
01直述句变转述句的方法一变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。
02直述句变转述句的方法二变人称，：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）03直述句变转述句的方法三变人称，第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。
04直述句变转述句的方法四变人称，说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。
05直述句变转述句的方法五述内容出现了指代词“这、这里、”，改转述句时要变成“那、那里、”“来”改“去”06转述句改直述句的方法1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
实操练习：1、张亮对陈明说，他今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请告诉他妈妈。
张亮对陈明说：“我今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请告诉我妈妈。
”2、小丽对李娟说，李娟的裙子非常漂亮，她非常喜欢。
小丽对李娟说：“你的裙子非常漂亮，我非常喜欢。
”3、小涵摇摇头说:“这里很黑的，我什么也没看见。
"小涵摇摇头说，那里很黑，她什么也没看见。
4、莉莉告诉我:“我家在小涵家附近。
"莉莉告诉我，她家在小涵家附近。
5、妈妈对小芳说:"放学后，我来接你。
"妈妈对小芳说，放学后，她去接小芳。
谢谢！再见！。
改为转述句的方法与技巧
改为转述句的方法与技巧转述句是指通过改变句子的结构和词语，将原句表达的内容用自己的话重新描述出来。
下面列举了10个关于转述句的方法和技巧：1.使用同义词或近义词替换：通过使用同义词或近义词来替换原句中的词语，以达到重新表达的目的。
例如，将原句“他是一个出色的演员”转述为“他是一个优秀的表演者”。
2.改变句型：通过改变句子的结构和语序，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他非常喜欢读书”转述为“读书是他的最大爱好”。
3.使用否定句：将原句中的肯定表达改为否定表达，或将否定表达改为肯定表达，以达到重新表达的目的。
例如，将原句“她并不喜欢运动”转述为“她对运动没有兴趣”。
4.使用比较句：通过引入比较，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个城市的交通非常拥堵”转述为“与其他城市相比，这个城市的交通拥堵”。
5.使用因果关系：通过引入因果关系，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他努力学习，所以考试取得了好成绩”转述为“由于他的努力学习，他在考试中取得了好成绩”。
6.使用具体的描述词语：通过使用具体的描述词语，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个电影很好看”转述为“这个电影引人入胜”。
7.使用举例或插入个人经历：通过举例或插入个人经历，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个城市的美食很丰富”转述为“我曾经在这个城市尝过各种各样的美食”。
8.使用比喻或类比：通过使用比喻或类比，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他像一只猎人一样精明”转述为“他非常机智，就像一只猎人”。
9.使用强调句：通过使用强调句，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他是一个出色的画家”转述为“他简直就是一个天才画家”。
10.使用引用或援引：通过引用或援引他人的观点或事实，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这本书是一本经典之作”转述为“正如某位评论家所说，这本书是一本经典之作”。
通过运用这些方法和技巧，我们可以将原句重新表达出来，使得文章更具个性和独特性，增强阅读的流畅性和吸引力。
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书是________________
______
____；
书是___________
__________，
能___________________
__。
例：书是宝藏，能让人成为精神的富
豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞
的岁月。
缩写句子的技巧
抓住主干来缩简
句子的主干“谁做什么？”或“什么 怎么样？”“什么是什么”“什么 地方有什么”
10、北京的颐和园是个美丽的大公园。-颐和园是公园。
的、地、得的用法
名词前用的 动词前用地 补充说明表状态的前面用得
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!" 母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
当句内有对其他人说话并出现那人名字时， 应提前到提示语中。如:
他轻轻地说:"我买不起，先生，我的钱不够。 "
他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
如果提示语中已经出现过那人的名字， 当句内出现称呼时，称呼不要。可以 改为“他”。
转述句的方法和技巧
转述句就是把别人说的话 转达出来。
（将直接叙述变为间接叙述）。
改转述句的方法 一、改标点
冒号改逗号，双引号去掉；
二、改人称
1“我”改“他她” 2“你” 直呼其名（即“你”
指谁就改成谁）
3“她”“人名”改人名 4 称呼不要。
引述是直接引用别人的话，而转述 则是转达别人说的话， 因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “我”要改为第三人称“他”或 “她”。 如:
的名胜古迹。
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:"我也要 一本书!"
8. 雷锋对大嫂说:"我送你一程吧!" 9. 小鸟对青蛙说:“朋友，不信请你跳
出井口看一看!” 6. 老师对王芳说:"学校让你明天出席区
小学生座谈会。"
按要求改句子：
1、读例句，确定例句的修辞 手法。
2、用所确定的修辞手法写句 子。
友谊是滋味甘醇的美酒，让人回 味无穷。
家是_________
_____，让
人_____
___。
童年是__________
____，让
人_____
___。
例：家是休生养息的港湾，让人
留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，
让人魂牵梦萦。
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶 梯，能帮助人们登上理想的高峰。
白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文诗。
1、判断这句话运用的修辞手 法。
2、判断两句话之间的联系。 3、仿写句子。
人生的一样在于奉献，而不在于 索取。如果你是一棵大树，就 撒下一片阴凉；如果你是一泓 清泉，就滋润一方土地； _____________________， _____________________。
张童说:"我一定要坚持长跑锻炼."
张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
说话内容涉及第二人称“你”应改 为指谁就该为谁。如:
老班长说:"我没有完成任务，没 把你们照顾好。"
老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。
当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如:
小红说:“你做的很好。” 小红说，我做的很好。
认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是 讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就 可以缩写为“铁球落下来。”
“的”前修饰都删去、“地”前限制 要删去
1 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来 修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话 缩写为“蝴蝶飞走了。”
1 “罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
2 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。
删掉“在……中(里、下)”表示特 定的条件和环境的词组
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留，如果去掉可能会 改变句子的句式、结构或语气、情 感
姐姐说:“你说得对，我就这样 做。”
姐姐说，我说得对，她就这样做 。
冒号和引号前的内容不变。
如果引述内容中出现让某人做某事，并 在结尾出现“吧”和“!”(祈使句)， 应加上“让”，把“吧”去掉“!”改 成“。”如:
妈妈说:“我今天晚上要加班，回家要迟 一点，你先睡觉吧。”
妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟 一点，让我先睡觉。
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢 乐的笑声。
--花园里洋溢着笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫
长的冬季。
--巨人度过了冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 --草地上有痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 --周围有小树。 5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 --阳光照遍了田野。
2 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都 忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要 删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
“得”后补充说明也删去
如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对 “着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这 句话缩写为“海力布着急。”
数量词语照样删、句子中的“不、 无、没有”等否定词，缩句时要保 留，否则有可能颠倒句子的原意
王老师对小伟说:"小伟，你放学后和李 华留下来。"
王老师对小伟说，让他放学后和李华留 下来。
1.妈妈对小明说:"放学后，我来接你。" 2. 老师对我说:"我教你怎么写。" 3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我:"我家在少年宫附近。" 5. 小姑娘说:"我要去北京，我要去看看北京
6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝 石般的珊瑚岛。
--海面上撒着珊瑚岛。 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从
土里钻出来。
--菜秧钻出来。 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传
来时，他激动得热泪盈眶。
--他激动。 9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 --同学们游泳。