滹沱河和我 ppt(沪教版)优质课件PPT
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八上第2课《滹沱河和我》课件.
那天，在众人目光的注视下，牛汉大步走进教室。嚯！ 真是“人如其名”。他身材高大，足有1．9米。这样的体 格，却不打篮球，而是写诗。他写的是什么诗，该不是那 种见月伤心、对花垂泪的诗吧。果然，他讲的是抗战时期 活跃于诗坛的“七月诗派”，他自己也是这个诗派中的重 要一员。
他讲课不像有的学者那样理论化，但却生动、活泼、
文中从哪些方面体现了 滹沱河的气势？
听滹沱河
那滹沱河一会儿像是从深 深的地下喷出来的；一会 儿又觉得天空在打闷雷， 像是从天上降落下来的。
修辞手法的绝妙运用
狗 的 呻吟声
村人的 呼唤声
“我”的心理反 应
正面描写与侧面烘托相结合
看滹沱河
它不像水在流动，是一大
块深褐色的土地在整个地 蠕动。看不见飞溅的明亮 的水花，是千千万万匹野
导入·练笔
很多人都有自己的特点，你们有没有 被比作其他事物或把别人比作某种事物， 从而来体现其特点呢？
•请拟一句比喻句（主体是人，喻体是物） •明确两者之间的相似点（要健康向上）
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
质朴、丰富，让你回到历史现场之中。牛汉笑起来的时候 很天真，一脸的灿烂，像一个孩子。我印象很深。说来也 巧，1984年毕业后，我到了牛汉所在的人·民文学出版社工 作，成了他的年轻同事。几个月后，我竟又和他一起到江 苏常州，参加一个学术会议，而且住在一个房间。第一天 就寝前，牛汉郑重地告诉我，过去他曾被抓进监狱，被捕 时因奋力反抗，被军警用枪托砸伤头部，落下了颅脑外伤 后遗症，夜里有可能突然大声喊叫，也有可能走出房间， 到外边游走。他叫我有个准备，不要害怕。不知为什么， 我听了并不觉得恐惧不安。几夜过去，也没发生他讲的那 种异常情形。后来，从他赠给我的诗选中，果然读到了 《梦游》诗，而且有两首。
他讲课不像有的学者那样理论化，但却生动、活泼、
文中从哪些方面体现了 滹沱河的气势？
听滹沱河
那滹沱河一会儿像是从深 深的地下喷出来的；一会 儿又觉得天空在打闷雷， 像是从天上降落下来的。
修辞手法的绝妙运用
狗 的 呻吟声
村人的 呼唤声
“我”的心理反 应
正面描写与侧面烘托相结合
看滹沱河
它不像水在流动，是一大
块深褐色的土地在整个地 蠕动。看不见飞溅的明亮 的水花，是千千万万匹野
导入·练笔
很多人都有自己的特点，你们有没有 被比作其他事物或把别人比作某种事物， 从而来体现其特点呢？
•请拟一句比喻句（主体是人，喻体是物） •明确两者之间的相似点（要健康向上）
序言
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质朴、丰富，让你回到历史现场之中。牛汉笑起来的时候 很天真，一脸的灿烂，像一个孩子。我印象很深。说来也 巧，1984年毕业后，我到了牛汉所在的人·民文学出版社工 作，成了他的年轻同事。几个月后，我竟又和他一起到江 苏常州，参加一个学术会议，而且住在一个房间。第一天 就寝前，牛汉郑重地告诉我，过去他曾被抓进监狱，被捕 时因奋力反抗，被军警用枪托砸伤头部，落下了颅脑外伤 后遗症，夜里有可能突然大声喊叫，也有可能走出房间， 到外边游走。他叫我有个准备，不要害怕。不知为什么， 我听了并不觉得恐惧不安。几夜过去，也没发生他讲的那 种异常情形。后来，从他赠给我的诗选中，果然读到了 《梦游》诗，而且有两首。
《滹沱河和我》精品免费课件
牛汉
1.了解散文及其特点。 2.分析散文中的“我”的形象。 3.理清本文的结构层次。
4.体会生动准确的语言。
5.能够模仿本文的写法，写一写家乡景色。 6.激发动家乡的热爱之情。
牛汉简介
牛汉（1923 年10月—2013年
9月29日），现当代著名诗人，原
名史承汉，曾用笔名谷风。 山西省定襄县人，蒙古族。1923 年10月出生
在一个有文化传统的农民家庭。1940年开始发表文
学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任
《新文学史料》主编、《中国》执行副主编。中国
作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
文学常识·散文
散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文
学体裁。主要分为：写景散文、叙事散文、
抒情散文和哲理散文几种。它的特点是“形
动力。
请模仿本文的写法，写一写自 己家乡的景色。
1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？
我
淘气
性情野
难受约束
脾气说来就来
野
河
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇
难管束 随时发作 野
发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
震人心魄
2.我心目中的滹沱河是怎样的？ “他多半也是一个人，比我长得强大”
很野、很难管束 威武、有力、强悍的
3.当想象和现实不一样时我的感受是怎
样的？这段描写有什么作用？
2、虚写实写结合，形象生动。
3、侧面烘托，主题突出。
课文总结
作者通过对儿时生活的回忆，通过对滹沱河动态、 静态的描绘，抒发了热爱故土，思念家乡的感情。 文章情景交融，绘声绘色：滹沱河静时，如一条 蜕皮的蛇，令“我”伤心，难过；动时，气势磅礴， 声如雷震，令人不寒而栗。作者感受到了自然的奇特， 难以捉摸，继而从神秘的滹沱河身上汲取到了不竭的
1.了解散文及其特点。 2.分析散文中的“我”的形象。 3.理清本文的结构层次。
4.体会生动准确的语言。
5.能够模仿本文的写法，写一写家乡景色。 6.激发动家乡的热爱之情。
牛汉简介
牛汉（1923 年10月—2013年
9月29日），现当代著名诗人，原
名史承汉，曾用笔名谷风。 山西省定襄县人，蒙古族。1923 年10月出生
在一个有文化传统的农民家庭。1940年开始发表文
学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任
《新文学史料》主编、《中国》执行副主编。中国
作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
文学常识·散文
散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文
学体裁。主要分为：写景散文、叙事散文、
抒情散文和哲理散文几种。它的特点是“形
动力。
请模仿本文的写法，写一写自 己家乡的景色。
1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？
我
淘气
性情野
难受约束
脾气说来就来
野
河
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇
难管束 随时发作 野
发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
震人心魄
2.我心目中的滹沱河是怎样的？ “他多半也是一个人，比我长得强大”
很野、很难管束 威武、有力、强悍的
3.当想象和现实不一样时我的感受是怎
样的？这段描写有什么作用？
2、虚写实写结合，形象生动。
3、侧面烘托，主题突出。
课文总结
作者通过对儿时生活的回忆，通过对滹沱河动态、 静态的描绘，抒发了热爱故土，思念家乡的感情。 文章情景交融，绘声绘色：滹沱河静时，如一条 蜕皮的蛇，令“我”伤心，难过；动时，气势磅礴， 声如雷震，令人不寒而栗。作者感受到了自然的奇特， 难以捉摸，继而从神秘的滹沱河身上汲取到了不竭的
滹沱河和我PPT2 沪教版 (共14张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个名诗人，曾经两次进过监牢。１９ ４６年参加民主学生运动被国民党政府判刑两年；１９５５年又因被划 分为“胡风反革命集团”骨干分子，成了这场运动中第一个被公安部长 亲自签署命令逮捕的人，直到１９７９年才被平反。但无论是任何时期， 任何年代，他都始终保持着革命乐观主义精神，从不为困难吓倒，不为 权贵折腰。在近二十年的生涯中，他又出过许多本诗集。现任中国诗歌 协会副会长、《新文学史料》主编。其人品、作品均为行内外人士赞赏， 被誉为中国当代最具有“硬骨头”精神的诗人。
滹沱河和我PPT4 沪教版 (共14张PPT)
牛 汉
“河” 与 “人” “景”与 “情”
牛汉，原名史成汉，山西人，蒙古族。命运坎坷。
1940年开始发表文学作品， 1946年曾因参加学生运动被 捕入狱，出狱后从事党的地下工作。他以自己富于民族 和革命激情的反抗侵略、呼唤民主的歌声，引起广大读 者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。 近半个世纪来，我们的祖国经历了翻天覆地的变革，诗 人是时代敏感的神经，最能敏锐地感受到历史的阵痛， 有的人因自身的脆弱而倒下，有的人却因自身的坚强而 屹立于滚滚浪涛的面前。牛汉同志就是时代浪涛中的坚 强者，是当代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状况下， 他仍能以各种题材展现自己昂奋不羁的坚强人格，抒发 自己充满深邃人性的情思。
滹沱河掠影
在文中找出一句写出 “滹沱河”和“我”关系的 句子。
滹沱河和我
文中“我”几 见滹沱河？我每 次见到的滹沱河 是怎样的？在文 中圈划关键语句。
干涸的滹沱河
• 灰灰的 • 无知无觉 • 正在飞动的蛇
发怒的滹沱河
• 深褐色的土地在 整个地蠕动 • 千千万万匹野兽 弓起来脊背在飞 奔 • 凝重的水的大地 • 野兽的狂吼
滹沱河是一条怎样的河?
很野，很难管束。
滹沱河很野，很难管束， “我”是“小滹沱河”，我的 脾气是怎样的？ 无畏、勇敢、充满锐气
我对滹沱河的感情是怎样变化的？
向往
失望悲伤
恐惧
震撼崇敬
铭记
朗读文中最后一段，想想 “我”的心里“深深地”藏着什 么？ 对大自然的崇敬 对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
拓展练习
• 图片《夕阳下的 滹沱河》向我们 展现了滹沱河另 一种景象，你能 运用恰当的修辞 手法对它进行描 写吗？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“河” 与 “人” “景”与 “情”
牛汉，原名史成汉，山西人，蒙古族。命运坎坷。
1940年开始发表文学作品， 1946年曾因参加学生运动被 捕入狱，出狱后从事党的地下工作。他以自己富于民族 和革命激情的反抗侵略、呼唤民主的歌声，引起广大读 者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。 近半个世纪来，我们的祖国经历了翻天覆地的变革，诗 人是时代敏感的神经，最能敏锐地感受到历史的阵痛， 有的人因自身的脆弱而倒下，有的人却因自身的坚强而 屹立于滚滚浪涛的面前。牛汉同志就是时代浪涛中的坚 强者，是当代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状况下， 他仍能以各种题材展现自己昂奋不羁的坚强人格，抒发 自己充满深邃人性的情思。
滹沱河掠影
在文中找出一句写出 “滹沱河”和“我”关系的 句子。
滹沱河和我
文中“我”几 见滹沱河？我每 次见到的滹沱河 是怎样的？在文 中圈划关键语句。
干涸的滹沱河
• 灰灰的 • 无知无觉 • 正在飞动的蛇
发怒的滹沱河
• 深褐色的土地在 整个地蠕动 • 千千万万匹野兽 弓起来脊背在飞 奔 • 凝重的水的大地 • 野兽的狂吼
滹沱河是一条怎样的河?
很野，很难管束。
滹沱河很野，很难管束， “我”是“小滹沱河”，我的 脾气是怎样的？ 无畏、勇敢、充满锐气
我对滹沱河的感情是怎样变化的？
向往
失望悲伤
恐惧
震撼崇敬
铭记
朗读文中最后一段，想想 “我”的心里“深深地”藏着什 么？ 对大自然的崇敬 对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
拓展练习
• 图片《夕阳下的 滹沱河》向我们 展现了滹沱河另 一种景象，你能 运用恰当的修辞 手法对它进行描 写吗？
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公开课教案教学设计课件上海沪教五四制初中语文七上《滹沱河和我》PPT课件-(二)
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
震撼崇敬 铭记
为什么长辈们都说：“你 这脾气，真是个小滹沱 河”？
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时：动荡不安 吞噬
难管束 野 随时发作 震人心魄
朗读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
对大自然的崇敬
对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
牛汉
“河”与 “人” “景”与 “情”
牛汉，原名史成汉，山西人，蒙古族。命运坎坷。
1940年开始发表文学作品， 1946年曾因参加学生运动被 捕入狱，出狱后从事党的地下工作。他以自己富于民族 和革命激情的反抗侵略、呼唤民主的歌声，引起广大读 者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。 近半个世纪来，我们的祖国经历了翻天覆地的变革，诗 人是时代敏感的神经，最能敏锐地感受到历史的阵痛， 有的人因自身的脆弱而倒下，有的人却因自身的坚强而 屹立于滚滚浪涛的面前。牛汉同志就是时代浪涛中的坚 强者，是当代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状况下， 他仍能以各种题材展现自己昂奋不羁的坚强人格，抒发 自己充满深邃人性的情思。
本文描写了滹沱河干涸时与 发大水时的情景，请对其描 写加以品味，并圈画批注
干涸的滹沱河
灰灰的
无知无觉
正在飞动的蛇
发大水的滹沱河
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
震撼崇敬 铭记
为什么长辈们都说：“你 这脾气，真是个小滹沱 河”？
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时：动荡不安 吞噬
难管束 野 随时发作 震人心魄
朗读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
对大自然的崇敬
对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
牛汉
“河”与 “人” “景”与 “情”
牛汉，原名史成汉，山西人，蒙古族。命运坎坷。
1940年开始发表文学作品， 1946年曾因参加学生运动被 捕入狱，出狱后从事党的地下工作。他以自己富于民族 和革命激情的反抗侵略、呼唤民主的歌声，引起广大读 者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。 近半个世纪来，我们的祖国经历了翻天覆地的变革，诗 人是时代敏感的神经，最能敏锐地感受到历史的阵痛， 有的人因自身的脆弱而倒下，有的人却因自身的坚强而 屹立于滚滚浪涛的面前。牛汉同志就是时代浪涛中的坚 强者，是当代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状况下， 他仍能以各种题材展现自己昂奋不羁的坚强人格，抒发 自己充满深邃人性的情思。
本文描写了滹沱河干涸时与 发大水时的情景，请对其描 写加以品味，并圈画批注
干涸的滹沱河
灰灰的
无知无觉
正在飞动的蛇
发大水的滹沱河
七年级语文上册第二单元第7课滹沱河和我课件2沪教版五四制
滹沱河——故乡
朗读文中最后一段，体味“我”的心里 “深深地”藏着的那些美好
对大自然的崇敬
对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
生命就像一条河，我们每个人 都该去寻找自己的生命之河，让那河 水承载我们生命的重量，倒影我们生 命的美丽。那河里流动着的可以是一 句誓言，一个故事，一种梦想。当你 拥有这样一条河流，你就会拥有一双 明亮的眼睛，一种不竭的精神，你的 生命也将因此而摇曳生姿！
“命”者命运，一条河流就这样决定了作者一生的根本命 运。牛汉把滹沱河的惊天气势藏在了心中，这不是简单的 借景抒情，而是作者在用真实的生命在真诚地抒写。一条 河流的形象与一个人的命运是叠加在一起的，是作者的生 命在呼唤。
牛汉是从上个世纪90年代开始进行散文创作的，如 此推算，年近古稀的他为什么要写这样一条河？
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 发怒时：动荡不安
蜕皮的蛇 吞噬
难管束 野 随时发作 震人心魄
“我”和“滹沱河”的脾气 都是“很野，很难管束”，那么作者 写这篇文章就是为了说明“我”的性 格和滹沱河的性格很相像吗？为什么？
作者把滹沱河当做自己的本命河。“本”者根本，
牛汉同志的诗作深深根植于现实生活。他善于把人生体验 的真情与深刻的思想意蕴相结合，通过强有力的艺术构思，创 造一种粗犷、豪放的风格。而他后期的诗更见凝重与深沉。
他的大部分作品多托草木鸟兽以抒情言志。他的名作《鹰 的诞生》、《华南虎》、《半棵树》、《巨大的根块》等都寄 托着作者坚强的性格和不屈的意志。他笔下的鹰在“暴风雨里” 诞生，在“雷鸣电闪”中唱着“激越而悠长的歌”；他吟唱的 虎，虽被囚禁，趾爪被铰，利齿被锯，仍向往“苍苍莽莽的山 林”，发出石破天惊的咆哮声。那被雷电劈剩的半棵树“仍然 直直地挺立着／长满了青青的枝叶”，“还是一棵树那样伟 岸”！
滹沱河和我PPT1 沪教版 (共15张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八上第2课《滹沱河和我》精品课件
•请在第1节中找出一句精炼概括出 “滹沱河”和“我”关系的句子 。
“你这脾气，真是个小滹沱 河。”
分工合作
找出“我”所看到的滹沱河的特 点。用所学的成语来形容一源自 这时候的滹沱河。讨论·思考
为什么长辈们都说：“你
这脾气，真是个小滹沱
河“”我？”和滹沱河
脾气性格很相似：
贬词褒用
野、难管束 （说来就来）
朗读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
滹沱河是我的本命河。它大，我 小，我永远长不到它那么大。但是， 我能把它深深地藏在心里，包括它 那深褐色的像蠕动的大地似的河水， 那战栗不安的岸，还有它那充满天 地之间的吼声和气氛。
朗读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
对滹沱河不解情结
和几个朋友陷入了苦恼与烦躁之中，生活
境遇的危难和心灵的抑郁不舒，更能激发
一个人对命运抗争的力量，而诗就是在这
种抗争中萌生的。
—牛汉
❖1949年以后，不断的思想整肃运动 紧紧追逼着中国知识分子，使得他 们的苦难无以复加，然而，正是这 种苦难，促使着牛汉精神蜕变，使 得他的精神人格既有着无悔的坚持， 更有了决然的抛舍。于是，其带有 反抗立场的作品构成了反抗者不屈 的生命交响，而在这种丰富的生命 交响之中，由不屈反抗的个体生命 所蒸腾而出的汗血之气和激·情呐喊， 形成了他最为基本的诗学基调。
修辞手法的绝妙运用
狗 的 呻吟声
村人的 呼唤声
“我”的心理反 应
正面描写与侧面烘托相结合
看滹沱河
它不像水在流动，是一大
块深褐色的土地在整个地 蠕动。看不见飞溅的明亮 的水花，是千千万万匹野
赫然地望见 了滹沱河
兽弓起了脊背在飞奔。
七上《滹沱河和我》1(课件)
拟人，河水强烈的气势
我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我 伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把 我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手 掌把我的手紧紧地握了一下。
拟人，既形象生动地写出了滹沱河的力量与 气势，也表现出了一种亲切感 。急切想与 滹沱河“亲密接触”；表现出对滹沱河、对 家乡的热爱。
比喻，写滹沱河发大水时的景象。作者用“深褐 色的土地在整个地蠕动”“千千万万匹野 兽”“飞奔”“密密匝匝” 等词和短语从形状、 颜色、等方面形象生动地写出了滹沱河狂吼飞奔、 惊心动魄、吞噬一切的气势，表现了滹沱河神秘 而野性的美。
我所听到的淹没一切的声音，正是这 千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们 践踏的大地的喘息声。
难管束 随时发作 野 震人心魄
动荡不安 发怒时：惶恐 吞噬
“你这脾气，真是个小滹沱河。” 我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。
内容上：开篇点题。 结构上：引出下文，设置悬念， 吸引读者。
Байду номын сангаас
品读·思考
第 1、2节
想象中的滹沱河
野，难管束 强大的人
“我”
期待
2.我心目中的滹沱河是怎样的？ “他多半也是一个人，比我长得强大”
滹沱河（ hū tuó ）拽（ zhuài ）铁锹（ qiāo ）
恍惚（ huǎng hū ）濒（ bīn） 瞅（ chǒu ） 赫然（ hè ） 战栗（ lì ） 揪到（ jiū）
蠕动（
rú ） 狗吠（ fèi） 脊背（ jǐ ）
赤裸（ luǒ ） 翕动（
栅栏（ zhà ）
xī）
密密匝匝（ zā）吞噬（ shì ）木屑（ xiè ）
很野
很难管束
威武、有力、强悍的
新沪教版语文七年级上册第二单元课件：第7课《滹沱河和我》(共18张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
理清四部分
（从我三四岁起） （过了不多久，记得是个春天） （1929年的秋天）
说我是小滹沱河的理由：
脾气暴躁，说来就来，很难管束。
“我失落的梦”是个怎样的梦？
“我心中的滹沱河”是怎样的？
我的梦：
滹沱河应当是横冲直撞的大水， 应当有磅礴的气势。
hu tuo 并列关系短语
牛汉
“河与” “人” “景”与 “情”
读准下面的字词
滹沱河（ hū tuó）告诫（jiè）拽（zhuài ） 恍 惚（huǎng h）ū 瞅（chǒu ）狗吠（ fèi ）铁 锹（ qiāo）赫然（ hè）蠕动（ rú）密密 匝匝（ zā ）脊背（ jǐ ）赤裸（luǒ ） 栅栏（ zhà）揪到（ jiū ）吞噬（ shì ） 战栗（ lì ）木屑（ xiè）翕动（ xī ） 濒（ bīn ）
“我能把它深深地藏在心里”
表达自己对故乡的怀念 和眷恋，对滹沱河野性 的赞美。
我对滹沱河的感情是怎样变化的？
期待 失望 恐惧 震撼 亲近 铭记
滹沱河——故乡
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 21.3.1821.3.18Thursday, March 18, 2021
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第二部分（3~9）写过了不久，“我”第一次见到了滹沱河， 它却成了“我”失落的梦。
第三部分（10~17），写“我”终于见到了气势宏伟、狂吼 飞奔的滹沱河，了却了心愿。
第四部分（18）抒发自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情。
2021/02/01
8
1.文中写了几个“滹沱河”？它们各有何特点？ 2.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？ 3.本文主要采用了怎样的写作手法？
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”）
5.找出描写滹沱河动态的段落。作者是从 怎样的角度来描写滹沱河的？
视觉：蠕动、飞奔、一伸一缩、混浊
野 听觉：狂吼、喘息
触觉： 揪到、紧紧地握
2021/02/01
13
阅读文中最后一段，想想“我” 的心里“深深地”藏着什么？我 对它的感情？
河水
本岸 命 河 吼声
对自然伟力的崇敬 对滹沱河不解情结
气氛
对故乡的热爱
2021/02/01
14
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
15
2021/02/01
1
牛汉，原名史成汉，生于1923 年 10 月 ， 山 西 省 定 襄 县 人 。 70 年 代 初，创作了不少诗歌作品，其中比 较著名的有《华南虎》《悼念一棵 枫树》《半棵树》等。已出版诗集 《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》 《 温 泉 》《 海 上 蝴 蝶 》 及 自 选 集 《蚯蚓和羽毛》等。近十年写作散 文，已出版散文集七本。此外还参 与主编中国现当代诗选数部，台湾 编印了《牛汉散文精选》。从事文 学编辑工作半个多世纪，曾主编 《新文学史料》二十年，现为中国 作协全国名誉委员，中国诗歌协会 副会长。
4.作者对滹沱河的感情发生了什么变化？ 5 .你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？
6.本文抒写了作者对家乡怎样的感情？
2021/02/01
9
1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？
我： 淘气 性情野 难受约束
野
河
2021/02/01
脾气说来就来 平静时：无知无觉 蜕皮的蛇
发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束 随时发作 野 震人心魄
2021/02/01
4
文是一篇含义深的叙事散文。 课文叙述了幼年时对家乡河— —滹沱河产生的一段不解的情 结，抒发了作者热爱家乡的挚 热情感。
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读准下面的字词
滹沱河（hū tuó）告诫（ jiè）拽（zhuà）i 恍惚（huǎng h）ū 瞅（chǒu ）狗吠（ fèi ） 铁锹（ qiāo ）赫然（ hè）蠕动（ rú ） 密密匝匝（ zā ）脊背（ jǐ ）赤裸 （ luǒ ）栅栏（ zhà）揪到（ jiū ）吞 噬（ shì ）战栗（ lì ）木屑（ xiè ） 翕动（ xī ）濒（ bīn ）
10
2.我心目中的滹沱河是怎样的？
“他多半也是一个人，比我长得强大”
很野 很难管束
威武、有力、强悍的
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11
3.当想象和现实不一样时我的感受是 怎样的？这段描写有什么作用？
异
异
失
常
常
落
失ห้องสมุดไป่ตู้
悲
的
望
伤
梦
（欲扬先抑，强调、伏笔）
2021/02/01
12
4.从哪些描写中可看出我与滹沱 河有相似之处？
2021/02/01
6
解释词语
横冲直撞：乱冲乱闯
恍惚：
神志不清，精神不集中；（记得看得听得） 不真切，不清楚
动荡不安：波浪起伏不定
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现
吞噬： 吞食；并吞
翕动：（嘴唇等）一张一合地动
濒于： 2021/02/01 临近，接近（用于坏的遭遇）
7
第一部分（1~2）写幼时，祖母她们都说“我”像滹沱河， 于是我产生了想见见她的念头。
1.了解散文及其特点 2.分析散文中的“我”的形象 3.理清本文的结构层次
4.体会生动准确的语言
5.能够模仿本文的写法，写一写家乡景色
6.激发动家乡的热爱之情
2021/02/01
3
散 文是与小说、诗歌、戏剧并列
的一种文学本裁。主要分为：写景散文、 叙事散文、抒情散文和哲理散文几种。 它的特点是“形散而神不散”。意境深 邃，注重表现作者的生活感受，抒情性 强，情感真挚。语言优美凝练，富于文 采
第三部分（10~17），写“我”终于见到了气势宏伟、狂吼 飞奔的滹沱河，了却了心愿。
第四部分（18）抒发自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情。
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1.文中写了几个“滹沱河”？它们各有何特点？ 2.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？ 3.本文主要采用了怎样的写作手法？
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”）
5.找出描写滹沱河动态的段落。作者是从 怎样的角度来描写滹沱河的？
视觉：蠕动、飞奔、一伸一缩、混浊
野 听觉：狂吼、喘息
触觉： 揪到、紧紧地握
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阅读文中最后一段，想想“我” 的心里“深深地”藏着什么？我 对它的感情？
河水
本岸 命 河 吼声
对自然伟力的崇敬 对滹沱河不解情结
气氛
对故乡的热爱
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Thank you
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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牛汉，原名史成汉，生于1923 年 10 月 ， 山 西 省 定 襄 县 人 。 70 年 代 初，创作了不少诗歌作品，其中比 较著名的有《华南虎》《悼念一棵 枫树》《半棵树》等。已出版诗集 《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》 《 温 泉 》《 海 上 蝴 蝶 》 及 自 选 集 《蚯蚓和羽毛》等。近十年写作散 文，已出版散文集七本。此外还参 与主编中国现当代诗选数部，台湾 编印了《牛汉散文精选》。从事文 学编辑工作半个多世纪，曾主编 《新文学史料》二十年，现为中国 作协全国名誉委员，中国诗歌协会 副会长。
4.作者对滹沱河的感情发生了什么变化？ 5 .你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？
6.本文抒写了作者对家乡怎样的感情？
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1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？
我： 淘气 性情野 难受约束
野
河
2021/02/01
脾气说来就来 平静时：无知无觉 蜕皮的蛇
发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束 随时发作 野 震人心魄
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文是一篇含义深的叙事散文。 课文叙述了幼年时对家乡河— —滹沱河产生的一段不解的情 结，抒发了作者热爱家乡的挚 热情感。
2021/02/01
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读准下面的字词
滹沱河（hū tuó）告诫（ jiè）拽（zhuà）i 恍惚（huǎng h）ū 瞅（chǒu ）狗吠（ fèi ） 铁锹（ qiāo ）赫然（ hè）蠕动（ rú ） 密密匝匝（ zā ）脊背（ jǐ ）赤裸 （ luǒ ）栅栏（ zhà）揪到（ jiū ）吞 噬（ shì ）战栗（ lì ）木屑（ xiè ） 翕动（ xī ）濒（ bīn ）
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2.我心目中的滹沱河是怎样的？
“他多半也是一个人，比我长得强大”
很野 很难管束
威武、有力、强悍的
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3.当想象和现实不一样时我的感受是 怎样的？这段描写有什么作用？
异
异
失
常
常
落
失ห้องสมุดไป่ตู้
悲
的
望
伤
梦
（欲扬先抑，强调、伏笔）
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4.从哪些描写中可看出我与滹沱 河有相似之处？
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解释词语
横冲直撞：乱冲乱闯
恍惚：
神志不清，精神不集中；（记得看得听得） 不真切，不清楚
动荡不安：波浪起伏不定
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现
吞噬： 吞食；并吞
翕动：（嘴唇等）一张一合地动
濒于： 2021/02/01 临近，接近（用于坏的遭遇）
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第一部分（1~2）写幼时，祖母她们都说“我”像滹沱河， 于是我产生了想见见她的念头。
1.了解散文及其特点 2.分析散文中的“我”的形象 3.理清本文的结构层次
4.体会生动准确的语言
5.能够模仿本文的写法，写一写家乡景色
6.激发动家乡的热爱之情
2021/02/01
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散 文是与小说、诗歌、戏剧并列
的一种文学本裁。主要分为：写景散文、 叙事散文、抒情散文和哲理散文几种。 它的特点是“形散而神不散”。意境深 邃，注重表现作者的生活感受，抒情性 强，情感真挚。语言优美凝练，富于文 采