普通话等级考试教案

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普通话考试训练教案

普通话考试训练教案

普通话考试训练教案普通话考试训练教案导语:需要考普通话考试的你知道该如何进行复习吗?店铺整理好了相关的复习要点教案,需要报名的考生们可以一起来看看相关内容哟。

第一章绪论一.课程目标1.明确什么是普通话、普通话和方言的关系以及推普的意义a.什么是普通话:普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

京腔尖音普通话是汉民族的共同语,是规范化的现代汉语。

普通话的规范就是指现代汉语在语音、词汇、语法各个方面的标准。

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分,是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。

附:有关推广普通话的法律条文;《中华人民共和国宪法》第19条规定:国家推广全国通用的普通话。

《中华人民共和国教育法》第12条规定:学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

《中华人民共和国义务教育法》第6条规定:学校应当推广使用全国通用的普通话。

《中华人民共和国义务教育法实施细则》第24条规定:实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中,应当推广使用全国通用的普通话。

师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。

b.普通话和方言的关系――方言就是古汉语以C. 推广普通话的意义①推广普通话可以进一步消除方言隔阂,减少不同方言区人们交际时的困难,有利于社会交往,有利于国家的`统一和安定团结。

推普并不是排斥方言,并不是要人为地消灭方言。

②在社会主义现代化建设的新时期,文化教育的普及和提高,科技的进步和发展,传声技术的现代化,计算机语言输入和语音识别问题的研究,都对推普提出了新的要求。

雅言正也。

③随着改革开放的政策的贯彻执行,国际往来和国际交流越来越多,进一步推普,可以减少语言交际的困难,促进国际交往。

附:推普工作的重点50年代提出的推普工作的方针是:“大力提倡、重点推行、逐步普及”。

新时期,随着形势的变化,推普工作也要有新的进展,1992年,国家语委提出了推普工作的新方针:“大力推行、积极普及、逐步提高”。

普通话教案

普通话教案

3、普通话水平测试的“三级六等”:
一级甲等:97分以上 一级乙等:92分-96.99分 二级甲等:87分-91.99分 二级乙等:80分-86.99分 三级甲等:70分-79.99分 三级乙等:60分-69.99分
下列人员的普通话应该达到国家规定的等级标准
1、国家机关工作人员应当达到三级甲等以上水平。
3、企业宗旨:运用生物高科技,服务大众百姓
酵母与人类的生活关系密切,应用十分广阔。 公司要坚定地站在全球技术的最前沿,不断地 引进、消化、吸收先进技术,改造传统产业, 改变传统的消费习惯,服务大众健康。
易读错声调的词语
召开 车辆 亚洲 即使 尽管 强迫 给予 角色 请贴 塑料 包庇 教室 假期 绿林 纤维 比较 气氛 提防 模样 因为 参与 连累 供给 脊梁 着急 成绩 档案 横财 翘首 照片
第一章 普通话的声调
一、普通话的声调
声调是音节高低升降的变化,它主要决定于音高, 比如“衣、姨、椅、艺”的意义不同,就在于 yi 这个音节的四个声调的不同。 汉语有声调,而且有区别意义的作用,这是汉语 最显著最基本的特征,声调在汉语语音系统中具 有特殊的重要地位。 普通话有四个声调:第一声(阴平)、第二声 (阳平)、第三声(上声)、第四声(去声)
声母、韵母训练(1)——常用词语
经营 资源 方针 从事 员工 坚持 成长 首创 技术 标准 发展 精神 质量 生命
倡导 目标 管理者 帮助 充分 实现
结合 共同 爱护 尊重
声母、韵母训练(2)——常用词语
追求 满意 永不满足 创新 完美 投资者 相对 改进 政府 社会 无限
全力以赴 周全 公众
永无止境 利润率 消费者
2、教师应当达到二级以上水平,其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当 达到二级甲等以上水平,普通话教师和语音教师应当达到一级水平,学校 其他工作人 员应当达到三级甲等以上水平。

普通话水平测试及应试策略教案

普通话水平测试及应试策略教案

普通话水平测试及应试策略教案内容:1、普通话水平测试的内容2、普通话水平测试的程序3、普通话水平测试的试题及评分标准一、普通话水平测试的内容1、通话水平测试的性质(P2)是一种标准参照性考试,非竞争性的。

测试以口试方式进行,包括有文字凭借内容(第一、二、三题)和无文字凭借内容的考查(第四题)。

测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。

2、通话水平的等级标准(P2)划分为三个级别,一级为标准级或称高级,二级为中级,三级为初级,每个级别内划分甲乙两个等次,简称为三级六等制。

用百分制评价。

一级甲等97——100分一级乙等92——96.9分二级甲等87——91.9分二级乙等80——86.9分三级甲等70——79.9分三级乙等60——69.9分中文系学生应达到二级甲等,其他系学生应达到二级乙等。

北方的学生相应升高一个等级。

二、普通话水平测试的程序人员:两个测试员一个工作人员,一个被测试人,两个候测人。

程序:1、测试前一天(星期五下午)到各系宣传栏看分组秩序表。

2、发到每人手中的考试通知时间不准确,应提前到。

3、每组前两位提前十分钟到,待叫名后进测试室。

(水)3、坐入候测位,从工作人员处拿试题卡,然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。

试题卡上不能留下任何痕迹,包括笔迹和指甲印等。

4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位,注意除试题卡外不能带任何东西。

待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。

5、首先报姓名、单位、试卷号,然后按照四道题顺序依次读出。

注意中间不要停顿,第三、四题应报出作品号和说话题目。

6、待工作人员按起录音键后测试结束。

注意时间不由自己掌握,离座时将试题卡归还工作人员。

三、普通话水平测试的试题及评分标准试题包括四道题目。

一)、第一题:读单音节字词(100个,10分)。

横排,从左到右,从上到下依次读,不认识字可跳过,有一次更正机会,以第二次为准,隔字改读无效。

2024年度(完整版)普通话教案

2024年度(完整版)普通话教案
2024/3/23
问候与介绍
学习日常见面时的问候用语,如“你好”、“早上好”等,并介 绍自己的姓名、职业等基本信息。
购物与餐饮
模拟在商场、超市或餐厅等场所的购物和用餐过程,练习询问价 格、点餐、结账等常用表达。
交通出行
学习乘坐公交、地铁、出租车等交通工具时的常用语句,如“请 问去火车站怎么走”、“我要打车”等。
在阅读过程中,保持批判性思维,对文章内 容进行客观分析和评价,提出个人见解和观 点。
2024/3/23
16
写作规范指导
2024/3/23
标题与主题
文章标题应简明扼要地概括主题,同时吸引读者注意。主题应明确、 集中,贯穿全文。
结构与布局
遵循“总-分-总”或“列出主题-找几个并列的观点来论述主题”等结 构布局,使文章内容条理清晰,易于理解。
22
06 课程总结与评估
2024/3/23
23
学习成果回顾
01
02
03
04
语音知识掌握
学生能够准确掌握普通话的声 母、韵母、声调和语音变化规
律。
2024/3/23
词汇积累
学生能够熟练掌握一定数量的 常用词汇,并能够正确运用。
语法知识理解
学生能够理解普通话的基本语 法规则,并能够正确运用。
表达能力提升
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角色扮演与互动练习
2024/3/23
家庭角色扮演
分组进行家庭角色扮演,如父母、孩子、祖父母等,模拟家庭生 活中的各种场景进行对话练习。
社会角色扮演
分组进行社会角色扮演,如警察、医生、教师等,模拟相关职业的 工作场景进行对话练习。
互动游戏
设计有趣的互动游戏,如“你画我猜”、“传话游戏”等,通过游 戏的方式提高学习者的口语表达能力和听力理解能力。

普通话水平测试辅导教案

普通话水平测试辅导教案

第二章普通话水平测试辅导第一节单音节字词辅导一、教学内容熟知测试要求,把握好音节读音的准确程度和规范程度。

二、教学要求:读好每一个音节,克服方言与民族语言发音的影响。

三、教学过程:(板书)第一课时第一节单音节字词辅导一、测试目的与要求:1、目的:检查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2、要求:100个字词中,每个声母出现次数一般不少于3次,不超过6次;每个韵母出现次数一般不少于2次,不超过4次。

声调出现次数大致均衡。

限时3.5分钟,共10分。

一个字词允许改读一次,以改读后的读音为准,隔字改读无效。

多音字允许读任何一个读音,只要没有读错,该字均可得分。

二、评分细则:1、读音错误,每个音节扣0.1分。

2、声母、韵母缺陷,每个音节扣0.05分。

3、声调缺陷,每个音节扣0.05分,一类声调缺陷最多扣0.5分。

4、超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。

三、测试中易出错的语音现象:(一)声母:1、zh ch sh—z c s针对全体学生,重点是回顾两组声母各自的发音方法及记忆方法。

教材46页2、ji qi xi—zi ci si针对粤方言学生,重点是掌握舌面与舌尖发音的不同。

教材55页3、用s代替zc(zh ch),x代替jq针对壮语学生,重点是掌握塞擦音z c j q 的发音方法。

教材64页4、r-l, r-[j],r-i针对全体学生,掌握r与l、[j] 、i发音方法,找出区别。

教材47页5、f-h针对桂柳话、粤语学生,重点是记忆方法(声韵配合规律)。

教材47、56页6、n-l针对桂柳话学生,重点是记字方法(偏旁类推法)。

教材48页7、p t k c ch q –b d g z zh j针对壮语学生,重点是掌握送气音发音方法,通过有效练习方法学会发音,并记字。

教材63-64页(二)韵母:1、in-ing en-eng针对桂柳话、客家话、壮语学生,重点是前后鼻音发音要领及记字方法。

普通话教案—— 普通话测试基础

普通话教案—— 普通话测试基础

普通话教案(十二)【课题】:普通话水平测试基础【教学目标】了解并掌握普通话测试的要点和内容、知道普通话水平测试的要求标准和流程、能在规定时间内完成普通话各项测试内容。

【教学重难点】重点:了解并掌握普通话测试的要点和内容、知道普通话水平测试的要求标准和流程。

难点:能在规定时间内完成普通话各项测试内容。

【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动【教具】麦克风课本【教学课时】周课时2【教学过程】一、导入回顾旧课普通话基本知识(声母、韵母、声调、音变、朗读、命题说话)导入新课普通话水平测试、普通话证书相关知识、强调普通话考试重要性二、讲授讲解考试基本信息—考试流程—模拟考试流程一)普通话考试是什么【普通话考试简介】普通话水平测试(PSC: PUTONGHUA SHUIPING CESHI),缩写简称为PSC。

是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度、认定其普通话水平等级的考试。

属于标准参照性考试(严格按照一定的标准进行的考试)【考试方式】口试+机测(对着电脑说话)一些学校会把通过普通话考试作为硬性规定为毕业条件之一,我们没有;但是普通话和我们以后就业息息相关,考考还是有用的。

【难易程度】一颗星★ (满五星)这个考试真的蛮简单的,所有考证的考试里最简单的一个。

只要日常交流OK都没问题的。

日常普通话比较标准的,直接裸考二级应该都妥妥的。

但是对于普通话不太好的同学想要轻松达到一定的水平还是需要练习。

二)考什么回顾普通话的三方面【标准】学生查找绪论部分语音—贯穿考试全程,张嘴发声即是考查语音的开始词汇—读词语的时候。

命题说话选用的词汇(书面/口语、河普方言词汇/普通话词汇)语法—命题说话里你怎么样组织语言最能体现三)普通话水平等级 【三级六等】 一级—标准普通话二级—比较标准的普通话三级—一般水平的普通话每一级每一等的具体【分数标准】,从高到低排列穿插播放普通话一甲一乙二甲二乙三甲三乙录音,学生自行对比感受四)等级有什么用【相关职业要求等级】1、中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,2、报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。

普通话卷子教案设计模板

普通话卷子教案设计模板

一、教学目标1. 让学生掌握普通话语音、词汇、语法的基本知识。

2. 培养学生正确、流利、生动地运用普通话进行口头表达的能力。

3. 提高学生的语言文字素养,增强民族自豪感。

二、教学重点1. 普通话语音的声母、韵母、声调及声调变化。

2. 普通话词汇的构成及用法。

3. 普通话句子的构成及表达方式。

三、教学难点1. 普通话语音的声调变化及声母、韵母的发音。

2. 普通话词汇的积累与应用。

3. 普通话口语表达中的连贯性、逻辑性。

四、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍普通话的重要性和学习普通话的必要性。

2. 通过观看一段普通话发音示范视频,激发学生的学习兴趣。

(二)新课讲解1. 普通话语音:a. 介绍声母、韵母、声调的基本概念。

b. 讲解声母、韵母、声调的发音方法。

c. 通过练习,让学生掌握声母、韵母、声调的发音。

2. 普通话词汇:a. 介绍词汇的构成及用法。

b. 通过举例,让学生理解词汇的用法。

c. 鼓励学生积累词汇,提高词汇量。

3. 普通话句子:a. 介绍句子的构成及表达方式。

b. 通过练习,让学生掌握句子的表达方式。

c. 培养学生的口语表达能力。

(三)课堂练习1. 学生进行普通话语音、词汇、句子的练习。

2. 教师巡视指导,纠正学生的发音错误。

3. 学生进行口语表达练习,教师给予点评和指导。

(四)课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

2. 对学生的课堂表现进行点评,指出优点和不足。

3. 布置课后作业,巩固所学知识。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,掌握普通话语音、词汇、语法的基本知识。

2. 练习普通话发音,提高发音准确性。

3. 积累词汇,提高词汇量。

4. 进行口语表达练习,提高口语表达能力。

六、教学反思1. 课后总结本节课的教学效果,分析教学过程中存在的问题。

2. 根据学生的实际情况,调整教学方法和策略。

3. 不断优化教学过程,提高教学质量。

普通话教案1声母训练与考试详解

普通话教案1声母训练与考试详解

普通话教案1声母训练与考试详解.普通话郑萍12服务2课时1.1 声母1、了解普通话考试基本流程与考核要求2、掌握声母的基本知识普通话考试基本流程与考核要求掌握声母的基本知识课本,黑板重点词组的练习与自我介绍的演练(一)普通话考试基本流程(二)普通话考试基本要求与评分细则(三)声母的基本知识(四)自我介绍主要以讲授,示范,随堂演练,课后练习等为主一、组织教学,交代本节课教学目标,导入新课:普通话是门理论加实践相结合性很强的学科。

根据学科特点,将充分融入随堂演练,旨在培养学生的综合表达能力,让学生在潜移默化中养成说标准普通话的习惯。

1)自我介绍(新手五句)基本模式:XX好,我XXXXXXX(自报家门),我XXXXXXXX (喜好),我XXXXXXXX(应景演说)。

XXXXX(结束语)。

借此练习也可初步掌握学生普通话的标准程度。

课程引入:1、请你读一读:呕讴沤抠伛ǒuōuòu kōu yǔ呕吐讴歌沤田抠门儿伛偻yǔlǚ孑孓:蚊子的幼虫读音:jié jué讣告:fù gào普通话除了要发音标准,生僻字的考核也是一大难关之一。

要注意平时的积累。

二、讲授新课:学习普通话除了方便交流,同时根据专业要求也需要通过普通话测试。

1、普通话的定义普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典的标准语。

2、方言和普通话○1局部地方通用语 vs 国家通用语○2同中有异,异中有同,是同一古老语言历史发展和分化的结果。

3、南方人和北方人的普通话○1南方:四声调值基本准确,声母、韵母不准确○2北方:声母、韵母基本准确,四声调值不准确4、普通话水平测试(PSC)○1中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的等级标准、测试内容和评分标准○2根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标准,适度提出等级要求○3规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标准、测试员须经过培训和再培训)5、普通话测试等级划分等级分数段甲等≥97一级乙等≥92甲等≥87二级乙等≥80甲等≥70三级乙等≥606、普通话等级要求一级甲等(97.0-99.9分):国家级和省级电台与电视台播音员、节目主持人一级乙等(92.0-96.9分):其他电台、电视台播音员、节目主持人二级甲等(87.0-91.9分):语文教师和对外汉语教师二级乙等(80.0-86.9分):一般教师三级甲等(70.0-79.9分):国家公务员三级乙等(60.0-69.9分):刚入级的普通话不入等级(低于60分):方言二级乙等:朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。

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教案普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。

(1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。

目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

(2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分。

目的是出考查应试人声、韵、调的发音外,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

(3)、判断测试,限时3分钟,占10分。

目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

(4)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。

目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。

(5)、说话,时间不少于3分钟,占30分。

目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

你是哪个地区的人啊?每个地区都有关于普通话考试的培训,尤其是一些高校。

测试内容:⑴普通话语音系统,包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。

⑵语汇,主要包括《普通话词语表》(“表一”约8000条,“表二”约12000条)和《普通话与方言常用词语表照表》⑶语法,主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准⑷言语表达与交际,包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。

判断测试(共10分)目的:重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度①根据《测试大纲》第三部分,选列10组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法),由应试人判断哪种说法是普通话的词语。

②根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词,同时列出分别可以与之搭配的10个名词。

③根据《测试大纲》第四部分,编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句,由应试人判定符合普通话语法规范的形式。

说话,应试人根据抽签确定话题。

(共30分)目的:考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。

以单项说话为主,必要时辅以主试人和应试人的双向对话。

为了便于操作和突出口头检测的特点,测试一律采用口试。

一、互动:为什么考普通话?教师资格证、两个公选课学分、毕业找工作、提高普通话水平普通话为什么不标准?首先解决什么是普通话?普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

普通话不等于北京话。

是以北京音系为标准音,即北京话的声母、韵母、声调系统,而不包括北京话的土音;同时,普通话词汇也不包括北京话中的一些土语。

普通话是一种交流的工具,并不是推广普通话就不让讲方言。

大家想要说好普通话,第一个首要的是要解决“听”的问题。

为什么说不好,首先是听不出来,举个最简单的例子。

“牛奶”“可能”“灰飞烟灭”“头发昏,眼发花”。

二、普通话的一些基本常识汉语是联合国6种工作语言之一。

联合国有160多个会员国,但是它不可能用160多种不同语言来工作。

联合国成立之初就商定用5种工作语言,即英语、法语、西班牙语、俄语和汉语。

后来增加了阿拉伯语。

于是联合国的工作语言变更成了6种,能成为联合国工作语言,这是国家和语言的地位在世界上相对来说比较重要的一种具体表现。

七大方言语系:1. 北方方言(简称:北语):北京话2. 粤方言(简称:粤语):广东话3. 吴方言(江浙话):上海话4. 闽南方言(简称:闽语):闽南-厦门话;闽北-福州话;5.湘方言(简称:湘语):湖南话6.客方言(简称:客语):梅县话7.赣方言(简称:赣语):江西话1、北方方言又称北方话,以北京话为代表,通行语中国北方地区各省区,贵州、四川、云南以及华中地区的部份县市。

北方方言分为四个次方言区:(1)华北方言,通行于京津两市几东北三省,河北、山东几河南六省。

其中吉林、辽宁、黑龙江三省方言最接近北京话。

(2)西北方言,通行于山西、陕西、甘肃、内蒙古、宁夏一部分、青海一部分及新疆等六省一区。

(3)西南方言,通行于四川、贵州、云南三省及湖北大部份。

湖南、广西北部边沿地区。

(4)江淮方言,俗称下江官话,通行于长江中下游,包括安徽、江苏、江西部份沿江地区。

2、吴方言吴方言又称江浙话或江南话。

过去以苏州话为代表,现今随着上海市的经济发展,使上海话使用的人口不断的增多,通晓上海话也逐渐多。

因此现今吴方言的代表乃是上海话。

通行地域主要是江苏省长江以南、镇江以东,南通小部份,上海及浙江大部份地区,可分为五个片:(1)以上海话为代表的太湖片,通行地域:上海市、常州地区、杭州地区和宁波地区。

(2)以临海话为代表的台州片。

(3)以温州话为代表的东欧片。

(4)以金华话为代表婺州片。

(5)以丽水话为代表的丽衢片。

3、湘方言:湘方言又称湖南话或湖湘话。

以长沙话为代表,分布在湖南省大部份地区。

湘方言从内部语音差异上看,又有新湘语和老湘语的分别。

老湘语广泛流行于湖南中部宁乡、衡阳等地,新湘语流行于长沙、株州等大中城市中。

4、赣方言赣方言又称江西话、赣语或溪语。

以南昌话为代表,通行于江西省大部份地区以及福建西部、湖南省部份县市。

因历史上多次北方汉人南迁多从江西为中转,家之地理上与江淮官话、湘方言、棚民话区接壤,就使江西省边缘地区深受其他方言影响,也导致赣方言自身特点被淡化。

赣方言内部可分为7个片:(1)以南昌话为代表的昌靖片,通行于南昌地区、高安地区。

(2)以宜春话为代表的宜浏片,通行于宜春地区、新余地区和湖南省(3)以吉安话为代表的吉茶片,通行于吉安地区、井冈山地区和湖南省的茶陵、攸县、酃县。

(4)以抚州话为代表的抚广片,通行于抚州地区。

(5)以鹰潭话为代表的鹰弋片,通行于鹰潭地区、贵溪地区、乐平地区、景德镇地区。

(6)以赣县话为代表的赣南片(又称赣州片),通行于江西赣南地区。

(此片赣语曾被大棚民民系的棚民籍研究者刻意划入棚民方言的分支)(7)以长汀话为代表的闽西片,通行于福建西部的汀州地区。

(此片赣语支系同样也被棚民籍的研究者把之划入棚民方言的支系,这是语言学上的大作祟)5 粤方言又称粤语或广东话,通行于广东省大部份地区,广西自治区的南和东部及港澳地区。

(1)以广州话为代表的粤海片,通行地域:广东珠江三角洲地区、粤西地区、粤北地区部份县市和广西梧州地区。

(2)以台山话为代表的四邑片,通行地域:广东江门地区(新会、台山、江门市、开平、恩平和鹤山一部分)。

(3)以韶关粤语为代表的粤北片,通行地域:广东韶关地区,阳山、佛岗和英德市一部分。

(4)以阳江话为代表的高阳片,通行地域:广东茂名地区和阳江地区。

(5)以广西钦州话为代表的钦廉片,通行地域:广东湛江地区、广西钦州地区和广东雷州地区一部分。

(6)以惠州粤语为代表的惠河片(此片曾被棚民学者误为棚民方言的分支,尤其是广东河源居民,他们也象棚民研究者误认了自己是棚民人)。

通行地域:广东惠州地区、河源地区和揭阳地区的普宁、揭西一部分,汕尾地区的陆河县和梅州地区的五华、兴宁一部分。

(7)以广西南宁话为代表的邕浔片,通行地域:广西南宁地区、玉林地区一部分。

(8)以广西玉林话为代表的勾漏片,通行地域:广西玉林地区和广西梧州一部分。

6、棚民方言棚民方言又称嘉应话、客家话或流话。

以广东梅城话为代表,主要通行于广东梅州地区及零星分布于江西南端和福建西部。

历史上棚民一族是自东晋开始从中原地区的一群流人为了避免战乱曾好几次向南方迁居。

他们集中生活最多的地方是广东梅州地区。

海外华人及华侨中亦有部份说棚民话。

7、闽方言闽方言又称福建话或福佬话。

过去以福州话为代表,今由于闽方言的闽南居民的人口日益增长,使用闽南方言的人口也由此增多。

故此现今的闽方言中一般是以闽南方言的厦门话为代表。

闽方言内部可分为5个片。

(1)以福州话为代表的闽东片-(2)以厦门话为代表的闽南片,在闽方言中的闽南片又被分为几个小片:1、泉漳片以福建厦门话为准。

2、潮汕片以广东汕头话为准。

3、雷州片以海康话为准。

4、琼文片以海南海口话为准。

(3)以建瓯话为代表的闽北片。

(4)以永安话为代表的闽中片。

(5)以莆田话为代表的莆仙片。

南洋群岛中的华人社区中也有相当多来自闽方言区,但主要是闽南方言。

附:还有一种标准是把全国分成八大方言区,即把闽方言分成两支1、闽北方言,又称为福建话。

闽北方言分布在福建北部、浙江南部个别地区和台湾的一部份,此外,南洋华侨也有一部份人说闽北方言。

闽北方言以福州话为代表。

2、闽南方言,广东人称为潮州话,福建人称为厦门话。

闽南方言分布在福建南部、广东东部和海南岛的一部份,海外部分华人社区亦流通闽南方言。

闽南方言以厦门话为代表。

(这是按地理的南北来分,如果是综合福建方言来说的话,福州话则属于闽东方言)中国的方言语系———————语言——————方言——————次方言┌晋语——————————┬大同话│ └太原话││ ┌陕甘语—————┬陕西话│ │ └甘肃话│ │ ┌东北话│ │ ├河北话(国语、普通话)┌北语群————┤ ├北方汉语————┼山东话│ │ │ ├胶东话│ │ │ └河南话│ │ │ ┌鄂北话│ │ │├楚语│ │ │ ├湖南官话│ └北语—————┤ ├岑江话│ ├西南汉语————┼桂柳话│ │ ├黔北话│ │ ├黔南话│ │ ├灌赤话│ │ ├昆贵话│ │ └滇西话│ │ ┌合肥话│ │ ├扬州话│ ├江淮语—————┼南通话│ │ ├九江话│ │ └南平话│ └—————————军家话〔中国福建省武平县中山乡〕││ ┌北部———————南昌话│ ├东部———————鹰潭话│ ┌赣语—————┼中部———————抚州话│ │ ├西部———————宜春话│ │ └西南部——————吉安话│ │├客赣语群———┤ ┌赣西北客语————铜鼓话│ │ ├赣西南客语————赣州话│ │ ├赣东南客语————宁都话│ │ ├闽西客语————┬长汀话│ │ │ └连城话│ │ ├饶平客家话〔潮州市;中国台湾苗栗县卓兰镇〕│ │ │ ┌梅县话、四县话〔广东省梅州市;中国台湾〕│ │ │ ├大埔腔〔广东省梅州市;中国台湾台中县〕│ └客语—————┼粤东梅江客语——┼惠阳客家话、海陆话〔广东省汕尾市、深圳市、东莞市、清远市;中国台湾〕│ │ └韶南〔广东省韶关市〕│ ├四川客语│ ├粤东东江客语〔广东省河源市、惠州市〕│ ├粤北客语〔广东省韶关市〕│ ├惠州客家话│ ├浙江畲话【畲族】〔浙江省丽水市〕│ ├江西畲话【畲族】〔江西省吉安市、上饶市‧‧‧〕│ ├福建畲话【畲族】〔福建省南平市、宁德地区〕│ └广东畲话【畲族】〔广东省汕头市、揭阳市、汕尾市、惠州市〕││ ┌宣州话│ │ ┌常州话↓ ↓ ├上海话↑ ├北部、太湖吴语—┼湖州话〕汉语系┤ │ ├杭州话├————————吴语—————┤ ├绍兴话│ │ └宁波话│ ├中部、婺州吴语——金华话│ ├南部、处衢吴语—┬衢州话〕│ │ └丽水话│ ├台州话│ └温州话—————┬温州话│ └瓯语││ ┌北部、旌-占———旌德话│ ├东部、绩-歙———歙县话├————————徽语—————┼西部、休-黟———屯溪话│ ├西南部、祈-德——祈门话│ └严州话││ ┌长-益(新湘话)—长沙话├楚语——————湘语—————┼娄-邵(老湘话)—双峰话│ └吉-溆——————吉首话││ ┌闽北语—————————建瓯话│ ├闽东语——————————福州话│ │ └泰顺蛮讲│ ├闽中语————————永安话├闽语群————┼莆仙语、兴化话、莆田话│ │ ┌闽南话—————┬厦门话│ │ │ └中国台湾话、│ └闽南语————┼潮汕语—————┬潮州话│ └汕头话│ ├雷州话│ └海南话、琼文话││ ┌粤海——————┬广东话、广州话│ │ └东莞话│ ├四邑话—————┬台山话│ │ └雅瑶话、拉珈话〔├————————粤语—————┼高-雷——————阳江话│ │ ┌梧州话│ ├桂南粤语————┼南宁话│ │ └钦廉话│ ├吴川话〔广东吴川、湛江〕│ └蜑家话、水上话〔广东省、广西壮族自治区〕│├————————儋州话〔海南省儋州市、昌江黎族自治县〕│├————————猫家话【苗族】〔湖南省、广西壮族自治区〕│├————————伶话【苗族】〔广西壮族自治区龙胜各族自治县〕│└————————平地瑶话【汉族、瑶族】〔湖南省、广西壮族自治区〕补充资料:四川话有什么特点吗?作为官话的一个分支,西南官话的内部一致性是很高的。

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