第四单元《表内除法(二)》(解析)二年级数学下册同步重难点讲义精讲精练(人教版)
人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》
人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》1教学内容：人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）《用7、8、9的乘法口诀求商》教学目标：1、知识与技能：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。
2、过程与方法：通过创设生活化的情境，使学生在生活中探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
3、情感与态度：通过生活情境和游戏使学生积极参与学习活动，感受数学与生活的密切联系，引导学生观察、分析，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以及创造性思维的品质。
教学重点：掌握并正确运用7、8、9乘法口诀求商的方法。
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的方法，能联系生活运用求商的方法并解决实际问题。
教学过程：一、故事引入，游戏激发，复习旧知1、故事：“三七二十一”小故事。
2、游戏：请你认真听并说出正确答案。
（请你快速站起来）3、复习：复习用2——6的乘法口诀求商。
二、探究求商方法（一）情景引入师：我们都有哪些节日呢？你最喜欢哪个节日？有没有属于我们小朋友自己的节日。
生：“六一”儿童节。
师：瞧，小朋友为准备这个节日正忙着呢？（课件出示情境图）（二）探究体验师：请你仔细观察：三个小组的小朋友在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。
师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！教学例1：课件出示：做彩旗1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示）2、根据信息，你能提出什么问题？（他们一共要做多少面小旗？）教学例1：课件出示：彩旗3、读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）4、引导学生列式并板书：7×8=56由乘法和除法各部分之间的关系引导学生列出：56÷8=56÷7=5、探索求商的方法。
部编人教版二年级数学下册《第4单元表内除法二( 全单元)》精品公开课优质课件
问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？
每个小组分多少个？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 49÷7＝7 想：七（七）四十九
3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候， 我们也是先看除数，除数是几 就想几的乘法口诀，这就是用 乘法口诀求商的方法。
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和 两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
三、巩固练习
1.填一填。
24
3
48 ÷8＝ 6
16
2
40
5
36
4
18 ÷9＝ 2
45
5
27
3
问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？
（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。 小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，
你是怎么想到这句口诀的？
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七 ）八五十六 56÷7＝8 想： 七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候， 先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七 八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两 道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
加强练习
运用规律
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第 三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和 两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
人教小学数学二年级下单元说课稿之第四单元《表内除法二》说课稿
人教小学数学二年级下单元说课稿之第四单元《表内除法二》说课稿一. 教材分析《表内除法二》是人教小学数学二年级下的一个重要单元，主要内容包括除法口诀的应用、表内除法的计算方法以及解决实际问题等。
通过本单元的学习，学生能够进一步理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决一些简单的实际问题。
在教材中，除法口诀的运用是本单元的基础，表内除法的计算方法是核心，解决实际问题是目的。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握除法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的基础。
但在学习除法时，可能会存在以下问题：1. 对除法的理解不够深入，容易混淆加减法和除法；2. 除法计算方法的掌握需要较强的逻辑思维能力，学生可能会有困难；3. 解决实际问题需要学生将数学知识与生活实际相结合，这对学生来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握除法的计算方法，能够运用除法口诀进行表内除法的计算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、合作交流的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：除法计算方法的掌握，能够运用除法口诀进行表内除法的计算。
2.教学难点：对除法意义的理解，除法计算方法的灵活运用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解除法的意义和计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解除法的意义和计算方法，引导学生通过观察、操作、思考，理解除法的计算过程。
第四单元《表内除法(二)》(单元解读)-二年级数学下册人教版
第四单元表内除法（二）单元解读一、链接课标“表内除法（二）”属于“数与代数”领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“内容要求”提出“探索乘法和除法的算理与算法，会简单的整数乘除法。
在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符合意识、数感、运算能力和推理意识。
”在“学业要求”提出“能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。
”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“能在教师指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，尝试运用所学的知识和方法解决问题。
在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的方法。
”课标还给出了教学提示：“在教学活动中，始终关注学生运算能力和推理意识的形成与发展。
”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2．使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。
3．使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。
三、内容分析“表内除法（二）”的内容是“数与代数”教学领域的重要组成部分，是在学生比较熟练地掌握用2〜6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
本单元有两方面的内容：一是用7、8、9的乘法口诀求商，一是运用除法解决简单的实际问题。
在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，学生在学习2〜6的乘法口诀求商时所获得的丰富的知识经验、动作技能、矩形模型，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。
在解决问题方面，本单元充分利用学生生活中的购物经验，通过购物活动，深化学生对除法意义的理解；通过用乘法验算，进一步感受单价、数量、总价间的关系，让学生经历解决问题的全过程，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解，同时提高学生发现问题、解决问题的能力。
第四单元《表内除法二》教材解析 人教版数学二年级下册
《表内除法二》教材解析一、教材介绍本单元是在学生已经熟练地掌握了乘法口诀和用2~6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。
本单元主要包括用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法解决简单的实际问题两个方面的教学内容。
本单元教学的重点有两个，一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是解决实际问题时，在分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价间的关系。
二、课标解读《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”。
《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
一、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的基本方法，形成表内除法的口算能力（一）创设矩形模型，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，初步学会运用迁移的方法学习新知识，进一步理解乘除法之间的关系1．创设“旗子”“彩球”等矩形模型，引导学生从两个维度观察矩形模型，进一步理解乘除法之间的关系。
在课程实施中，先引导学生从部分到整体观察矩形模型，唤起学生对乘法口诀的回忆，为用乘法口诀求商奠定基础，再引导学生从整体到部分观察矩形模型，并让学生提出用除法运算解决的数学问题，列出两个有联系的除法算式。
2．通过独立思考、自主探索、合作交流等数学活动，让学生利用2~6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，学会用7~9的乘法口诀求商，形成用7~9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动经验。
（二）通过内容丰富、方式多样的练习，使学生能熟练、正确地口算表内除法，形成表内除法的口算能力1．通过顶球、过河采蘑菇、走迷宫等多种游戏活动，激发学生口算表内除法的兴趣，逐步提高学生口算表内除法的正确率和速度。
人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)集体备课解读稿
二年级数学下册第四单元表内除法（二）一、教材编排从本册目录上看到表内除法分为两个单元来教学，表内除法一，和表内除法二，其中表内除法一在第2单元，表内除法二安排在了第4单元，教材学完“用2~6的乘法口诀求商”以后，并没有直接学习7~9的口诀求商，教材为什么要这样来安排呢？一是为了学生学习知识的一个沉淀的过程，避免学生学习知识的疲劳化，也是体现了在教材编排上的一种人性化设计从这单元的编排表可知，除法主要分为两个部分，一个是用7、8、9的乘法口诀求商，一个是解决简单的实际问题，那么本单元里边有三个例题，例1、例2归在用7、8、9的乘法口诀求商里面，例3是单独的一个解决简单的实际问题，在编排上，本单元内容是学生在比较熟练的掌握“用2~6的乘法口诀求商”的基础上进行学习的，他既是前面已经学过的，用乘法口诀求商知识的延伸和拓展，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用，所以在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移比较推理，让学生自主探索，用7、8、9的乘法口诀求商。
例3是解决问题方面的内容，让学生经历解决问题的全过程，逐步渗透单价，数量总价间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。
《课程标准2011》强调再让学生获得数学基础知识和基本技能的同时，获得数学的基本思想方法，积累基本的活动经验。
本单元主要从3个方面来体现课标的要求1.借助基本活动经验帮助学生学习，用7、8、9的乘法口诀求商。
2.借助模型帮助学生感受乘除法间的关系。
3.注重培养学生的问题意识本单元教学目标的设计上主要分为以下三点：1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程。
2、二是学生能比较熟练地运用乘法口诀求商并会用除法解决简单的实际问题。
3、三使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识体验成功的乐趣目标的设定遵循着这一特点，把握总体目标，突出重难点，那么我们本单元的重点内容是，使学生熟练应用乘法口诀求商，在解决实际问题时，分析数量关系的过程中，初步感受单价，数量总价减的关系二、重难点突破1、借助生活经验突破重点，比如教材在编写用七八的乘法口诀求商的时候，先通过矩形模型引出乘法算式，激活学生用乘法口诀求积的已有知识，然后出示56÷8=7的计算思路，唤起学生用2~6的乘法口诀求商的已有经验，然后独立尝试计算56÷7，初步渗透乘除法间的关系，明白用任意一句乘法口诀，都可以算三个算式，再比如，教材在编写解决问题这一部分内容时，充分利用学生生活中的购物经验，通过购物活动深化学生对除法意义的理解，通过用乘法验算进一步感受单价，数量总价间的关系，提高学生发现问题解决问题的能力。
人教版数学二年级下册第四单元《表内除法(二)：用除法解决问题》说课课件
人教版小学数学二年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年 级下册《表内除法（二）》单元的课时内容《用除法解 决问题》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
3、独立思考，验证结果。 同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎 么知道的？ （一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。） 师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。
4、想一想：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？ 预设： （1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少 。 （2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元） （3）一辆4元，6辆就是4×6=24（元），计算正确。
（5）解答正确吗？ 小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也 就是求28里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。
7、皮球8元、文具盒 5元、 茶杯9元 、手帕6元 （1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 5×6＝30（元） （2）用36元钱可以买几个茶杯？ 36÷9＝4（个） 小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。 （3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗?
师：从图中你知道了哪些信息？ 预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个， 皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助文文求出56元钱可 以买几个地球仪。 师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？ （小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个 地球仪是8元钱）
二年级下册数学知识详解-第4单元-表内除法(二)-人教版
计算 ５６ ÷ ８ 时ꎬ用乘法口诀求商的方法ꎬ想 ８ 乘几等于 ５６ꎬ根据乘法
口诀“ 七八五十六” ꎬ可以求出商:５６ ÷ ８ ＝ ７( 个) ꎮ
验证计算是否正确:一个地球仪 ８ 元ꎬ７ 个地球仪一共花了多少钱?
用乘法计算列式为 ７ × ８ ＝ ５６( 元) ꎬ５６ 元正好是 ７ 个地球仪的总钱数ꎬ
前面学习的用 ２ ~ ６ 的乘法口诀求商的方法分析ꎬ除数是 ７ꎬ可以想 ７ 乘几
等于 ５６ꎬ根据口诀“ 七八五十六” 可以求出能挂 ５６ ÷ ７ ＝ ８( 行) ꎮ
已知总数 和 每 份
数ꎬ 求 份 数ꎬ 用 除 法
计算ꎻ 已 知 总 数 和 份
数ꎬ 求 每 份 数ꎬ 用 除
(３) 用除法解决的问题二:５６ 面旗子挂成 ８ 行ꎬ平均每行挂几面?
５６ ÷ ８
５６ ÷ ７
勤于反思:用乘法口诀求商时ꎬ除数是几ꎬ就想几的乘法口诀计算商ꎮ
４２ ÷ ６
６４ ÷ ８
４５
２ 用 ９ 的乘法口诀求商
( 教材第 ３９ 页例 ２)
２７ ÷ ９ ＝
口诀:( ) 九二十七
２７ ÷ ３ ＝
口诀:
已知条件:图上一共有 ２７ 个彩色气球ꎬ平均每行摆 ９ 个ꎬ一共摆了 ３ 行ꎮ
根据除数是 ９ꎬ商是 ３ꎬ想乘法口诀“ 三九
思路提示
１.(２０１８山东省临沂市沂水县) 王亮在做一道除法题ꎬ已知除数是 ９ꎬ马虎的王亮把被除数十位
上的数字和个位上的数字看颠倒了ꎬ结果除得的商也是 ９ꎬ正确的商应该是几?
２.小马虎在计算一道除法算式时ꎬ把除数 ６ 看成了 ９ꎬ结果商是 ２ꎬ正确的商是多少?
要求问题:提出用除法解决的问题并解答ꎮ
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2022-2023学年人教版二年级下册同步重难点讲义精讲精练第四单元表内除法（二）这单元主要是考口算题。
有以下几种形式：1、用7、8、9的乘法口诀求商求商方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
例.直接口算：28÷4 8÷82、解决问题求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。
例.填空：45÷9=5 表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；考点：用7~9的乘法口诀求商【典例分析01】（2022春•明溪县期中）在算式24÷8＝3中，除数是（）A．24 B．8 C．3【思路点拨】根据除法算式的结构：被除数÷除数＝商，进行解答即可。
【规范解答】解：由分析得：除号后面的数即是除数，所以在算式24÷8＝3中，除数是8。
故选：B。
【考点评析】本题主要考查了对除法各部分名称的认识。
【变式训练01】（2022秋•滨城区期末）56里面有8 个7，6是 3 的2倍，8的3倍是24 。
【思路点拨】求56里面有几个7，用除法计算。
求6是哪个数的2倍，用除法计算。
求8的3倍是多少，用乘法计算。
【规范解答】解：56÷7＝8（个）6÷2＝38×3＝24答：56里面有8个7，6是3的2倍，8的3倍是24。
故答案为：8；3；24。
【考点评析】本题解题关键是根据乘法的意义与除法的意义列式计算，熟练掌握表内乘除法的计算方法。
【变式训练02】（2022春•南京期中）将下列算式填在合适的横线上。
35÷7 42÷6 7×7 72÷835÷7 ＜42÷6 ＜72÷8 ＜7×7 。
【思路点拨】根据乘法口诀计算各式的值，比较即可。
【规范解答】解：35÷7＝542÷6＝77×7＝4972÷8＝935÷7＜42÷6＜72÷8＜7×7故答案为：35÷7，42÷6，72÷8，7×7。
【考点评析】本题主要考查表内除法的运算。
【变式训练03】（2022春•大方县期中）直接写出得数。
80﹣50＝60+20＝28﹣9＝16÷8＝81÷9＝7×9＝5×9＝4×7＝35÷7＝【思路点拨】根据整数加减法的计算方法和表内乘除法的计算方法计算即可。
【规范解答】解：80﹣50＝30 60+20＝80 28﹣9＝1916÷8＝2 81÷9＝9 7×9＝635×9＝45 4×7＝28 35÷7＝5【考点评析】本题考查了整数加减法的计算方法和表内乘除法的计算方法。
基础练一．选择题1．（2022秋•滨城区期末）16个小朋友去坐碰碰车，每辆车最多坐2人，至少需要（）辆车？A．7 B．8 C．9【思路点拨】求至少需要多少辆车，就是求16里面有几个2，用除法计算。
【规范解答】解：16÷2＝8（辆）答：至少需要8辆车。
故选：B。
【考点评析】本题考查表内除法的应用，根据包含除法的意义列式计算。
2．（2022春•鹿城区校级期中）63÷7＝9读作（）A．63除7等于9 B．63除以7等于9C．7除以63等于9【思路点拨】根据除法的认识进行解答即可。
【规范解答】解：63÷7＝9读作63除以7等于9。
故选：B。
【考点评析】本题考查除法的认识。
3．（2022春•舞阳县期末）42里面有（）个6。
A．6 B．7 C．42【思路点拨】根据包含除法的意义，求42里面有几个6，用除法计算。
【规范解答】解：42÷6＝7（个）答：42里面有7个6。
故选：B。
【考点评析】本题考查表内除法的应用，根据包含除法的意义列式计算。
二．填空题4．（2022秋•金华期末）把6，7，8，9填在合适的横线里。
6 ×8 ＝4863÷7 ＝9【思路点拨】根据乘法口诀填空即可。
【规范解答】解：6×8＝4863÷7＝9故答案为：6；8；7；9。
【考点评析】熟练掌握乘法口诀，是解答此题的关键。
5．（2022秋•威县期末）56÷7＝8 ，算式中的除数是7 ，计算时用到的乘法口诀是七八五十六．【思路点拨】根据除法算式的计算方法，56÷7＝8；除法是乘法的逆运算，因此计算时，所用的乘法口诀是七八五十六．根据除法算式各部分名称可知，除数是7；据此解答即可．【规范解答】解：因为7×8＝56，所以56÷7＝8，算式中的除数是 7，计算时用到的乘法口诀是七八五十六；故答案为：8，7，七八五十六．【考点评析】本题考查的知识点为：除法算式各部分名称，完成时要注意数字的大小写．6．（2022秋•威县期末）一道除法算式，除数是9，小马虎把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果商是3．这道算式正确的商是8 ．【思路点拨】先利用被除数＝除数×商，求得颠倒后的数；将数字换回后，再利用被除数÷除数＝商，即可使问题得解．【规范解答】解：9×3＝27，则原被除数是72，72÷9＝8；答：正确的商是8．故答案为：8．【考点评析】此题主要考查被除数、除数和商之间的关系．三．判断题7．（2021秋•瑶海区期末）36是9的4倍，也是4的9倍。
√（判断对错）【思路点拨】根据乘法口诀，解答此题即可。
【规范解答】解：36是9的4倍，也是4的9倍，这句话是正确的。
故答案为：√。
【考点评析】熟练掌握乘法口诀，是解答此题的关键。
8．（2022春•阳原县期中）48÷8＝6，可以表示48里面有6个8。
√（判断对错）【思路点拨】根据包含除法的意义，48÷8＝6，可以表示48里面有6个8。
【规范解答】解：48÷8＝6，可以表示48里面有6个8，此题说法正确。
故答案为：√。
【考点评析】本题考查表内除法的应用，根据包含除法的意义判断算式表达的意思是否正确。
四．计算题9．（2021秋•泗水县期末）算一算。
24÷8＝9×4＝8÷8＝3×7＝1×9＝6×3＝40÷5＝42+35＝30÷6＝7×8＝27÷9＝18÷6＝【思路点拨】表内乘、除法的计算，要联想每个乘法口诀所对应的算式，算出结果。
百以内加减法的计算，要相同数位对齐，从个位算起。
【规范解答】解：24÷8＝3 9×4＝36 8÷8＝1 3×7＝211×9＝9 6×3＝18 40÷5＝8 42+35＝7730÷6＝5 7×8＝56 27÷9＝3 18÷6＝3【考点评析】本题考查表内乘、除法和百以内加、减法的计算，解题关键是熟背乘法口诀，掌握百以内加、减法的计算法则。
10．（2021秋•威宁县期末）看图列式计算。
（两道乘法两道除法）【思路点拨】一共有4串，每串上有7根，求一共有多少根，就是求4个7是多少，根据乘法的意义，可以列出两道乘法算式，根据积÷乘数＝另一个乘数，可以列出两道除法算式，【规范解答】解：7×4＝28（根）4×7＝28（根）28÷7＝4（串）28÷4＝7（根）【考点评析】本题考查表内乘除法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
11．（2022•南京模拟）竖式计算。
24+47﹣15＝43÷8＝83﹣27+39＝20÷7＝28+（59﹣34）＝56÷7＝81+19﹣43＝【思路点拨】根据100以内加法、减法、一位数除两位数除法的竖式计算方法进行解答即可。
【规范解答】解：24+47﹣15＝5643÷8＝5 (3)83﹣27+39＝9520÷7＝2 (6)28+（59﹣34）＝5356÷7＝881+19﹣43＝57【考点评析】本题主要考查了100以内加法、减法、一位数除两位数除法的竖式计算方法，注意运算的准确性。
五．应用题12．（2022秋•滨城区期末）逛超市玩具汽车：18元玩具飞机：9元玩具熊：6元笔记本：4元（1）玩具汽车的价钱是玩具熊价钱的几倍？（2）王老师花45元钱买了几个同种物品作为奖品，你知道王老师买的什么吗？买了几个？【思路点拨】（1）求玩具汽车的价钱是玩具熊价钱的几倍，就是求18里面有几个6，用除法计算。
（2）根据乘法口诀：五九四十五可知，王老师买的是什么玩具，进而计算出买了多少个。
【规范解答】解：（1）18÷6＝3答：玩具汽车的价钱是玩具熊价钱的3倍。
（2）45÷9＝5（个）答：王老师买的是玩具飞机，买了5个。
【考点评析】本题考查表内除法的应用，根据包含除法的意义列式计算。
13．（2022秋•新罗区期中）一本故事书45页，丽丽已经看了9页，没看的页数是已看的几倍？【思路点拨】用这本故事书的总页数减去已经看的页数，即可计算出没看的页数，再用没看的页数除以已看的页数，即可计算出没看的页数是已看的几倍。
【规范解答】解：45﹣9＝36（页）36÷9＝4答：没看的页数是已看的4倍。
【考点评析】本题考查倍数问题的解题方法，掌握求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
14．（2021秋•平山县期末）5个纸箱可以装40千克草莓。
照这样计算，要装72千克草莓，需要多少个纸箱？【思路点拨】用总质量除以纸箱个数，求出每个纸箱能装的质量，再用72千克除以每个纸箱装的质量，即可求出需要多少个纸箱。
【规范解答】解：40÷5＝8（千克）72÷8＝9（个）答：需要9个纸箱。
【考点评析】本题考查表内除法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
15．（2021秋•东莞市期末）三（1）班图书角有32本故事书，8本科技书，故事书的本数是科技书的几倍？【思路点拨】根据故事书的本数是科技书的几倍用除法计算即可解答。
【规范解答】解：32÷8＝4答：故事书的本数是科技书的4倍。
【考点评析】本题主要考查表内乘法口诀的灵活运用。
16．（2022春•南京期中）（1）42元能买几个足球？（2）小明用40元买了5个乒乓球拍，一个球拍要多少钱？【思路点拨】（1）用总价除以单价求数量；（2）单价＝总价÷数量，计算即可。
【规范解答】解：（1）42÷6＝7（个）答：42元能买7个足球。