【管理】浅谈寄宿制学校的管理
寄宿制学校管理之我见

寄宿制学校管理之我见寄宿制学校是一种让学生在学校寄宿的教育模式,因其独特的优点在中国得到了普及。
尤其是许多异地的学生选择到大城市里的名校进行学业。
但是寄宿制学校也面临着诸多管理问题,需要学校方面加强管理,以保证学生的学习和生活质量。
我认为在管理方面,寄宿制学校需要从以下几个方面进行改进。
首先,学校需要建立学生管理机制。
学校不能仅仅是提供住宿和开展教育教学活动,还应设立相应的学生管理部门,制定科学合理的规章制度,严格执行学生宿舍管理制度。
同时,推行实名制管理,加强与学生家长的沟通,公开学生违纪惩戒措施,让学生知道违纪必然受到惩罚。
这些措施既可以保障学生的学习生活,也可以给学生树立正确的价值观念。
其次,要加强对学生的安全教育。
在寄宿制学校,学生离开家庭与父母相伴的环境,他们的心理和生理发展都处于一个不稳定的状态,很容易受到无形的伤害。
因此,学校安全教育的精神和方式要与时俱进,要针对不同的年龄和阶段的学生,因材施教。
学校应设置相关的安全设施,加强校园安保力度,建立良好的进出校园管理制度,才能让家长放心地将孩子和学校寄宿。
最后,要建立完善的监督机制。
在目前的教育市场环境下,教育资源的供应与需求形成的矛盾,让一些寄宿制学校在追逐经济利益时,忽略了学生的质量管理,有些甚至涉及违规经营。
因此,应加强对学校的监管,建立社会监督机制,定期进行检查评估,制止违法违规行为。
此外,互联网信息的发展也带来了安全和管理上的挑战,学校还应在网络安全方面做好预防和管理措施,对学生的网络行为进行监督。
总之,寄宿制学校管理是一个相对复杂而又繁琐的过程,学校需要尽快进行内部改革,进一步提高管理水平,提高全体教师和学生的素质,以及家长的监督和支持,从而更好地促进学生全面发展,确保学校品质和安全。
只有管理得当,学生和家长才能更放心地选择寄宿制学校。
寄宿制学校管理制度学习心得总结9篇

寄宿制学校管理制度学习心得总结9篇第1篇示例:寄宿制学校管理制度学习心得总结寄宿制学校是一种特殊的学校类型,学生在这里不仅学习知识,还需要遵守一系列管理制度。
在这种特殊的环境下,学生需要自律、遵守规则,并且与同学、老师、管理人员保持良好的关系。
在我参加寄宿制学校学习的过程中,我深刻体会到了管理制度对我们的重要性,也积累了一些学习心得,现在我将分享给大家。
管理制度是寄宿制学校的基石。
在寄宿制学校里,管理制度是为了方便学生学习、生活,维护学校秩序和安全。
学校有明确的学习时间安排、作息时间表,学生需要按时上课、自习、休息;学校对于学生的行为有一系列规定,如不准打架斗殴、不准吸烟喝酒、不准带手机等。
这些管理制度的制定和执行,为学生提供了一个良好的学习环境,让学生在安心学习的培养了良好的习惯和自律性。
管理制度教会了我们遵纪守法。
在寄宿制学校里,学生需要遵守一系列规定,如按时上床睡觉、不准翻墙、不准逃课等。
这些规定教会了我们在生活中要守纪律,要按规定办事,不可随意妄为。
而且,管理制度的执行也让我们认识到违规行为会受到惩罚的后果,比如逃课会被罚跑操场、抄写规章制度等。
通过这种奖罚制度,我们不仅加深了对规则的理解,还学会了遵纪守法,养成了良好的行为习惯。
管理制度培养了我们的团队合作意识和责任意识。
在寄宿制学校里,我们是一个集体,需要与同学、老师、管理人员共同生活、共同学习。
管理制度要求我们要互相尊重、互相帮助,共同维护学校秩序和安全。
每天早晚我们进行晨练和晚自习时,需要排好队、整齐列队,相互配合,保持队形,这就需要团队合作和责任意识。
通过这样的锻炼,我们不仅学会了与他人共同生活共同学习,还培养了责任感和团队合作意识,为将来的成长奠定了基础。
寄宿制学校的管理制度学习心得让我受益匪浅。
管理制度不仅为我们提供了一个良好的学习环境,让我们养成了良好的自律和遵纪守法的习惯,还培养了我们的团队合作意识和责任感。
在今后的学习和生活中,我会继续遵守管理制度,保持良好的习惯,不断提高自己的综合素质,做一个优秀的学生,为自己的成长和未来打下坚实的基础。
浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理

浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理农村小学寄宿制学校的学生管理,是一个涉及到学校管理、教育实践、家庭教育等多方面的复杂课题。
在农村地区,由于交通不便、学生家庭条件有限等原因,许多孩子只能选择在寄宿制学校接受教育。
对于这些寄宿制学校的学生管理,需要综合考虑学生的学习、生活、心理、行为等方面的问题,制定合理的管理措施,促进学生全面健康发展。
一、学生学习管理学生在寄宿制学校学习管理方面,需要全面关注学生学习成绩、学习动态、学习态度等问题。
学校应建立健全的学生学习档案,包括学生成绩、课堂表现、作业情况等内容,为学生的学习情况提供有效的记录和反馈。
学校要密切关注学生的学习动态,及时发现学习困难、学习懈怠等问题,并采取针对性措施进行干预和辅导。
学校还应加强对学生学习态度的教育与引导,培养学生的学习兴趣和学习自觉性,帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
寄宿制学校的学生由于长期离开家庭,学校对学生的生活管理显得尤为重要。
学校应建立健全的生活制度,明确学生的生活规范和要求,加强对学生的生活保障和管理。
学校要保证学生的饮食营养,提供良好的饮食环境和饮食服务,保障学生的身体健康。
学校还应加强对学生的日常生活礼仪和卫生习惯的培养,引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。
学校还要关注学生的生活情绪和心理需求,提供必要的心理辅导和关怀,关注学生的心理健康。
寄宿制学校的学生行为管理比较复杂,学校需要加强对学生的行为教育和规范引导。
学校要建立起一套科学合理的行为管理制度,明确学生的行为规范和纪律要求,依法依规对学生的违纪行为进行惩戒和教育。
学校也要加强对学生的道德教育和品德修养,培养学生的良好品行和社会责任感。
学校还需建立和谐的师生关系和同学关系,促进学生相互尊重、合作共进,营造良好的学习和生活环境。
四、家校配合学生在寄宿制学校接受教育,家庭和学校的配合显得尤为重要。
学校要与学生家长保持密切联系,及时了解学生在家庭生活中的情况和问题,共同关注学生的成长和发展。
寄宿制学校学生管理的几点做法(含5篇)

寄宿制学校学生管理的几点做法(含5篇)第一篇:寄宿制学校学生管理的几点做法关于学生管理的几点做法寄宿制学校;存在的问题;解决的办法随着农村计划生育政策的不断落实,农村适龄儿童人数逐年呈现下降的趋势,农民更加注重对子女的教育问题,对优质教育的需求愿望越来越强烈;按照以人为本的办学思想,促进义务教育均衡发展,推进素质教育和教育改革的不断深化,各地开始进行学校布局调整,将优质教育资源进行合理化配置和整合,逐步形成了规模化办学的格局;不同规模的寄宿制学校越来越多,规模化办学的优势也逐步凸显出来,学生的生活自理能力、自我管理能力、自主学习能力得以提高。
但寄宿制学校也存在许多问题,下面就寄宿制学校管理过程中存在的问题以及我们的一些做法进行探讨。
一、存在的问题及成因1、最初入学时,学生缺乏良好的生活习惯,卫生意识比较差,如:早晨起来不整理内务,不会正确刷牙,不会摆放洗漱用具,饭前便后不洗手,不及时洗刷餐具,不及时打扫宿舍卫生等。
这些问题的存在主要是学生大多数来自于边远山区,受家庭环境影响所致,从小就没有养成良好的卫生习惯,当然也与学校及教师的管理有关。
2、部分学生行为习惯差,文明礼貌意识差,合作意识差,如:出口脏话,随地乱扔纸屑果核,不讲普通话,不写规范字,容易和同学为一点小事发生冲突,不能互相谅解、互相帮助,甚至打架等。
独生子女的出现是一方面的原因,造成以自我为中心,没有谦让和合作意识;受家庭教育影响是主要原因,家长自身素质差,对子女的行为起到了潜移默化的作用;学校的常规教育没有根据学生的实际情况去有效的矫正和引导,家长学校的作用没有真正发挥出来,家长的教育观念有待于提高。
3、没有养成良好的学习习惯,学习目的不够明确、态度不够端正、主动性不够强,方法不够科学,不能科学合理的安排学习、休息、活动之间的时间关系,学习盲目性、随意性大,没有计划和目标。
这与学校及教师的教育理念和管理方法有关,学习常规落实不好,重智力因素的培养,轻非智力因素的培养,课下和学生接触少,对学生的实际情况了解不够,课堂上引导不够,讲的知识多、培养良好的学习习惯和方法少,学生被动接受知识,缺乏对学生主体意识的培养。
浅谈寄宿制学校的管理

浅谈寄宿制学校的管理第一篇:浅谈寄宿制学校的管理浅谈寄宿制学校的管理随着社会经济的发展,教育布局的调整,越来越多的家长要求让孩子寄宿在学校。
因此,住校生管理的工作就显得尤为重要。
如果这一块工作没有做好,就会影响学校的教育教学工作,影响“和谐校园”的建设。
这就要求我们要深入研究,勇于探索,不断地总结经验,努力提高管理水平,提高工作成效,促进住校生管理工作更好地发展,推进“和谐校园”的建设。
下面我在寄宿制学校管理方面浅谈几点不成熟的看法:抓好寄宿制学校建设和管理工作,首先要建立和健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度,确保学校各项工作有序、有效地开展;比如学校可采用“学生会”管理制,将学校的日常工作分成若干块,学生会分成:学习部、生活部、卫生部、体育部、安全部、宣传部。
学生会独立成为一个部门,每部配备一到两名指导老师,各部设正副部长各一名,每班选几名组成学生会检查组,分时段、分区检查。
每日检查情况按下列顺序汇总:组清单——各部长——值周学生会主席——统计组——公布组——各班班长。
每大周汇总一次,根据检查结果评比“文明班级”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“校级模范班”。
其次是认真抓好寄宿制学校教师和管理人员“两支队伍”建设,选拔热爱教育事业、责任心强、政治和业务素质过硬的教师充实到寄宿制学校教师队伍中来,切实提高寄宿制学校的教育教学质量;比如,选具有奉献精神高的老师任寄宿班级的班主任,让生活老师和班主任,学科老师按班级组成“班管小组”共同管理班级,大家各负其责,各有侧重,轮流晚值班。
第三要进一步要努力改善寄宿制教师和学生的工作、学习和生活条件,建立和健全资助家庭经济困难学生的各项制度,让教师安居乐业,让学生安心读书;要切实加强寄宿制学校德育工作和民族团结教育,使各民族学生从小树立加强民族团结、维护祖国统一的思想意识;根据学校的寄宿要求和自身特点,应该建立以下相应的管理制度:1、科学合理的作息制度。
浅谈寄宿制学校的管理

浅谈寄宿制学校的管理随着茂县社会经济的发展,教育布局的调整,越来越多的家长要求让孩子寄宿在学校。
所以,住校生管理的工作就显得尤为重要。
如果这个块工作没有做好,就会影响学校的教育教学工作,影响“和谐校园”的建设。
这就要求我们要深入研究,勇于探索,持续地总结经验,努力提升管理水平,提升工作成效,促动住校生管理工作更好地发展,推动“和谐校园”的建设。
下面我在寄宿制学校管理方面浅谈几点不成熟的看法:科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度,确保学校各项工作有序、有效地展开;比如学校可采用“学生会”管理制,将学校的日常工作分成若干块,学生会分成:学习部、生活部、卫生部、体育部、安全部、宣传部。
学生会独立成为一个部门,每部配备一到两名指导老师,各部设正副部长各一名,每班选几名组成学生会检查组,分时段、分区检查。
每日检查情况按下列顺序汇总:组清单——各部长——值周学生会主席——统计组——公布组——各班班长。
每大周汇总一次,根据检查结果评比“文明班级”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“校级模范班”。
其次是认真抓好寄宿制学校教师和管理人员“两支队伍”建设,选拔热爱教育事业、责任心强、政治和业务素质过硬的教师充实到寄宿制学校教师队伍中来,切实提升寄宿制学校的教育教学质量;比如,选具有奉献精神高的老师任寄宿班级的班主任,让生活老师和班主任,学科老师按班级组成“班管小组”共同管理班级,大家各负其责,各有侧重,轮流晚值班。
第三要进一步要努力改善寄宿制教师和学生的工作、学习和生活条件,建立和健全资助家庭经济困难学生的各项制度,让教师安居乐业,让学生安心读书;要切实增强寄宿制学校德育工作和民族团结教育,使各民族学生从小树立增强民族团结、维护祖国统一的思想意识;根据学校的寄宿要求和自身特点,应该建立以下相对应的管理制度:1、科学合理的作息制度。
应有利于学生增强时间观点和效率观点,学会科学合理安排时间;有利于学生主动学习,展开课余活动,形成生动活泼的校园生活;有利于学生参加校内外的社会实践活动;有利于学生身心健康发展。
寄宿制学校管理优秀5篇

寄宿制学校管理优秀5篇寄宿学校的管理制度篇一为了加强学生宿舍生活秩序的管理,使学生在宿舍有章可循,管理工作有条不紊,特此定此制度。
一、养成热爱劳动、自觉整理内务的良好习惯。
二、按照排定的值日表,坚持每日早、中、晚三次小扫,每周五一大扫。
保持地面、柜面、床面、门窗面“四净”。
三、碗柜要整齐排放,洗刷就餐用具摆放整齐,柜内无杂物。
学习用具统一放置在自己床头。
四、床铺整洁无杂物,被褥叠放统一,毛巾必须对折后整齐搭放在铁丝上。
五、暖水瓶一律放置在碗柜内。
不得私自乱放。
六、窗台上无杂物,暂时不使用的物品放置在箱内,不得乱放乱扔。
七、室内不得私拉乱接电线、电灯,墙壁不得乱钉、乱挂、乱贴物品。
八、所带箱子,鞋一律放在床铺下面,以不出床面为准,鞋放在箱子后,脸盆对准自己床铺放置在箱子前。
九、起床后,不得在宿舍内洗脸、刷牙、乱倒脏水。
十、就餐时不得将饭菜带入宿舍,碗筷必须洗净后再放入柜内。
十一、熄灯后不得在宿舍大声喧哗、闲谈,晚上上厕所时关门要轻,不得摔门。
十二、自习后必须按时回宿舍,就餐后离开宿舍。
宿舍内严禁非住校生、非本宿舍的人留宿,如有事必须经生活教师同意方可入内。
寄宿学校的管理制度篇二1、严格把好入门关。
非本校人员进入宿舍,门卫一律要问明情况,详细登记。
2、坚持24小时值班制,认真做好安全保卫工作,严禁擅离职守。
3、不准客人(含学生家长)在学生宿舍留宿。
4、做好防盗、防火、防电、防烫伤、防自伤等工作,做到12个不准:(1)不准学生在上课和夜自修时间进入宿舍(特殊情况须有班主任批条、医生证明)。
(2)不准携带刀、剪刀、钳、锤、锯等工具到宿舍。
(3)不准带贵重物品、不健康的书籍到宿舍。
(4)不准带打火机、火柴到宿舍。
(5)不准玩弄消防器材。
(6)不准私接电源,使用各种电器、吹筒、充电器。
(7)不准站在水槽上晾挂衣服。
(8)不准爬楼梯扶手。
(9)不准跳跃楼梯台阶。
(10)不准用力碰撞玻璃。
(11)不准打闹或开不正当的玩笑。
寄宿制学校管理

寄宿制学校管理简介寄宿制学校是一种学生在学校住宿并接受教育的形式。
相比于走读制学校,寄宿制学校在学生的管理上面临更多的挑战和责任。
寄宿制学校管理的目标是确保学生的安全、健康和全面发展,同时提供良好的学习和生活环境。
学生管理住宿安排在寄宿制学校中,学生的住宿安排是非常重要的一项管理工作。
学生应分配到适合其年龄和性别的宿舍,确保每个学生都有足够的空间和隐私。
宿舍设施应该满足学生的基本需求,如床、书桌、衣柜等。
此外,宿舍的卫生条件也需要经常检查和清洁,以保证学生的健康和舒适。
行为规范为了维持寄宿制学校的秩序和学习氛围,学生需要遵守行为规范。
这些规范包括不打闹、不欺负他人、遵守学校的学习时间安排等。
学校需要制定相应的纪律条例,并对学生进行教育和监督,以帮助他们树立正确的行为准则。
安全管理保障学生的安全是寄宿制学校管理的首要任务之一。
学校应采取有效的安全措施,防止学生发生意外事故或受到伤害。
例如,在宿舍区域设立监控摄像头、安装报警系统等。
此外,学校还应组织安全教育活动,让学生了解自我保护的方法和技巧。
学习管理课程设置寄宿制学校的课程设置应合理且丰富,以满足学生的学习需求和兴趣。
学校应根据学生的年级和能力水平制定相应的学科课程,并提供选修课程以拓宽学生的知识面。
此外,学校还应定期评估课程的效果,根据学生的反馈进行调整和改进。
学业辅导学习是寄宿制学校的核心任务之一,为了帮助学生取得好成绩,学校需要提供有效的学业辅导。
学校可以设立晚自习时间,安排教师进行个别辅导,组织学习讲座等。
此外,学校还可以鼓励学生之间进行互助学习,促进彼此之间的学习成长。
考试评价在寄宿制学校中,考试评价是对学生学习成果的重要指标。
学校应建立科学、公正的考试评价制度,确保考试的公平性和准确性。
此外,学校还可以通过多种评价方式,如作业、小组项目等,来综合评估学生的学习情况和能力。
社会管理文化建设寄宿制学校应注重培养学生的良好文化素养和道德修养。
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【关键字】管理浅谈寄宿制学校的管理随着社会经济的发展,教育布局的调整,越来越多的家长要求让孩子寄宿在学校。
因此,住校生管理的工作就显得尤为重要。
如果这一块工作没有做好,就会影响学校的教育教学工作,影响“和谐校园”的建设。
这就要求我们要深入研究,勇于探索,不断地总结经验,努力提高管理水平,提高工作成效,促进住校生管理工作更好地发展,推进“和谐校园”的建设。
下面我在寄宿制学校管理方面浅谈几点不成熟的看法:抓好寄宿制学校建设和管理工作,首先要建立和健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度,确保学校各项工作有序、有效地开展;比如学校可采用“学生会”管理制,将学校的日常工作分成若干块,学生会分成:学习部、生活部、卫生部、体育部、安全部、宣传部。
学生会独立成为一个部门,每部配备一到两名指导老师,各部设正副部长各一名,每班选几名组成学生会检查组,分时段、分区检查。
每日检查情况按下列顺序汇总:组清单——各部长——值周学生会主席——统计组——公布组——各班班长。
每大周汇总一次,根据检查结果评比“文明班级”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“校级模范班”。
其次是认真抓好寄宿制学校教师和管理人员“两支队伍”建设,选拔热爱教育事业、责任心强、政治和业务素质过硬的教师充实到寄宿制学校教师队伍中来,切实提高寄宿制学校的教育教学质量;比如,选具有奉献精神老师任寄宿班级的班主任,让生活老师和班主任,学科老师按班级组成“班管小组”共同管理班级,大家各负其责,各有侧重,轮流晚值班。
第三要进一步要努力改善寄宿制教师和学生的工作、学习和生活条件,建立和健全资助家庭经济困难学生的各项制度,让教师安居乐业,让学生安心读书;要切实加强寄宿制学校德育工作和民族团结教育,使各民族学生从小树立加强民族团结、维护祖国统一的思想意识;根据学校的寄宿要求和自身特点,应该建立以下相应的管理制度:1、科学合理的作息制度。
应有好处学生增强时间观念和效率观念,学会科学合理安排时间;有好处学生主动学习,开展课余活动,形成生动活泼的校园生活;有好处学生参加校内外的社会实践活动;有好处学生身心健康发展。
2、宿舍管理制度,实行准军事化管理,有统一的起床和就寝的时间;有统一的宿舍内务要求,做到宿舍整洁、用品划一、窗明几净。
食堂用膳制度。
3、有明确的管理责任制,食堂卫生保洁和适合寄宿制特点的食堂用膳制度。
同时还应建立学生伙食管理委员会,以保证用膳质量、服务质量。
4、体锻制度。
应把早锻炼作为学生的必修课。
建立学生自锻制度,倡导学生自行锻炼,养成锻炼习惯。
5、校园环境保洁管理制度。
要建立制度,让学生开展各类校园劳动和服务活动,形成学生主动参与管理服务的机制。
校园劳动和服务可规定学期工作量,可采用劳动记卡考核制度,以增强学生劳动意识和服务观念。
要高度重视教育信息化,充分利用现代远程教育等辅助教学手段,共享优质教育资源。
第四要特别重视寄宿制学校的安全管理工作,要居安思危,牢固树立安全第一的思想观念,建立健全安全管理制度,切实承担起学生生命安全、饮食卫生等方面的责任。
要加强对广大师生的安全教育,提高师生安全防范意识,加强法律常识普及教育,坚决抵制黄、赌、毒对校园的侵蚀;要建立完善的安全防范措施和责任制、责任追究制,采取多种形式,如加强门卫、巡逻制度等,切实消除各类事故隐患。
寄宿制学校学生管理的几点思考寄宿制学校是民族地方教育发展的有效途径之一,有好处把学生集中起来,有更多的教学时间,全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人,更有好处巩固“两基”成果。
下面我就寄宿制管理过程中出现的问题及原因分析,我校几点做法等三个方面做简要探讨。
一、出现的问题主要表现在新住校的学生文明礼貌差,和同学发生冲突时,不能主动谦让,力争高低动手打架。
刚住校学生卫生习惯养成也比较差,与寄宿制学生半军事化管理要求和小学生行为规范要求有一定的差距。
学习习惯方面,学习主动性不够好,学习目的不明确,课堂讨论发表意见不积极,课文阅读和理解能力差,不能经常阅读课外读物,反映了学习习惯差,学习成绩提高不明显。
二、问题及原因分析存在问题主要表现在学生的卫生习惯、行为习惯和学习习惯三个方面,部分学生品德行为、学习、卫生习惯较差,产生问题的主要原因,与下列因素相关:(一)与家庭教育相关1.有学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯,尤其是课后和校外;有的学生还没养成讲卫生的习惯,造成这种结果,一方面由于生家庭环境多处于边远贫困的地区,有的刚解决温饱、有的还在贫困线以下,部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识淡薄;另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响,导致学生的文明礼貌习惯较差。
2.有的学生和同学发生冲突时不能谦让,甚至动手打架,学生对有困难同学不能主动帮助。
问题的原因在于受不良影视、不良家庭教育影响,由于家长自身修养水平参差不齐,常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象,树人树德需要潜移默化,日积月累。
为了使孩子明天更美好,家庭教育和学校教育应紧密配合,同步发展,不断提高学生家长素质尤为必要和迫切。
(二)与教师教育观念有关学生自我主动学习意识薄弱。
究其原因,既与学生的学习态度不端正,学习目的不明确有关,还与教师的教育观念没有转变有关,农村小学教师紧缺,几乎全是临聘教师,教师文化水平普遍较低,自身素质不够好,不能培养学生良好的学习和行为习惯。
教师中或多或少存在教学方法单一,忽视对学生良好习惯的培养,有重视优生,忽视差生的现象,这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。
因此倡导新课改理念,转变教师正确的学生观是当前一项重要的任务,让师生深刻了解新课改的重要意义。
(三)与学校常规教育相关学校教育中教师对学生不良行为习惯的矫正教育往往是堵的多,疏导的少。
说教批评多,引导少。
长此以往,导致学生说话不诚实,自我约束能力差。
而良好行为习惯是做人的基础,如果能有效抓好学生常规教育,落实学生主体地位,培养学生诚实守信的习惯,对提高教育实效性有着十分重要的意义。
三、我校寄宿制学生管理的几点做法我校对寄宿制学校学生的教育管理采取一系列的措施,月月抓,天天抓,时时抓。
上下形成合力,常抓不懈。
根据学校实际,我们制订了《寄宿制学生管理制度》,《寄宿制学生操行评分细则》进行每日行为规范记录评分,紧紧围绕“一日常规”展开训练,并着重从学生生活自理能力、良好卫生习惯和学习习惯养成等方面作了的探索和实践。
(一)学生生活自理能力及行为习惯的培养1.加强寄宿制学生生活自理能力的训练学生在家里都有父母照顾生活,到学校后在教师的指导下一切都得自己料理,刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗澡、洗衣服,妥善保管自己的西,还要适应学校的集体生活。
寄宿制师生上几百人在一起学习生活,犹如一个小社区,拓宽了小学生的群体交往,因此通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往,使学生在交往中学会做事,学会共同生活,学会关爱他人。
2.实行目标管理在寄宿制学生日常行为习惯养成教育的过程中,分别给学生制定出系列性的养成规范,是使学生认识转化为实践的有效保证。
正如著名教育家马卡连柯所说:“如果没有合理的,得到彻底实行的制度,就没有行为范围的合理界限,任何高明的语言都弥补不了这种缺陷,制度越严格,越明确,它就越能形成内部的动力定型,这是形成良好习惯的基础”。
出于这一考虑,我们围绕养成教育的系列内容,结合我校的实际拟订了《寄宿学生日常行为规范》、《寄宿制文明班级评比制度》、《文明住校生制度》、《文明寝室评比制度》使学生个人、班级集体、寝室集体都有章可循、有据可依,制度全面,基本包括了学生生活学习的各个方面,学生无论走到哪,无论什么时候,都有规范约束他们的行为,而每一种制度规范,要求都具体细致、丝毫不得马虎,例如宿舍卫生,严格按照“三扫三洗五齐”制度,要求毛巾、牙刷等摆放有统一样式,正是由于制度具体明确,所以既便于执行,又便于检查。
(二)良好卫生习惯的培养良好的卫生习惯,不但体现了寄宿制学生的文明程度,而且还影响整体素质。
特别是我校地处山区,由于学生的卫生意识不高,卫生习惯不好。
因此,学校在这方面的教育和培养就显得更为重要。
自从寄宿制学校新校园建成以来,学校更加重视对寄宿制学生良好卫生习惯的培养。
1.开展以卫生知识、文明举止、保护环境等为主题的班队活动。
使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。
要求各班每月至少开展一次以良好卫生行为习惯为主题的班队活动,如“爱我学校,美化校园”、“讲究卫生,从我做起”,把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来,并且通过班队活动引领学生自觉地实践。
2.开展文明寝室、文明示范班级评比活动。
通过评比活动,有力地调动寝室、班级、学生个人的主观能动性,使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。
3.加强卫生检查监督力度。
值周教师和值周学生负责全校卫生监督工作和班级卫生包干区的监督工作,并且进行记录通报,和文明班级评比挂钩,通过以点带面,以面促点,督促全校学生卫生习惯的养成,充分发挥校园环境管理中学生的主体作用和校园环境的潜移默化的作用。
4.开展个人卫生检查。
由学校负责卫生工作的教师和各班卫生委员组成检查组,对各班学生进行逐个检查,并成为每学年一次的文明示范班级评比的依据。
进行个人卫生检查使卫生工作细致深入到每一个学生,也好处监督、指导、查漏补缺,最终使学生习惯成自然,养成良好的卫生习惯。
总之,寄宿制学生行为习惯养成教育需要不断地优化育人环境,健全各项规章制度,严格进行管理,更需要教师的言传身教。
只有使学生的认识和实践齐头并进,才能达到良好养成教育的目的,促进教学质量的提高。
寄宿制学校德育管理的思路和策略学校德育管理是一项复杂的课题,从教师到学生,从德育到教学,从课程到课堂,从安全到文明,事无巨细,纵横交错。
俗话说学校发展看管理,管理的关键在落实,正如人们所说的“管理是金”。
十余年来,在学校的德育管理中我始终贯彻以人为本,做事循章而为的思想,信奉简单的管理是最有效的管理,但简单管理的前提必须有具体详细的规范、制度、岗位职责,并让这些要求铭记在每个人的心理,落实到工作当中。
就简单的管理而言,其实就是管理者不断地发现问题、解决问题,也就是检查和落实,只有把每一件简单的事都做好就是不简单。
一、抓好三支队伍建设,做好学生的常规管理目前学校对学生的管理中存在管的多,疏导的少,在学生管理中既要有管,即要求和规范,又要理,即疏通和引导。
我把学生管理比喻成小河流水,管就是确定小河流水的方向,理就是疏通小河中的堵塞,只有方向正确,渠道畅通学校管理才能正常健康运转。
学生的管理是一个长期的动态过程,需要思想,需要方法,更需要创新。
在学生的管理中要抓住核心和主线,即学生会、班主任、生活部。
在管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、学生会干部队伍和生活部的力量和作用。