_专题六基因频率的计算复习教案解读

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2023届高三生物一轮复习课件:基因频率及基因型频率的计算

2023届高三生物一轮复习课件:基因频率及基因型频率的计算
解:XbXb=(20%)2/2 =2% XbY=20%/2 =10%
答案:C
2023/9/15
8
(三)、根据基因型频率计算基因频率
在种群中一对等位基因的频率之和等于1, 基因型频率之和等于1
2023/9/15
9
大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状 的遗传实验:
(1)大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb 表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡) 用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1, F1随机交配得到的F2成熟群体中,B基 因的基因频率为 ____8_0_%__________。
的概率ห้องสมุดไป่ตู้:AA(1/2 A×1/2A×1/2 A×1/2A
=1/16AA)+Aa(2×1/2 A×1/2a×2×1/2
A×1/2a =1/4Aa)+aa(1/2 a×1/2a×1/2
a×1/2a =1/16aa)=3/8。故本题正确答案为C。
2023/9/15
12
例、某岛屿上的人群中每100人中有1人患白 化病,一对表现型正常的夫妇结婚其子女患白化 病的概率是多少?
2023/9/15
1
一、常用方法总结: (一)、根据定义计算:
基因频率=某基因总数÷某基因和其等位基 因的总数(×100%)
基因型频率(概率)是指群体中具有某一基 因型的个体所占的比例。
基因型频率=某基因型的个体数÷种群个体 总数(×100%)
种群中的基因频率与基因型频率密切相关,
基因频率的变化可以导致种群基因库的变迁;
(2×1/3AA+2×2/3Aa)=2/3,a的基因频率为
2/3Aa/(2×1/3AA+2×2/3Aa)=1/3。若双
亲基因型有其他不同情况及比例,则其配子基因频率的

课件12《基因频率与基因型频率》计算方法2024年高考生物复习知识解读及实例分析

课件12《基因频率与基因型频率》计算方法2024年高考生物复习知识解读及实例分析
D

例析3、若某果蝇种群中,XB的基因频率为90%,Xb的基因频 率为10%,雌雄果蝇数相等,理论上种群中,XbXb、XbY的基
因型比例依次是( B )
A.1%、2% B.0.5%、5% C.10%、10% D.5%、0.5%
点评:人群中XbXb基因型频率等于Xb精子频率(为5%)与Xb 卵细胞频率(10%)的乘积即0.5%;人群中XbY的基因型比例 等于Xb卵细胞的频率(10%)与Y精子频率(50%)的乘积即 5%。
方法二、通过基因型频率计算基因频率 通过基因型频率计算基因频率,即一个等位基因的频率等于
它的纯合子频率与1/2杂合子频率之和。 即:基因频率=纯合子频率+1/2杂合子频率(常染色体上的基因)
例析1、①、一个羊群中,某一性状的个体基因型BB的60只,Bb的 20只,bb的20只,求基因频率:
B 70% , b 30% 。
率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是( D )
A.0<P<1时,亲代群体都可能含纯合体 B.只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合体 C.p=a时,显性纯合体在F1中所占的比例为1/9 D.p=c时,F1自交一代,子代中纯合体比例为5/9
点评:当0<P<1时,h基因频率 也大于0小于1,所以亲本可能 只有纯合子,只有p=b时, Hh=1/2,且hh=HH=1/4,亲本可 能只有Hh,p=a时,Hh=hh,推 知p=1/3。
方法四、哈迪—温伯格定律(遗传平衡定律)与基因频 率的计算
该定律指出:在一个进行有性生殖的自然种群中,在符合以下5 个条件的情况下,各等位基因的频率在一代一代的遗传中是稳定 不变的,或者说是保持着基因平衡。这5个条件是:
①种群足够大;

学案基因频率和基因型频率的计算

学案基因频率和基因型频率的计算

讲义2、基因频率和基因型频率的计算一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×100%例1 已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。

在一个有30000人的群体中,蓝眼的有3600人,褐眼的有26400人,其中纯合体12000人。

那么,在这个人群中A、a基因频率和AA、Aa、aa基因型频率是多少?二、利用基因型频率求解基因频率种群中某基因频率=该基因控制的性状纯合体频率+1/2×杂合体频率例2 在一个种群中随机抽取一定数量的个体,其中基因型AA的个体占12%,基因型Aa的个体占76%,基因型aa的个体占12%,那么基因A和a频率分别是多少?三、关于X或Y染色体遗传基因频率的计算X染色体基因频率的基本计算式:某基因频率=(2×该基因雌性纯合子个数+雌性杂合子个数+雄性含该基因个数)/(2×雌性个体总数+雄性个体数)X染色体基因频率的推导计算式:某种基因的基因频率=2/3(2×某种基因雌性纯合体频率+雌性杂合体频率+雄性该基因型频率)(雌、雄个体数相等的情况下)例3:从某个种群中随机抽出100个个体,测知基因型为XX、XX、XX和XY、XY的个体分别是44、5、1和43、7。

求X和X的基因频率。

变式1:某工厂有男女职工各200名,调查发现,女性色盲基因的携带者为15人,患者5人,男性患者11人。

那么这个群体中色盲基因的频率是( B )A. 4.5% B. 6% C. 9% D. 7.8%变式2:对欧洲某学校的学生进行遗传调查时发现,血友病患者占0.7%(男∶女=2∶1);血友病携带者占5%,那么,这个种群的X的频率是( C )A.2.97% B.0.7% C.3.96% D.3.2%四、利用遗传平衡定律求解基因频率和基因型频率遗传平衡指在一个极大的随机交配的种群中,在没有突变、选择和迁移的条件下,种群的基因频率和基因型频率可以世代保持不变。

高中生物基因频率算法教案

高中生物基因频率算法教案

高中生物基因频率算法教案
一、教学目标
1. 理解基因频率的概念,并能够运用基因频率计算算法进行计算。

2. 掌握基因频率计算的步骤与方法。

3. 了解基因频率在进化过程中的重要性。

二、教学重点与难点
1. 理解基因频率的概念和意义。

2. 掌握基因频率计算的基本步骤。

3. 运用基因频率算法进行计算的能力。

三、教学准备
1. 教师准备:教案、教学PPT、教学实验器材。

2. 学生准备:课本、笔记。

四、教学过程
1. 导入:通过实例引导学生理解基因频率的概念。

2. 讲解:详细介绍基因频率的计算方法和算法。

3. 案例分析:让学生通过案例分析来熟悉基因频率的计算步骤。

4. 练习:让学生做一些基因频率计算的练习题,加深理解。

5. 总结:总结基因频率的概念、计算方法和意义。

6. 布置作业:布置相关作业,巩固所学知识。

五、教学评价
考察学生对基因频率概念的理解程度和计算算法的掌握情况。

六、拓展延伸
1. 观察自然界中的基因频率变化,探究其原因。

2. 进一步了解基因频率与自然选择、遗传漂变等进化因素之间的关系。

以上是一份高中生物基因频率算法教案范本,可以根据具体教学内容和教学环境进行适当调整和修改。

希望对教学实践有所帮助。

人教版教学基因频率的计算问题归类例析公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

人教版教学基因频率的计算问题归类例析公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第9页
• 解法二:由题意可知,XBXB、XBXb、 XbXb和XBY、XbY基因型频率分别 44%、 5%、1%和43%、7%,由于雌性、雄性个 体基因型频率各占50%,在计算性连锁基 因频率时要换算成各占100%,于是,在这 个种群中:XB基因基因频率为: (44%+5%×1/2)×2×2/3+43%×2×1/3≈9 0.7% Xb基因基因频率为: (1%+5%×1/2)×2×2/3+7%×2×1/3≈9.3 %
第3页
Байду номын сангаас
• 【规律】由基因型频率来计算基因频率 A基因频率=(AA基因型频率+1/2Aa基因 型频率)
• a基因频率=(aa基因型频率+1/2Aa基因型 频率)
第4页
• 2.已知白化病发病率为1/10000,求白化病 致病基因频率和携带者基因型频率分别为 多少?
• 【解析】白化病为常染色体上隐性遗传病, 患者为致病基因纯合子,白化病aa频率 q2=1/10000,则致病基因a频率q=1/100; 基因A频率p=1-q=1-1/100=99/100,故携带 者基因型频率为 2pq=2×99/100×1/100=198/10000≈1/50。
Xb基因频率为10%,雌雄果蝇数相等,理
论上XbXb、XbY基因型百分比依次为 ( )
• A.1%、2% C.10%、10%
B.0.5%、5% D.5%、 0.5%
答案:3题 Xh频率3.96%。4题 选B
第12页
最后尤其提醒
• 应用遗传平衡定律计算相关频率时,一定 要注意:
• 1、种群是否符合遗传平衡五个条件。 • ①种群大; • ②种群中个体间交配是随机; • ③没有突变发生; • ④没有新基因加入; • ⑤没有自然选择。 • 2、相关基因型频率要算准。

基因频率的计算总结(完整资料).doc

基因频率的计算总结(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑专题六基因频率的计算基因频率是指某群体中,某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比率。

关于基因频率的计算有下面几种类型。

规律一、已知基因型(或表现型)的个体数,求基因频率某基因(如A基因)频率=某基因(A)的数目/等位基因的总数(如A+a)即;A=A的总数/(A的总数+a的总数)= A的总数/(总个体数×2),a=1-A。

,具体过程见课本内容。

这是基因频率的定义公式....规律二、已知基因型频率,求基因频率基因型频率是指在一个进行有性生殖的群体中,不同基因型所占的比例。

某基因频率=包含特定基因的纯合体频率+杂合体频率×1/2 即:A的频率=AA基因型频率+Aa基因型频率×1/2规律三、已知基因频率,求基因型频率假设在一个随机交配的群体里,在没有迁移、突变和选择的条件下,世代相传不发生变化,计算基因频率时,就可以采用遗传平衡定律计算。

即:设A的基因频率=p,a的基因频率=q,则群体中各基因型频率为:AA=p2,Aa=2pq,aa=q2。

(p+q)²=p²+2pq+q²=1。

注意:种群自由交配(或者随机交配、或者在一个足够大的种群中)时才可用该公式,如是自交,则不能用该公式。

一般地,求基因频率时,若已知各基因型频率(随机抽出的一个样本),则只能用“规律二”计算,不能用“规律三”反过来,开平方。

开平..(或题目中只给一个基因型频率)。

方求基因频率只适用于理想种群..............例1. 如果在以下种群中,基因型AA的比例占25%,基因型Aa的比例为50%,基因型aa比例占25%,已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力,则基因A和a的频率各是多少?随机交配产生的子一代中,基因型aa的个体所占的比例为?例2.囊性纤维变性是一种常染色体遗传病。

在欧洲人群中每2500个人就有一人患此病。

如果一对健康的夫妇有一个患病的儿子,此后该女又与另一健康男子再婚,则再婚后他们生一个患此病孩子的概率是A. 1%B. 0.04%C. 3.9%D. 2%【解析】由于一对健康夫妇生了一个患病的儿子,所以该遗传病为隐性遗传病,设显性基因为A,隐性基因为a,所以这对夫妇的基因型都为Aa。

高中生物种群基因频率教案

高中生物种群基因频率教案

高中生物种群基因频率教案教学目标:1. 了解种群基因频率的概念和定义;2. 掌握计算种群基因频率的方法;3. 理解与种群基因频率相关的概念,如基因型频率和等位基因频率。

教学重点:1. 种群基因频率的概念和意义;2. 种群基因频率的计算方法;教学难点:1. 掌握种群基因频率的概念;2. 熟练应用基因频率计算方法;教学准备:1. PowerPoint课件;2. 实验材料:气孔数目计数器、豌豆种子;3. 课堂练习题。

教学过程:一、导入1. 利用幻灯片展示不同颜色的豌豆种子,并询问学生各颜色的种子数量;2. 引出种群基因频率的概念,解释基因频率与种群遗传多样性之间的关系。

二、讲解1. 讲解种群基因频率的定义和意义;2. 介绍计算种群基因频率的方法,包括基因型频率和等位基因频率的计算;3. 通过实验,演示如何利用气孔数目计数器对豌豆种子的基因型频率进行计算。

三、练习1. 分发课堂练习题,让学生独立计算给定种群的基因型频率;2. 带领学生讨论习题答案,并指导学生如何分析计算结果。

四、巩固1. 结合生活中的例子,让学生理解种群基因频率在自然选择和进化中的作用;2. 引导学生思考如何利用种群基因频率数据来推断种群的遗传结构和动态。

五、总结1. 总结本节课的内容,强调种群基因频率对种群遗传多样性和进化的重要性;2. 激发学生对生物多样性和遗传变异的兴趣。

教学反馈:1. 收集学生在实验和练习中的问题和困惑;2. 鼓励学生多思考,多练习,加深对种群基因频率的理解。

※※※以上是一份高中生物种群基因频率教案范本,供参考使用。

在实际教学过程中,可根据具体情况进行调整和修改,以适应学生的学习特点和教学需求。

高中数学基因频率教案

高中数学基因频率教案

高中数学基因频率教案
课时:1
教学目标:
1. 了解基因频率的概念及其在生物学中的应用;
2. 掌握计算基因频率的方法;
3. 能够应用基因频率的知识解决相关问题。

教学重点:
1. 基因频率的定义及其计算方法;
2. 基因频率在生物学中的应用。

教学难点:
1. 如何理解基因频率的概念;
2. 如何应用基因频率来解决实际问题。

教学内容:
1. 基因频率的概念:
基因频率是指在一个群体中特定基因的频率,通常以百分比表示。

基因频率的计算可以帮
助我们了解基因在群体中的分布情况。

2. 基因频率的计算方法:
基因频率可以通过基因型个体数目除以总个体数目来计算。

例如,如果一个群体中有100
个个体,其中有60个为AA型,30个为Aa型,10个为aa型,则AA型基因频率为
60/100=0.6,Aa型基因频率为30/100=0.3,aa型基因频率为10/100=0.1。

3. 基因频率在生物学中的应用:
基因频率的计算可以用于研究群体中遗传病的传播情况,衡量自然选择的影响等实际问题。

教学步骤:
1. 引入基因频率的概念,让学生了解基因频率的重要性;
2. 讲解基因频率的计算方法,并通过例题演示;
3. 练习基因频率的计算,让学生掌握方法;
4. 讨论基因频率在生物学中的应用,引导学生思考;
5. 总结本节课的内容,强化基本知识点。

教学资源:
1. 教科书相关章节;
2. 课件;
3. 练习题。

教学反馈:
1. 课堂练习;
2. 定期作业;
3. 课后讨论。

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2014高考生物解题技巧专题六基因频率的计算复习教案基因频率是指某群体中,某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比率。

在高中生物中,基因频率的计算在遗传中也经常用到,对基因频率的计算有很多种类型,不同的类型要采用不同的方法计算。

关于基因频率的计算有下面几种类型。

一、已知基因型(或表现型)的个体数,求基因频率某基因(如A基因)频率=某基因(A)的数目/等位基因的总数(如A+a)即;A=A的总数/(A的总数+a的总数)= A的总数/(总个体数×2),a=1-A。

这是基因频率的定义公式....,具体过程见课本内容。

例1.在一个种群中,AA的个体有30个,Aa有60个,aa有10个,求A、a的基因频率。

【解析】该种群中一共有100个个体,共含有200个基因,A的总数有30×2+60×1=12012高考生物解题技巧专题六基因频率的计算复习教案20,A的频率为120/200=60%。

由于在一个种群中基因频率有A+a=100%,所以a=1-60%=40%。

【参考答案】A的基因频率为60%,a的基因频率为40%二、已知基因型频率,求基因频率基因型频率是指在一个进行有性生殖的群体中,不同基因型所占的比例。

某基因频率=包含特定基因的纯合体频率+杂合体频率×1/2即:A的频率=AA基因型频率+Aa基因型频率×1/2例2.在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为BB的个体占40%,基因型为bb的个体占10%,则基因B和b的频率分别是A. 90%,10%B. 65%,35%C. 50%,50%D. 35%,65%【解析】根据题意,基因型为Bb的个体占1-40%-10%=50%。

基因B的频率=基因型BB的频率+1/2基因型Bb的频率=40%+1/2×50%=65%。

同理,基因b的频率=35%。

【参考答案】B三、已知基因频率,求基因型频率假设在一个随机交配的群体里,在没有迁移、突变和选择的条件下,世代相传不发生变化,计算基因频率时,就可以采用遗传平衡定律计算。

即:设A的基因频率=p,a的基因频率=q,则群体中各基因型频率为:AA=p2,Aa=2pq,aa=q2。

(p+q)²=p²+2pq+q²=1。

注意:种群自由交配时才可用该公式,如是自交,则不能用该公式。

一般地,求基因频率时,若已知各基因型频率(随机抽出的一个样本),则只能用“规律二”计算,不能用“规律三”反过来,开平方。

开平方求基因频率只适用...........于理想种群.....(或题目中只给一个基因型频率)。

例3.如果在以下种群中,基因型AA的比例占25%,基因型Aa的比例为50%,基因型aa比例占25%,已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力,则基因A和a的频率各是多少?随机交配产生的子一代中,基因型aa的个体所占的比例为多少?例4.果蝇的体色由常染色体上的一对等位基因控制,基因型BB、Bb为灰身,bb为黑身。

若人为地组成一个群体,其中80%为BB个体,20%为bb的个体,群体随机交配,其子代中Bb的比例为A.25%B.32%C.50%D.64%【解析】因为BB=80%,bb=20%,所以B=BB+1/2×Bb=80%+0=80%,b=1-B=1-80%=20%。

则子代中Bb的比例=2pq=2×80%×20%=32%。

【参考答案】B例5.囊性纤维变性是一种常染色体遗传病。

在欧洲人群中每2500个人就有一人患此病。

如果一对健康的夫妇有一个患病的儿子,此后该女又与另一健康男子再婚,则再婚后他们生一个患此病孩子的概率是A. 1%B. 0.04%C. 3.9%D. 2%【解析】由于一对健康夫妇生了一个患病的儿子,所以该遗传病为隐性遗传病,设显性基因为A,隐性基因为a,所以这对夫妇的基因型都为Aa。

把人群看成一个平衡群体,则有aa占1/2500 ,所以隐性基因a的频率q=1/50,显性基因A的频率为p=49/50,那么群体中,AA基因型的频率为p2,Aa基因型的频率为2pq,正常人群中杂合子Aa所占的比例为=Aa/(AA+Aa)=2pq/(p2+2pq)=2/51 ,即健康人中杂合子所占的比例为2/51,该女子与正常男性婚配后生出患病孩子的几率为1/4×2/51=1/102≈1% 。

【参考答案】A注意:以上三个规律适用于常染色体上的基因。

四、位于X染色体上的基因频率和基因型频率1. 已知基因型的人数或频率,求基因频率同样适用于“规律一”,因为这是基因频率的定义公式.........。

但一定要注意:对于伴性遗传来说,位于X、Y同源区段上的基因,其基因频率计算与常染色体计算相同;而位于X、Y非同源区段上的基因,伴X染色体遗传,在Y染色体上没有该基因及其等位基因。

同理伴Y染色体遗传,在X染色体上也没有其对应的基因。

所以在计算基因总数时,应只考虑.....Y.染色体)上的基因总数..........。

即:...X.染色体(或只位于X染色体上的某基因(X b)频率= X b总数/X染色体上基因(B和b)总数=(2×该基因雌性纯合体个数+雌性杂合体个数+雄性含该基因个数)/(2×雌性个体总数+雄性个体数)。

例6. 某工厂有男女职工各200名,调查发现,女性色盲基因的携带者为15人,患者5人,男性患者11人。

那么这个群体中色盲基因的频率是A. 4.5%B. 6%C. 9%D. 7.8%【解析】解本题的关键是先求得色盲基因的总数。

因为女性的性染色体组成为XX,男性为XY,假设色盲基因为b,其等位基因只位于X染色体上,所以色盲基因b共有15×1+5×2+11×1=36个,色盲基因b及其等位基因共有200×2+200×1=600个。

因此,色盲基因b的频率=36/600×100%=6% 。

【参考答案】B例7.对欧洲某学校的学生进行遗传调查时发现,血友病患者占0.7%(男∶女=2∶1);血友病携带者占5%,那么,这个群体的X h的频率是A.2.97% B.0.7% C.3.96% D.3.2%【解析】这里首先要明确2:1为患者中男女的比例,人群中男女比例为1:1。

假设总人数为3000人。

则男患者为3000×0.7%×2/3=14,女患者为3000×0.7%×1/3=7,携带者为3000×5%=150,则X h的频率=(14+7×2+150)/(1500×2+1500)=3.96%。

【参考答案】C2.伴X遗传,在整个群体中、雄性群体中、雌性群体中X B的频率均为p,X b的频率均为q。

即:雄性中X B基因频率=雌性中X B基因频率=整个群体中X B基因频率=p;雄性中X b基因频率=雌性中X b基因频率=整个群体中X b基因频率=q。

3. 伴X遗传,在整个群体中、雄性群体中、雌性群体中的各基因型频率如下表:例8. 据调查,某小学的学生中,基因型为X B X B的比例为42.32%,X B X b为7.36%,X b X b为0.32%,X B Y为46%,X b Y为4%,则在该地区X B和X b的基因频率分别为:A.6%,8%B.8%,92%C.78%,92%D.92%,8%【解析】方法一,可以用“规律四、1”类似于例6、例7的方法计算。

方法二,根据上述规律,该地区X B的基因频率=该地区女性人群中X B的基因频率=42.32%×2+1/2×(2×7.36%)=92%,同理,该地区X b的基因频率=该地区男性人群中X b的基因频率=4%×2=8%。

【参考答案】D例9.若在果蝇种群中,X B的基因频率为80%,X b的基因频率为20%,雌雄果蝇数相等,理论上X b X b、X b Y的基因型频率依次为A.1% 2% B.8% 8% C. 2% 10% D.2% 8%【解析】雌性果蝇中,X b X b的频率为X b频率的平方,即4%(占雌性的4%),但雌性占总数的1/2,则群体中X b X b的基因型频率为4%×1/2=2%。

由于雄性果蝇只有一条X性染色体,则雄果蝇的X b基因频率就是基因型X b Y的频率,为20%(占雄性的20%),但雄性占总数的1/2,则群体中X b Y的频率为20%×1/2=10%。

或者直接根据“规律四、3”得出结果。

【参考答案】C例10.人类的红绿色盲是一种X染色体连锁隐性遗传病,据统计,我国男性中红绿色盲的发病率为7%,从理论上推断,女性中红绿色盲的发病率为A.3.5% B.1.75% C.0.49% D.0.25%【解析】根据上述规律,男性红绿色盲的发病率=X b的基因频率=7%,女性中红绿色盲发病率=(7%)2=0.49%。

【参考答案】C五、复等位基因的基因频率和基因型频率的计算对于ABO血型中涉及的复等位基因,已知一个群体中某血型的人数,求其它血型的人数时,则可以应用规律:所有基因频率之和应等于1,所有基因型频率的和等于1,即:设各基因频率I A=p,I B=q,i=r,则(p+q+r)²=p²+q²+r²+2pq+2pr+2qr=1。

A型血(I A I A、I A i)的基因型频率= p²+2pr ,B型血(I B I B、I B i)的基因型频率= q²+2qr ,AB型血(I A I B)的基因型频率=2pq ,O型血(ii)的基因型频率= r²。

例11.人的ABO血型决定于3个复等位基因I A、I B、i。

通过抽样调查发现血型频率:A型=0.45,B型=0.13,AB 型=0.06,O型=0.36。

试计算I A、I B、i这3个等复位基因的频率。

例12.ABO血型系统由3个复等位基因I A、I B、i决定,通过调查一个由400人组成的群体,发现180人为A型血,144人为O型血,从理论上推测,该人群中血型为B型的人应有A.24人B.36人C.52人D.76人【解析】 O型血的有144人,总人数有400人,则r²=144/400,得r=6/10。

180人为A型血,则有p²+2pr=180/400,把r=6/10代入其中,可以知道p=3/10。

由于p+q+r=1,可以知道q=1-p-r=1/10,而B型血的基因型频率= q²+2qr=13%,则B型血的人数应为13%×400=52人。

【参考答案】C总之,尽管基因频率的计算类型复杂多样,其思维方法又迥然各异,但是我们只要把握住基因频率计算的条件和方法规律,弄清原委并灵活运用,就能准确地计算出正确的答案。

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