部编版语文七年级下册 最苦与最乐.ppt
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(名师整理)部编人教版语文七年级下册第15课《最苦与最乐》精品课件
事便有了责任。凡属我自己打主意要做一 件事，便是现在的自己和将来的自己立了 一种契约，便是自运己用对反于复自的己修加辞一，层深责入任浅。出地 [阐品释味了：“责任"的含义。]
有了这责任， 那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽 的责任没有尽，到夜里采头用便层是递过进的的苦手痛法日，说明 未子尽。责一任生带应来尽的的苦责痛任无没法有排尽解，。便死也是带 着苦痛往坟墓里去。[品味：
]这种苦痛 却比不运得用普第通一的人贫称、表病达、自老己，的可观以点达，观语排言中肯， 解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢； 若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。
本段中作者是怎样层层深入地阐明自 己的观点的？
本段论述分三层：首先通过举例， 引出责任；然后论述了责任的含义、范 围，明确了人生应负的各种责任；最后
学 只用了一段（4段）？
习
作者给“自然责任完了，算是人生第一
乐事”这个分论点提供的论据是“从苦中
得来的乐，才算是真乐”。 原来作者所谈的快乐与痛苦是分不
开的，或者说快乐是建立在痛苦的基础上
的。正因为这样，在谈快乐的时候便必须
联系到痛苦，也正因为这样，既然第一部
分已经用了不少笔墨谈痛苦，那么第二部
分来谈快乐就无须再多用笔墨，而只要说
那仁人志士的忧民忱国，那诸圣诸佛的 悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都 可以。但是他日日在那里尽责任，便日 日在那里得苦中真乐，所以他到底还是 乐6．不有是人苦说呀：！“既然这苦是从负责任生 来，我若是将责任卸却，岂不就永远没 有苦了吗？"这却不然，责任是要解除了 “才卸没却有"是，躲并责不任是，卸是了避就推没卸有责。任[品；味“：解除 "是本来有责任，后来经过努力完成了，二 者在本质上是不同的。]
第16课《最苦与最乐》课件(共48张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册
介 绍 作者
梁启超(1873—1929)
字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。 1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表 《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学 堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学 堂译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西 方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。 著有《饮冰室全集》，代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》 等。
知 识 链接
孔孟
在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，既有大成至圣，则有亚圣； 既有《论语》，则有《孟子》。孔曰“成仁”，孟曰“取义”， 他们的宗旨也始终相配合。孔子与孟子同为儒家文化的大师，都 推崇“仁”的思想，都讲求“仁者爱人”，但是二者却有着较大 的区别。孔子的敦厚中蕴藏着凛凛正气。而孟子更偏向愤世嫉俗。 孔子提出了“仁”的思想，但只是一个笼统的概念，而孟子则在 “仁”的基础上将其形象化为“不忍之心”，并建立“性善论” 来对其进行论述，进而提出“仁政”的概念。
用肯定句表述出来） ② 论据——证明观点的依据（道理、事实） ③ 论证——证明论点的方法（举例、道理、对比、比喻、类比、因果）
文 体 知识
➢ 议论文结构： 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
➢ 论证思路： 首先提出了什么——其次通过哪些论证方法论证了什么观点——最后 得出了什么结论
文 体 知识
议论文 议论文是以议论为主要表达方式，对某件事、某个问题进行分析，进 而阐明自己的见解或者反驳别人主张的一种文体。（重点：表达明确 自己的观点）
部编版七年级下册语文《最苦与最乐》PPT课文电子课件
知识备查
文体知识
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直
接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和
议驳论论文文的。一般结构：
提出问题
提出问题就是引出论 述中心，提出论点。（引 论）
分析问题
分析问题就是摆 出论据来证明论点。 （本论）
解决问题
解决问题就是得 出结论。（结论）
预习检查 读一读
精读细研
说一说：苦乐与责任之间有怎样的关系？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责 得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛 苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
合作探究
1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。 不同句式和修辞的使用有什么好处?
板书设计
最 背负未尽的责任是人生最大的痛苦 苦 与 尽责任是人生最大的快乐 最 乐
人生不能逃避责任
最苦与最乐
有人说：“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离 的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么 在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦，何为最 乐？
或许我们甚少去思考，但今天我们要学习的梁启超先生 的《最苦与最乐》，能给我们带来一些启示。
卸却( xiè )
监督( dū )
（2）词义
【契】用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；投合。
【失意】不得志。 【达观】对不如意的事情看得开。 【如释重负】好像放下了沉重的负担。 【悲天悯人】对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
【海阔天空】形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
句式示例： ⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背着一种未了的责任。
【部编版】2019年七年级下册语文：第15课《最苦与最乐》ppt教学课件
人生须知道有负责任的苦处，才能知道
有尽责任的乐处。
第三部分作者要论证什么观点，是如何
论证的？
引用论证：
孟子“君子有终身之忧”，曾子“任重而
道远，死而后已，不亦远乎？”
论点：人生当勇于负责。
为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸
佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责
任，便日日得苦中真乐。
【无入而不自得】无论到了什么境地，没有
不自由自在的。
【任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比 喻责任重大。 【悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的
困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民
的疾苦感到悲愤和不平。
整体感知
阅读全文 划分层次 概括内容
第一部分：（1-2）阐述人生最苦的事是未能 尽责的观点。
品味语言
1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱
……为什么呢？因为觉得对不住他呀”
以排比句列举种种没有尽到责任的现象， 再用设问，一问一答来证明“人生最苦的事， 莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝 重的道理变得轻松活泼。
2.“凡属我应该做的事……那良心便时 时刻刻监督在后头。” 运用排比且句子的表述准确、形象。
且观点鲜明的话。
例如： 我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德； 最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
（1）作者使用设问“人生什么事最苦呢”
贫 否定：知足
失意 安分
提出论点
老、死 达观
（2）论说为什么“身上背着一种未来的
责任”最苦：
正：凡人在世间一天，便有应该做的事。
反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担
子压在肩头。 最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
部编版七年级下语文第四单元-梁启超《最苦和最乐》课件(24张)
略读提炼：本文的论点、结论是什么？
➢作者认为人生最大的痛苦是： 应尽的责任未尽。（论/观点一） ➢作者认为人生最大的快乐是： 尽完了责任。（论/观点二） ➢得出结论： 人生应该勇于承担责任。
略读提炼：本文的写作思路是什么？
（第1段）：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。 老吗？死吗？都不是。/我说人生最苦的事，末苦于身上背负着一种 未了的责任。
精读梳理：找出作者使用的论据和论证方法
（二）读“最乐” 1、什么事最快乐呢？ 责任完了，算是人生第一件乐事。 2、作者引用了哪些古语、俗语、名言来形容尽责任之后 的“快乐”？ 古语：如释重负。俗语：心上一块石头落了地。 名言：无入而不自得。 3、找出论说的句子，总结这一段的内容。 ①大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。 ②人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处 。
写作特色
(2)翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件 乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块 石头落了地”。
这段话用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情，浅显易懂， 趣味横生，大大增强了文章的感染力。 (3)“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’”
叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵 。
添读总结：修身正心
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。因一份责任： 老王临去世前一天，念不忘恩情，为杨绛送去了香油和鸡蛋。 周敦颐独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 邓稼先去世前几个月还签署了一份核武器发展的建议书。 闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》，是为了给衰微 的民族开一剂救济的文化药方。 反过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一乐事。 木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。 父亲造好了台阶，高兴地手都不知道放哪里好。 梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。 尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任 ，便时时快乐。
2018年部编本人教版初中初一七年级语文下册15最苦与最乐(1)(公开课课件)
虽然该草案只是《儿童保护法》中的一部分，但其中明确规定了孩子应该“参与家庭生活， 尊重父母和兄弟姐妹”，以及“在负责照看家庭上同样负有责任 ，不论其性别和年龄，都应 该做家务。 ” 除此之外 ， 草案还对孩子在学校的表现有所规定：儿童应当尊重学校规定和 “按要求学习”，还应当“对学习持积极主动态度”，并且“尊重师长和其他学生”。
材料三：下面是世界各国孩子每天做家务时间统计表
国家 时间(小时)/天 美国 1.2 韩国 0.7 英国 0.6 法国 0.5 日本 0.4 中国 0.2
材料四：中美孩子家务清单对比
(1)请用一句话概括材料一的主要内容。(20字以内)(2分) 西班牙通过草案，孩子不做家务算违法。 (2)联系材料，谈谈你对我国大多数家庭不要求孩子做家务的看法。(3分) 示例：孩子做家务，一方面能够分担家长的负担，另一方面则锻炼他们的动手能力。我国 大多数家庭不要求孩子做家务，看似是爱孩子，其实是溺爱，无形中会让孩子养成懒惰的坏 毛病。句子所使用的是哪种修辞手法。(4分) (1)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦 的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。( ) ) ) 引用 反问 ) 设问
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。( (3)到了长成，责任自然压在你头上，如何能躲？(
④过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚如孟子所言：“天将降大任于斯人 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益
其所不能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示
得清清楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作 家希尔顿在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名——香格里拉。后人多把香格里拉
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《最苦与最乐》市公开课一等奖课件
（2）认真的同学们，请浏览全文，圈划出自己不熟悉的 生字词，结合课下注释或问老师解决字词。
（契约 揽 悲天悯人 恩惠 卸却 纵然 监督 循环 如 释重负 任重道远 心安理得 死而后已）
（3）智慧的同学们，反复朗读课文，思考作者认为人生 最大的痛苦是什么？人生最大的快乐是什么？本文论点 是什么？
（4）聪明的同学们，快速浏览课文：谈谈作者认为责任 有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
作用：道理论证。引用古语、俗语、名言 充分有力地论证尽了责任之后的快乐无与 伦比，极具权威性和说服力。
成功示学（18分钟） • 对比论证：
尽得大的责任，就得打快了；尽得小的 责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投 苦海，永远不能解除了。
作用：对比论证。点明“尽责”与“快乐” 之间的关系，尽得大的责任，则得大快乐； 尽得小的责任，则得小快乐；逃避责任，则 是自投苦海。从正反两个方面突出地论证了 人应当勇于承担责任，不应逃避责任。
。
作者认为_负____责____任____是人生最大的痛苦
。
_尽___责____任_____是人生最大的快乐
人生当_勇__于_。_承__担__责__任 ，而不能_逃__避_责_ 任
。
本文中心论点是：
负责任最苦，尽责任最乐
成功示学（18分钟）
整体感知课文，文章可以分为几部分？请分别 概括其主要内容。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
苦海：原是佛教用语，后来泛指很困苦的环境。
（契约 揽 悲天悯人 恩惠 卸却 纵然 监督 循环 如 释重负 任重道远 心安理得 死而后已）
（3）智慧的同学们，反复朗读课文，思考作者认为人生 最大的痛苦是什么？人生最大的快乐是什么？本文论点 是什么？
（4）聪明的同学们，快速浏览课文：谈谈作者认为责任 有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
作用：道理论证。引用古语、俗语、名言 充分有力地论证尽了责任之后的快乐无与 伦比，极具权威性和说服力。
成功示学（18分钟） • 对比论证：
尽得大的责任，就得打快了；尽得小的 责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投 苦海，永远不能解除了。
作用：对比论证。点明“尽责”与“快乐” 之间的关系，尽得大的责任，则得大快乐； 尽得小的责任，则得小快乐；逃避责任，则 是自投苦海。从正反两个方面突出地论证了 人应当勇于承担责任，不应逃避责任。
。
作者认为_负____责____任____是人生最大的痛苦
。
_尽___责____任_____是人生最大的快乐
人生当_勇__于_。_承__担__责__任 ，而不能_逃__避_责_ 任
。
本文中心论点是：
负责任最苦，尽责任最乐
成功示学（18分钟）
整体感知课文，文章可以分为几部分？请分别 概括其主要内容。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
苦海：原是佛教用语，后来泛指很困苦的环境。
第16课《最苦与最乐》课件(共37张)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
表达观点 的句子
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
责任完了，算是人生第一件乐事。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要 躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
作者的 背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生 主要观点 当勇于负责任，而不能逃避责任。
第3段从具体的生活情境开始论述，有论证 通过列举事例，具体有力地论证论点。
比喻论证
用熟知的事物做比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，易 于接受。
对比论证 用正反两方面的事物或道理进行对比，在对比中突出论点。 道理论证 引用名言、俗语，或公认的道理、定理、公式等，说服力强。
联系实际, 仿照下面的示例, 也用一句话说说你对“责任” 的理解。
庄重
举例
第3段“凡属我自己打主意要做一件事，……那良心便时时刻刻监督 在后头”，这两句话非常深刻，读来使人感到教诲颇深。
分析
本文语言灵动，主要表现在多种句式的综合运用、引用的表达形式的变换、语气词的运用上。
轻灵
举例
就句式而言，本文运用了设问句、陈述句和感叹句，肯定句和否定句，主动句和被 动句。多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼。
就引用而言，每次引用的具体表达都不一样。例如，引用“如释重负”时，作者说 “古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说的是”。
“为什么呢？……责任还没有解除呀！”“曾子还说哩：‘任重而道远……’”从 这些句子中的语气词可见轻灵之气。
分析 本文的语言十分流畅。排比句的运用增强了行文气势的流畅，衔接词使文章过渡自然、文脉贯通。
悲天悯人
愉快。
• 自信事情做得合理, 心里很坦然。
通读全文，试着梳理：文章可以分为几个部分？ 第一部分（1—3）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。
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整体感知
人生当_勇_于__承__担__责__任_ ， 而不能_逃__避__责_任______。
用最精练的语言概括中心论点。
•文章可以分为几部分？请分别概括其 主第要一部内分容(1。、2段)：论“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(3段)：论“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分(4、5段)：论“人生当勇于尽责任”。
论乐
作者引用了哪些古语、 俗语来形容尽责任之后的 乐呢？请找出来，并讲讲 它们的含义和作用。
论乐 俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形 容心情紧张后的轻松愉快。
古语——如释重负 含义：本来担心或害怕的紧张心情得 到了缓解。
论乐 孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地，没有不 自由自在的。
15* 最苦与最乐
R·七年级下册
居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。” 张潮在随笔写道：“人莫乐于闲。”
梁启超（1873—1929），字卓如， 号任公，别号饮冰室主人。近代资产阶级 改良主义思想家、教育家、学者。广东新 会人。1895年随康有为发起“公车上书”。 1898年参加戊戌变法。著有《饮冰室全 集》，代表作有《李鸿章传》《清代学术 概论》《中国近三百年学术史》《中国历 史研究法》等。
字词检测
注音：
契约( qì ) 揽( lǎn ) 悲天悯人( mǐn ) 恩惠（ huì）卸却（ xiè）纵然( zònɡ )
监督（ dū ）循环（xún ）如释重负（ shì ）
解释词语：
字词检测
达观：对不如意的事情看得开。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
任
含义：君子一生担心对社会国家所负的 责任没有做好，因而终身都处于忧虑之 中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的 激愤。
担 责
曾子——任重而道远，死而后
任 已，不亦远乎
含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路 途，一直走到死的时候才放得下，不是很 遥远吗？
担
责 任
引用名言的作用：
证明天下事从苦中得来的乐才
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小 的责任，就得小快乐。
最苦——
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远 不能解除。
2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证 方法?有什么好处? 句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句； 肯定句、否定句；主动句、被动句等。 论证方法：引证、例证、道理论证、对比 论证等。
好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于 句式、论证方法的变化，使得文章的语言 凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
——阿来
阅读下面材料，结合自己生活实际谈 谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什 么责任。
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
提示：
①培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。 ②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。 ③培养学习的责任感。
课后作业
1.摘抄本文中你觉得富有哲理的语句，并铭记于心。 2.收集有关勇担责任的小故事，与同桌分享。 3.试着谈谈自己对生活的苦与乐的认识，写一篇小 短文。
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。责任 是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想 躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段 中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
最乐——
责任是要解除了才没有，并不是卸了 就没有。
以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
－－孔子
天下兴亡,匹夫有责
——顾炎武
一个人若是没有热情，他将一事无成，而
热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任
的乐趣。
——梁启超
要使一个人显示他的本质，叫他承担一种
责任是最有效的办法。
——毛姆
自由的第一个意义就是担负自己的责任。
3.本文还用了哪些修辞手法，有什么作用? 修辞手法：排比、设问、反问等。 好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅 礴；设问可以引起读者的注意和思考；反 问使语气更强烈，增强语言的说服力。
最苦：未尽责任 有苦才有乐
分
苦中有真乐
说
最乐：尽了责任
责小得小乐 责大得大乐
总说 承担责任 获得快乐
子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁
无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
苦海：原是佛教用语，后来泛指很困苦的环境。
整体感知
用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。
_负____责___任_____是人生最大的痛苦。 __尽___责____任____是人生最大的快乐。
是真乐，从而得出了“人生当勇于
承担负责”的结论。
担 责
作者为什么说“仁人志士的忧国
任 忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是
乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任，就得大快乐”， “日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中 真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
担
责
最后一段证明了什么内容呢? “卸
任 却责任”和“解除责任”有什么不同？
作用：形象生动地论证了尽责任之后的 轻松愉快的心情和快乐自由的境界。
论乐 作者认为这种乐的决定权在谁呢？
结合文中语言谈谈你的理解。
天下事从苦中得来的乐才算真乐。 人生须知道有负责任的苦处，才能
知道有尽责任的乐处。
担
责 任
找出作者引用的名言佳句，
并想一想这些话的含义以及要
证明什么。
担
责 孟子——君子有终身之忧
欠钱未还 承诺未完
受人恩惠不回报
谈
作者认为责任有种种,你能从课文 中找出有哪几种责任吗?
苦 对人的责任：
凡属我受过他好处的人，我对于他便有 了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到 的，我对于这件事便有了责任。
谈 苦 对自己的责任：
做一件事，便是现在的自己和将来的自 己立了一种契约，便是自己对于自己加一层 责任。
谈 根据课文内容填空： 苦
在作者笔下，贫而不苦的原因是 知足 ， 失意而不苦的原因是 安分 ，老、病、死不 苦的原因是 达观 。作者认为真正的痛苦源 自 责任 。
谈 苦
为什么“身上背着一种未来的 责任”最苦呢?
因为受良心责备， 无处逃躲。
谈 苦
作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
得罪人不赔礼