高中化学反应热的计算学案教案

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1.3.2《反应热的计算》教学设计(含解析)人教版高中化学选修4

1.3.2《反应热的计算》教学设计(含解析)人教版高中化学选修4

(人教版选修4)第一章《化学与能量》教学设计第三节《化学反应热的计算》(共二课时:反应热的计算)将上述两个热化学方程式相减①-②,C 2H 4(g)—C 2H 5OH(l)===-H 2O(l) ΔH =-1 411.0 kJ ·mol -1+1 366.8 kJ ·mol -1=-44.2 kJ ·mol -1,整理得:C 2H 4(g)+H 2O(l)===C 2H 5OH(l) ΔH =-44.2 kJ ·mol -1,答案为A 。

【小结】1.运用盖斯定律解答问题通常有两种方法:(1)虚拟路径法:如C(s)+O 2(g)===CO 2(g),可设置如图:ΔH 1=ΔH 2+ΔH 3 (2)加合(或叠加)法:即运用所给方程式就可通过加减的方法得到新化学方程式。

2.根据盖斯定律进行计算的步骤若一个化学方程式可由另外几个化学方程式相加或相减得到,则该化学反应的热化学方程式可以由以上热化学方程式包括其ΔH (含“+”“-”)相加或相减而得到。

其一般步骤是: ①确定待求的反应方程式;②找出待求方程式中各物质出现在已知方程式的什么位置;③根据未知方程式中各物质计量数和位置的需要对已知方程式进行处理,或调整计量数,或调整反应方向;④实施叠加并检验上述分析的正确与否。

【变式3】用H 2O 2和H 2SO 4的混合溶液可溶出废旧印刷电路板上的铜。

已知:Cu(s)+2H +(aq)===Cu 2+(aq)+H 2(g) ΔH =+64.39 kJ·mol -12H 2O 2(l)===2H 2O(l)+O 2(g) ΔH =-196.46 kJ·mol -1H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(l) ΔH =-285.84 kJ·mol -1在H 2SO 4溶液中,1 mol Cu 与1 mol H 2O 2完全反应生成Cu 2+(aq)和H 2O(l)的反应热ΔH 等于( ) A.-417.91 kJ·mol -1 B.-319.68 kJ·mol -1 B.+546.69 kJ·mol -1D.-448.46 kJ·mol -1A.A →F ,ΔH =-ΔH 6B.ΔH 1+ΔH 2+ΔH 3+ΔH 4+ΔH 5+ΔH 6=1C.C →F ,|ΔH |=|ΔH 1+ΔH 2+ΔH 6|D.ΔH 1+ΔH 2+ΔH 3=-ΔH 4-ΔH 5-ΔH 6 【答案】 B【解析】 A 项,F →A ,ΔH =ΔH 6,则A →F ,ΔH =-ΔH 6,A 项正确。

高中化学《化学反应热的计算》教学设计-人教版高中全册化学教案

高中化学《化学反应热的计算》教学设计-人教版高中全册化学教案

《化学反应热的计算》教学设计第一章化学反应与能量第三节化学反应热的计算〔第1课时〕自主学习一、盖斯定律1.含义:(1)不管化学反应是完成或完成,其反应热是的。

(2)化学反应的反应热只与反应体系的和有关,而与反应的无关。

2.意义:利用盖斯定律,可以计算一些难以测定的。

合作探究1、盖斯定律思考:化学反应的反应热与反应途径有关吗?与什么有关?归纳总结:反应物A变为生成物D,可以有两个途径:①由A直接变成D,反应热为△H;②由A经过B变成C,再由C变成D,每步的反应热分别为△H1、△H2、△H3.如以下图所示:那么有△H=2、应用:通过盖斯定律可以计算出一些不能直接测量的反应的反应热。

例::①C(s)+O2(g)= CO2(g) △H1=-393.5kJ/mol②CO(g)+1/2O2(g)= CO2(g) △H2=-283.0kJ/mol求:C(s)+1/2O2(g)= CO (g) 的反应热△H3[小结]盖斯定律1.含义(1)不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热是相同的。

(2)化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应的途径无关。

例如,ΔH1、ΔH2、ΔH3之间有如下的关系:ΔH1=ΔH2+ΔH3。

2.意义 利用盖斯定律,可以间接地计算一些难以测定的反应热。

例如:C(s)+12O 2(g)===CO(g) 上述反应在O 2供应充分时,可燃烧生成CO 2;O 2供应不充分时,虽可生成CO ,但同时还部分生成CO 2。

因此该反应的ΔH 不易测定,但是下述两个反应的ΔH 却可以直接测得:(1)C(s)+O 2(g)===CO 2(g)ΔH 1=-393.5 kJ ·mol -1(2)CO(g)+12O 2(g)===CO 2(g) ΔH 2=-283.0 kJ ·mol -1根据盖斯定律,就可以计算出欲求反应的ΔH 。

分析上述两个反应的关系,即知:ΔH =ΔH 1-ΔH 2。

高一化学《反应热的计算》教案设计

高一化学《反应热的计算》教案设计

高一化学《反应热的计算》教案设计高一化学《反应热的计算》教案设计高一化学:反应热的计算1.高一化学盖斯定律(1)内容不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热是相同的。

或者说,化学反应的反应热只与反应体系的始终和终态有关,而与反应的途径无关。

(2)理解能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础的,没有物质的变化,就不能引发能量的变化。

(3)盖斯定律的重要意义有些反应进行得很慢,有些反应不容易直接发生,有些反应的产品不纯(有副反应发生),这给测定反应热造成了困难。

如果应用盖斯定律,可以间接地把它们的反应热计算出来。

2 高一化学反应热的计算(1)计算依据①热化学方程式。

②盖斯定律。

③燃烧热的数据。

(2)计算方法如已知①C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH1=-393.5 kJmol-1②CO(g)+12O2(g)===CO2(g) ΔH2=-283.0 kJmol-1若C(s)+12O2(g)===CO(g)的反应热为ΔH。

根据盖斯定律,知:ΔH1=ΔH+ΔH2则:ΔH=ΔH1-ΔH2=-393.5_kJmol-1-(-283.0_kJmol-1)=-110.5_kJmol-1。

3.根据盖斯定律计算:已知金刚石和石墨分别在氧气中完全燃烧的热化学方程式为C(金刚石,s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-395.41kJmol-1, CO2(g)、H2(石墨,s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-393.51 kJmol-1,则金刚石转化为石墨时的热化学方程式为________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________。

由此看来更稳定的碳的.同素异形体为__________。

《化学反应热的计算》高中化学教案

《化学反应热的计算》高中化学教案

《化学反应热的计算》高中化学教案一、教学目标1. 让学生理解化学反应热的概念,掌握反应热的计算方法。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对能量守恒定律的认识,强化能量转化与利用的意识。

二、教学内容1. 化学反应热的基本概念2. 反应热的计算方法3. 能量守恒定律的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:反应热的计算方法,能量守恒定律的应用。

2. 教学难点:反应热的正负判断,能量守恒定律在实际问题中的运用。

四、教学方法1. 采用讲授法,讲解反应热的基本概念、计算方法和能量守恒定律。

2. 利用案例分析法,分析实际问题中的能量转化与利用。

3. 开展小组讨论,让学生互动交流,提高解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课:通过一个简单的化学反应实例,引导学生关注反应热现象。

2. 讲解反应热的基本概念,阐述反应热的计算方法。

3. 分析实际问题,运用能量守恒定律解决问题。

4. 布置练习题,让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结,总结本节课的主要内容和知识点。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学策略,引导学生通过问题探究反应热计算的原理和应用。

2. 利用多媒体教学手段,如动画和实验视频,形象地展示化学反应过程中的能量变化。

3. 设计具有梯度的练习题,从简单到复杂,让学生逐步掌握反应热的计算方法。

七、教学准备1. 准备相关的化学实验视频或动画,用于直观展示反应热现象。

2. 准备练习题和案例分析题,涵盖不同类型的反应热计算问题。

3. 准备教学PPT,内容包括反应热的基本概念、计算方法和应用实例。

八、教学评价1. 课堂评价:通过提问和练习题,评估学生对反应热概念和计算方法的掌握程度。

2. 作业评价:通过课后作业,检查学生对反应热计算的熟练程度和应用能力。

3. 小组讨论评价:评估学生在小组讨论中的参与度和问题解决能力。

九、教学拓展1. 介绍反应热的应用领域,如石油化工、能源开发等。

2. 探讨反应热在现代科技中的重要性,如新材料合成、药物设计等。

化学反应热的计算教案 高中化学人教版(2019)选择性必修1

化学反应热的计算教案 高中化学人教版(2019)选择性必修1

第三节化学反应热的计算【核心素养】1.通过学习并理解盖斯定律的内容,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算,培养宏观辨识与微观探析的能力,感受化学科学人类生活和社会发展的贡献。

2.通过学习有关反应热计算的方法技巧,进一步提高化学计算的能力,培养学生严谨求学、勤于思考的态度。

【重难点】1.理解盖斯定律的含义。

2.掌握盖斯定律在反应热计算中的应用。

【教学过程】一、【新课导入】【情景导入】同学们经常听到“异曲同工”“殊途同归”“条条大路通北京”这样的话语,都是指通过不同的途径,最终达到相同的目的。

【预习效果检测】(一)内容:不管化学反应是一步完成还是几步完成,其相同。

换句话说,化学反应的反应热只与反应体系的和有关,而与反应的无关。

(二)意义对于进行得很慢的反应、不容易直接发生的反应、产品不纯(即有副反应发生)的反应,测定其反应热比较困难,如果应用 ,就可以间接地把它们的反应热计算出来。

(三)举例下图表示始态到终态的反应热。

则ΔH=( ) = ( ) ΔH1+ΔH2=()【板书】一、盖斯定律定义:化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应的途径无关【重点突破练习】1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。

(1)一个反应一步完成或分几步完成,两者相比,经过的步骤越多,放出的热量就越多 ( )(2)化学反应的反应热与化学反应的始态有关,与终态无关 ( )(3)利用盖斯定律,可计算某些反应的反应热 ( )(4)任何化学反应的反应热都可以直接测定 ( )(5)不同的热化学方程式之间,因反应的物质不同,故热化学方程式不能相加减 ( )【活动探究一】例1、已知:反应① C(s) + O2 (g) = CO2 (g) △H1 =- 393.5kJ •mol-② CO (g) + 1/2O2 (g) = CO2 (g) △H2 =- 283.0 kJ •mol-【问题】如何得到:C(s)+1/2O2(g)=CO(g)的反应热△H?【解决问题】根据盖斯定律,要计算C(s)+1/2O2(g)==CO(g)的反应热,分析已知的两个热化学方程式,可得到如图所示的关系:根据盖斯定律:ΔH=ΔH1-ΔH2【过度】像这样画出反应路径通过盖斯定律就可以间接地计算出碳不完全燃烧的反应热。

《化学反应热的计算》高中化学教案

《化学反应热的计算》高中化学教案

《化学反应热的计算》高中化学教案【学习目标】1.知识与技能:理解盖斯定律的意义,能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简单计算。

2.过程与方法:自学、探究、训练3.情感态度与价值观:体会盖斯定律在科学研究中的重要意义。

【重点、难点】盖斯定律的应用和反应热的计算【学习过程】【温习旧知】问题1、什么叫反应热?问题2、为什么化学反应会伴随能量变化?问题3、什么叫热化学方程式?问题4、书写热化学方程式的注意事项?问题5、热方程式与化学方程式的比较热方程式与化学方程式的比较化学方程式热方程式相似点不同点【学习新知】一、盖斯定律阅读教材,回答下列问题:问题1、什么叫盖斯定律?问题2、化学反应的反应热与反应途径有关吗?与什么有关?【练习】已知:h2(g)=2h(g);△h1=+431.8kj/mol1/2o2(g)=o(g);△h2=+244.3kj/mol2h(g)+o(g)=h2o(g);△h3=-917.9kj/molh2o(g)=h2o(l);△h4=-44.0kj/mol写出1molh2(g)与适量o2(g)反应生成h2o(l)的热化学方程式。

二、反应热的计算例1、25℃、101kpa,将1.0g*与足量*气反应,生成*化*晶体,并放出18.87kj热量,求生成1mol*化*的反应热?例2、乙醇的燃烧热:△h=-1366.8kj/mol,在25℃、101kpa,1kg 乙醇充分燃烧放出多少热量?例3、已知下列反应的反应热:(1)ch3cooh(l)+2o2=2co2(g)+2h2o(l);△h1=-870.3kj/mol(2)c(s)+o2(g)=co2(g);Δh2=-393.5kj/mol(3)h2(g)+o2(g)=h2o(l);△h3=-285.8kj/mol试计算下列反应的反应热:2c(s)+2h2(g)+o2(g)=ch3cooh(l);Δh=?【思考与交流】通过上面的例题,你认为反应热的计算应注意哪些问题?【课堂练习】1、在101kpa时,1molch4完全燃烧生成co2和液态h2o,放出890kj的热量,ch4的燃烧热为多少?1000lch4(标准状况)燃烧后所产生的热量为多少?2、葡萄糖是人体所需能量的重要来源之一。

化学反应热教案

化学反应热教案

化学反应热教案【篇一:化学反应热教案】篇一:第三节化学反应热的计算教学案第三节化学反应热的计算教学案第一课时【教学目标】知识与技能:1.了解反应途径与反应体系。

2.理解盖斯定律的涵义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

3.能利用热化学方程式进行有关反应热的简单计算;过程与方法: 1.从途径角度、能量守恒角度分析和论证盖斯定律,培养分析问题的能力; 2.通过热化学方程式的计算和盖斯定律的有关计算,培养计算能力。

情感态度与价值观:1.通过对盖斯定律的发现过程及其应用的学习,感受化学科学对人类生活和社会发展的贡献。

同时养成深入细致的思考习惯。

2.通过加强练习,及时巩固所学知识,养成良好学习习惯;形成良好的书写习惯。

【教学重点】1、盖斯定律的涵义和根据盖斯定律进行反应热的计算;2、根据热化学方程式进行简单的反应热的计算【教学难点】盖斯定律的应用【教学过程】【前置作业】已知石墨的燃烧热:△h= —393.5kj/mol 1.写出石墨的完全燃烧的热化学方程式2.二氧化碳转化为石墨和氧气的热化学方程【小结1】:热反应方程式可以进行方向改变,但方向改变时,反应热数值,而符号。

根据能量守恒定律:若某化学反应从始态(s)到终态(l)其反应热为△h1,而从终态(l)到始态(s)的反应热为△h2,那么△h1与△h2之间有什么关系。

【引入】能量【小结2】不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热是的。

换句话说,化学反应的反应热只与反应体系的和有关,而与反应的途径无关。

这就是盖斯定律。

【定义】一、盖斯定律(简单介绍盖斯)1、内容:【理解】a点到b点的位移,即山的高度与起点a和终点b的海拔有关,而与由a点到 b点的途径无关。

在这里a点相当于反应体系的始态,b点相当于反应体系的终态,山的高度相当于化学反应的反应热。

【小试牛刀】1、下列数据表示燃烧热吗?h2(g)+1/2o2(g)==h2o(g)△h1=-241.8kj/mol 已知h2o(g)==h2o(l)△h2=-44kj/mol那么,h2的燃烧热△h究竟是多少?2、已知下列热化学方程式:zn(s)+1/2 o2(g)=zno(s)△h1;hg(l)+ 1/2 o2(g)=hgo(s)△h2;则zn(s)+ hgo(s)= hg(l)+ zno(s),△h值为=a、△h2-△h1b、△h2+△h1c、△h1-△h2d、-△h1-△h2 【过渡】2、盖斯定律的应用【思考与回答】石墨和金刚石,哪一个才是更稳定的碳单质?请在课本p7表1—1中查找-1 -1能量h2(g)+1o2(g) 2-【小结3】盖斯定律解决问题的一般步骤:【总结】【作业】完成本节课后的习题p141-6题。

【教案】反应热的计算(教学设计)(人教版2019选择性必修1)

【教案】反应热的计算(教学设计)(人教版2019选择性必修1)

第一章化学反应的热效应第2节反应热的计算教学环节一:温故知新引出课题。

教学环节二:用盖斯定律计算反应热(g) “-”B.﹣224.15kJ•mol﹣1C.488.3kJ•mol﹣1D.﹣488.3kJ•mol﹣1【变式3】CH4-CO2催化重整不仅可以得到合成气(CO和H2),还对温室气体的减排具有重要意义。

回答下列问题:CH4-CO2催化重整反应为:CH4(g)+ CO2(g)=2CO(g)+2H2(g)。

①C(s)+2H2(g)=CH4(g)ΔH=-75 kJ·mol−1①C(s)+O2(g)=CO2(g)ΔH=-394 kJ·mol−1①C(s)+(g)=CO(g)ΔH=-111 kJ·mol−1 该催化重整反应的ΔH=______ kJ·mol−1,【答案】 +247【解析】催化重整反应可以由如下过程的到:1/2[③×2-(①+②)。

【技巧指导】①目标方程中找唯一目标方程式中的物质:在给出的各个已知方程式中只出现一次的物质②化系数把已知方程式中的系数化成与目标方程式中物质的系数一致。

③同加异减目标方程式中的物质:与已知方程式中物质在方程式的同侧,则相加;与已知方程式中物质在方程式的异侧,则相减;教学环节三:用键能计算反应热【典例1】化学反应可视为旧键断裂和新键形成的过程。

共价键的键能是两种原子间形成1 mol共价键(或逆过程)时释放(或吸收)的能量。

已知H—H 键的键能为436 kJ·mol-1,Cl—Cl键的键能为243 kJ·mol-1,H—Cl键的键能为431 kJ·mol-1,则H2(g)+Cl2(g)===2HCl(g)的反应热(ΔH)等于( )A.183 kJ·mol-1B.-183 kJ·mol-1C.-862 kJ·mol-1D.862 kJ·mol-1【答案】B【解析】ΔH=436 kJ·mol-1+243 kJ·mol-1-2×431 kJ·mol-1=-183 kJ·mol-1。

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高中化学反应热的计算
学案教案
Revised by Petrel at 2021
班级:姓名:学案编号:4005
第一章第三节第一课时:化学反应热的计算
编写:武志良学习任务:1.理解盖斯定律含义及其在科研中的意义
2.学会简单化学反应热的计算
学习内容:
1.复习回顾
①反应热可分为多种,如_________ ,_________ ,溶解热等,101kPa时,_______纯物质燃烧生成稳定氧化物时所放出的热量,叫做________;(所谓稳定氧化物,C对应的必须是CO2,H对应的必须是H2O)强碱和强酸的稀溶液中和生成_______H2O时所放出的热量,叫做_______。

②反应吸收或放出的热量,可用符号Q表示,单位是J或KJ,不添加正负号;而对于反应热包括热烧热、中和热等,则用符号△H表示,单位是
_______,必须添加正负号,其中正号表示_______,负号表示_______。

2.盖斯定律
(1)定义:1840年,瑞士化学家盖斯通过大量实验证明,不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热是相同的。

换句话说,化学反应的反应热只与___________________________有关,而与_____________无关。

这就是盖斯定律。

(2)表达式:
△H1、△H2、△H3三种之间的关系如何?
(3)用途:有些反应的反应热通过实验测定有困难,可以用盖斯定律间接计算出来。

例:
①提出问题:如何得到C(s) + 1/2O 2(g) ═ CO(g)的反应热?
②分析问题 C(s) + O 2(g) ═ CO 2(g) △H 1= kJ/mol (1)
CO(g) + 1/2O 2(g) ═ CO 2(g) △H 2= kJ/mol (2)
③解决问题 C(s) + 1/2O 2(g) ═ CO(g) △H 3 =
∵△H 2+ △H 3 = △H 1 ∴△H 3 = △H 1 - △H 2 = kJ/mol - kJ/mol) = kJ/mol
3.反应热的计算
根据_______________,________和______________,可以计算一些反应的反应热。

第一类与反应热相关计算:质量 -- 物质的量 -- 热量
可直接根据:可燃物完全燃烧产生的热量 = 可燃物的物质的量×燃烧热例:课本12页例1和13页例2
第二类与反应热相关计算:由两个或两个以上已知热化学方程式求另一新的热化学方程式
可根据:盖斯定律,或直接将几个已知热化学方程式,像数学方程式一样进行加减运算,从而得到新的热化学方程式
例:课本13页例3
再如:已知下列各反应的焓变
①Ca(s) + C(s,石墨) + 3/2 O2(g) = CaCO3 (s) △H1 = kJ/mol
②Ca(s) + 1/2 O2(g) = CaO(s) △H2 = kJ/mol
③C(s,石墨) + O2(g) = CO2 (g) △H3 = kJ/mol
试求④CaCO3(s) = CaO(s) + CO2(g) 的焓变△H
分析:方程式④ = ②+③-①则△H = △H2 + △H3 - △H1
= kJ/mol- kJ/mol + kJ/mol
= + kJ/mol
4.练习
【练习1】.
1、下列热化学方程式中,△H能正确表示物质的燃烧热的是(

(g) +1/2O2(g) ==CO2(g) △H= kJ/mol
B. C(s) +1/2O2(g) ==CO(g) △H= kJ/mol
C. H2(g) +1/2O2(g)==H2O(g) △H= kJ/mol
D. 2C8H18(l) +25O2(g)==16CO2(g)+18H2O(l) △H=-11036 kJ/mol
2.已知每1g甲烷燃烧生成二氧化碳和液态水放出的热量为。

下列热化学方程式中不正确的是()
A.CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l) △H =-890kJ/mol
B.CH4(g)+O2(g)=CO2(g)+H2O(l) △H=-445kJ/mol
C.
D.CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l) △H=-mol
【练习2】
1、已知常温时红磷比白磷稳定,在下列反应中:
4P(白磷,s)+5O2(g)====2P2O5(s)△H = -a kJ/mol
4P(红磷,s)+5O2(g)====2P2O5(s)△H = -b kJ/mol
若a、b均大于零,则a和b的关系为()
A.a<b B.a=bC.a>b D.无法确定
2、1840年盖斯根据一系列实验事实得出规律,他指出:“若是一个反应可以分步进行,则各步反应的反应热总和与这个反应一次发生时的反应热相同。

”这是在各反应于相同条件下完成时
的有关反应热的重要规律,称为盖斯定律。

已知金刚石和石墨分别在氧气中完全燃烧的热化学方程式为:C(金刚石、s)+O2(g)=CO2(g);△H =-mol; C(石墨、s)+O2(g)=CO2(g);△H =-mol,则金刚石转化石墨时的热化学方程式为:_________________________。

由此看来更稳定的碳的同素异形体为:_______。

【练习3】
1.发射卫星时可用肼(N2H4)为燃料和NO2作氧化剂,这两者反应生成N2和水蒸气.又已知:
①N
2(g)+2O
2
(g) = 2NO
2
(g) △H = +mol①
②N
2H
4
(g)+O
2
(g) = N
2
(g)+2H
2
O(g) △H =-534kJ/mol②
试写出肼与NO2反应的热化学方程式_______________________________ 2.由金红石TiO
2
制取单质Ti,涉及到的步骤为::
TiO
2TiCl
4



−→
−Ar
C/
800
/0
镁Ti
已知:① Cs+O
2g=CO
2
g H 1 =3935 kJ·mol1
② 2COg+O
2g=2CO
2
g H 2 =566 kJ·mol1
③ TiO
2s+2Cl
2
g=TiCl
4
s+O
2
g H 3 =+141 kJ·mol1
则TiO
2s+2Cl
2
g+2Cs=TiCl
4
s+2COg的H =。

3.已知下列反应的反应热为:
(1)CH
3COOH(l)+2O
2
(g)= 2CO
2
(g)+2H
2
O(l) △H1 = mol
(2)C(s)+O
2(g) = CO
2
(g) △H2 = mol
(3) H
2(g)+
2
1O
2
(g) = H
2
O(l) △H3 = mol
试计算下列反应的反应热:
2C(s) + 2H
2(g) + O
2
(g) = CH
3
COOH(l)
4. 已知下列热化学方程式:
(1)Fe2O3(s)+3CO(g) = 2Fe(s)+3CO2(g) ΔH =-25 kJ·mol-1
(2)3Fe2O3(s)+CO(g) = 2Fe3O4(s)+CO2(g) ΔH =-47 kJ·mol-1
(3)Fe3O4(s)+CO(g) = 3FeO(s)+CO2(g) ΔH =+19 kJ·mol-1
写出FeO(s)被CO还原成Fe和CO2的热化学方程式.5.作业题。

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