初中语文八年级下册 一滴水经过丽江知识点训练PPT版
10．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。(12分)
①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设 置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼 到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬， 吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的 差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。④烘 托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎 十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾 漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一 般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一 张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对 我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么。不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致 的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
9．文章题为《漓江情韵》，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。(12分)
①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观 生活态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共 处的友爱之情。④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。⑤摇船人赡养两 位老人的反哺之情。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句 号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去， 伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。 还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉 簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩 笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦 鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我 不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
草甸．( diàn )
矗．立( chù ) 犹 yù( 豫 )
亭台楼 ɡé( 阁 ) 目眩．神迷( xuàn ) 斑．斓．( bān lán )
2．多音字注音、形近字组词。(8 分)
劲（（
jìn jìnɡ
）劲头 ）劲敌
薄（（ （
báo bó bò
驿（yì）____驿__站_____ 择（zé）___选_择_____
7．下列加点词语读音全对的一组是( B A．矗．立(chù) 蘸．(zàn) 轻盈．(yínɡ) B．草甸．(diàn) 驿．道(yì) 映．照(yìnɡ) C．闸．门(zhá) 苍劲．(jìng) 翡．翠(fěi) D．眺．望(tiáo) 擦拭．(shì) 硕．大(shuò)
)(3 分)
8．下列各项词语中书写完全正确的一项是(
A．轻莹
奔流
亭台楼阁
B．照璧
喧哗
目眩神迷
C．草甸
蜿蜒
五彩斑斓
D．跌落
杜娟
高大挺拔
C )(3分)
漓江情韵(2017·南充) 丛维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江 里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个小逗点，在雨雾漓江的诗章 中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
【注释】①黄雚(guàn)：草名。②樗(chū)：树名。③赭：赭石，就是现在 所说的赤铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮 肤病。⑤胕(fú)：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来扎住挽起的头发或插住 帽子。⑦豪彘：即豪猪，俗称箭猪。
13．下列各选项中，加点词意思相同的一项是(
A．起阴．多铁
江
的
造
型
，
象
征
着
柳
江
②
_____如__水__一__般___源__远__流__长__(_“__生___生__不__息__”__或___“__灵___动__不__已__”___) _________ 的 历 史 文 化 ，
如山一般厚重沉稳的人文底蕴。同时也寓意多姿多彩的柳江文化带必将是文化的交汇
带 ， ③ _________________________________________________________________ ，
)(3分)
A．每一首民谣，都是时代、地域、创作者们共同造就的产物，都是关于
世界的观察、表达和记录，它穿越了时光，永恒地流传下来，一代又一代。
B．倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵入的早春，就该卷起
裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
C．要想留下传世之作必须用心写，经典名著大多是用心或者是用心又用
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓： “你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削。让我吃惊 的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我 心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过 江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生 如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一 绝。”
蜿蜒
A
4．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(
)(3分)
A．量子卫星的成功发射，有利于我们量子通信技术实用化整体水平提高。量
子通信分为两种：一种是量子保密通信(量子密钥分发)；另外一种是量子隐形传
态。
B．中新网记者发现，目前北京、上海、山东、内蒙古、天津等15个省份的
2016年企业工资指导线已经出炉。你那里工资最低可以涨多少？快来看一看吧。
(2)请你观察【材料二】中的“柳江文化带”形象标志，把下面对该标志的解说按要
求填写完整。(①处填一个汉字，②处填一个使上下句构成对偶的短语，③处填入一个
使上下文形成排比的语句)(6分)
该标志名为“纽带”，图案上半部分以柳州的青山绿水和蟠龙双塔为视觉载体，将
柳江的拼音缩写“LJ”和汉字①“___文____”进行创意变化，融合为文化纽带和蜿蜒柳
【材料二】为了提高柳江文化带的社会辨识度，增强该项目的品牌效应， 柳州市委宣传部推出了“柳江文化带”形象标志：
【材料三】近日，柳州日报社新媒体中心通过网络平台推出了在我市首届 “春花秋水”原创歌曲创作大赛上获奖的歌曲《我家有条江》。歌中唱道： “我家有条江，曲似九回肠，柳侯透韵泽千年，山歌唱希望，汉侗苗瑶壮， 同根在城乡，共谱和谐好风景，生活多吉祥……”歌曲发布后，众网友纷纷 点赞。其中网名为“悠悠的雨”的网友写道：“这首歌充满正能量，我从中 感受到柳州社会生活的文明以及各民族间的和谐。”而“轻轻的我”则从 “柳州元素”的角度评价：“……”
是社会主义是核正心能价量值的观传的递展带示(带或。“精神文明的宣传带”或“是和谐社会的景观带”)
(3)假如你就是【材料三】中的“轻轻的我”，请结合歌中的两个“柳州元 素”评价这首歌曲。(3分)
示例：歌中提到了九曲绕城的柳江以及老市长柳宗元(赫赫有名的柳州山歌 或世居本地的主要民族)等“柳州元素”，地方文化浓郁，我们听了倍感亲切。
我摇摇头，告诉他昨天我已经坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一 串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的 夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保” 打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有 一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标 点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音 中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神 奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人 的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
译（yì）____翻__译_____
）薄片 ）厚薄 ）薄荷
3．把下面的词语依次准确地填入句中的横线上。(4分) 重重 缓缓 蜿蜒 苍劲
我 乘 水 车 转 轮 ① ____缓__缓_____ 升 高 ， 看 到 了 古 城 ， 看 到 了 狮 子 山 上 ② __苍__劲____的老柏树，看到了依山而起的③___重__重____房屋，看见了顺水而去的 ④_________老街。
脑写成的，这个评论表明，光用脑子是无论如何也写不出传世巨作的。
D．韩国周边大国林立，又深陷半岛问题的风暴眼，处在朝核问题的最前
沿，能否把握好外交易是韩国保持繁荣稳定的关键锁钥。
6．(2017·柳州)请你阅读下列材料，完成后面的问题。(15分) 【材料一】今年，我市继续完善柳江文化带主题区的规划和建设，让城市 的文明水平和文化品位再上新高。我市自2015年10月启动践行社会主义核心 价值观观柳江文化带项目以来，“百里柳江”的品牌效应日益凸显，该项目 于2016年成功入选全国创新工作案例，面向全国推广。在今年的规划中，我 市将发掘“一江两路七区十五个活动点”的文化积淀和区域特色，打造一批 具有时代特色和艺术气息的文化景观，让柳江文化带汇聚城市文化，展示核 心价值观，宣传精神文明，传递正能量。
(1)请你概括【材料一】的内容，写成“一句话新闻”，并为“柳江文化带” 拟一则公益广告。(不超过20字)(6分)
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统编版初中语文八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课件(共28张PPT).ppt
一滴水经过丽江
阿来
一、识·丽江之水
东巴象形文字“水”
一、识·丽江之水
一、识·丽江之水
设置学习任务： 任务一：通过画思维导图，理清小水滴的游踪。 任务二：通过改写小诗，品味富有诗意的语言。 任务三：通过赏读视角，体会作者独特的构思。
二、寻·水之踪迹
圈画小水滴变化的关键词，梳理思维导图。
二、寻·水之踪迹
时间、地点 变化
二、寻·水之踪迹
地点变化、 小水滴形态的 变化。
二、寻·水之踪迹
时间顺序：从古到今，从朝到夕 空间顺序：从高到低，从远到近
三、赏·水之所见
请同学们再读课文，找出文中记叙丽江风土人情的句段，品读诗意丽江， 并尝试改写小诗。
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻 上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人， 蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺 的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人 目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都 有那个词频频出现：丽江，丽江。”
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东 巴象形文字的字画店。
批注：四个“经过”连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最具 有纳西族文化特色的景或物，读来饶有韵味。
三、赏·水之所见
四、明·水之写法
这是一篇别具一格的游记作品。 我们发现作者以“一滴水”为视角来 写丽江。我们能发现其中的深意吗？
阿来
一、识·丽江之水
东巴象形文字“水”
一、识·丽江之水
一、识·丽江之水
设置学习任务： 任务一：通过画思维导图，理清小水滴的游踪。 任务二：通过改写小诗，品味富有诗意的语言。 任务三：通过赏读视角，体会作者独特的构思。
二、寻·水之踪迹
圈画小水滴变化的关键词，梳理思维导图。
二、寻·水之踪迹
时间、地点 变化
二、寻·水之踪迹
地点变化、 小水滴形态的 变化。
二、寻·水之踪迹
时间顺序：从古到今，从朝到夕 空间顺序：从高到低，从远到近
三、赏·水之所见
请同学们再读课文，找出文中记叙丽江风土人情的句段，品读诗意丽江， 并尝试改写小诗。
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻 上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人， 蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺 的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人 目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都 有那个词频频出现：丽江，丽江。”
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东 巴象形文字的字画店。
批注：四个“经过”连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最具 有纳西族文化特色的景或物，读来饶有韵味。
三、赏·水之所见
四、明·水之写法
这是一篇别具一格的游记作品。 我们发现作者以“一滴水”为视角来 写丽江。我们能发现其中的深意吗？
《一滴水经过丽江》ppt课件
“雪”“冰”“水”是同一种物质在“雪山”“冰川”“河 流”三种不同环境下的不同形态，单用其中任何一种均不能 完成对丽江全景的游历，而写“雪”在玉龙雪山顶上变成 “冰”，变成“冰川”的一部分，再融化为“水”流过丽江 古城，流过黑龙潭，流入金沙江，可以写出丽江漫长的历史 以及古城的变迁，更符合实际情形，给人身临其境之感。
精读课文，品读内容
“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古 城是怎样的？
◎经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、 纳西人三坊一照壁的院子。 ◎看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西 族的东巴象形文字、闲适的游客、悠然的主人。 ◎看到古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
精读课文，品读内容
初读课文，感知内容
驿道（ yì ） 矗立（ chù） 远眺（ tiào ） 闸口（ zhá） 苍劲（ jìng ） 翡翠（ fěi ） 砚池（ yàn ） 擦拭（ shì） 蘸到（ zhàn ） 蜿蜒（ yán ） 草甸（ diàn ）
初读课文，感知内容
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录 疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用 于研读课文时解决。
只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下 面句子的妙处。
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
“依止”写出了古城 的建筑倚靠自然而建、 与自然融为一体的特 点。
“美丽”形容词用作 动词，写出了因古建 筑与自然融为一体， 使自然更美丽的特点。
品读课文，析作品语言
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样 碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象 形文字的字画店。
•品读品读课文，析作品语言
作者在文中运用多种感官描写景物，还综合运用描写、 叙述、抒情等多种表达方式介绍风景。尤其是在处理 一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用 说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适 当的描写。试结合具体内容简要分析其妙处。
精读课文，品读内容
“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古 城是怎样的？
◎经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、 纳西人三坊一照壁的院子。 ◎看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西 族的东巴象形文字、闲适的游客、悠然的主人。 ◎看到古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
精读课文，品读内容
初读课文，感知内容
驿道（ yì ） 矗立（ chù） 远眺（ tiào ） 闸口（ zhá） 苍劲（ jìng ） 翡翠（ fěi ） 砚池（ yàn ） 擦拭（ shì） 蘸到（ zhàn ） 蜿蜒（ yán ） 草甸（ diàn ）
初读课文，感知内容
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录 疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用 于研读课文时解决。
只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下 面句子的妙处。
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
“依止”写出了古城 的建筑倚靠自然而建、 与自然融为一体的特 点。
“美丽”形容词用作 动词，写出了因古建 筑与自然融为一体， 使自然更美丽的特点。
品读课文，析作品语言
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样 碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老 者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象 形文字的字画店。
•品读品读课文，析作品语言
作者在文中运用多种感官描写景物，还综合运用描写、 叙述、抒情等多种表达方式介绍风景。尤其是在处理 一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用 说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适 当的描写。试结合具体内容简要分析其妙处。
部编版六三制八年级语文下册第六单元一滴水经过丽江PPT
空间顺序
从古到今 从早到晚
时间顺序
为什么选择一滴水来游历丽江？
为什么选择一滴水来游历丽江？
水最大的好处可以穿越时间、空间完全自由化。 最大限度地拓展我们了解丽江的深度和广度。
你觉得水的哪些动作、心理活动，写得特别有趣、微妙？朗读你喜欢的句子，说说水的心态是怎样的？
选择水视角的第二个原因符合创作初衷和写作对象。
重点研讨7-15段，品读文中描写丽江的精彩句子，结合关键词句，谈谈丽江初印象。我要分享的句子是＿＿＿＿，水看到/听到了＿＿＿＿＿，我从这里感受到了＿＿＿＿。
徐霞客 纳西族的人 旅游的人 老者 浇花的人 主人 远方的客人等
关注了哪些人
创造 传承 延续
陌上
回首往事一杯酒，醉笑愚痴不怜惜。
之前：
之时：之后：
纠结 执着 向往 好奇 留来，1959年生，藏族，四川马尔康人，当代作家。他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，中篇小说《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖。主要作品有小说《空山》《尘埃落定》等。
2012年5月， 阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，便邀他写一篇适合中学生读的关于丽江的文章。
一
水
滴
经
过
丽
江
快速浏览课文，圈点勾画： 将“一滴水”经过的地方，依次圈画出来。
黑龙潭
玉龙雪山顶
纳西族村庄
丽江坝
落水洞
玉河
四方街
果园和田地
金沙江
瀑布
驿道
●●●●●●●●
玉龙雪山顶
纳西族村庄
丽江坝
落水洞
玉河
四方街
果园和田地
金沙江
瀑布
驿道
《一滴水经过丽江》》ppt课件
这是一篇别具一格的游记作品
跟随水滴，感受景美人美
总结写法：
1、不同人称的运用恰当； 2、抓住景物的细节之美； 3、采用合理的顺序叙述；
除此之外，你还积累了哪些写景的方法？
多种修辞的运用；不同的感官角度；正面 描写和侧面描写相结合；虚实结合……
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：研读课文，拓展提高
极其富有纳西族的民族特色，市井 民俗图——热闹、勤奋
作者笔下深的层丽探究江古城，是一幅优美的画卷，你认 为这幅画美在哪里？
风 景
由远到近，景致分明。
美
建
古城的建筑依止于自然，美丽了
筑
自然
美
民 历史文化：悠久灿烂；
俗
美 人文风情：丰富浓郁
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：赏美句，品析写法
一滴水经过丽江
（一）
朗读课文， 抓住行文线索， 梳理文章内容。 （重点）。
学习 目 标
（二）
学习文章全 方位多角度展现丽 江风情的写作方法。 （难点）。
（三）
体会与感悟 作者所寄托的思 想感情。（重 点）。
新课导入
人们说，生命就是一场旅行，只要你开起了头 ，就无法停下前进的脚步。在这个过程中，你将会 有许多美丽的际遇。今天，我们来看一滴水的生命 历程，随着它的脚步，去了解一下美丽的丽江古城 。
三、深入文本，体味语言
风景美
丽江是旅游胜地，风景如画，它到底美 在何处？你能从文中找出让你觉得美的地 方与大家分享吗？
请以“我从文中的____段中的_____，读出了丽 江_____(美)”的句式回答。
三、深入文本，体味语言 建筑美
丽江作为历史文化名城，它的建筑也很 有特色，作者又向我们描绘了丽江哪些建 筑呢？思考这些建筑有什么特点？
跟随水滴，感受景美人美
总结写法：
1、不同人称的运用恰当； 2、抓住景物的细节之美； 3、采用合理的顺序叙述；
除此之外，你还积累了哪些写景的方法？
多种修辞的运用；不同的感官角度；正面 描写和侧面描写相结合；虚实结合……
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：研读课文，拓展提高
极其富有纳西族的民族特色，市井 民俗图——热闹、勤奋
作者笔下深的层丽探究江古城，是一幅优美的画卷，你认 为这幅画美在哪里？
风 景
由远到近，景致分明。
美
建
古城的建筑依止于自然，美丽了
筑
自然
美
民 历史文化：悠久灿烂；
俗
美 人文风情：丰富浓郁
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：赏美句，品析写法
一滴水经过丽江
（一）
朗读课文， 抓住行文线索， 梳理文章内容。 （重点）。
学习 目 标
（二）
学习文章全 方位多角度展现丽 江风情的写作方法。 （难点）。
（三）
体会与感悟 作者所寄托的思 想感情。（重 点）。
新课导入
人们说，生命就是一场旅行，只要你开起了头 ，就无法停下前进的脚步。在这个过程中，你将会 有许多美丽的际遇。今天，我们来看一滴水的生命 历程，随着它的脚步，去了解一下美丽的丽江古城 。
三、深入文本，体味语言
风景美
丽江是旅游胜地，风景如画，它到底美 在何处？你能从文中找出让你觉得美的地 方与大家分享吗？
请以“我从文中的____段中的_____，读出了丽 江_____(美)”的句式回答。
三、深入文本，体味语言 建筑美
丽江作为历史文化名城，它的建筑也很 有特色，作者又向我们描绘了丽江哪些建 筑呢？思考这些建筑有什么特点？
八下语文 20.一滴水经过丽江 优秀PPT
图片欣赏4：丽 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 草 甸
走进课文
顺着玉河，我来到了四方街前。 ………… 我穿过了一道又一道小桥。 …………
第三部分：（第9--14段），写“我”流经古城时的所见 所闻。
图片欣赏5：丽江古城门口水车
图片欣赏6：古城四方街
图片欣赏7：古城小桥流水人家
图片欣赏8：古 城 街 景
图片欣赏9：古 城 夜 景 古城古城夜景
重点字词
轻盈（yíng） 喧哗（xuān）
喉咙（hóu） 驿道（yì）
草甸（diàn） 矗立（chù）
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá）
犹豫（yù）
徘徊（páihuái）
蘸（zhàn）
擦拭（ｓｈì）
重点词语
【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设 有驿站。 【草甸】 长满野草的低湿地。 【矗立】 高耸地立着。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。【徘徊】 比喻犹疑 不决。 【照壁】 在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰 的墙壁，也叫 “照墙”“影壁”等。 【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。 【五彩斑斓】 形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 【硕大】 非常大；巨大。 【喧腾】 喧闹沸腾。
结构脉络
主旨归纳：
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原， 全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对 丽江古城的热爱之情。同时，文章通过一滴水的曲折经历告诉我们 要不畏艰难、勇敢追求理想。
写作特色：
1.构思新颖，视角独特 本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位 多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人 倍感亲切。 2.线索清晰，借物抒情 文章以“小水滴”为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跃出落水 洞——经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”完成 了“一滴水经过丽江“的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过
第20课《一滴水经过丽江》课件(27张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级下册
活动三：有趣发现，水的踪迹
话题：课文由
写到
（要求：紧扣以“水的踪迹”为线索。）
示例：课文由玉龙雪山写到金沙江边。
由玉龙雪山写到金沙江畔； 由高山到古城，由街上到人家； 由城内到田园，由白天到晚上； 由古代到现代，由想象到现实。
写作特点：
虚拟手法 想象丰富 全部方位 虚实相映 游踪明晰 移步换景 构思新颖 视角独特
作业布置
1.如果你变成一滴水，你想去什么地方？ 请仿照此文的叙述角度写下这段经历？ 200字左右。（必做题）
2.推荐课外阅读阿来作品《尘埃落定》或 《大地的阶梯》。（选做题）
感谢观看
活动四：选点拟题，描绘丽江
自选角度，自由命题，诗意地描绘丽江古城之美。 如：美丽的丽江坝；古城之夜；神奇的黑龙潭；四方 街前；古城居民；城外之美；丽江城里的游客……
古城之夜
古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。 游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢 笑与歌唱。尽情欢歌处，夜如凉水，人 们的心像水一样晶莹。
历史沿革
3.齐读第13段，圈画出这滴水所看到的 景象。
人文景观
活动二：美读文段，积累美词
朗读第6、7段，关注四字短语
玉龙雪山、亭台楼阁 晶莹夺目、目眩头晕
朗读第9、10段，关注四字短语
水流漫溢、缓缓升高 依山而起、重重房屋 顺水而去、蜿蜒老街
玉龙雪山 绿色盆地 大声喧哗 高大挺拔 名扬世界 高山溪流 亭台楼阁 晶莹夺目 目眩神迷 水流漫溢 依山而起 重重房屋 顺水而去 蜿蜒老街 叮叮当当 白须垂胸 香气隐约 眺望远山 穿城而过 五彩斑斓 尽情欢歌 夜凉如水 穿越大地 满天星光 喧腾奔流 跃入江流 奔向大海
20《一滴水经过丽江》
阿来
单元重点
八年级语文初二下册PPT课件 20 一滴水经过丽江
2.作者筆下麗江的自然風光， 色彩明麗，如一 幅風景畫，找出表現景物色彩的詞語，感悟景 物的色彩美。請你用一個或幾個詞語概括麗江 的自然風光。
白色的玉龍雪山、藍天、綠色的盆地、森林、 莊稼，紅色的花朵……
3.麗江作為歷史文化名城，它的建築也是別具 一格的，作者又向我們描繪麗江了哪些建築呢？ 思考這此建築有什麼特點？或：麗江古城以建 築的獨特馳名中外，遊覽麗江，必觀賞其建築 特色，請同學品讀全文，找到描寫的古建築？
20 一滴水經過麗江
R·八年級語文下冊
學習目標
1.整體感知文章內容，在朗讀中感受麗江的美。 2.抓住關鍵句，品味優美的語言，理解本文構思新 穎，視角獨特的特點。 3.理解從麗江的自然風光、建築特色、民俗民風等 方面來展現麗江的美。 4.培養欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升 學生的審美情趣。
新課導入
由雪變成了冰，再融化成一滴水。 “一滴水”懷著“流過四方街”的心願，經過 驛道、村莊、草甸、落水洞，黑龍潭、四方街、街 道店鋪、納西人院子、最後奔流到金沙江的經歷。
2.標畫一滴水經過麗江的路徑。
驛道
麗江壩
黑龍潭
玉龍雪上頂
村莊
落水洞
街道店鋪
四方街
出城進入金沙江
玉河
Байду номын сангаас
3.這篇遊記是以什麼為線索來組織材料的？
板書設計
自然風光優美
一 滴 水 經 建築富有民族特色 過 麗 江
民俗民風美
歷史文化名城 美麗如畫 由衷的熱愛讚美
課堂小結
作者用詩一般的語言，描繪了風景如畫的麗江 和麗江富有特色的建築，用運動美妙的語言描繪了 麗江的民俗民風，從不同角度，全方位展現了麗江 的美麗和諧，給人以無限的美感。
部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》ppt课件
笔锋所至，心之所向， 愿同学们以梦为马，去奔赴 山海，遇见更好的自己！
收获平台：
说说你的收获
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
寻所至
玉龙雪山
古
丽江坝
落水洞 黑龙潭
四方街 玉河
城外 金沙江
今
赏所见
请以“我在地点，看到了/听到了景物/人物/故 事，欣赏了丽江的风景美/历史美/人文美”的句式， 把丽江的美介绍给大家吧！
我在丽江坝，看到了森林、田野、
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜
鹃和山茶，象山、笔架山、狮子山，
欣赏了丽江的风景美。
背景资料
2012年，阿来第三次来到丽江， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章。他说：“丽 江很好，写丽江的文章也很多， 但我总觉得很多文章并没有写出 丽江的精髓。丽江的精髓是水！” 最终，阿来匠心独运，以一滴水 这个独特的视角，写成了这篇美 文。
炼技法
小组讨论：我们能从这篇为中小学生写的游记中提 炼出哪些写作的技法呢？（2分钟） 提示：1.文章的构思、选以水的方式走过了丽江。”
这些人来自远方，在
古城的建筑就 这样依止于自然， 美丽了自然。
那些地方，即便是寂静时 分，他们的内心也很喧哗； 在这里，尽情欢歌处，夜 凉如水，他们的心像一滴
水一样晶莹。
醇美、和谐、沉静
二、遇见作者
阿来（1959～），藏族诗人，当代著名作 家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表 作有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血 迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃 落定》《空山》。其中《尘埃落定》获第 五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的 藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。
最新统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共22张PPT)
01 晓常识
姓名： 庄子（约公元前369—前286），名周。
籍贯： 宋国蒙人。
身份： 战国时期哲学家，和老子同是道家学派 的代表人物。在政治上，他主张“无为 而治”。
作品： 《庄子》。
自主学习
01 晓常识
《庄子》
《庄子》是庄周及其后学的著作，现存33篇， 包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要 主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、 无名的境界。庄子与老子并称“老庄”。《逍遥游》 是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”的意思是优游自得的样子，“逍遥游”就 是没有任何束缚地、自由自在地活动。
重点探究
3.鲲鹏的形象是怎样的？作者是怎样描写这一形象的？
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、 背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里） 四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其 几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势 之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头 呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
自主学习
04 识文本
2.文言基础知识梳理——通假字
（1）北冥有鱼（ “冥”通“溟”， 海 ） （2）其正色邪（ “邪”通“耶” 语气词 呢、吗 ）
（5）海运则将徙于南冥
今义： 海波动荡 古义：海洋运输
自主学习
04 识文本
2.文言基础知识梳理——词类活用
（1）怒而飞（ 形容词作动词，奋发，振翅 ）
姓名： 庄子（约公元前369—前286），名周。
籍贯： 宋国蒙人。
身份： 战国时期哲学家，和老子同是道家学派 的代表人物。在政治上，他主张“无为 而治”。
作品： 《庄子》。
自主学习
01 晓常识
《庄子》
《庄子》是庄周及其后学的著作，现存33篇， 包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要 主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、 无名的境界。庄子与老子并称“老庄”。《逍遥游》 是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”的意思是优游自得的样子，“逍遥游”就 是没有任何束缚地、自由自在地活动。
重点探究
3.鲲鹏的形象是怎样的？作者是怎样描写这一形象的？
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、 背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里） 四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其 几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势 之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头 呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
自主学习
04 识文本
2.文言基础知识梳理——通假字
（1）北冥有鱼（ “冥”通“溟”， 海 ） （2）其正色邪（ “邪”通“耶” 语气词 呢、吗 ）
（5）海运则将徙于南冥
今义： 海波动荡 古义：海洋运输
自主学习
04 识文本
2.文言基础知识梳理——词类活用
（1）怒而飞（ 形容词作动词，奋发，振翅 ）
《-一滴水经过丽江》ppt课件
一滴水经过丽江
人教部编版 初中语文 八年级下册
阿来
新课导入 —— “一滴水经过丽江”
“秀色丽江，人在路上，彩云之南，归去的地方”这是歌曲中唱着的丽江，丽江是一个神奇的地方，有高原雪山、河谷、深峡，也还有草甸、平坝，它是游客向往的圣地，是一个神秘。今天我们要学习的阿来的这篇文章，从一滴水的视角出发，畅游丽江，就让我们一起去寻觅这份独特的美吧！
一滴水流过丽江
自然风景之美
热爱赞美之情
人文风情之美
课
堂
小
结
布置作业
1.课下阅读阿来的《尘埃落定》 2.搜集关于丽江的知识
自然。不矫揉造作，清新自然，像从玉龙雪山上飘下来的风，里面还夹着冰冷却动人的温柔。有感同身受、如临其境的意味。
从写景中，可体会作者所饱含着什么样的情感？
热爱丽江、热爱美、更热爱给予美的大自然。
本文在写作上有什么独到之处？
构思新颖，视角独特，行文如诗，美不胜收。
归纳总结
本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的向往与热爱之情。
检查预习
2.重点词语
驿道：中国古代陆地交通主通道，同时也是重要的军事设施之一。矗立：高耸地立着。漫溢：水过满，向外流。徘徊：在一个地方来回地走。苍劲：老练刚劲。掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富。
结构梳理
以雪的形式落在玉龙雪山顶,变成冰,沉睡多年。
融化成水,沿瀑布扑向山下,沿途看到很多自然美景。
经过丽江坝,看见了纳西族人们筑起的四方街
跌进落水洞,睡了几百年