大班科学：春天来了
大班科学活动春天来了教案通用
大班科学活动春天来了教案通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《季节的变化》，详细内容为“春天的到来”。
通过学习，让幼儿了解春天的特点，认识春天中的自然变化，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握春天的基本特征，了解春天中植物、动物的变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达春天事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱动植物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述春天的特征。
教学重点：培养幼儿观察春天事物的能力，提高他们对季节变化的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：春天植物、动物图片，春天主题的视频资料，季节变化图卡。
2. 学具：画笔、颜料、画纸，观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿去户外寻找春天的足迹，观察春天的植物、动物变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示春天植物、动物图片，讲解春天的特征，引导幼儿认识春天。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，描述他们找到的春天事物，填写观察记录表。
5. 课堂小游戏（10分钟）“春天的拼图”：分发季节变化图卡，让幼儿拼出春天的画面。
6. 创意绘画（10分钟）让幼儿用画笔、颜料描绘出他们心中的春天。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 春天的特征：植物生长动物繁殖气温升高雨水增多2. 春天的观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案要求：描绘出春天的特征，如植物、动物、天气等。
2. 作业题目：写一篇关于春天的观察日记。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践、观察、讨论、绘画等多种方式，让幼儿全面了解春天的特征。
课后，教师应关注幼儿对春天事物的持续观察，引导他们发现季节变化中的有趣现象，培养他们的观察力和想象力。
同时，可开展相关主题活动，如春游、植树等，让幼儿在实践中感受春天的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的描述与制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的随堂练习与课堂小结6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择安全、适宜的户外场地，确保幼儿在活动中的安全。
春天来了大班科学教案（精选6篇）
春天来了大班科学教案春天来了大班科学教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的春天来了大班科学教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春天来了大班科学教案1认知目标能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标感受春天来临的美好与喜悦活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来准备课件音乐、图片导入：一、开始部分教师组织谈话。
"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：（1）你听到诗歌里说谁来了？（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。
鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
春天来了大班科学教案2一、活动目标1．欣赏歌曲，理解歌词。
愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。
2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。
二、活动准备．1．钢琴。
2．录音机、磁带。
三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。
大班科学活动春天来了教案
大班科学活动春天来了教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第三单元“春天的秘密”，详细内容为第5章节“春天来了”。
通过本章学习，幼儿将了解春天的特点，认识春天中大自然的变化，探索春天里动植物的生长与变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的季节特点，认识春天常见的动植物，感受大自然的神奇变化。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天变化的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天动植物的生长变化过程，培养幼儿的观察和表达能力。
教学重点：让幼儿认识春天的特点，了解春天中大自然的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：春天变化的PPT、视频、动植物图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、小铲子、小花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园里的春天景象，让幼儿描述所见到的春天变化。
教师通过PPT、视频等形式展示春天的美丽景色，引导幼儿关注春天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动植物图片，让幼儿观察并描述其在春天的变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的春天景象。
教师指导幼儿用放大镜观察小花、小草，引导幼儿发现春天的秘密。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享彼此的观察与发现。
各小组展示自己的作品，让幼儿互相学习、交流。
教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识带回家与家人分享。
六、板书设计1. 春天的特点：气温升高雨水增多动植物生长繁殖2. 春天的变化：发芽开花繁殖七、作业设计1. 作业题目：我心中的春天请幼儿用画笔描绘出自己心中的春天景象，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有绿树、红花、蝴蝶、小鸟等，表现出春天的生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找春天，观察春天中的动植物，感受大自然的神奇。
科学课春天来了教案6篇
科学课春天来了教案6篇通过引导学生进行项目研究，教案能够增强他们的独立思考和创新能力，制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，下面是本店铺为您分享的科学课春天来了教案6篇，感谢您的参阅。
科学课春天来了教案篇1活动目标：1.能感受和发现春天天气及花草树木的变化，知道春天来了。
2.喜爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。
活动准备：1.选择合适的室外场所或公园。
活动过程：（一）引导幼儿自由表达对春天的认识。
1.教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的？春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发现的？（鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受）（二）说春天。
1.柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）2.地上呢？（嫩绿的小草）3.还发现了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）4.春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？5.教师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了漂亮的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。
老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。
（三）引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。
引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲，带领幼儿出去寻找春天，让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸：户外活动：继续带领幼儿寻找春天。
区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。
科学课春天来了教案篇2教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
科学课春天来了教案7篇
科学课春天来了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《春天来了》（通用13篇）
大班科学活动《春天来了》（通用13篇）大班科学活动《春天来了》篇1领域科学活动类型自然科学活动内容春天来了活动来源幼儿园课程指导p97实施时间XX年3月18日周一上午活动目标1、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
2、学习观察春天的变化，发现春天的特征，乐意用语言表达自己的发现。
活动重点学习观察春天的变化，发现春天的特征活动难点能用完整的语言表达对春天特征的描述活动准备1、图片11号；2、请幼儿观察周围环境及人们服饰、活动的变化，并记录。
3、“春天来了”大的记录表一张。
活动过程活动环节预设时间一、发现春天的特征1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花、草，天气、人们有什么变化？2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述在表格上用图标的方式给予记录。
3、出示挂图，幼儿观察，继续寻找春天的特征。
师：大家在这么多地方发现了春天，真了不起。
请大家仔细看一看、找一找，图上还有没有大家说到的春天。
4、幼儿交流新的发现，教师根据幼儿的补充在记录表上用图标的方式记录。
二、感受春天的美大家发现这么多春天的变化，真不简单！请你用优美的语言来赞美不发现的春天。
三、欣赏歌曲《春天在哪里》5分钟5分钟5分钟5分钟3分钟2分钟从活动效果看，本次活动课堂常规控得很好，幼儿注意力集中，语言讲述较完整，幼儿积极参与性很高，创造想象性思维都得到了一定的提升。
教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。
我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。
教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。
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幼儿园大班春天来了教案7篇
幼儿园大班春天来了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班春天来了科学教案(12篇)
幼儿园大班春天来了科学教案（通用12篇）幼儿园大班春天来了科学教案篇1一、活动目标：⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。
⑵愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。
二、活动预备：带着幼儿观看发芽的树。
学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。
⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发觉a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。
b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外嬉戏完毕活动幼儿园大班春天来了科学教案篇2活动目标：1、进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集风光前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动预备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观看图片1、组织幼儿谈论各自观看到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应当怎么做呢？（引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食） 4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结1、教师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
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大家在这么多地方发现了春天，真了不起，请大家仔细看一看，找一找，图上还有没有大家没有说到的春天。
（观察挂图，可以帮助幼儿开阔视野，进一步感受春天，欣赏春天的景象，了解幼儿日常难以看到的动植物生长的景象，农民劳动的场景等。）
幼儿交流新的发现，教师继续根据幼儿的补充在记录表上用图标的方式记录。
教 学 活 动 的 实 施 与 反 思第（ ）周
活动
名称科学：春天来了 Nhomakorabea内容来源
儿童
成长
目标
1、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
2、学习观察春天的变化，发现春天的特征，乐意用语言表达自己的发现。
活动准备
儿童
材料
1、挂图11号
2、请幼儿观察周围环境（气候、动植物）及人们服饰、活动的变化，并记录。
3、“春天来了”大的记录表一张
二、感受春天的美
大家发现这么多春天的变化，真不简单！请你用优美的语言来赞美你发现的春天！
3、欣赏歌曲《春天在哪里》
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果
目标的科学性（▲）环节的合理性（★）材料的适宜性（▲）组织的灵活性（▲）
互动的有效性（★）指导的针对性（★）情感的交融性（▲）幼儿的积极性（★）
问题
分析
活 动 过 程
引导策略与有效指导
一、发现春天的特征
1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
小动物、树、花草、天气、人们有什么变化？
2、幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿的讲述在表格上用图标的方式给予记录。（使用表格给予分类记录，一是方便教师更好地了解幼儿的已有经验；二是便于幼儿在下一环节观看挂图时，对比发现自己还没有找到的春天的特点；三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点）