一滴水流过丽江
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(完整版)20-一滴水经过丽江
“这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静 时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜 凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。” 运用了 什么手法，此句有什么深刻含义？
对比，突出丽江带给人们心灵的宁静，她会让来自 喧哗的都市的人们心静如水。
比较下面主客对话的内容和情感，看看有什么不同。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。
五、“在这里，我有些犹豫。”它为 什么会犹豫呢？
因为河流将要一分为三，流过古城。 作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越 同一座古城。因此，所有的水，都在稍作 徘徊时，被急匆匆的状元后成才路 来者推着前行。来 不及做出选择，我就跌进了三条河中的一
状元成才路
条，叫作中河的那一条。 趣味十足。表现了对四方
20、 一滴水经过丽江
教学目标
1.体验这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱含的情感。 （重点） 2.理解以第一人称来写作的好处。（重点）
3.激发学生热爱自然，热爱祖国的美好2情怀。
说到丽江我们都不陌生，丽江是旅游胜地，历史悠 久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市。丽 江位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地 形地貌多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相 结合的地貌特征及自然景观资源，风景如画。今天我们 就跟随著名作家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常 的美。
精神风貌： 热闹，快乐，勤奋。
(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主 人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上 的客人和楼下的主人大声交谈。
精神风貌： 和谐，融洽。 (4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢 笑与歌唱。 精神风貌： 热闹，愉悦。
小结： 文中所写的民众活动，前文 少后文多，赶路、建设、放牧、经商、 拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌 构成了丽江民俗画。
第20课 一滴水经过丽江 课件(共30张PPT)
水车
小桥 四方街街道店铺
本文的写作顺序是怎样的？
时间视角：从历史到现在以水滴“自述往事”的方式，写历史， 以水滴“旅途记事”的方式写现在。 空间视角：第一部分由高而下，从雪峰直入地下，第二部分平地 起伏，接近游人视角。
整体感知 细读所见，品味语言
5.“一滴水”乘着水车在高处都看到了什么？
看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街
本文以“一滴水”的行踪为线索。
2.“一滴水”从何而来？ 一片雪，落在了玉龙雪山顶上 变成了坚硬的冰 变成了玉龙雪山冰川的一部分 被阳光融化成了一滴水
3.“一滴水”在什么时候经过了那些地方？
玉龙雪山
驿道 纳西人村庄 草甸上
古代 落水洞
现代
玉河
象山脚下 的黑龙潭
金沙江
城外的果园 和田地里
纳西人院子
中河
用了四个“经过”，用排比极力渲染一滴水所经之处的 繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一 只硕大的银盘。
运用比喻的修辞手法，把月亮比 作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
11.本文的语言有什么特点？ 请举例说明。
20* 一滴水经过丽江
八年级下
情境导入
同学们知道图片展示的是哪个 地方吗？
你去过丽江吗？ 今天，让我们跟随作者，化身
一滴水，经过丽江。
1 检查预习
教 2 学习目标
7 思考探究 8 课堂小结
学 3 知识必备
9 作业
环 4 明确所至，了解视角
节 5 细读所见，品味语言
6 理解所感，把握内涵
一滴水经过丽江
砚池（yàn） 翡翠（fěi） 眺望（tiào） 喧腾（xuān） 闸口（zhá）
蘸到（zhàn） 驿道（ yì ） 矗立（ chù ） 硕大（shuò）
苍劲（jìng）
轻盈：形容身材苗条，动作轻盈。 矗立：高耸地立着。
苍劲：文中指（树木）苍老挺拔。
眺望：从高处往远处看。 目眩神迷：眼 所花见缭情乱景，令心人美丽到魅力 从喜爱到赞美
五彩斑斓：表 斓示，颜颜色色非驳常杂好，看灿，烂色多彩彩相。当丰富。斑
思考：文章应该分 为几个层次？每个 层次都写了哪些事 情？
思考：“一滴水”带着夙愿， 经历了漫长的黑暗与等待，路途上 经历了那些地方来到丽江？沿途中， 一滴水都看到了什么？
飘到玉龙雪山顶
一片雪
一 过了丽江坝
滴
水 流到草甸上
经
过 冒出黑龙潭
丽 江
来到四方街
风景美 建筑美
一滴水
（表现了作者
第移 一步 人换 称景
沿着中河过丽江
的热爱和赞美
民俗美 之情）
跃入金沙江
齐读第三自然段，讨论：文中 写明朝时期四方街的建造和徐霞客 的到来有何作用？
写明代四方街的修建增添了历史深度， 通过写徐霞客为下文各个国家的人来丽江 古城游玩做铺垫，同时也巧妙的点名了丽 江古城因其所著的《徐霞客游记》而名扬 四海的原因。
2012年，阿来来到甘肃武威作关于藏文化圈边 缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了 丽江。丽江市人民政府听说作家阿来来到了当地， 就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的 文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此 次邀请所作。
四方街
“三坊一照壁，四合五天井，走马转 角楼”式的瓦屋楼房鳞次栉比，既突 出结构布局，又追求雕绘装饰，外拙 内秀，被中外建筑专家誉为“民居博 物馆”。
第20课《一滴水经过丽江》 部编版语文八年级下册
银器、玉器小店，字画店，三坊一照壁的房子
水车、古城、老柏树、重重房屋、老街等 茶楼酒吧，果园田地，薄云、月亮
4、文中的丽江古城是一幅优美的画卷，你认为美在哪里？
风景秀丽 “丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉 河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景 画，并用水的流动为画面增加运动感。
关于“丽江”
丽江市，云南省辖地级市，位于青 藏高原东南缘，金沙江中游，是国际知 名旅游城市 、国家历史文化名城、古 代“南方丝绸之路”和“茶马古道”的 重要通道 。境内动植物种类繁多，水 利资源丰富，是一个多民族聚居的地方， 旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有 丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、 束河古镇等。
一滴水
教学目标
01 整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美； 02 品味优美的语言，把握文章的写作手法并体会其表达效果； 03 感受作者对丽江的喜爱与赞美，提升学生的审美情趣。
作者介绍
阿来，生于1959年，藏族诗人、作家。当代著名作家，四川省作家协会 主席。2000年，他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖； 2018年，《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇小说 奖 。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创 作，主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血 迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》 ，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益 丰盈》。
运用对比的修辞手法，说明是丽江古城抚平了并净化了 人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
文章主旨
本文以第一人称讲述了“一滴水””的旅行，从古代 到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展展现了丽江的 优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的 向往与热爱。
水车、古城、老柏树、重重房屋、老街等 茶楼酒吧，果园田地，薄云、月亮
4、文中的丽江古城是一幅优美的画卷，你认为美在哪里？
风景秀丽 “丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉 河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景 画，并用水的流动为画面增加运动感。
关于“丽江”
丽江市，云南省辖地级市，位于青 藏高原东南缘，金沙江中游，是国际知 名旅游城市 、国家历史文化名城、古 代“南方丝绸之路”和“茶马古道”的 重要通道 。境内动植物种类繁多，水 利资源丰富，是一个多民族聚居的地方， 旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有 丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、 束河古镇等。
一滴水
教学目标
01 整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美； 02 品味优美的语言，把握文章的写作手法并体会其表达效果； 03 感受作者对丽江的喜爱与赞美，提升学生的审美情趣。
作者介绍
阿来，生于1959年，藏族诗人、作家。当代著名作家，四川省作家协会 主席。2000年，他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖； 2018年，《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇小说 奖 。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创 作，主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血 迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》 ，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益 丰盈》。
运用对比的修辞手法，说明是丽江古城抚平了并净化了 人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
文章主旨
本文以第一人称讲述了“一滴水””的旅行，从古代 到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展展现了丽江的 优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的 向往与热爱。
《一滴泪经过丽江》课文原文
《一滴泪经过丽江》课文原文一滴泪经过丽江在云南的丽江，有一位叫做小梅的姑娘。
她非常聪明善良，又非常美丽动人。
有一天，小梅收到了一封寄给她的信。
信中说：“我是一滴泪，来自遥远的地方。
听说你是世界上最美丽的女孩，所以我特地来找你，希望能永远陪伴在你的身边。
”小梅对这封信感到非常惊讶和开心，她立刻回信说：“亲爱的泪，我很高兴你来找我，我也很愿意成为你的朋友。
请问你什么时候能来丽江见我呢？”泪回信说：“我会在今天夜里来到丽江，只要你在河边等我。
”小梅按照约定，来到了丽江的河边等待着泪的到来。
夜晚过去了一半，小梅看到了一个闪亮的光点，接着，一滴晶莹剔透的泪从天空中慢慢地落下来。
小梅非常激动，她走近泪，轻轻地接住它，然后把它放进她的眼睛里。
自此以后，小梅的眼睛变得非常美丽，每当她哭泣的时候，泪就会变成五彩斑斓的花瓣飞舞在空中。
小梅和泪成了非常亲密的朋友，每天都在一起玩耍、分享快乐和悲伤。
他们一起欣赏了丽江的美丽风景、品尝了美味的当地食物，还帮助了许多需要帮助的人。
泪告诉小梅，它来自一个忧伤的地方，在那里，人们需要有泪来宣泄内心的情感，同时，泪也需要有一个快乐的地方，让它们可以转化成美丽的花瓣，飞舞在空中。
小梅决定要帮助泪找到这样一个地方，她告诉泪，在丽江有很多的快乐和幸福，泪应该留在这里。
从此以后，每当小梅哭泣的时候，泪都会变成美丽的花瓣，飞舞在丽江的天空中，给人们带来快乐和希望。
这个故事告诉我们，每一滴泪都有它的意义，它可以将忧伤转化成快乐，给人们带来幸福和温暖，让世界充满爱和美好。
第20课《一滴水经过丽江》 统编版语文八年级下册
20 一滴水经过丽
江
——阿来
关于游记
游记是散文的一种，是一种比较常见的文学体裁，包括的内容非 常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为 游记的题材；它的写法比较自由，既能增长读者知识，开阔其视野， 也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
游记的要素：第一，所至（骨骼），即作者的游踪；第二，所见 （血肉），即作者在游程过程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜 古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等：第三，所感（灵魂）， 即作者由所见所闻而引发的所思所想。
2012年,阿来第三次到丽江这时的丽江已经是有名的旅游 胜地，阿来受当地政府的邀请写一篇“适合中小学生阅 读”的描绘丽江真实样貌的文字，阿来就写下了《一滴 水经过丽江》一文。
读准字音
驿道 [yì dào] 矗立[chù lì] 徘徊[pái huái] 砚池[ yàn chí] 渠水[qú shuǐ]
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄 丽江坝草甸
四方街
玉河
黑龙潭
落水洞
水车
中河
小店
院子 果园和田地
大海
金沙江
思考：一滴水为什么“经过”丽江 而不是“流过”丽江？
➢ 以一滴水的视角来描写，运用拟人的修辞手法，像 人一样“经过”，更加符合游记“移步换景”的特 点。
➢ “流过”带有漫不经心的色彩，流过丽江的这滴水 好像不能仔细欣赏并珍惜丽江的美景，而“经过” 带有匆匆而来，匆匆而去但是留恋的色彩，符合 “水”的身份和特性，也比“流过”更加诗意。
写一滴水，为什么要先写雪、冰？
“玉龙雪山”是丽江的地理标志，是 纳西人眼中的神山、保护神，雪山对 人们的意义非凡。
雪、冰带给人一种圣洁、冷冽、平静 的感觉，为后面写“水”苏醒后的兴 奋做铺垫，形成对比，更突出了“水” 完成的夙愿的强烈情感，表达了一种 对丽江深沉喜爱的情感。
江
——阿来
关于游记
游记是散文的一种，是一种比较常见的文学体裁，包括的内容非 常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为 游记的题材；它的写法比较自由，既能增长读者知识，开阔其视野， 也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
游记的要素：第一，所至（骨骼），即作者的游踪；第二，所见 （血肉），即作者在游程过程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜 古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等：第三，所感（灵魂）， 即作者由所见所闻而引发的所思所想。
2012年,阿来第三次到丽江这时的丽江已经是有名的旅游 胜地，阿来受当地政府的邀请写一篇“适合中小学生阅 读”的描绘丽江真实样貌的文字，阿来就写下了《一滴 水经过丽江》一文。
读准字音
驿道 [yì dào] 矗立[chù lì] 徘徊[pái huái] 砚池[ yàn chí] 渠水[qú shuǐ]
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄 丽江坝草甸
四方街
玉河
黑龙潭
落水洞
水车
中河
小店
院子 果园和田地
大海
金沙江
思考：一滴水为什么“经过”丽江 而不是“流过”丽江？
➢ 以一滴水的视角来描写，运用拟人的修辞手法，像 人一样“经过”，更加符合游记“移步换景”的特 点。
➢ “流过”带有漫不经心的色彩，流过丽江的这滴水 好像不能仔细欣赏并珍惜丽江的美景，而“经过” 带有匆匆而来，匆匆而去但是留恋的色彩，符合 “水”的身份和特性，也比“流过”更加诗意。
写一滴水，为什么要先写雪、冰？
“玉龙雪山”是丽江的地理标志，是 纳西人眼中的神山、保护神，雪山对 人们的意义非凡。
雪、冰带给人一种圣洁、冷冽、平静 的感觉，为后面写“水”苏醒后的兴 奋做铺垫，形成对比，更突出了“水” 完成的夙愿的强烈情感，表达了一种 对丽江深沉喜爱的情感。
部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》知识点+图文解读+同步练习
积累运用1．给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。
(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚(yàn)池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲(cāng jìng)，浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(bānlán)，美极了。
(4)山上的塔静静地矗立(chùlì)在那里，不知道会不会孤单？2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．轻盈喧哗闸口亭台楼阁B．应照徘徊翡翠目眩神迷C．犹豫跳望擦拭五彩斑斓D．硕大漫溢照壁明扬世界(解析：B项“应”应作“映”；C项“跳”应作“眺”；D项“明”应作“名”。
)3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。
②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。
③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。
④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。
⑤湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)第④句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
4．(2017·云南模拟)给下列句子排序，最恰当的一项是(C)①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A．②④①⑤③B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤5．根据课文内容，回答问题。
(1)请概括课文的主要内容。
第20课《一滴水经过丽江》课件
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游记： 一滴水 经过 丽江
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历史、景色、生活、文化
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谢谢聆听
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◆我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
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师：我也要去四方街，因为那是明代已筑起的历史 悠久的四方街； 女：因为那是徐霞客写进书里四处流传的四方街； 男：因为那是如今全中国全世界的人都要来看的 四方街； 合：我也要去四方街，我也要流过四方街。
部编版·八年级下
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部编版·八年级下
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默读课文，用原文语句梳理“一滴水”的踪迹。
玉龙雪山顶
落水洞
玉河
街道店铺
丽江坝
黑龙潭
四方街
金沙江
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这篇文章是非写不可，如何着手，依然心下茫然。 ——《小资与艳遇概括不了真正的丽江》
阿来以藏域作家的生命自觉，践行着其和谐共生的生态 意念和还原本真的灵魂追求，呈现着一个人类作家普济的文学视 域及厚远的文学关怀。
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跳读课文，一滴水最向往的地方是哪里？ 是什么引起它如此强烈的愿望？
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游记： 一滴水 经过 丽江
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历史、景色、生活、文化
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谢谢聆听
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◆我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
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师：我也要去四方街，因为那是明代已筑起的历史 悠久的四方街； 女：因为那是徐霞客写进书里四处流传的四方街； 男：因为那是如今全中国全世界的人都要来看的 四方街； 合：我也要去四方街，我也要流过四方街。
部编版·八年级下
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部编版·八年级下
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默读课文，用原文语句梳理“一滴水”的踪迹。
玉龙雪山顶
落水洞
玉河
街道店铺
丽江坝
黑龙潭
四方街
金沙江
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这篇文章是非写不可，如何着手，依然心下茫然。 ——《小资与艳遇概括不了真正的丽江》
阿来以藏域作家的生命自觉，践行着其和谐共生的生态 意念和还原本真的灵魂追求，呈现着一个人类作家普济的文学视 域及厚远的文学关怀。
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跳读课文，一滴水最向往的地方是哪里？ 是什么引起它如此强烈的愿望？
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（1）将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣， 使文章更加形象生动，富有状元艺成才路 术魅力。
（2）作者用第状元一成才路 人称的视角来写，使读者产生 身临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。
状元成才路 状元成才路
主旨概括
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等 待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美 的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽 江的向往与热爱。
整体感知
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分（1-2）：写“我”由雪变成冰川，再变 成一滴水。
状元成才路
第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。
状元成才路
第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边，汇 入了江海。
状元成才路 状元成才路
课文解读
一、读课文第一部分，说说水的蜕变经历了那几个 过程？
20 一滴水经过丽江
听歌：彩云之南
彩云之南我心的方向 孔雀飞去回忆悠长 玉龙雪山闪耀着银光 秀色丽江人在路上 彩云之南归去的地方 往事芬芳随风飘扬 蝴蝶泉边歌声在流淌 泸沽湖畔心仍荡漾
记得那时那里的天多湛蓝 你的眼里闪着温柔的阳光 这世界变幻无常 如今你又在何方 原谅我无法陪你走那么长 别人的天堂不是我们的远方 不虚此行别遗憾
状元成才路 状元成才路
字词学习
驿道（ yì ） 草甸（ diàn） 矗立（ chù）
闸口（ zhá ） 徘徊（ pái huái ）翡翠（ fěi ）
掺入（ chān）
砚池（ yàn ） 状元成才路
蘸到（ zhàn）
状元成才路 状元成才路
渠水（ qú ） 擦拭（ 状元成才路 cā shì ） 硕大（ shuò）
雪
冰 状元成才路
水
状元成才路 状元成才路
状元成才路
二、读课文3-15自然段，说一说一滴水先后去了哪些地方？ 来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞 来到丽江古城 状元成才路 在四方街漫游 状元成才路
状元成才路 状元成才路
深入探究
１.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴 水在丽江的旅行，这样子写有什么样的好处？
仿写一段话，用拟人的手法写一个你心仪的小景
自读目标
1.了解玉龙雪山下美丽的丽江流过的四方古城 2.学习作者拟人的手法，细腻的感情丰富的想象描绘祖国自然风光人文风情的方法。 3.体会作者通过独特的视角表现自己对祖国山水的热爱之情。
自读课文，理清一滴水的行踪
看到了象山、笔架山，看到了满山的杜鹃花、纳西族村庄
沉睡好几百年后
丽江黑龙潭
了却自己的心愿：我也要流过四方街
黄昏时自读品析
读完全文后，就作者的写作手法，语言特点等，说说自己的收获。
这篇课文作者从一个水滴的角度，拟人化的口吻介绍了玉龙雪山 下丽江古城的前世今生。视角独特，感情充沛，既贴切于一滴水 的演化和经历，也似一位感情细腻的游人，饱含对丽江山山水水 的热爱。
背景链接
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改 动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都 在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也 不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材
状元成才路
料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一 状元成才路
番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写 的一篇有关丽江风光的散文。
作者简介
阿来，男，藏族，1959年生于四川省马 尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最 年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作 协第八届全国委员会主席团委员。 从1994 年《尘埃落定》写出至1998年出版期间，阿 来由阿坝州一家杂志转辗到四川成都《科幻 世界》由编辑到总编辑社长，《科幻世界》 在阿来手里由一本杂志变为五六种，成为世 界上发行量最大的科幻类杂志。数百万读者 期待读到阿来新作。获得2015年诺贝尔文学 奖提名。
积累运用
精读课文，找出你喜欢的句子，简要分析并摘抄下来。
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下
这句话除了整句用拟人手法充分表现出 了作者的感情外，句中的一个“扑”字 更是用的恰到好处：一方面照应水流自 高而下的急势，另一方面更突出了“我” 想要去看“四方街”的急追心情。生动 传神，意蕴深远！
咕咚（ ɡū dōnɡ） 老柏树（ bǎi ）
词语解释
轻盈：形容身材苗条动作轻快。 喧哗：声音大而杂乱。 驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设 有驿站。 矗立：高耸地立着。 闸口：闸门处的水流通道。
苍劲：（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而 雄健有力。 翡翠：一种玉石，一般是绿色、蓝绿色或白色中带 绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的，有玻璃光泽， 可做装饰品。 硕大：高大，肥大，巨大。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景 令人惊异。
（2）作者用第状元一成才路 人称的视角来写，使读者产生 身临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。
状元成才路 状元成才路
主旨概括
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等 待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美 的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽 江的向往与热爱。
整体感知
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分（1-2）：写“我”由雪变成冰川，再变 成一滴水。
状元成才路
第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。
状元成才路
第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边，汇 入了江海。
状元成才路 状元成才路
课文解读
一、读课文第一部分，说说水的蜕变经历了那几个 过程？
20 一滴水经过丽江
听歌：彩云之南
彩云之南我心的方向 孔雀飞去回忆悠长 玉龙雪山闪耀着银光 秀色丽江人在路上 彩云之南归去的地方 往事芬芳随风飘扬 蝴蝶泉边歌声在流淌 泸沽湖畔心仍荡漾
记得那时那里的天多湛蓝 你的眼里闪着温柔的阳光 这世界变幻无常 如今你又在何方 原谅我无法陪你走那么长 别人的天堂不是我们的远方 不虚此行别遗憾
状元成才路 状元成才路
字词学习
驿道（ yì ） 草甸（ diàn） 矗立（ chù）
闸口（ zhá ） 徘徊（ pái huái ）翡翠（ fěi ）
掺入（ chān）
砚池（ yàn ） 状元成才路
蘸到（ zhàn）
状元成才路 状元成才路
渠水（ qú ） 擦拭（ 状元成才路 cā shì ） 硕大（ shuò）
雪
冰 状元成才路
水
状元成才路 状元成才路
状元成才路
二、读课文3-15自然段，说一说一滴水先后去了哪些地方？ 来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞 来到丽江古城 状元成才路 在四方街漫游 状元成才路
状元成才路 状元成才路
深入探究
１.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴 水在丽江的旅行，这样子写有什么样的好处？
仿写一段话，用拟人的手法写一个你心仪的小景
自读目标
1.了解玉龙雪山下美丽的丽江流过的四方古城 2.学习作者拟人的手法，细腻的感情丰富的想象描绘祖国自然风光人文风情的方法。 3.体会作者通过独特的视角表现自己对祖国山水的热爱之情。
自读课文，理清一滴水的行踪
看到了象山、笔架山，看到了满山的杜鹃花、纳西族村庄
沉睡好几百年后
丽江黑龙潭
了却自己的心愿：我也要流过四方街
黄昏时自读品析
读完全文后，就作者的写作手法，语言特点等，说说自己的收获。
这篇课文作者从一个水滴的角度，拟人化的口吻介绍了玉龙雪山 下丽江古城的前世今生。视角独特，感情充沛，既贴切于一滴水 的演化和经历，也似一位感情细腻的游人，饱含对丽江山山水水 的热爱。
背景链接
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改 动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都 在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也 不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材
状元成才路
料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一 状元成才路
番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写 的一篇有关丽江风光的散文。
作者简介
阿来，男，藏族，1959年生于四川省马 尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最 年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作 协第八届全国委员会主席团委员。 从1994 年《尘埃落定》写出至1998年出版期间，阿 来由阿坝州一家杂志转辗到四川成都《科幻 世界》由编辑到总编辑社长，《科幻世界》 在阿来手里由一本杂志变为五六种，成为世 界上发行量最大的科幻类杂志。数百万读者 期待读到阿来新作。获得2015年诺贝尔文学 奖提名。
积累运用
精读课文，找出你喜欢的句子，简要分析并摘抄下来。
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下
这句话除了整句用拟人手法充分表现出 了作者的感情外，句中的一个“扑”字 更是用的恰到好处：一方面照应水流自 高而下的急势，另一方面更突出了“我” 想要去看“四方街”的急追心情。生动 传神，意蕴深远！
咕咚（ ɡū dōnɡ） 老柏树（ bǎi ）
词语解释
轻盈：形容身材苗条动作轻快。 喧哗：声音大而杂乱。 驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设 有驿站。 矗立：高耸地立着。 闸口：闸门处的水流通道。
苍劲：（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而 雄健有力。 翡翠：一种玉石，一般是绿色、蓝绿色或白色中带 绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的，有玻璃光泽， 可做装饰品。 硕大：高大，肥大，巨大。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景 令人惊异。