智慧校园网络解决方案

智慧校园网络解决方案规划

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二O 一五年六月

目录

第 1 章现状及需求分析 (4)

1.1 建设背景 (4)

1.2 应用与服务发展规划 (5)

1.2.1 智慧型教学服务 (5)

1.2.2 智慧型科研服务 (6)

1.2.3 智慧型管理服务 (6)

1.2.4 智慧型生活服务 (7)

1.3 建设内容 (7)

第 2 章智慧校园网络详细设计 (9)

2.1 校园网络建设原则 (9)

2.2 总体网络架构 (9)

设计原则 (9)

逻辑架构 (10)

物理架构 (11)

2.3 校园网基础区域网络规划 (12)

组网规划 (13)

1.1.2 可靠性设计规划 (14)

1.1.3 安全性规划设计 (16)

2.4 虚拟园区网解决方案 (16)

虚拟校园网概述 (16)

横向虚拟化 (17)

业务逻辑隔离 (18)

2.5 华为eSight 企业运维解决方案 (18)

有线无线一体化网络管理 (19)

网络效率管理 (21)

第 3 章方案配置建议 (22)

第1章现状及需求分析

1.1 建设背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确提出加快教育信息化建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》明确将“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”作为主要发展任务，从战略层面高屋建瓴推动高等教育信息化建设。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。

中国高等教育校园信息化建设经过了十多年的发展，基本形成基于校园网络环境、信息基础设施、数据中心、数字资源、信息应用等数字化校园，基本实现校园管理、生活服务等信息化，实现依托计算机和互联网实现师生之间交流互通。随着社会进步和经济发展，以物联网、云计算、大数据、移动社交等新兴技术日益影响着校园信息化建设，构建一个“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活”的智慧型校园成为各高校信息化建设主题。从“数字校园”到“智慧校园”持续引领校园建设热潮。

趋势一，传统信息化建设追求系统的独立性，孤立地以单个业务部门或服务对象为主体，硬件基础设施、软件、数据库、信息系统等相分离，独立支撑相应的业务系统，这种现象将在未来一年中大大改观；随着顶层设计理念的普及与深入，各高校的建设模式朝着“一体化战略” 转变。以信息化“一站式”服务为目标、以用户服务为核心，融合软件、硬件、服务为一体，面向用户提供简单易用、明确统一的服务入口。

趋势二，主流业务的大数据需求日益旺盛——由“综合管理信息化”向“教学和科研信息化”转变。在教学信息化方面：许多具备良好IT 应用技能的教师对信息化需求旺盛、使用IT 手段辅助教学得心应手，随着MOOC 在高校的发展与应用，利用MOOC 平台上的数据分析和评估教学效果，将呈现越来越来多的需求；在科研信息化领域：云技术得到高度重视，利用云计算和分布式技术开展科研信息化，强化协同工作和知识管理，统一资源，提升计算和存储效率，降低了科研工作的门槛；数据密集型科学的全新科研范式日趋明显，通过科研大数据分析获取的科学发现和成果，将不断增加，从而刺激各科研单位更加重视大数据的应用与分析。

趋势三，服务手段因新技术产生而有突破——由“业务流程信息化”向“服务信息化”转变，信息技术的发展和服务意识的提升，许多高校正通过信息化“一站式”服务模式整合业务过程，根据师生角色生命周期涉及的服务项目，建立公共服务平台，集聚服务资源，推广移动应用，完善服务体系，推动服务信息化建设；在智慧校园概念的指导下，物联网、无线定位等新型设施和服务被引进，扩展了服务信息化的范畴，成为教育信息化新的发展趋势；大数据的可视化需求逐渐上升，应用将越来越普遍。

通过建设“智慧校园”实现校园信息化水平和效率提升，从分散应用向集中应用转化，从固定服务向个性服务转化，从部份级应用向校级应用转化，从信息管理向信息服务转化。通过智慧校园建设构建一个人与人、人与物、物与物多维互联互通生态校园，实现信息化从教学管理迈向教学全流程，解析、重构教学全流程，实现教学模式、教学方式转变，提升校园管理和治理水平。

1.2 应用与服务发展规划

1.2.1 智慧型教学服务

智慧校园在教学方面需要提供智慧的环境，智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。具体表现为：

第一，智慧学习环境包括融合的网络和先进的教学平台，实现无处不在的网络学习。学生不仅可以在机房、图书馆、自习室、宿舍等用电脑进行网络学习，还可以在操场、食堂、草坪上通过无线网络随时随地接入网络，接收课程通知、参与课程讨论、提交作业等。

第二，学习终端不再局限于普通电脑，以Pad 为代表的移动终端得到更广泛的应用，学生可以在课堂内外进行电子教材的学习，参与师生互动、生生互动等网络学习活动。

第三，教与学的方式将发生很大改变，教师通过智慧学习环境能够快速识别学生特征，根据其课内、课外学习过程，对其进行合理分析与判断，将学习资源进行个性化推送，并在小组协作中进行优化组合，发挥特长，激发学生的学习兴趣与热情，提高学习效果。基于Web 2. 0 理念的技术将得到

充分的应用，Wiki 、日志、博客等在教学中将会发挥重要作用，支持学生的共同学习与反馈，培养自主学习能力，有利于知识的建构，并实现知识的共建共享。

1.2.2 智慧型科研服务

智慧校园提供了创新的科研协作平台，通过知识管理，建立组织合理、分类规范的单位级、部门级、个人知识库，实现知识的获取、存储、学习和创新，为学校科研人员提供统一的知识资源服务，为科学研究提供强大

的知识平台支撑; 同时，加强科研团队协作建设，创新科研协作模式，科学研究不再是个人单打独斗的行为，也不是简单的工作叠加，而是团队合作创新的过程。通过协作平台，为科研协助支持、业务管理等方面创造条件，科研人员的科研成果得到有效共享与交换，势必促进科研人员的科研水平及其工作效率的提升。

1.2.3 智慧型管理服务

智慧校园提供智能高效的校务管理，包括数字迎新、学生管理、教务管理、协同办公、人事管理、财务管理、资产管理、智能监控等方面，本文仅从数字迎新、协同办公、智能监控几个方面为例加以描述。

数字迎新数字迎新系统是智慧校园的重要应用，新生入学报到时，通过手机或者电脑等终端，可以便利地了解需要办理的手续。“新生导航”模块会非常智能地引导新生先到哪里办理身份确认，然后到哪里进行缴费，再如何领取开学物品，最后如何办理入宿登记等，每个环节都会安排衔接得有序而有效，节省时间，实现了入学手续办理的智能高效。同时，学校统一数据平台实时将迎新系统的数据共享给学生处、教务处、财务处、后勤等相关部门，便于学校各部门及时掌握新生报到动态，提前安排好各项准备工作。

协同办公协同办公可以实现多校区、各级单位工作的快速协同，协同是将时间上分离、空间上分散，但又相互依赖、相互协作的个体之间进行联系的枢纽。通过设计表单与流程，实现公文网络审批的智能流转、电子签章、多人会签等，既规范管理流程，又大幅度提高工作效率。同时，支持移动办公，相关领导和工作人员可以利用手机进行公文批阅，重要的校内新闻、通知、公告、公文等会以手机短信、手机邮件等各种方式推送到手机，实现重要事务的应急响应与及时处理。

智能监控学生可以随时随地查询有空闲座位的自习教室、开放的实验室，节省时间，提供学习便利; 对于教室的使用情况，系统实时监控，管理人员可以根据系统反馈的情况，远程控制教室资源，例如教室已经处于完全空闲状态，系统会自动以声光形式反映，管理员可以视情况远程关闭教室电灯、空调、

多媒体设备，节能减排，建设绿色校园; 同时，教室、机房、宿舍安装了智能传感器系统，实时感应烟雾、温度、湿度等环境情况，并通过网络传输给监控大厅，如有异常，会及时发送手机短信提醒，便于管理人员及时排查隐患，建设平安校园。

1.2.4 智慧型生活服务

智慧校园的建设使得人、事、物的联系更加紧密、便捷，通过建立“家校互通” 平台，以互联网、手机短信等形式，实现学校、家长和学生之间的信息互动，便于家长随时了解子女在校的学习生活表现，也便于学校及时掌握学生在校外的情况。

一卡通＆智能卡

以集成校园卡为代表的智能卡智慧应用已经有很多成功案例，例如: 中国电信的校园“翼机通” 项目，通过融合物联网与3G 技术，手机集成了智能卡功能，集门禁卡、就餐卡、借书证、零钱包等用途于一身，实现了身份的认证识别及便捷支付。学生可以凭手机刷卡，进入宿舍楼、图书馆等设有门禁的场所，方便快捷; 学生可以凭手机到食堂就餐、到校内超市购物、到浴室洗澡、到教学科报名交费，实现便捷支付; 生可以在教室门口用手机刷卡，教师不再需要花费时间点名，系统会记录学生出勤情况并给出统计报告; 在学校的各种会议中，参会人员只要在会议室入口处用手机刷卡，即实现了电子签到。

家校互通

智慧校园的建设使得人、事、物的联系更加紧密、便捷，通过建立“家校互通” 平台，以互联网、手机短信等形式，实现学校、家长和学生之间的信息互动，便于家长随时了解子女在校的学习生活表现，也便于学校及时掌握学生在校外的情况。

1.3 建设内容

从学校业务架构看，智慧校园解决方案包括“云”、“管”、“端”三个组成部份。“云”即智慧校园的数据中心，包括IT基础设施、平台软件、应用软件、服务软件及相应的管理与运维体系等；“管”即校园网络包括传统意义校园有线局域网、无线局域网、3G/4G 移动网络、互联网、物连网

等，形成无缝覆盖立体式校园网络；“端”即包括学校的各种终端设备，如PC 机、Pad 、手机、虚拟桌面等可上网设备。其中智慧校园的云数据中心四个层面。

智慧校园中长期目标：以“物联网”、“云计算”、“大数据”等技术为支撑，通过3-5 年的建设，搭建“一个中心、三张网络、四大体系”即“一个中心——稳定高效的数据中心；三张网络—

—有线网、无线网、物联网；四大体系——智能化的教学体系、高效灵活的管理体系、以人为本的服

务体系、稳定可靠的安全保障体系”，使之成为促进教育内容、教学手段和方法的现代化支柱，创新人才培养、科学研究和服务社会模式，推动文化传承创新，促进教育教学质量全面提高。

智慧校园近期目标：通过“云计算”建设智慧校园的“大脑”即云数据中心。本文重点描述数据中心

L2 层建设方案，包括基础设施、基础支撑平台等内容。

建设领先的信息化基础设施，实现基础设施环保、节能、智能化服务等高级功能

基于现代化IT 技术，部署计算、存储、网络、安全等基础设施，满足校园复杂、多元、异构、分散等应用需求，降低基础设施运维与管理复杂度，减少数据迁移、整合工作量，实现高效可靠的数据保护，向“绿色数据中心”转变打下坚实基础。

构建弹性的基础支撑平台，实现基础设施资源的按需分配、调度、回收等云平台功能