春天来了大班教案
大班春天来了教案3篇
大班春天来了教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案春天来了8篇
大班语言教案春天来了8篇大班语言教案春天来了1一、活动目标：⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。
⑵愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。
二、活动预备：带领幼儿观测发芽的树。
学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒畅——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的.感受，感知春天来了天气温和了。
⑵花草、树木怎么了——观测春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发觉a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。
b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动大班语言教案春天来了2活动设计背景“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻静静的，草软绵绵的。
”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的`小伙伴活泼可爱。
活动目标1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、观测学校中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
4、让小伙伴绘画出他们心中的春天的学校5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。
教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。
活动预备画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？小伙伴：春天。
老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要留意保暖哦。
2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小伙伴思索并争论，后请几个小伙伴回答〕二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
大班春天来了教案导入
大班春天来了教案导入一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解春天的季节特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解春天的特征，学会观察和表达。
2.教学难点：引导幼儿从多个角度观察春天，提高观察和表达能力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放春天的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受春天的气息。
（2）教师提问：“你们知道春天是什么样子的吗？谁能来说一说？”2.主题活动一：观察春天的变化（1）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天。
（2）教师提问：“你们发现了什么春天的变化？”（3）幼儿回答，教师记录。
（4）教师引导幼儿从植物、动物、天气等方面观察春天的变化。
3.主题活动二：春天里的故事（1）教师讲述一个关于春天的故事，如《春天的故事》。
（2）教师提问：“故事里发生了什么？你们喜欢春天吗？为什么？”（3）幼儿回答，教师引导幼儿讲述自己知道的春天故事。
4.主题活动三：春天的手工制作（1）教师分发手工材料，让幼儿制作春天的手工制品，如花朵、蝴蝶等。
（2）教师指导幼儿制作，提醒幼儿注意安全。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并互相交流。
5.主题活动四：春天的游戏（1）教师组织幼儿进行春天的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导幼儿在游戏中感受春天的快乐。
（1）教师带领幼儿回顾今天的活动，让幼儿说说自己学到了什么。
（2）教师提问：“你们还想知道关于春天的哪些知识？”（3）幼儿回答，教师给予解答。
（4）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，并记录下来。
四、教学反思1.教师在组织活动时，要注重引导幼儿观察和表达，提高幼儿的观察力和表达能力。
2.教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3.教师在活动中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中成长。
4.教师要充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中感受到春天的快乐。
大班美术《春天来了》教案7篇
大班美术《春天来了》教案7篇大班美术《春天来了》教案篇1认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活动过程导入：谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？基本环节：1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
大班美术《春天来了》教案篇2教学资料：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。
2．经过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意教学导入环节的重要性，精心设计。
（1）能够经过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
大班春天来了教案导入优秀
大班春天来了教案导入优秀一、教学目标1.让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：春天的季节特征，春天的变化。
2.教学难点：春天里大自然的变化及其背后的原因。
三、教学准备1.春天图片若干张。
2.春天植物、动物模型或图片。
3.音乐《春天在哪里》。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《春天在哪里》，让学生随着音乐节奏进入教室。
（2）教师：同学们，你们听到这首歌了吗？歌里唱的是什么季节呢？（春天）（3）教师：春天来了，大自然会发生哪些变化呢？今天我们就来学习春天的知识。
2.讲解春天的特征（1）教师展示春天图片，引导学生观察图片中的变化。
（2）教师：春天来了，大自然会发生很多变化。
比如，图片中的小草变绿了，树木长出了嫩叶，小鸟开始筑巢，小动物们也活跃起来。
3.春天的变化（1）教师展示春天植物、动物模型或图片，引导学生观察并说出它们的变化。
（2）教师：春天里，植物和动物都会发生一些变化。
比如，小草变绿了，树木长出了嫩叶，小鸟开始筑巢，小动物们也活跃起来。
（3）教师引导学生思考：为什么春天会有这些变化呢？4.春天的活动（1）教师组织学生进行春天主题活动，如观察春天的植物、动物，记录它们的变化。
（2）教师引导学生交流观察到的春天的变化，培养学生的表达能力和合作意识。
五、作业1.学生回家后，观察春天的变化，记录下来并与家人分享。
2.学生预习下一课《春天的故事》，了解春天里的故事。
六、教学反思本节课通过导入音乐、图片、模型等教学手段，引导学生观察春天的变化，培养学生的观察、思考、表达能力。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出对春天的热爱和好奇心。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在课堂管理方面加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：春天的季节特征，春天的变化（1）教师展示图片，引导学生观察春天的特征，如：教师：“请大家看看这张图片，谁能告诉我你看到了什么？你觉得这代表了春天的哪个特征呢？”（2）教师通过对话引导学生发现春天的变化，如：教师：“同学们，你们知道春天里大自然会发生哪些变化吗？谁能举例说明一下？”2.教学难点：春天里大自然的变化及其背后的原因（1）教师引导学生思考春天变化的原因，如：教师：“为什么春天小草会变绿呢？有没有同学知道原因？”（2）教师通过对话解释春天变化的原因，如：学生回答：“因为春天温度变暖了。
幼儿园大班语言教案 春天来了9篇
幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》四川省南充市五星小学卿苗【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。
实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
幼儿园大班春天来了教案7篇
幼儿园大班春天来了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐春天来了教案(13篇)
大班音乐春天来了教案（13篇）大班音乐春天来了教案篇1教学目标：1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。
2．通过学唱《春天来了》，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。
熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。
3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的制造性，培育学生自主探究，自主学习的力量。
教学重难点：1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步增进对音乐和生活的喜爱，能娴熟演唱歌曲《春天来了》。
2、熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。
教学预备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
教师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？学生争论后答复。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答下列问题。
教师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？心情是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。
教师：你发觉那些地方简单哼错需要留意的？3．教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。
教师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，留意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要灵敏轻松。
4．唱歌词。
教师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思索后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．转变速度演唱《春天来了》体会心情的转变。
教师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的心情，体会心情，然后争论回答下列问题。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的心情，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以转变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教教师：刚刚我们用的是连音唱法，要留意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教教师：假如进展一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱。
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春天来了大班教案
春天来了大班教案
设计背景
设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。
活动目标
1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。
2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。
重点难点
1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。
2、学会用不同语气语调进行朗读。
活动准备
歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。
活动过程
一、创设情境，激趣导入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。
2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？
3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？
4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。
师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。
二、幼儿主动探究春天秘密：
师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）
1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。
2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。
3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。
4、幼儿说出春天播种季节。
那我们看农民伯伯在忙着干什么（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。
5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。
师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。
6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！
三、让幼儿在读者感悟春天美
1、教师配乐范读诗歌。
2、播放课件让幼儿跟读一遍。
3、师：小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节，都有重复地方，谁愿意说说。
这就是诗歌里循环反复句式。
4、让我们分角色再感受一下吧。
5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。
这样诗歌读起来就更美了。
师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗（
幼儿自由说）师小节：那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！
四、情感教育
师：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢（
幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）
五、拓展延伸
师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。
播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。