人教版英语三年级上册第四单元第一课时we love animals导学案
小学三年级英语导学案
授课人：
课题：Unit Four 第一课时 We love animals
学习目标：
1、能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ....
2、在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3、能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如：Wow!
Cool! Great! Super!
5、培养学生浓厚的学习兴趣。
学习重点：学习表达I have a ….（我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!
学习难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
学法指导：鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，引导学生听、看、读、想、说来逐步引
导学生学会表达动物名称，发展学生的语言思维和运用能力。
同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
知识链接：巩固第二单元学习表达 I have a
自主学习：Game1:Find your friends.“找朋友”
T:Boys and girls,do you like playing games?
S:Yes.T:Now,let’s play a game.
游戏规则：在这个游戏里，老师将把一些动物单词的卡片和图片发给不同的同学，当老师读到某个单词时，拿着该单词和图片的同学同时跑到讲台前面，把单词大声的拼读出来，并把对应的单词和图片贴在黑板上，如果正确了，说明你们很棒哦！你们找到自己的朋友了，你们将为你们小组赢得一颗星。
Game2:Sharp eyes
游戏说明：在这个游戏里，老师快速出示单词卡片，如果你能很快的认出是什么单词，请举手抢答，大声读出单词并说出其中文。
如果你能很快说出来，你们小组将得到一颗星奖励，如果你能很快地拼读出这个单词，你们小组将得到两颗星。
加油哦！
Are you ready?
合作探究：帮小动物做自我介绍
学生来当其他小动物的翻译。
表演最好的同学将为小组获得三颗星奖励。
并获得“小小天才表演家”。
终极大奖送给他。
整理学案：
Boys and girls .Today we have reviewed the animal words and the sentences. Youknow that the animals are our good friends, so we must protect them.
同学们今天我们复习了有关动物的单词和句型，你们知道了小动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好保护它们哦！
达标检测：
一. 圈出不同类的单词.
1. mouth nose cat face
2. monkey elephant dog pink
3. hunt panda climb fly
4. cool duck great super
5. ear eraser pencil ruler
二.英汉配对连线
1. I have a monkey a.我有一只熊
2. I have a elephant b. 我有一只猴子
3. I have a rabbit c. 我有一个猪
4. I have a bear d. 我有一只鸭子
5. I have a duck e. 我有一只大象
6 I have a pig f. 我有一只兔子
三.看中文提示:想一想,选择正确应答的序号填在题前括号内
( ) 1. 当你想与别人联系时,要用下列哪种物品?
A. telephone
B. desk
C. chair
( ) 2. 放学后,要与教师和同学们说什么?
A. Good night.
B. Goodbye.
C. Good morning.
( ) 3. 晚间睡觉前,应该与父母说什么?
A. Goodbye.
B. Good night.
C. All right.
( )4 . 上学前,可以与父母说什么呢?
A. Good morning.
B. See you.
C. Hello。
人教(PEP)三年级上册英语导学案：Unit4Weloveanimals第1、2课时
教案：人教（PEP）三年级上册英语导学案：Unit 4 We loveanimals 第1、2课时教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够正确使用动物的词汇。
（2）能够用英语简单询问和回答动物的特点。
3. 情感目标：培养学生热爱动物的情感，提高他们的保护意识。
教学内容：第1课时：本课的主题是“We love animals”，主要学习动物的名称和简单的描述词汇。
第2课时：进一步学习动物的特点，以及如何用英语询问和回答动物的特点。
教学重点与难点：重点：1. 学习动物的名称和描述词汇。
2. 用英语简单描述动物的特点。
难点：1. 正确使用动物的词汇。
2. 用英语询问和回答动物的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、动物图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：第1课时：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。
2. 学生表演动物的动作，教师猜动物的名称。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师展示PPT上的动物图片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师引导学生用英语描述动物的特点。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特点。
2. 教师选取几组学生的描述，让其他学生猜动物的名称。
2. 学生复述本课学到的动物名称和描述词汇。
Step 5: 作业（5分钟）1. 学生完成课本上的练习题。
2. 学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
第2课时：Step 1: 复习（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。
2. 学生表演动物的动作，教师猜动物的名称。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师展示PPT上的动物图片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师引导学生用英语询问和回答动物的特点。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特点。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第一课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第一课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语教案Unit 4 We love animals，主要让学生通过学习，能够熟练运用所学生动物的单词，并能够简单描述动物的特征。
本节课为第一课时，主要教授动物类单词：cat, dog, panda, tiger，以及动物的叫声。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则，具备一定的听说读写能力。
通过对前几个单元的学习，学生们已经掌握了基本的日常用语，对英语学习有了一定的兴趣。
但在动物类单词的学习上，可能存在部分学生对动物的叫声不太熟悉，需要教师在课堂上进行引导和教学。
三. 教学目标1.学生能够掌握动物类单词：cat, dog, panda, tiger。
2.学生能够听懂并能够正确发出动物的叫声。
3.学生能够在日常生活中运用所学动物单词进行简单交流。
四. 教学重难点1.动物类单词的掌握：cat, dog, panda, tiger。
2.动物叫声的识别和发出。
3.运用所学动物单词进行简单交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习动物单词和叫声。
2.互动教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有动物图片和叫声的课件。
2.实物道具：准备相应的动物道具。
3.课堂练习册：准备与本节课内容相关的练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm”引出本节课的主题，让学生听歌并模仿动物叫声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示含有动物图片和叫声的课件，引导学生说出动物的名称和叫声。
如：教师展示猫的图片，问学生：“What’s this? It’s a cat. What does it say? Meow, meow.”学生跟读并模仿。
新版人教版(PEP)三年级英语上册Uni 4 We love animals PartA导学案
Unit 4 We love animals.课题Unit 4 We love animals 课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1 能听懂、会说并理解句子What’s this?It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this?It’s a ... 表达和询问。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习重难点重点：学习表达What’s this?It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog. 难点：在创设的情景中，能用What’s this?It’s a ... 表达和询问。
教学法跟读法、对话法、练习法课前准备动物玩具、动物图片和卡片、磁带学习过程二次备课一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?----Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
三年级上册英语导学案Unit4WeloveanimalsAlet’slearn∣人教版(PEP)(附答案)
Unit4 We love animals A let’s learn课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.能听懂、会说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog。
2.能理解Let’s chant的内容。
重点能听、说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog.以及简单交流信息It's a…难点Let’s chant中形容词和介词短语的表达。
【新知预习】1.复习let’s talk 内容What’s this?It’s a d uck.What’s this?It’s a bear.What’s this?It’s dog.2.将下列动物单词与相应图片连线pig bear cat duck dog【课堂探究】我们知道的动物名称很多，如何用英语来表达：鸭子、猪、猫、狗、熊？知识点拨：单词：duck（鸭子）；pig(猪）；cat(猫）；dog（狗）；bear（熊）。
句子：What’s this? It’s a duck....注意：Look at the... It is...1.听录音，试读单词。
cat pig duck bear dog2.不会读的画下来。
3.播放let’s chant.【针对练习】I. Listen and circle.(听句子,圈出正确的答案。
)1.A. B.2. A. B.3. A. B.4. A. B.5. A. B.II. Listen and tick. (听句子，判断与图片内容是否相符，相符的打“√”，不相符打“×”。
）1. ( )2. ( )3.( )4.( )5. ( )三、读出下列单词，并数一数这些单词有几个是相同的。
dog duck pig dog pig bear bear pig dogcat dog duck beardog________ pig_______ bear______cat______ duck_____参考答案一、1. This is a duck.2.Look at the cat.3.It’s a bear.4. It’s a pig, it is big.5.What’s this？It’s a dog.A A AB A二、1. Look at the cat. It is fat.2. Look at the dog. It is on the log.3. Look at the pig. It is big.4. Look at the duck. It is in the truck.5. Look at the bear. It is on the pear.1.√2.×3.×4. √5. √三、dog4 pig3 bear3 cat1 duck2【课后反思】学后反思你得到了几个笑脸？_________________________________________________________________。
三年级上册unit4WeLoveAnimals导学案
最大最全最精的教育资源网人教 PEP 小学英语三年级上册unit4 We LoveAnimals导教案一．学习内容 : Unit 4 We Love Animals P38 二．教课目的：1. 可以能听 说 认读句子 what ’s this ? It ’s a ...2. 可以在情形中运用 what ’s this ? It’s a ...进行社交三．教课要点：可以在情形中运用 what ’s this ? It ’s a ... 进行社交。
四．定导游学·互动展现 :自研自探环节合作研究环总结概括环节节随堂笔录自学指导 互动策略 成就记录知识生成同步演练内容学法内容形式Step1. 我爱 听录 1. 组员听录 音音议论初步 1 . 听录音，整体 ○认识课文大 感知对话内容。
○意2 . 听第二遍录音，小声模拟句子的语音语调。
看谁模拟的最 2. 教师检像!验问题的答③. 听第三遍录 案。
师生再音，高声跟读句 次重温对话子。
内容。
一、找出不属于同一类的单词( )1. A. mouth B.nose C. cat D.Face ( )2. A.monkey B.elephant C.dog D.Pink ( )3. A.coolB.duckC.greatD. Super( )4. A.ear B.eraserC.pencilD.ruler( )5. A.squirrelB.rabbitC.yellowD. monkeyStep2. 老师 与同学间的对话演练。
Step3. 同学间对话的演练。
议论本组的展现方案，分派任务，进行组内预展。
（手影表演或许表演对话 ）二． 看图片，读句子，选词填空。
( )1.What’ s this ? It ’s aA duck B. dog( )2.Look ! It is aStep 4 . 模拟秀A. bearB. Pig4. 小组长检查组员练习达成情何况表演帮其纠正错用手势模拟我们熟习的动物。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》篇1第一课时1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2. 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
)(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3. 趣味操练 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this?来询问。
其他同学来回答。
(2)对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
4.课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
第二课时教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
2.学会描述一些动物的状态和位置。
教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
Unit4Weloveanimals第一课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals 第一课时教学内容：本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit4 We love animals的内容。
学生将学习到关于动物的单词和句子，如“cat”, “dog”, “bird”等，以及表达对动物的喜爱的句子“We love animals”。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和句子。
2. 学生能够用英语表达对动物的喜爱。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物的关爱和保护意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 表达对动物的喜爱的句子的运用。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型。
2. 英语单词卡片。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用动物图片或实物模型引起学生的兴趣，让学生猜测是什么动物。
2. 新课内容展示展示单词卡片，引导学生跟读并记忆动物单词。
通过示例句子，教授学生如何表达对动物的喜爱。
3. 练习进行单词和句子的练习，包括听力、口语和书面练习。
通过游戏或角色扮演活动，让学生运用所学的单词和句子。
4. 课堂活动分组进行动物角色扮演，让学生用英语表达对动物的喜爱。
进行动物保护意识的讨论，引导学生思考如何保护动物。
通过问答或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。
复习重点单词和句子，巩固学生的记忆。
板书设计：1. 动物单词列表2. 表达对动物的喜爱的句子3. 动物保护意识的要点作业设计：1. 完成单词和句子的练习题。
2. 写一篇关于自己喜爱动物的短文。
课后反思：本节课通过图片和实物模型的导入，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对动物的兴趣。
在新课内容展示环节，学生积极参与跟读和记忆单词，并通过练习和课堂活动巩固了所学的知识。
在课堂活动中，学生通过角色扮演和讨论，提高了英语口语表达能力，并培养了对动物的保护意识。
在作业设计中，学生能够运用所学的单词和句子进行写作，进一步巩固了学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要关注学生对单词发音和记忆的掌握情况，以及加强对学生的个别辅导。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元的主要内容包括学习一些常见的动物名称和描述动物的特点。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的单词和句型，提高他们的英语听说能力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表达。
但由于年龄较小，部分学生可能对一些动物的名称和特点不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养他们的保护动物意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识在真实情境中进行交流，正确地表达动物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实的情境中学习动物的名称和特点。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《人教版PEP英语三年级上册》教材和课件。
2.教学卡片：制作动物名称和特点的卡片。
3.动物玩具或图片：准备一些动物玩具或图片，用于展示和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲或图片，引起学生对动物的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句型，通过动物玩具或图片，引导学生学习动物名称和特点。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册《Unit 4 We love animals》的主题是关于动物。
本课将引导学生学习有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学的词汇进行简单的交流。
通过本课的学习，学生能够提高自己的听说能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语听说基础，对学习新知识有较强的兴趣。
但是，部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音的纠正和词汇的巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地发音。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的交流，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：能够正确地发音和运用所学的词汇进行简单的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设置情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇；运用游戏，激发学生的学习兴趣；布置任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学课件、卡片、动物玩具等教学辅助材料。
2.学生准备：提前预习本课内容，熟悉动物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示动物卡片，引导学生说出动物的名字，并注意纠正发音。
然后，教师将动物词汇串联起来，形成一个简短的故事，让学生整体感知本课内容。
3.操练（10分钟）学生分组，进行动物词汇的竞赛游戏。
每组派一个代表，轮流抽取卡片，说出动物的名字。
组与组之间进行比赛，看哪个组说得又快又准确。
Unit4 We love animals !第一课时 (导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit4 We love animals! 第一课时（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、学习目标本单元的学习目标是：1.学习和掌握有关动物的一些基本名词和形容词；2.熟练运用 there is/are 句型描述动物；3.能够懂得爱护和保护动物的意义和方法。
二、学习内容本节课的学习内容如下：1.学习一些关于动物的基本单词；2.学习 there is/are 句型；3.讨论如何深刻理解动物保护的意义。
三、课前准备为更好地掌握本课内容，建议在课前进行以下准备：1.预习本课内容，了解本部分要学习的单词和句型；2.查找相关资料，理解如何爱护和保护动物；3.听听一些有关保护动物的成功实践的事例，并了解它们的成功之处。
四、学习方法本单元的学习方法如下：1.听、说、读、写相结合；2.课堂同步拓展与课后巩固相结合。
五、学习步骤1. 学习有关动物的基本单词在这个部分，我们将学习有关动物的基本单词，包括宠物、农场动物、野生动物等相关词汇。
为了让同学们更好地掌握这些词汇，我想请同学们做以下事情：1.自己动手画一个动物画板。
•宠物动物：猫、狗、兔子、鱼；•农场动物：鸡、鸭、羊、牛；•野生动物：熊、大象、老虎、长颈鹿。
2.在画板上写上这些动物的名称。
2. 学习 there is/are 句型在这个部分，我们将学习 there is/are 句型，这是表述所在地有什么的句型。
例如：•There is a cat.•There are three dogs.请同学们根据所学内容，在课堂上完成一些实用的练习。
3. 讨论如何深刻理解动物保护的意义在这个部分，我们将就如何深刻理解动物保护的意义展开讨论。
请同学谈谈自己的看法，一起来找寻方法，如何爱护动物。
六、课后作业1.跟读课文；2.做阅读练习。
七、学习评价本单元的学习评价主要如下：1.能够准确地运用所学有关动物的基本单词；2.能够熟练地运用 there is/are 句型描述动物；3.能够理解动物保护的意义和方法。