冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum教学设计
【教案】五年级英语下册U2 In Beijing Lesson9 The Palace Museum
五年级英语下册U2 In Beijing Lesson9 The Palace Museum 冀教版（三起）一、教学目标1.知识与技能：学生能够听、说、读、写单词和句子：“palace museum, ancient, emperor, empress, palace, hall, treasure, visit” 并能运用它们进行简单的交流；2.过程与方法：通过情境创设和小组合作等方式，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生彼此尊重、积极合作的良好思想品质；3.情感态度与价值观：让学生了解宫殿博物馆的文化价值、历史文化以及尊重先辈古人，懂得爱护文物、珍惜文化。
二、教材分析本课是五年级英语下册Unit 2 In Beijing Lesson 9，主要介绍了北京的故宫博物馆。
教材包括以下内容：1.词汇：palace museum, ancient, emperor, empress, palace, hall, treasure, visit；2.句型：What is it? It’s an ancient palace museum.；3.内容：介绍故宫博物馆的历史、结构、特点、和文物珍品。
通过本节课的学习，让学生了解故宫博物馆的历史、文化价值，增强其文化自信心，培养其懂得欣赏文物、珍惜文化、尊重历史的良好品质。
三、教学重难点1.重点词汇：palace museum, ancient, emperor, empress, palace, hall, treasure, visit；2.教学难点：了解并掌握故宫博物馆的历史、文化价值，加强对文物的保护意识。
四、教学过程1. Warming-up1.教师出示故宫博物馆图片让学生们看并猜测。
2.教师通过组织问题，引导学生进行交流。
问：What is it? 答：It’s a palace museum.问：What can you see in the palace museum? 答：You can see ancient palaces, halls, and treasures.2. Presentation教师通过PPT或图片展示故宫博物馆的历史、建筑、文物等，让学生初步了解故宫博物院的基本情况。
冀教版五年级下册Lesson9ThePalaceMuseum教学设计
冀教版五年级下册Lesson9ThePalaceMuseum教学设计冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum教学设计一、教学目标：1、知识目标：能听懂会读本课的内容。
（1）掌握词汇：能读、写、说出和听懂camera, picture, help, hurt，这些词汇。
（2）可以说出和听懂：film, take a picture，及句子May I take your picture? Help! 等用语。
2、能力目标：（1）在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。
（2）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don’t worry. I can help you. 等用语的过程中，学会关心他人，礼貌待人，乐于并善于与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点1、教学重点：（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：（一）Class opening and review1、Greetings:Hello! How are you? Nice to meet you! How do you feel?（营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。
）2、Sing a song（教师和学生一起活跃了课堂氛围。
）（二）New Concepts1、Learn the words :camera, film, take a picture, picture and some sentences of taking a picture. （1）T: I am going to the park today. I want to take my camera. What a camera ? Look! I can show you!—Demonstrate“camera”.板书单词，practice the words of “camera”. （2）T：OK! Let’s take a picture.Act “take a picture.”让学生边说边做出照相动作。
五年级下册英语教案-Lesson-9-The-Palace-Museum-冀教版
The Palace Museum一、教学目标知识目标:1.学生能听懂、会说、认读下列词汇：camera, take a picture。
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: ---May I take your picture? ---Sure!/No,thanks. How old is the Palace Museum? What colour i s the Palace Museum? Be careful!技能目标:1.通过照相活动,培养学生旅游交际的语言能力。
2.培养学生对知识活用的能力。
情感目标:1.通过学习让孩子们感受旅游的快乐，掌握一些基本的旅游交际语，同时强化安全意识。
2.寻找机会锻炼听力技巧，努力在日常生活中模仿和运用英语。
2学情分析五年级的学生有一定的语言表达基础,但听说能力相对薄弱。
本课是在学生已经学习了中国北京名胜古迹名称和文化有了一些了解的基础上,重点学习词汇：camera, take a picture等词, 理解并运用句型：May I take your picture?Sure! /No,thanks.Be careful!,最终能综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
本课重点加强学生听力能力和语言表达能力的训练,运用旅游交际语言,发展学生的听说读写技能,教师更多关注每位学生,提倡同学合作,培养集体意识。
二、重点难点教学重点:能听、说、认、读单词:camera,take a picture能理解并运用句型： May I take your picture?Sure!/No,thanks. Be careful!,教学难点:1. 学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、理解课文，掌握基本的旅游用语。
2. 综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
三、教学过程教学活动活动1【热身】Step1.Warming－up1.Greeting:Hello,Everyone!Good morning!2.Review:(1)Free talk:T:How are you today?/ Do you love to travel?/ Where did go last winter vocation?Ha ve you ever been to Beijing?I know someone who has ever been to Beijing.Let’s have a look !(2) Say together: (Bird’s Nest,the Great Wall,the Palace Museum,Tian’an men Square,Water Cube) 活动2【导入】Step2.Lead－in1. Boys and girls,Beijng is a big city.It’s beautiful,There are many interesting places in Beijiing.: T:Do you want to go?Oh,Here is a good news. Danny and Jenny were invited to travel to Beijing. L et’s visit the palace with them,Ok?活动3Step3.Presentation1.Watch the vidio about the Palace Museum.2.Teach the word: “camera”3.Teach the Phrase:T: What can the camera do? “take a picture”4Chant:I’m going to take a picture in front of the Palace Museum.5.Let’s do : T: Oh,The Palace Museum is beautiful, I’m going to take a picture in front of the Palace Museum.Let’s take a picture,you and me.T:I’ll take a picture for you,Look at my camera,1,2,3,say cheese!5.Look,say and do:: We are taking pictures.What are they doing? (Act out):A:May I take your pict ure? B:Sure./No,thanks. A:Okay!say cheese. B:Be careful! A:Help!I’m falling. c:Poor6.Brainstorming: When will we say be careful?7.Sing the song.8.Learn the text.(1)Try to listen and write down your answers.(2)Check your answers.(3)Read the text after me.(4)Read it by yourself.活动4【练习】Step4.Practice 1. Pair work:A:How old is the Palace Museum?B:It’s…A:What colour is the Palace Museum?B:It’s….A:May I take your picture?B:Sure. （the Palace Museum、the Potala Palace、Cypress king of the world(林芝)）活动5【作业】Step5.Homework Talk more about the Palace Museum and other places of interest with your frie nds.5板书设计--May I takea picture?--Sure.How old is the Palace Museum?What colour is the palace ?。
五年级下册英语教案-Lesson9 The Palace Museum 冀教版
五年级下册英语教案-Lesson9 The Palace Museum 冀教版教学目标1.了解故宫博物院的背景和历史；2.学习有关故宫博物院的知识，如建筑风格、展品等；3.提高学生的听力、阅读能力和口语表达能力。
教学重点1.故宫博物院的背景和历史；2.学习有关故宫博物院的知识；3.听力、阅读和口语表达能力的提高。
教学难点1.听力理解能力的提高；2.对故宫博物院展品的描述和口语表达。
教学准备1.教师准备 PPT、故宫博物院的图片等；2.学生准备笔、纸等。
教学过程Step 1 导入新课1.教师先以图片的形式介绍故宫博物院，让学生了解一下故宫博物院的外观和建筑风格；2.教师可以使用 PPT，放映故宫博物院的图片，以帮助学生更好地了解故宫博物院。
Step 2 听力训练1.教师播放录音，让学生认真听，并填写相关的表格，表格上可以包含故宫博物院的历史、建筑风格、重要展品等内容；2.教师可以再次播放录音，帮助学生更好地理解内容。
Step 3 阅读训练1.教师给学生发放有关故宫博物院的英文材料，让学生阅读；2.学生可以阅读并理解材料，找出关键信息。
Step 4 交流讨论1.教师可以带领学生开展讨论，让学生分享自己对故宫博物院的认知和感受；2.学生可以自由表达想法，并互相交流。
Step 5 扩展训练1.学生可以拓展故宫博物院的相关知识，如故宫博物院的开放时间、门票价格等；2.学生可以在书本和互联网上搜集更多有关故宫博物院的信息。
总结反思通过本次课程，学生了解了故宫博物院的背景、历史以及建筑风格、展品等相关知识。
同时，通过阅读和听力练习，学生的语言能力得到了提高。
在交流讨论和扩展训练的环节，学生也对故宫博物院的认知进行了拓宽和深化，达到了预期的教学效果。
冀教版英语五年级下册 Lesson 9 The Palace Museum 教案
【精品】Unit2 Lesson 9 The Palace Museum（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !2.能力目标：让学生能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3.情感目标：欣赏中国古典建筑之美，激发学生的爱国之情；同时学会关心他人，与他人进行友好的交际。
二、教学重点:使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !三、教学难点：运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况，用英语在现实生活的语境中进行交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图引导学生猜出故宫，引出本节课题。
2.让学生打开课本第24页，并介绍Danny一行人去了故宫。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型2.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5，学习重点①at the Palace Museumat the Palace Museum在故宫博物院如：Danny, Jenny and Li Ming are at the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在故宫博物院。
（2）教师展示展示PPT6，学习重点②visit 参观；看望、拜访visit后接地点，意思是参观某地；后接某人，意思是看望、拜访某人如：Danny, Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在参观故宫博物院。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson9ThePalaceMuseum(冀教版)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 9 The PalaceMuseum（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于The Palace Museum的词汇：palace, museum, emperor, dragon, guardian, visit, history, culture.（2）能够运用一般现在时描述博物馆的开放时间和参观人数。
（3）能够运用一般过去时描述自己去过的地方。
2. 能力目标通过听、说、读、写等环节，提高学生运用英语描述博物馆和相关词汇的能力。
3. 情感目标培养学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容本课主要介绍The Palace Museum，通过学习词汇和句子，让学生了解博物馆的开放时间和参观人数，以及一般现在时和一般过去时的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握关于The Palace Museum的词汇和句子，运用一般现在时描述博物馆的开放时间和参观人数。
2. 难点：一般过去时的运用，以及如何用英语描述自己去过的地方。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论自己去过的地方，为导入新课做铺垫。
2. 导入（10分钟）教师出示The Palace Museum的图片，引导学生说出它的中文名字，然后简要介绍博物馆的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师将课文中的词汇和句子用PPT展示，让学生进行朗读和翻译。
（3）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己去过的地方，并鼓励他们用一般过去时描述。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些关于The Palace Museum的图片，让学生用英语描述图片内容。
Unit 2 Lesson9 The Palace Museum (教案)冀教版(三起)英语五年级下
Unit 2 Lesson9 The Palace Museum (教案) Teaching Objectives1.Learn about Chinese culture and ancient architecture by introducing the Palace Museum.2.Master basic vocabulary related to the Palace Museum.3.Learn to describe the Palace Museum using simple sentences.4.Develop students’ listening and speaking skills by introducing interactive activities.Teaching Key Points1.Key vocabulary related to the Palace Museum.2.General knowledge of China’s history and culture.3.Basic sentence structures for describing the Palace Museum.Teaching Difficult Points1.Understanding the historical and cultural significance of the Palace Museum.2.Applying new words and grammar structures in practical situations.3.Enhancing students’ interest in learning English through cultural activities and interactive learning.Teaching Methods1.Multimedia teaching method.2.Interactive teaching method.3.Pair and group work.4.Question and answer sessions.Teaching ProceduresStep 1 Warming up (10 minutes)1.Review the previous lesson by asking questions related to the lesson.2.Introduce the topic for today’s lesson.Step 2 Vocabulary Learning (20 minutes)1.Introduce the new vocabulary using pictures and examples.e flashcards to review the new words.3.Offer different situations for students to apply the new vocabulary in.Step 3 Reading and Listening Practice (15 minutes)1.Play an audio file or video about the Palace Museum.2.Let the students answer and ask questions after listening.3.Have the students read a short article about the Palace Museum and answer the questions related to the text.Step 4 Speaking Practice (20 minutes)1.Divide the class into small groups.2.Ask the students to describe the Palace Museum in their own words.3.Have the groups present their descriptions to the class.4.Encourage other students to ask questions related to the Palace Museum.Step 5 Cultural Activity (20 minutes)1.Introduce a traditional Chinese craft, such as paper cutting or calligraphy.2.Have the students try to create their own works of art.3.Let the students share their creations with the class and explain the significance of their works.Step 6 Reflection and Conclusion (15 minutes)1.Discuss the challenges and successes students experienced during the lesson.2.Review key vocabulary and grammar structures taught during the lesson.3.Offer some additional resources (such as books or websites)related to the Palace Museum for students to explore in their free time.Teaching Materials1.Audio files or videos about the Palace Museum.2.Flashcards and other visual aids to teach new vocabulary.3.A short article about the Palace Museum.4.Paper cutting or calligraphy supplies.Assessment Methods1.Observation of students’ participation during the activities.2.Checking on students’ performance during pair and group work.3.Assigning homework that requires students to apply new vocabulary and grammar structures in writing.Homework1.Write a paragraph describing the Palace Museum.2.Create a poster or presentation introducing the Palace Museum and its history.Extension1.Arrange a field trip to visit the Palace Museum or other cultural institutions.2.Encourage students to explore other aspects of Chinese culture and share what they found with the class.。
【英语教案】五年级下册-Lesson 9 The Palace Museum 冀教版
五年级下册-Lesson 9 The Palace Museum一、教学目标1.能听懂、运用并朗读本课对话；2.能根据对话内容回答问题；3.能了解故宫博物院的基本知识；4.能模仿课文表达故宫的参观路线；5.能运用所学的语言知识，描述故宫的特点和历史文化背景；6.能通过展示图片与故事讲述的方式，引导学生进入情境，激发学生了解中国传统文化的兴趣。
二、教学重难点重点1.掌握本课生词与对话；2.能模仿本课表达故宫的参观路线；3.能运用所学的语言知识，描述故宫的特点和历史文化背景。
难点1.扩充学习内容，了解中国传统文化。
三、教学准备1.教学素材：故宫博物院的图片、音频、文字材料等；2.教学设备：电脑、投影仪、音响、课件等。
四、教学步骤1. Warm-up (5 minutes)1.Greet the students and ask them if they know about the Palace Museum;2.Introduce the topic of this lesson to the students.2. Presentation (10 minutes)1.Show pictures of the Palace Museum and ask the students to describe what they see;2.Introduce the Palace Museum’s history and cultural heritage briefly.3. Practice (20 minutes)1.Play the audio of the conversation in “The Palace Museum” and ask students to read with it;2.Divide students into small groups and ask them to practice the conversation in pairs;3.Ask students to describe the route of visiting the Palace Museum.4. Production (15 minutes)1.Ask students to think about what they want to see in the Palace Museum and where they want to go;2.Ask students to make a plan for their visit to the Palace Museum and describe it;3.Encourage students to share their plans with the class and describe why their chosen places are interesting.5. Extension (5 minutes)1.Show pictures and artifacts of ancient China to the students;2.Briefly introduce the history and culture of ancient China.五、教学总结1.Sum up the main points of the lesson;2.Encourage students to share their opinions about the Palace Museum;3.Provide feedback to students, and answer any questions they may have;4.Preview the next lesson.六、教学评估教学评估主要从以下三个方面对学生进行考核：1.听力与口语表达能力；2.作业完成情况；3.学习态度和参与度。
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冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：能听懂会读本课的内容。
（1）掌握词汇：能读、写、说出和听懂camera, picture, help, hurt，这些词汇。
（2）可以说出和听懂：film, take a picture，及句子May I take your picture? Help! 等用语。
2、能力目标：
（1）在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。
（2）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don’t worry. I can help you. 等用语的过程中，学会关心他人，礼貌待人，乐于并善于与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.
（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备
照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：
（一）Class opening and review
1、Greetings:Hello! How are you? Nice to meet you! How do you feel?
（营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。
）
2、Sing a song（教师和学生一起活跃了课堂氛围。
）
（二）New Concepts
1、Learn the words :camera, film, take a picture, picture and some sentences of taking a picture. （1）T: I am going to the park today. I want to take my camera. What a camera ? Look! I can show you!—Demonstrate“camera”.
板书单词，practice the words of “camera”. （2）T：OK! Let’s take a picture.Act “take a picture.”让学生边说边做出照相动作。
Demonstrate “picture”.
教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks.
（通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。
）（4）句子接龙游戏。
A：May I take your picture? B: Sure./ No,thanks. B: May I take your picture?
C: Sure./ No,thanks. …（5）Game：“Stop!Go!”Each time the students stop,they take turns saying“Hello! /Hi! May I take your picture? Sure. / No,thanks.”They listen to the answer and only act out taking a picture if their partners say yes.
（6）Learn the text:
（1）Listen to the tape of Part 1.Discuss the sentences. （2）Read Part 1.
（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。
）
2、Learn the words: hurt, help , and some sentences：Help! I hurt my . Don’t worry! I can help you .
（1）Role-play“hurt”by pretending to cut my finger (with scissors). T: Ouch! I hurt my finger.引出hurt，板书单词，练习用词说句子。
（2）T: Help! Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词。
When the last one says:I hurt my ，Teacher put a bandage on his/her . Then teacher says:Don’t worry! I can help you. 教说句子。
（3）Practice:Ask a volunteer to initiate the dialogue by pretending to hurt himself or herself. (4)Practise in pairs. 3、Learn the text: （1）Listen to the tape of Part 2.and read. （2）Discuss Part 2:
Review the story so far. Last time,Jenny, Danny and Li Ming went to
the Palace Museum. Look at the pictures in the student books.
Answer the questions: How old is the Palace Museum ? What happened to Danny？Who helped him?
五、Exercises.
六、Blackboard designs:
Lesson9 The Palace Museum
camera I want to take my camera. film This is film. picture take a picture help I can help you.
七、Homework:Make up a dialogue according to this lesson in each group.。