第3讲 类和对象的概念及定义.
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第三讲 类的实例化
public: { public:
…… Y
公有段数据成员和成员函数 ; };
protected: protected: class private:X private: } ;
保护段数据成员和成员函数 ; { 私有数据成员和成员函数 ; ……
dataMember ; // 声象有三种形式
（3）不出现类名，直接定义对象 ）不出现类名，
class { private: ┆ public: ┆ }d1， }d1，d2; //无类名 //无类名 //声明以下部分为私有的 //声明以下部分为私有的 //声明以下部分为公用的 //声明以下部分为公用的 //定义了两个无类名的类 //定义了两个无类名的类 对象
对象的使用
注意：
允许已定义类名出现在类的说明中
错误
例：
class {
无穷递归结构
X dataMember ; // 错误
X
…… };
对象的使用
一个对象可以是另一个类的成员。 一个对象可以是另一个类的成员。
class Date { public: void set( int, int, int); void print(); int get_y(); private: int month; int day; int year; }; class Time_date{ public: void set() void print(); private: int hour; int minute; int second; Date dd; };
类声明和成员函数定义的分离
1. 自定义类库头文件.h 自定义类库头文件.h
文件中有用户自行设计的类的定义，包括类的外部接口 （公有成员函数的原型）。任何需要使用这些类的源程 序，只要在文件中包含这些头文件即可。 // date.h class Date{ public: y)； void Set(int m,int d,int y)； )； int IsLeapYear( )； )； void Print( )； private: int month, day, year; };
…… Y
公有段数据成员和成员函数 ; };
protected: protected: class private:X private: } ;
保护段数据成员和成员函数 ; { 私有数据成员和成员函数 ; ……
dataMember ; // 声象有三种形式
（3）不出现类名，直接定义对象 ）不出现类名，
class { private: ┆ public: ┆ }d1， }d1，d2; //无类名 //无类名 //声明以下部分为私有的 //声明以下部分为私有的 //声明以下部分为公用的 //声明以下部分为公用的 //定义了两个无类名的类 //定义了两个无类名的类 对象
对象的使用
注意：
允许已定义类名出现在类的说明中
错误
例：
class {
无穷递归结构
X dataMember ; // 错误
X
…… };
对象的使用
一个对象可以是另一个类的成员。 一个对象可以是另一个类的成员。
class Date { public: void set( int, int, int); void print(); int get_y(); private: int month; int day; int year; }; class Time_date{ public: void set() void print(); private: int hour; int minute; int second; Date dd; };
类声明和成员函数定义的分离
1. 自定义类库头文件.h 自定义类库头文件.h
文件中有用户自行设计的类的定义，包括类的外部接口 （公有成员函数的原型）。任何需要使用这些类的源程 序，只要在文件中包含这些头文件即可。 // date.h class Date{ public: y)； void Set(int m,int d,int y)； )； int IsLeapYear( )； )； void Print( )； private: int month, day, year; };
面向对象程序设计(C++)信息对抗技术教学大纲-
《面向对象程序设计(C++)》课程教学大纲课程代码：110242204课程英文名称：Object-Oriented Programming（C++）课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：信息对抗技术专业大纲编写（修订）时间：2017年5月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是信息对抗技术专业的一门专业课。
本课程主要介绍C++语言的基本概念、基本语法和编程方法，面向对象的程序设计方法，以及Visual C++ 6集成开发环境。
通过本课程的学习学生应该熟悉和掌握Visual C++语言的面向对象的重要特征：如类、对象、继承、封装和多态性。
本课程的教学任务是使学生掌握一门高级程序设计语言，使学生最终能够阅读、分析、编写C++程序。
掌握面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言解决一般应用问题，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求:1．了解C++语言的基本概念、基本语法和编程方法，同时重点介绍面向对象的特征；2．掌握类、对象、继承、封装和多态性；3．理解C++语言对C语言的扩充以及类和对象、友元、继承与派生、多态性和虚函数、C++语言的输入输出流库、异常处理、Windows编程基础和MFC编程基础、对话框和控件、菜单和文档/视图结构、图形设备接口。
（三）实施说明1．教学方法：面向对象程序设计主要采用讲授与实验相结合的方式进行，教师结合多媒体课件等教具边讲边教，有助于理解和记忆。
2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中应与实际控制系统应用相结合，提高学生的学习兴趣。
由于学时的限制，课程实验由学生在课外完成。
（四）对先修课的要求本课程主要的先修课程是C语言程序设计。
（五）对习题课、实践环节的要求1.每部分内容均安排习题及思考题。
通过作业使学生能够对学习的内容真正了解掌握，使学生具有编程的能力。
第三讲：逻辑学基础·判断概念的简单方法
模糊“概念”的事例2——“工作与抽烟”
工作时候
不准抽烟
那就抽烟 不工作
启示：
我们要准确地使用概念，那么就 要考察把握概念这一思维形式的“方法”
本讲要解决的问题
一、怎样定义概念？
二、怎样划分概念？
三、怎样概括和限制概念？
一、怎样定义概念？
（1）为什么定义概念？
“停下来”与“慢下来”之辩 有位来自美国纽约的资深律师在美国一个小镇误闯了停车线 ，一位警察拦住了他，要他出示驾驶证。律师自认为智商高过小 镇警察。 问：为什么？ 答：刚才你刚才在停车线没有把车停下来，越过了停车线。 辩：但我的确把车慢下来了。 答：你把车必须停下来，这是法律。 辩：你能告诉我“停下来”与“慢下来”在法律 上的区别吗？否则，就不交驾驶证。 答：请您下来我告诉您。 随之，警察拿起警棍对着刚下车的律师就打，并 问：你说我是“停下来”，还是“慢下来”？
过国民收入的再分配，对社会成员的基本生活权利给予物 质保障的一系列社会安全制度。 根据以上定义，下列不属于社会保障的是（ ）
A.国家面向工资劳动者提供的保障女职工生育期间生 活的生育保险。 B.社会给下岗职工提供最低生活补助。
C.国家给所有退休军人提供生活保障。
D.红十字会向灾区人民发放生活救济。
注意：无法用属加种差定义的概念
连续划分 ——它是把被划分的概念划分为若干子 项之后，再将子项作为母项继续划分，这样连续划分
下去，直到满足实践需要为止。
例 生物 有机物 非生物 动物 值物
微生物
自然物
无机物
(2)二分法
一种特殊的划分，是根据对象有无某种属性，
即直接把一个词项分为正负两个概念。可表示为：
B=A+﹁A。
《JAVA》11类与对象
心坐标和半径后，程序能够判断这两个圆是否
是相交圆。
Point.java
演示
Retangle3.java 演示
实例数据域与静态数据域的区别是：
实例数据域属于特定的对象，一个类 可
以使用new运算符创建很多对象，每个 对
象独立拥有自己的实例数据域。本例无 论创
建多少个矩形对象，每个对象都独立 拥有自
己的实例数据域width和height。
实例数据域与静态数据域的区别是： 静态数据域是类拥有的，所有创建 的矩形对象以共享方式访问。本中的静
局部变量是指在类的方法中定义的变量，不能使
用访问修饰符限制作用域，其作用域为定义变量
的语句开始到该语句所属的语句块的右大括号。
类的数据域在类内部的作用域与访问修饰符无关，无论在 类的任何位置定义数据域，其作用域均为整个类范围，见图
(a)。一个特殊情况是某数据域的初始化时使用了另一个数据
域，此时被使用的数据域必须定义在前面，如图 (b)所示。
public class TestPackage {
void printMessage(){ System.out.println("Welcome to java."); } }
使用包管理应用程序的类时，如果两个 类不在同一包中，有两种方式： 第一种方式是使用类的命名。 如： javax.Swing.JOptionPane 第二种方式是使用import语句导入类。
public void set属性名(数据类型 形参){…}
特别地，数据类型为boolean时，访问器方法定 义为如下形式： public 数据类型 is属性名(){…} 方法定义中数据类型通常为所封装的数据域的类 型，访问器方法的代码直接返回数据域的值，修改器 方法的代码直接把形参赋值给数据域。 Retangle2.java
是相交圆。
Point.java
演示
Retangle3.java 演示
实例数据域与静态数据域的区别是：
实例数据域属于特定的对象，一个类 可
以使用new运算符创建很多对象，每个 对
象独立拥有自己的实例数据域。本例无 论创
建多少个矩形对象，每个对象都独立 拥有自
己的实例数据域width和height。
实例数据域与静态数据域的区别是： 静态数据域是类拥有的，所有创建 的矩形对象以共享方式访问。本中的静
局部变量是指在类的方法中定义的变量，不能使
用访问修饰符限制作用域，其作用域为定义变量
的语句开始到该语句所属的语句块的右大括号。
类的数据域在类内部的作用域与访问修饰符无关，无论在 类的任何位置定义数据域，其作用域均为整个类范围，见图
(a)。一个特殊情况是某数据域的初始化时使用了另一个数据
域，此时被使用的数据域必须定义在前面，如图 (b)所示。
public class TestPackage {
void printMessage(){ System.out.println("Welcome to java."); } }
使用包管理应用程序的类时，如果两个 类不在同一包中，有两种方式： 第一种方式是使用类的命名。 如： javax.Swing.JOptionPane 第二种方式是使用import语句导入类。
public void set属性名(数据类型 形参){…}
特别地，数据类型为boolean时，访问器方法定 义为如下形式： public 数据类型 is属性名(){…} 方法定义中数据类型通常为所封装的数据域的类 型，访问器方法的代码直接返回数据域的值，修改器 方法的代码直接把形参赋值给数据域。 Retangle2.java
类图与对象图习题
答：见图２。 3．宾馆客房业务管理提供客房预订、预订变更、客房入住、退房结帐、旅客信息 查询几个方面的功能。订房人可以通过电话、短信、网络或面对面等方式预定客房。 允许预定人根据自己情况的变化更改预定信息。旅客入住客房前需要出示证件并登记，
2
大量名纳%义税以对人上万外游以元经纳离大挂，营税于家靠2，人查征0共经1并单询管5着同营年向位分范这探为1报被2-析围一87讨主告挂流月户、之系。， 靠域实，下外列 挂人综现小户。问 靠交上合税规原调以题一人通缴治款模则查X对、（运道管X理2企.走X.2.县X车输护理6实业X等 体1访X万0为辆县业岸费施2（县级 布师合的元2全例所对是工。户方三交： 置专治方；部，有交国是程 ，案）通X与业理法我为截人通X民学. 客设监运、措.论的。.县准道至）输经9校1运计测输教施文（一任并、交考路2，运济实3范业育设0五、务对纳通户工证作对1将业的现围税以计5）高目调税业，种号者年国车税传社与收及.林提校标查.人主货：.6内辆收统会7月时征为研草出行与的户要运X（培的登政行功底段管衡究X措教了政规情数以运一训一记策业时能，.基量。.施学现管模况题增自输）.单念些在执，间的1共本一高设目在理.进加1主4设位.也高被.行浅实（：前6有情所校6计标一的行：，户经计：在校（挂情谈施四X提登况高在.活些基一以但。营原.X发的一.靠况新营）。记 校实9X摘把动高本般X远据和则生行四）人和形改监鉴自的X 是现要思，校概性低统挂.针着政、治.（X征式增测定2.交X否教：想配行念分1于7计靠河、巨管水理货X管级下后世（内单通治具学小和合政析地，经为县政大理土任运情领高，纪二容位一输理备和流行高管内，税2营例共策的具保务企况导校如以）0方：、运论竞科域教动校理容提1移为浅有，变有持.业4开安行何后总法X.强业学争研.年综育统的 出交主谈交6X这提化一监）展排政加，体与化纳（习力两交日…活一学弊 加前，小通两高，定测名了，各管强随布频理税二，的项通期…动到生端国强移我流运个政大的.下专扎项理交着局.次论人）.帮全一重运：县、全更，外税交分域输1中治学借，题实任的通社.能0X治.助面个要输X.交两军好并知收的局综企（心敏校鉴以X8调1工务创运会X力理下武重职6（企1通项和地在名征户管合业一任锐园意-被研作的新输履2提目，装要能目三业运重公完以教管数理，治04）务性的义挂以。作，同路业飞职19高标在自指是 ）现输大安成上育工，4户企理监，和陈。靠X调为严时径的速、。,.我全己标建 帮工税.行教现基学作，X业实.测内鉴旧 人研一格， 税发…我6始队的。立县录助程款业政育役学础家的（其9施目抓别的 主名按不 收展…大0终官头本在X一工措3税治等部目之乌建三中方的、管能行关7要消照断摘管X，中量坚兵脑论行、3作施收上一队标申议）一案.河实理力政键.采建防部提要理我队阅.持的，文政项实设征的系政。，斯1建般设为践、。管词取设监队高 ？国政0读讲学共提，管目践计管坚列治新着基与（设计例执外在理：数、督的自 笔高治和话习同高对理区 .情任定工形重提二规.浅法树改模高.据坚执条身随者校指学精者努党高的8概姓 况期性作式阐出）模谈为形革式校（持法令政着带的导习神强力性校基况名通调情以和。会下述学监.小民象强已行四.全干条治社教员.了，下修行础.：过研况来思下议，了校6测.节、，警经政）.面部例觉会三育2公3加积学，养政之X任)，想面上高要0看二。坚扎和很管河1协，和悟的、事X安工极习我，管上职6障我上是来校有，、身持实两难理年调只各，不总业现部环参者以进理，以四通的我，行三养小份严开学管；述可有项自断也将1节加胜对一的也畜来个过纯任深政要1殖流证格展一理创职持自规觉发9在本看讲的工步基就牧的方认洁职刻管素、成域号执、做好新报续身章学展发人，党观作坚本说业学面真性以领理，1个本综：法部两当路告2发业制习和生任产性念高定概行习0看学。来会的即指高X的队项今径、展务度政进…期 3品、，度理念政值锻X，习 的质创行标8，重正快；规1、知管治步…以0 加守把负想进管2的炼仍党 主总量新政之0人要规大节举1模建构识理，来2工党加责信行理号1和然的二要书路管头一自才意化教奏措8设建水和论人的粗规强的念简令.工存十、记高径理，6；任技义建育的 、全社平约，们%履放、学精，单以作…在八强系低和同全中术，设中校 。产们省会过束认的职，严习神进概及实肉困大化，列举比县队不坚、的园 业养肉主硬部真生情我缺党，一述新.践牛难、学特讲已增牛3指足持精所师 化育牛义，队贯活况吨知乏纪强团…，发，期产和全习向话经长存导。执细学生虽为之养和才，彻方述识品反化结…布我曾业问军，各精成3栏员 的法化、日然方恩殖谐能紧执式0职占、牌腐素和实尽.经情题和提位神6以开5各为管所常X向发的基社适紧行和如6全4教带倡质施职教况，公高领5X%来发位民理得，言：地会应围党观4下县期的给动廉作领尽，5过调主安自导通，区老、工推头，一县的当绕：肉以肉我；教为中《责达的我查要现身汇过在消师服作所动，为是的深前灭路 类来牛做从育长队建的到问与表役知报政支防，务获肉同我父目刻消火线 产关养人市等期支筑完了候老思现部识如队大我人三，牛比们母标内防救、一量心殖尊的场活坚部设成省和师考在队储下和队代的民严生增个上，涵工援方、的支呈敬道环动持一计了级崇， ：政备大表心的三产长无了父把，作和加1持现的理节，班防上肉生高脑 从治和3队市中思实持3愧生母发更的执.强我5出各，看使一人火4牛观的海养工 党长%务委充想专.续于动给展加需勤政市3蓬位让，我项务规基、敬中殖作，%委述近的、满得题发真党的了肉清要训治教勃老我市深工实范；地价意浮环会能出的职年思市感到展学、一我牛醒，练育的师在受场刻作求》肉县值！现节议力栏领述来想人慨进。习无课们产地才事发，实益范认来真G牛“，观向出看精 肉导廉，大一 党…，生业认能B展同际无围识抓出要提，今他神 牛报5X学端、思步 纪…听命作识更坚发0势志工穷较到。栏X求高坚天们发和任产0告一正市绪提积一政市后和为到好定展1县头们作。窄加我3肉自持受熟展习期值 做思政又高4极、纪2很血调强的正立，：中人强深9牛0身人到悉方
2
大量名纳%义税以对人上万外游以元经纳离大挂，营税于家靠2，人查征0共经1并单询管5着同营年向位分范这探为1报被2-析围一87讨主告挂流月户、之系。， 靠域实，下外列 挂人综现小户。问 靠交上合税规原调以题一人通缴治款模则查X对、（运道管X理2企.走X.2.县X车输护理6实业X等 体1访X万0为辆县业岸费施2（县级 布师合的元2全例所对是工。户方三交： 置专治方；部，有交国是程 ，案）通X与业理法我为截人通X民学. 客设监运、措.论的。.县准道至）输经9校1运计测输教施文（一任并、交考路2，运济实3范业育设0五、务对纳通户工证作对1将业的现围税以计5）高目调税业，种号者年国车税传社与收及.林提校标查.人主货：.6内辆收统会7月时征为研草出行与的户要运X（培的登政行功底段管衡究X措教了政规情数以运一训一记策业时能，.基量。.施学现管模况题增自输）.单念些在执，间的1共本一高设目在理.进加1主4设位.也高被.行浅实（：前6有情所校6计标一的行：，户经计：在校（挂情谈施四X提登况高在.活些基一以但。营原.X发的一.靠况新营）。记 校实9X摘把动高本般X远据和则生行四）人和形改监鉴自的X 是现要思，校概性低统挂.针着政、治.（X征式增测定2.交X否教：想配行念分1于7计靠河、巨管水理货X管级下后世（内单通治具学小和合政析地，经为县政大理土任运情领高，纪二容位一输理备和流行高管内，税2营例共策的具保务企况导校如以）0方：、运论竞科域教动校理容提1移为浅有，变有持.业4开安行何后总法X.强业学争研.年综育统的 出交主谈交6X这提化一监）展排政加，体与化纳（习力两交日…活一学弊 加前，小通两高，定测名了，各管强随布频理税二，的项通期…动到生端国强移我流运个政大的.下专扎项理交着局.次论人）.帮全一重运：县、全更，外税交分域输1中治学借，题实任的通社.能0X治.助面个要输X.交两军好并知收的局综企（心敏校鉴以X8调1工务创运会X力理下武重职6（企1通项和地在名征户管合业一任锐园意-被研作的新输履2提目，装要能目三业运重公完以教管数理，治04）务性的义挂以。作，同路业飞职19高标在自指是 ）现输大安成上育工，4户企理监，和陈。靠X调为严时径的速、。,.我全己标建 帮工税.行教现基学作，X业实.测内鉴旧 人研一格， 税发…我6始队的。立县录助程款业政育役学础家的（其9施目抓别的 主名按不 收展…大0终官头本在X一工措3税治等部目之乌建三中方的、管能行关7要消照断摘管X，中量坚兵脑论行、3作施收上一队标申议）一案.河实理力政键.采建防部提要理我队阅.持的，文政项实设征的系政。，斯1建般设为践、。管词取设监队高 ？国政0读讲学共提，管目践计管坚列治新着基与（设计例执外在理：数、督的自 笔高治和话习同高对理区 .情任定工形重提二规.浅法树改模高.据坚执条身随者校指学精者努党高的8概姓 况期性作式阐出）模谈为形革式校（持法令政着带的导习神强力性校基况名通调情以和。会下述学监.小民象强已行四.全干条治社教员.了，下修行础.：过研况来思下议，了校6测.节、，警经政）.面部例觉会三育2公3加积学，养政之X任)，想面上高要0看二。坚扎和很管河1协，和悟的、事X安工极习我，管上职6障我上是来校有，、身持实两难理年调只各，不总业现部环参者以进理，以四通的我，行三养小份严开学管；述可有项自断也将1节加胜对一的也畜来个过纯任深政要1殖流证格展一理创职持自规觉发9在本看讲的工步基就牧的方认洁职刻管素、成域号执、做好新报续身章学展发人，党观作坚本说业学面真性以领理，1个本综：法部两当路告2发业制习和生任产性念高定概行习0看学。来会的即指高X的队项今径、展务度政进…期 3品、，度理念政值锻X，习 的质创行标8，重正快；规1、知管治步…以0 加守把负想进管2的炼仍党 主总量新政之0人要规大节举1模建构识理，来2工党加责信行理号1和然的二要书路管头一自才意化教奏措8设建水和论人的粗规强的念简令.工存十、记高径理，6；任技义建育的 、全社平约，们%履放、学精，单以作…在八强系低和同全中术，设中校 。产们省会过束认的职，严习神进概及实肉困大化，列举比县队不坚、的园 业养肉主硬部真生情我缺党，一述新.践牛难、学特讲已增牛3指足持精所师 化育牛义，队贯活况吨知乏纪强团…，发，期产和全习向话经长存导。执细学生虽为之养和才，彻方述识品反化结…布我曾业问军，各精成3栏员 的法化、日然方恩殖谐能紧执式0职占、牌腐素和实尽.经情题和提位神6以开5各为管所常X向发的基社适紧行和如6全4教带倡质施职教况，公高领5X%来发位民理得，言：地会应围党观4下县期的给动廉作领尽，5过调主安自导通，区老、工推头，一县的当绕：肉以肉我；教为中《责达的我查要现身汇过在消师服作所动，为是的深前灭路 类来牛做从育长队建的到问与表役知报政支防，务获肉同我父目刻消火线 产关养人市等期支筑完了候老思现部识如队大我人三，牛比们母标内防救、一量心殖尊的场活坚部设成省和师考在队储下和队代的民严生增个上，涵工援方、的支呈敬道环动持一计了级崇， ：政备大表心的三产长无了父把，作和加1持现的理节，班防上肉生高脑 从治和3队市中思实持3愧生母发更的执.强我5出各，看使一人火4牛观的海养工 党长%务委充想专.续于动给展加需勤政市3蓬位让，我项务规基、敬中殖作，%委述近的、满得题发真党的了肉清要训治教勃老我市深工实范；地价意浮环会能出的职年思市感到展学、一我牛醒，练育的师在受场刻作求》肉县值！现节议力栏领述来想人慨进。习无课们产地才事发，实益范认来真G牛“，观向出看精 肉导廉，大一 党…，生业认能B展同际无围识抓出要提，今他神 牛报5X学端、思步 纪…听命作识更坚发0势志工穷较到。栏X求高坚天们发和任产0告一正市绪提积一政市后和为到好定展1县头们作。窄加我3肉自持受熟展习期值 做思政又高4极、纪2很血调强的正立，：中人强深9牛0身人到悉方
第3章 时序图
3.3 类的划分
三种类型：
边界类（Entity） 实体类（Boundary） 控制类（Control）
1、边界类
位于系统与边界的交界处，例如窗体、对话 框、报表、与外部设备或系统交互的类等等； 边界类可以通过用例确定，因为活动者必须 通过边界类参与用例；
1、边界类
1、边界类
一个教师可以开设一到三门课，一门课有一到多名教师讲授
1、关联
受限关联
由关联类和限制符 可以唯一确定受限 制的类 例：一名顾客有多 个银行账户，但指 定的一个账户只能 对应一个客户，甚 至没有客户；
1、关联
关联类
把关联建立类
1、关联
关联约束/依赖
1、关联
聚合（aggregation）
收集相关信息
补充的需求规格说明 用例 项目词汇表
分析信息
名词、名词短语 动词、动词短语 类或属性 操作
3、寻找类
使用CRC卡片分析寻找类 脑力风暴收集信息 关键业务用例表示，，其他卡片作为属性
3.5 设计原则
开闭原则 Liskov替换原则 依赖倒置原则 接口分离原则
UserInterface
Library
DataBase
第3章 类图、对象图和包图
学习重点：
理解类图的基本概念 为系统建模类 建模类之间的关联关系 理解并建模泛化关系 了解依赖关系和实现关系 了解对象图和包图的概念 构造类图
3.1 类的定义
什么是类？
具有相似结构、行 为和关系的一组对 象的描述符。
类的组成：
属性 操作
<<import>> A B
第2章 C++面向对象程序设计
其中，a和b都是COne对象常量，初始化后就不能再被更新。
2.1.7 常类型
2. 常指针和常引用
const的位置不同，其含意也不同，它有三种形式。
指向常量的指针：不能改变数据值，但可以改变指针本身的值
int a = 1, b = 2; const int *p1 = &a; *p1 = 2; p1 = &b;
第2章 C++面向对象程序设计
(C++ Object-oriented Programming)
2.1 类和对象
• 类和对象的关系
– 任何对象都是它所属类的一个实例 – Any object is an instance of the class
2.1 类和对象 现实问题空间 意识： 表 物质： 小张/小李…的手表 面向对象解空间 抽象概念： 表类 具体事物： 一个对象：表的实例
2.1.3 构造函数和析构函数
只有在下列两种情况下才会被自动调用： (1) 当对象定义在一个函数体中，该函数调用结束后，析构函 数被自动调用。 (2) 用new为对象分配动态内存，当delete释放对象时，析构函 数被自动调用。
3. 默认构造函数和析构函数
在用户定义对象时，编译器会自动根据对象定义的格式 选择相应的构造函数。 CMeter( ){ } // 默认构造函数的形式 ~CMeter( ) { } // 默认析构函数的形式
2.1.7 常类型
1. 常对象
<类名> const <对象名> const <类名> <对象名>
class COne { public: COne(int a, int b) { x = a; y = b; } … private: int x, y; }; const COne a(3,4); COne const b(5,6);
第3章补充案例
第
案例
一、案例描述
1、考核知识点
编号：2
名称：类和对象
2、练习目标
掌握类定义的方式
掌握如何在类中定义成员变量和成员方法
3、需求分析
在面向对象的思想中最核心就是对象，在程序中创建对象的前提是需要定义一个类。为了让初学者掌握类的定义方式，本案例将设计一个表示学生的类，该类具有表示姓名的属性name和表示年龄的属性age，同时还具有表示说话行为的方法speak()，用于输出学生的姓名和年龄。
}else{
age =a;
}
}
void speak() {
System.out.println("我的名字是" + name + "，今年" + age + "岁");
}
}
public class Example02{
public static void main(String[] args) {
Student s1 = new Student();
4、设计思路（实现原理）
1）编写测试类Example02，将属性age的值设为-30，演示不合理现象。
2）对Student类进行修改，将name和age属性使用private修饰，然后定义getName()、setName(String n)、getAge()和setAge(int a)四个对外访问name和age的方法。
图3-5运行结果
从运行结果可以看出，由于实现了Division类的封装，在setDivisor(int mDivision)方法中对传入的值进行检查，从而避免程序中出现除数为0的错误。
案例
一、案例描述
案例
一、案例描述
1、考核知识点
编号：2
名称：类和对象
2、练习目标
掌握类定义的方式
掌握如何在类中定义成员变量和成员方法
3、需求分析
在面向对象的思想中最核心就是对象，在程序中创建对象的前提是需要定义一个类。为了让初学者掌握类的定义方式，本案例将设计一个表示学生的类，该类具有表示姓名的属性name和表示年龄的属性age，同时还具有表示说话行为的方法speak()，用于输出学生的姓名和年龄。
}else{
age =a;
}
}
void speak() {
System.out.println("我的名字是" + name + "，今年" + age + "岁");
}
}
public class Example02{
public static void main(String[] args) {
Student s1 = new Student();
4、设计思路（实现原理）
1）编写测试类Example02，将属性age的值设为-30，演示不合理现象。
2）对Student类进行修改，将name和age属性使用private修饰，然后定义getName()、setName(String n)、getAge()和setAge(int a)四个对外访问name和age的方法。
图3-5运行结果
从运行结果可以看出，由于实现了Division类的封装，在setDivisor(int mDivision)方法中对传入的值进行检查，从而避免程序中出现除数为0的错误。
案例
一、案例描述
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2018年9月25日2时33分 15
在C++中，多态性是指：由继承而产生的相关的不 同的类，其对象对同一消息会作出不同的响应。
3．面向对象的程序设计含义
面向对象的程序设计含义： 它的整个程序由一系列相互作用的对象构成，对象 之间的交互通过发送消息来实现，通过对象响应消 息来实现程序的功能。 程序设计者的任务包括两个方面： 一是设计所需的各种类和对象，即决定把哪些数据和 操作封装在一起； 二是考虑怎样向有关对象发送消息，以完成所需的任 务。
2018年9月25日2时33分
2
第3讲 类和对象的概念及定义
授课要求 1．掌握类的概念、类的定义格式、类与结构的关系、 类的成员属性和类的封装性； 2．掌握类对象的定义； 3．理解类的成员的访问控制的含义，公有、私有和 保护成员的区别。 4．能够根据给定的要求定义类并实现类的成员函数；
2018年9月25日2时33分
（1）概述 面向对象的程序设计的思路和人们日常生活中处理问 题的思路是相似的。 众多零件 面向对象的程序设计的基本思路：
生产汽车
组装
面向对象的程序设计： (对象+对象+对象+…) + 消息 = 程序
2018年9月25日2时33分 6
1．面向对象程序设计方法
（2）对象 含义：客观世界中任何一个事物都可以看成一个对象 (object)。 对象可大可小。对象是构成系统的基本单位。 任何一个对象都应当具有这两个要素: 张三 属性(attribute)和行为(behavior) 。 比如： A．学生“张三”是一个对象，他有属性：学号、姓 名、性别等。行为有：学习、吃饭等。 B．“打开文件按钮”也是一个对象，它有属性：形 状、颜色、大小等。行为有：打开文件等。
2018年9月25日2时33分
Hale Waihona Puke 102．面向对象程序设计的基本特征
（1）封装与信息隐蔽(encapsulation and imformation hiding) 可以对一个对象进行封装处理，把它的一部分属性和 功能对外界屏蔽，也就是说从外界是看不到的,甚至 是不可知的。 这样做的好处是大大降低了操作对象的复杂程度。 面向对象程序设计方法的一个重要特点就是“封装性” (encapsulation)。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材
C++面向对象程序设计
2018年9月25日2时33分
1
第3讲 面向对象概述
授课内容 类和对象的概念以及它们的定义。主要内容有： 1．类和对象的基本概念； 2. 面向对象分析与设计 3. UML 4．类的声明； 5．对象及其定义； 6．类的成员函数； 7．对象成员的引用。
2018年9月25日2时33分 7
1．面向对象程序设计方法
在C++程序设计中，属性即基本数据；行为即操作代 码，也就是函数，见图1所示。 对象之间通过发送和接收消息互相联系的。见图2所 示。
图1 对象
2018年9月25日2时33分
图2 对象的联系
8
1．面向对象程序设计方法
使用面向对象的程序设计方法设计软件系统时，首要 的问题是确定该系统是由哪些对象组成的，并且设 计这些对象。
3
第3讲 类和对象的概念及定义
授课重点 1．本讲的重点是类和对象的概念和定义
授课难点 1．该讲的难点是类和对象的理解。
2018年9月25日2时33分
4
1．面向对象程序设计方法
（1）概述
小规模 面向过程的程序设计 大规模 力不从心
面向对象程序设计
2018年9月25日2时33分 5
1．面向对象程序设计方法
2018年9月25日2时33分 16
3．面向对象的程序设计含义
面向对象程序设计的表示： 对象 = 算法 ＋ 数据结构 程序 = (对象+对象+对象+…) + 消息
面向对象程序设计方法是十分有效的，它能大大降低 程序设计人员的工作难度，减少出错机会。
2018年9月25日2时33分
11
2．面向对象程序设计的基本特征
所谓“封装”，指两方面的含义： 一是将有关的数据和操作代码封装在一个对象中，形 成一个基本单位，各个对象之间相对独立，互不干 扰。 二是将对象中某些部分对外隐蔽，即隐蔽其内部细节， 只留下少量接口，以便与外界联系，接收外界的消 息。 这种对外界隐蔽的做法称为信息隐蔽(imformation hiding)。信息隐蔽还有利于数据安全，防止无关的 人了解和修改数据。
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2．面向对象程序设计的基本特征
（2）抽象(abstraction） 在程序设计方法中，常用到抽象这一名词。抽象的过 程是将有关事物的共性归纳、集中的过程。 抽象的作用是表示同一类事物的本质。 比如： 把在座的同学的共同特性抽出来：学号、姓名、性别、 学习等。把大家都可以归到一类，即“学生”类。
在C++中，每个对象都是由数据和函数(即操作代码) 这两部分组成的。
2018年9月25日2时33分
9
1．面向对象程序设计方法
（3）类（class） 含义：具有相同属性和行为的所有对象的集合。 比如： 所有在校学习的人，具有相同的属性：学号、姓名、 性别等，具有相同的行为：学习。所以，这些人构 成一个类，即学生类。
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2．面向对象程序设计的基本特征
（4）多态性(polymorphism) 含义：如果有几个相似而不完全相同的对象，有时人 们要求在向它们发出同一个消息时，它们的反应各 不相同，分别执行不同的操作。这种情况就是多态 性。 比如： 在Windows环境下，用鼠标双击一个文件对象(这就是 向对象传送一个消息)，如果对象是一个可执行文件， 则会执行此程序，如果对象是一个文本文件，则启 动文本编辑器并打开该文件。
2018年9月25日2时33分
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2．面向对象程序设计的基本特征
（3）继承与重用(inheritance)
“学生” 类
增加属性：“专业” 继承机制
“大学生”类
继承：在一个已有的类上建立一个新的类。 C++提供了继承机制，可以很方便地利用一个已有的 类建立一个新的类。即“软件重用” 。
例如： “白马”继承了“马”的基本特征，又增加了新的特征(颜 色)，“马”是父类，或称为基类，“白马”是从“马” 派生出来的，称为子类或派生类。
在C++中，多态性是指：由继承而产生的相关的不 同的类，其对象对同一消息会作出不同的响应。
3．面向对象的程序设计含义
面向对象的程序设计含义： 它的整个程序由一系列相互作用的对象构成，对象 之间的交互通过发送消息来实现，通过对象响应消 息来实现程序的功能。 程序设计者的任务包括两个方面： 一是设计所需的各种类和对象，即决定把哪些数据和 操作封装在一起； 二是考虑怎样向有关对象发送消息，以完成所需的任 务。
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第3讲 类和对象的概念及定义
授课要求 1．掌握类的概念、类的定义格式、类与结构的关系、 类的成员属性和类的封装性； 2．掌握类对象的定义； 3．理解类的成员的访问控制的含义，公有、私有和 保护成员的区别。 4．能够根据给定的要求定义类并实现类的成员函数；
2018年9月25日2时33分
（1）概述 面向对象的程序设计的思路和人们日常生活中处理问 题的思路是相似的。 众多零件 面向对象的程序设计的基本思路：
生产汽车
组装
面向对象的程序设计： (对象+对象+对象+…) + 消息 = 程序
2018年9月25日2时33分 6
1．面向对象程序设计方法
（2）对象 含义：客观世界中任何一个事物都可以看成一个对象 (object)。 对象可大可小。对象是构成系统的基本单位。 任何一个对象都应当具有这两个要素: 张三 属性(attribute)和行为(behavior) 。 比如： A．学生“张三”是一个对象，他有属性：学号、姓 名、性别等。行为有：学习、吃饭等。 B．“打开文件按钮”也是一个对象，它有属性：形 状、颜色、大小等。行为有：打开文件等。
2018年9月25日2时33分
Hale Waihona Puke 102．面向对象程序设计的基本特征
（1）封装与信息隐蔽(encapsulation and imformation hiding) 可以对一个对象进行封装处理，把它的一部分属性和 功能对外界屏蔽，也就是说从外界是看不到的,甚至 是不可知的。 这样做的好处是大大降低了操作对象的复杂程度。 面向对象程序设计方法的一个重要特点就是“封装性” (encapsulation)。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材
C++面向对象程序设计
2018年9月25日2时33分
1
第3讲 面向对象概述
授课内容 类和对象的概念以及它们的定义。主要内容有： 1．类和对象的基本概念； 2. 面向对象分析与设计 3. UML 4．类的声明； 5．对象及其定义； 6．类的成员函数； 7．对象成员的引用。
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1．面向对象程序设计方法
在C++程序设计中，属性即基本数据；行为即操作代 码，也就是函数，见图1所示。 对象之间通过发送和接收消息互相联系的。见图2所 示。
图1 对象
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图2 对象的联系
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1．面向对象程序设计方法
使用面向对象的程序设计方法设计软件系统时，首要 的问题是确定该系统是由哪些对象组成的，并且设 计这些对象。
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第3讲 类和对象的概念及定义
授课重点 1．本讲的重点是类和对象的概念和定义
授课难点 1．该讲的难点是类和对象的理解。
2018年9月25日2时33分
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1．面向对象程序设计方法
（1）概述
小规模 面向过程的程序设计 大规模 力不从心
面向对象程序设计
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1．面向对象程序设计方法
2018年9月25日2时33分 16
3．面向对象的程序设计含义
面向对象程序设计的表示： 对象 = 算法 ＋ 数据结构 程序 = (对象+对象+对象+…) + 消息
面向对象程序设计方法是十分有效的，它能大大降低 程序设计人员的工作难度，减少出错机会。
2018年9月25日2时33分
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2．面向对象程序设计的基本特征
所谓“封装”，指两方面的含义： 一是将有关的数据和操作代码封装在一个对象中，形 成一个基本单位，各个对象之间相对独立，互不干 扰。 二是将对象中某些部分对外隐蔽，即隐蔽其内部细节， 只留下少量接口，以便与外界联系，接收外界的消 息。 这种对外界隐蔽的做法称为信息隐蔽(imformation hiding)。信息隐蔽还有利于数据安全，防止无关的 人了解和修改数据。
2018年9月25日2时33分 12
2．面向对象程序设计的基本特征
（2）抽象(abstraction） 在程序设计方法中，常用到抽象这一名词。抽象的过 程是将有关事物的共性归纳、集中的过程。 抽象的作用是表示同一类事物的本质。 比如： 把在座的同学的共同特性抽出来：学号、姓名、性别、 学习等。把大家都可以归到一类，即“学生”类。
在C++中，每个对象都是由数据和函数(即操作代码) 这两部分组成的。
2018年9月25日2时33分
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1．面向对象程序设计方法
（3）类（class） 含义：具有相同属性和行为的所有对象的集合。 比如： 所有在校学习的人，具有相同的属性：学号、姓名、 性别等，具有相同的行为：学习。所以，这些人构 成一个类，即学生类。
2018年9月25日2时33分 14
2．面向对象程序设计的基本特征
（4）多态性(polymorphism) 含义：如果有几个相似而不完全相同的对象，有时人 们要求在向它们发出同一个消息时，它们的反应各 不相同，分别执行不同的操作。这种情况就是多态 性。 比如： 在Windows环境下，用鼠标双击一个文件对象(这就是 向对象传送一个消息)，如果对象是一个可执行文件， 则会执行此程序，如果对象是一个文本文件，则启 动文本编辑器并打开该文件。
2018年9月25日2时33分
13
2．面向对象程序设计的基本特征
（3）继承与重用(inheritance)
“学生” 类
增加属性：“专业” 继承机制
“大学生”类
继承：在一个已有的类上建立一个新的类。 C++提供了继承机制，可以很方便地利用一个已有的 类建立一个新的类。即“软件重用” 。
例如： “白马”继承了“马”的基本特征，又增加了新的特征(颜 色)，“马”是父类，或称为基类，“白马”是从“马” 派生出来的，称为子类或派生类。