中职生流失原因分析及对策
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考中等职业学校（中职）是中国教育体系中重要的部分，其培养的学生通常具备一定的职业技能，可以直接就业或者继续升学。
近年来中职生流失现象日益严重，这不仅对中职生个人的发展造成了困扰，也对国家的人力资源培养战略带来了挑战。
本文将探讨中职生流失的原因，并提出相应的对策。
中职生流失的原因之一是对就业前景的疑虑。
许多中职生选择进入职校学习，是出于就业的需求。
一些中职生在就业前景上存在着疑虑。
他们认为，中职生一般从事的是工人、技术员等基层职位，收入相对较低，晋升空间有限。
与之相比，大学毕业生通常能够从事更高薪的工作，有更好的发展前景。
许多中职生选择放弃中职学校，转而报考大学。
解决这一问题的对策之一是提升中职生的就业竞争力。
中职学校应通过加强教育质量，提高教师水平，培养中职生的综合能力。
中职学校还可以与相关企业合作，提供实习机会，让学生更好地了解企业的需求，并做好就业的准备。
政府还可以加大对中职生就业的扶持力度，提供一系列的创业和就业政策，鼓励中职生创新创业。
中职生流失的原因之二是对升学机会的向往。
虽然中职生一般可以选择升学，但相对于大学生而言，中职生的升学机会较少。
许多优秀的中职生希望继续深造，获取更高学历。
由于升学机会的限制，这些中职生选择放弃中职学校，报考大学。
在这方面，解决问题的对策之一是扩大中职生的升学机会。
政府可以通过增加中职生升学的名额和比例，提供更多的选择。
中职和高职之间可以建立更好的对接机制，使中职生能够顺利进入高职学校。
中职学校也可以加强学生的学习指导，提供更多的升学准备课程，帮助中职生更好地备战升学考试。
中职生流失的原因之三是教育观念的传统认知。
中国传统文化中有着较为普遍的升学观念，许多家长和学生认为只有通过拥有大学文凭才能获得社会地位和认可。
相对于中职学校，大学被视为更高层次的教育机构，享有更高的社会地位。
很多家长和学生更倾向于选择大学，而忽视了中职学校的价值。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是指中等职业学校学生在完成学业前选择离开学校的现象。
中职学生的流失对学校的发展产生了很大的影响，因为这些学生可能成为未来的技术工人和蓝领人才。
因此，探讨中职生流失的原因，并提出适当的对策，对于中等职业学校的长远发展至关重要。
1.生活费用问题中职学生通常需要自己支付一定的生活费用，例如住宿费、食堂费等等，这对一些家庭负担较重的学生来说是难以承受的，因此，一些中职生被迫辍学去工作。
对策：学校应该为家庭经济困难的学生提供更多的助学金和减免学费的政策。
2.教学质量不高一些中职学生认为中职学校的教学质量不如高中或大学，因此他们选择离开学校去寻找更好的教育资源。
对于学生来说，他们可能更感兴趣于高质量的教学课程和先进的技术培训。
学校应该加强教育和教学质量控制，实时了解学生对教学质量的反馈，及时改进教学方法，提高师资水平。
3.职业前景不够明朗当中职学生觉得他们所学的专业无法提供他们良好的工作前景时，他们常常会离开学校。
这种情况通常发生在一些古老的制造业领域，而这些专业在当今的全球经济市场上面临竞争。
学校应该与企业合作，了解最新的市场信息，提供更加贴近市场需求的专业培训，使学生掌握更好的技能，为其从事职业发展打下良好的基础。
4.行为问题一些中职生可能在学校因不当行为被开除。
在此种情况下，学生通常不愿意留在原学校，而是选择继续寻找其他学校。
学校制定完善行为纪律管理规定，并对违纪学生进行严厉惩罚，以维护校园秩序和安全。
5.家庭问题在一些情况下，中职生可能因为家庭问题,例如搬家、离婚、失业、由于某个亲人的健康问题等等，而被迫暂时离开学校。
学校应该加强与学生家庭的联系，建立家校联系，了解学生的家庭状况，并提供相应的教育和心理支持。
结论：中职生的流失对中等职业学校的发展产生了很大的影响。
学校应该积极地采取有效的措施，为学生提供更好的教育环境和更好的生活条件，以吸引学生留在校园并完成学业。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是一个严重的问题，对于学校、教育系统以及社会来说都带来了不良影响。
探究中职生流失的原因，并制定相应的对策是非常重要的。
中职生流失的原因可以从多个层面进行分析。
一方面，来自个人的原因是中职生流失的主要因素之一。
部分中职生在学习过程中遇到困难或压力时，缺乏应对的能力和支持，导致他们选择离开学校或转行其他行业。
来自家庭的原因也是中职生流失的重要原因。
一些家庭对中职教育缺乏重视，没有提供充分的支持和鼓励，对中职生的职业规划和发展缺乏指导，从而导致中职生失去信心和兴趣。
教育系统和社会环境因素也对中职生流失产生了一定的影响。
中职教育资源不均衡，职业发展机会有限，缺乏职业导向的培养和引导，这使得一些中职生对中职教育产生了负面印象，选择了其他升学道路。
针对以上问题，可以制定以下对策思考：一方面，个人应当培养一定的适应能力和坚持学习的习惯，增强解决困难的能力。
学校和教师可以提供更多的心理健康教育和指导，帮助中职生克服困难、缓解压力，增强他们的自信心和动力。
家庭应当重视中职教育，给予中职生充分的支持和鼓励，提供职业规划和发展的指导。
家长可以加强与学校和教师的沟通，关注中职生的学习情况和职业发展，提供必要的帮助和引导。
教育系统和社会环境应当提供更多的中职教育资源和发展机会，加强对中职生的培养和引导。
学校可以组织职业体验活动，让中职生更好地了解各行各业，培养他们的职业兴趣和意识。
政府可以加大对中职教育的支持力度，提高中职教育的地位和质量，推动中职生的职业发展。
社会应当加强对中职教育的认知和宣传，树立中职教育的正面形象，改变对中职生的负面评价和偏见。
社会各界可以提供更多的实习和工作机会给中职生，为他们的职业发展提供支持和帮助。
中职生流失是一个复杂的问题，需要从个人、家庭、教育系统以及社会多方面共同努力来解决。
通过采取合适的对策和措施，才能更好地培养出一批具备职业技能和专业素养的中职毕业生，为社会的发展做出贡献。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着我国经济的快速发展，越来越多的家庭开始重视子女的教育问题，中职教育逐渐成为家长们选择的重要教育途径之一。
与之对应的问题也随之而来，中职生流失已经成为一个比较严重的问题。
那么，中职生流失的原因是什么？我们又应该怎样采取对策来解决这个问题呢？下面将对此进行一些思考。
一、中职生流失的原因1. 学校教育资源的不足中职学校通常会面临教师素质、教学设备和教育资源等方面的问题。
一些中职学校缺乏师资力量，教学设备相对陈旧，这导致学生在学习与生活上产生不适应，从而选择放弃中职教育。
2. 社会对中职教育的偏见一些人认为中职教育只适合那些学习能力不高的学生，进而对中职生持有偏见，导致一些中职生在面对这些偏见时感到自卑，从而选择放弃中职教育。
3. 就业压力大一些中职学生在学习期间遇到困难，感到对未来的就业有担忧，从而选择离开学校，提前投身社会。
4. 自身意愿不强烈一些中职生选择中职教育并非出于自己的意愿，而是被迫走入这个领域，导致在学习过程中产生抵触情绪。
5. 家庭因素一些家庭可能无法给予中职学生应有的支持和鼓励，这也加剧了中职学生的流失。
以上这些原因可能并不是全面的，但这几乎可以代表中职生成批量流失的原因。
那么，我们应该怎样去解决这个问题呢？二、对策思考1. 加大对中职学校的支持力度政府应该加大对中职学校的支持力度，增加对学校的教师培训、教学设备更新等方面的资金投入，提高中职学校的教学质量。
2. 反思社会对中职教育的偏见我们需要反思社会对中职教育的偏见，引导社会更加包容和理解中职教育，让更多的人认识到中职教育同样是一种有价值的教育途径。
3. 加强中职生的就业指导学校应该加强对中职生的就业指导工作，提高学生对未来就业的信心，让学生明确未来的就业方向，从而减轻对未来就业的压力。
4. 强化职业兴趣培养学校在开展教育教学工作的应该重视学生的职业兴趣培养，让学生能够根据自己的兴趣进行选择，减少对学生的违背意愿。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考随着教育水平的提高和就业市场的变化，中职教育的重要性日益凸显。
然而，中职生的流失现象却不容忽视，给中职教育的发展带来了很大的阻碍。
本文将探讨中职生流失的原因及其对策思考。
1.就业竞争激烈：中职生毕业后进入就业市场的竞争非常激烈，许多企业招聘更加倾向于高职及以上学历的毕业生，这导致了许多中职生难以找到合适的就业机会，从而选择放弃中职教育。
2.学校教育质量不高：一些中职学校在教育质量方面存在着较大的问题，课程设置不够合理、教师队伍建设滞后、实习环节不够完善等方面不利于中职生的全面发展，这也会导致中职生对中职教育失去信心。
3.社会认可度低：相较于高职及以上学历的毕业生，中职生的社会认可度较低，许多中职生毕业后往往会遭遇“就业难”的困境，从而产生对中职教育的质疑和不信任。
4.职业发展空间较小：由于中职生的技能水平相对较低，他们往往只能从事一些薪资较低、较为繁琐的职业，且职业发展空间较小，不能有更大的发展和提升空间，这也导致了许多中职生的流失。
5.缺乏实践经验：中职学校的实践教学环节不够完善，加之许多中职学生自身对于实践技能的缺乏，导致许多中职毕业生在实际工作中难以胜任，也给中职生的职业生涯带来了很大的不利影响。
1.加强理论和实践教学的结合：教育质量的提高，是中职学校改进现状的核心。
因此，中职学校可以加强理论学习和实践经验的结合，提高学生的职业素养和实践能力，使其更加适应就业市场的需要，增强对中职教育的信任和认可度。
2.加强校企合作：校企合作是中职教育重要的发展方向。
中职学校可以加强与企业的合作，开设与市场需求紧密相关的实践课程，让学生接触到真正的市场环境和工作内容，从而提升他们的职业素养和实际能力。
3.增强中职生职业规划意识：中职生需要认识到自己的特长和职业兴趣，了解潜在的职业途径和发展渠道，从而制定职业规划。
教育机构应该帮助学生更好地了解自己和就业市场，帮助学生找到合适的就业方向和岗位，增强中职生的职业发展意识，提高他们就业竞争力。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考一、中职生流失的原因分析1. 教育模式不合理中职学校的教育模式往往过于注重理论知识灌输，而忽视了实践技能的培养。
这使得很多学生在毕业之后难以适应实际工作中的需求，从而选择放弃中职教育，转而寻求其他途径。
2. 职业规划不清晰很多中职生在进入学校之前并没有清晰的职业规划，盲目选择某一专业，导致在学习过程中发现自己并不喜欢所学的专业，因此选择辍学或转学。
3. 就业压力大中职生在就业方面面临着较大的压力，由于市场对技能型人才的需求不断增加，许多中职生在毕业之后发现就业难度较大，从而选择放弃学业，选择直接就业。
4. 学校资源匮乏一些中职学校的师资力量、实训设备、就业指导等方面资源相对匮乏，难以满足学生的学习和生活需求，也是导致中职生流失的原因之一。
二、中职生流失对策思考1. 改革教育模式中职学校应当深入改革教育模式，注重实践能力的培养，加强与企业的合作，让学生在校期间能够更好地接触到实际工作，从而增强就业能力，减少流失。
2. 加强职业指导学校应当加强对学生的职业规划和就业指导工作，引导学生在学业期间树立明确的职业目标，同时为学生提供更多的职业信息和交流机会，帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，选择适合自己的职业方向。
3. 加强实训设备建设学校需要加大对实训设备和技术含量的投入，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。
同时加强与企业的合作，使学生能够在校期间接触到真实的工作环境和技术要求，为毕业后的就业做好准备。
4. 拓宽就业渠道学校还应当加强与企业、政府及社会组织的合作，拓宽学生的就业渠道，为学生提供更多的就业机会。
同时建立完善的就业服务平台，为学生提供更多的就业信息和帮助，提高学生的就业率，减少流失。
5. 完善师资力量学校应当加大对师资力量的建设，提高教师的教学水平，为学生提供更好的教学质量，激发学生学习的兴趣，增加学生的学习动力，降低中职生流失率。
中职生流失问题是一个综合性的问题，需要学校、政府和社会各方共同努力解决。
中职生流失的原因及其对策思考
中职生流失的原因及其对策思考中职学生流失是指学生在中职学校就读期间提前退学或转学的现象。
这一现象的出现对学生本人的发展和教育体系的完善都会带来负面影响。
下面就中职生流失的原因及其对策进行探讨。
中职生流失的原因可以归结为以下几个方面：第一，职业规划不清晰。
中职教育的特点是以培养技能为主，但是学生在选择中职学校时往往缺乏明确的职业规划，只是因为某种原因而选择中职学校就读，这导致学生在学校就读期间对未来职业的发展方向产生困惑，进而提前退学或转学。
第二，学校教育质量不高。
一些中职学校在教学质量和教育资源方面存在不足，例如教师水平不高、学校设施简陋、实践教学机会有限等。
这些问题都会影响学生的学习兴趣和学业成绩，进而导致流失现象的发生。
生活问题和社交问题。
中职学生通常会面临来自家庭、生活和社交等方面的问题。
一些学生可能由于家庭原因不得不提前退学，而另一些学生可能因为在学校生活中遭遇到欺凌、孤立等问题而选择转学。
针对中职生流失问题，应该采取以下对策：第一，加强职业规划教育。
中职学校应该在学生入学之前就组织相关的职业规划教育，帮助他们明确自己的兴趣和优势，以及未来职业发展的方向。
学校可以通过开展实地观摩、职业试验、就业洽谈会等活动，帮助学生更好地了解不同职业的特点和就业前景，从而减少流失现象的发生。
第二，提升教育质量。
中职学校应该加大师资队伍建设力度，提高教师的专业水平和教育教学能力，确保学生能够获得高质量的教育。
学校还应该加大对实践教学资源的投入，拓宽学生的实践教学机会，让学生能够动手操作和实际应用所学知识，提高学习的兴趣和效果。
解决生活和社交问题。
学校应该与学生家庭建立良好的沟通和反馈机制，及时了解学生在家庭生活方面的困难，提供必要的帮助和支持。
学校还应该营造积极健康的学习和生活环境，注重培养学生的社交能力和人际关系，使学生能够融入学校集体，获得良好的学习和生活体验。
中职生流失是一个复杂的问题，涉及到多种原因和解决方案。
中职学校学生流失的原因分析及对策
专业 ，使之适合就业市场的需求 ，切实满足社会经济发展的需 要 ，同时办出 自己的特色专业 。另外 ，为了降低学生的流失率 ，在 招生工作 中对学生选专业时应加强引导 ，根据学生的实际情况 做好专业介绍和导向工作 ，让学生选择既适合 自己又能真正学 到东西 的专业。与此 同时要加大对 重点学科 的建设投入 ，增强专 业 的品位 、内涵 和吸引力 。
５做 好学生就业安置工作 ，增强学生学习的动力 。中职生 的 就业出路问题是学 生本人 、家长乃至整个社会都非常关注 的问 题 。它不仅关系到学生的切身利益 ，同时也关系着学校 自身生存 和发展的大局 。学生 只要 有可靠而且适 宜的就业保障 ，学生就能 安心学习 ，学习也才会有 动力 。学校在做好学生就业 安置工作 的 同时 ，还要做好就业 学生的跟踪服务工作 ，注意收集就业学生 的 典型事迹材料 ，在学生中广为宣传 。
王 维 宏
目前 ，中职 学校招生竞争越来 越激烈 ，招生 成本越来 越高 ， 生源质量逐渐下滑 ，学生流失较为严重 。学生流失现象 已成为影 响学校形象 、制约学 校招 生的重要因素 ，虽说 国家加 大了对 中职 教育 的投入 ，如教学设施 、助学金等 ，但并 未能有效 地控制住 中 职 学 生 的流 失 。
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中职生流失原因分析及对策
摘要：职业教育的积极作用愈来愈得到人们的认可与重视。
然而，职业教育为人们所接受仍然是任重而道远，其中一个很重要的原因就是中职校的学生流失率高。
因此，提高在校学生巩固率、降低流失率，是各职业学校发展的当务之急。
本文试从当前中职学校学生流失原因及学校如何应对两个方面进行探讨。
关键词：中职生；流失；原因；对策
近几年来，职业教育在党和政府的高度重视下，得到前所未有的迅猛发展，中等职业学校学生人数激增，但与此同时中职学校学生流失数量也随之增长。
中职学校学生流失现象的增多，对社会、家庭、学校都产生了相当大的负面影响：对社会而言，增加了社会的不稳定因素，有的流生到社会上后，整天东游西荡。
无所事事，甚至走上了犯罪的道路；对于家庭来说，增加了家庭负担，失去了家庭进一步发展的空间；对于学校而言。
学生的大量流失，不仅影响了学校正常教学秩序，而且影响学校的可持续健康发展，造成了学校的工作是“招生全力以赴，教学疲于应付，流失一走了之”的困局，因此受到了各中等职业学校的高度重视。
中等职业教育是一种开放式教育。
学生是否愿意上学完全凭个人的意愿，国家并无法律约束，学校更没有约束力。
由此引发的中等职业学校之间的生源竞争也异常激烈。
各校为了自身的发展，在中职招生大战中可谓是使出了浑身解数，如下大功夫制做招生简章，给予学生学费优惠等。
与此同时，学校内部也努力通过改善办学条件、加强学校管理、完善各项服务等各方面优化教学环境，提高办学条件，吸引学生就读。
2007年秋季学期开始，中等职业学校的在校生可申请“中等职业教育国家助学金”，标准为每人每年1500元尽管如此，学生流失现象依然严重。
那么，究竟是什么原因导致中职生流失呢?又有什么办法可以防止中职生流失?
1中职生流失的原因分析
中职校学生流失是多方面因素相互制约造成的。
依我个人认为，有几下几方面因素：
1.1丧失学习动机造成辍学。
学生首要任务就是学习，主要活动也是学习。
中等职业教育学校学生的身心发展，理论知识的获得，操作技能的掌握主要是通过学习来实现的。
然而，不少学生厌恶学习，甚至对学习存在恐惧心理，在百无聊赖厌恶恐慌之中辍学了。
主要表现在：(1)学习焦虑现象比较普遍。
一些中职生早已希望离开学校，不想读书，读不进书，在家长的逼迫下读书，他们只好在学校应付教师，对学习有着一种“剪不断，理还乱”摆脱不掉的心理压力，课堂上提不起精神。
对考试存在恐惧心理，有明显的厌学情绪和行为。
(2)学习目标不够明确，不少职校生没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不端正，只求得过且过。
(3)学习动机层次不高。
不少职校生的认知内驱力不足，缺乏学习兴趣，学习实用化倾向十分明显，追求学习上的急功近利和“短、平、快”，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学了将来没有用等于在浪费时间，还不如不学。
(4)学习方法不当，学习习惯不良。
不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯。
没有掌握基本的学习策略，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学，逃学。
(5)学习的认知能力水平较低。
部分职校生对学习过程，学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何进行学习成败上的合理归因。
1.2心理的落差使学生对学习失去了信心
学生选择职业学校的目的是能够学到一技之长以求社会上谋生。
而学校受资金、师资、设备、学习周期等条件的制约，专业设置难以紧跟市场变化，在一定程度上影响了学生学习的积极性。
缺乏师资和必要的教学实习实践设备会让学生感到失望甚至是上当受骗的感觉，进而流失了。
1.3学生在校受到了委屈或不良因素的干扰
随着生活水平的改善，学生对学习的环境和生活条件的要求提高了，学校的住宿条件、就餐的环境和质量、课外活动场所等基础设施的简陋让学生难以坚持下去。
同时孩子缺乏交流，不会处理人际关系，在群体中找不到合适的位置，无法克服就流失了。
1.4就业希望渺茫又是流失的另一原因
主要表现在：(1)择业依赖退缩心理。
许多职校生还是寄希望于学校或家长帮助解决自己的就业门路或去向。
在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业，更缺乏创业精神和能力。
(2)择业紧张焦虑心理。
一些职校生担心自己的学历低，专业技能水平低，害怕“毕业就是下岗”，甚至为此寝食不安。
还有的职校生对所学
专业不满意、没兴趣，自己又没有办法改变现实，整天心绪不宁、唉声叹气、愁眉苦脸。
(3)择业思维定势心理。
一些职校生为所学的热门专业所困，希望找到有社会地位的、体面轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位。
一旦要放弃所学的专业，一些职校生就显得无所适从，心理极度矛盾。
2防止中职生流失的对策
2.1用正确的舆论导向学生
中等职业教育的学生入学前是初中毕业生，世界观尚未形成，正确的舆论将对其思想产生重要影响，从而导向其行为。
可从以下几方面做到：(1)在学校醒目的位置设置导向性的图案或经典语言。
例如“学会学习、学会生活、学会做人、学会发展”。
“学好一技之长，成就未来人生”等启发性、引导性的标语，形成正确的舆论。
(2)各个不同的节日，把全校宣传橱窗布置一新，宣传橱窗的内容与节日有机结合。
(3)抓住各种典型事例来制造和形成正确的舆论。
通过正确的舆论导向，让学生树立正确的世界观，明确学习的目的性，从而端正学习态度，提高学习的动机层次和兴趣，防止学生辍学。
2.2用科学的制度规范学生，用严格的管理训练学生
对于中等职业学校学生如果没有完善、科学的制度来规范学生的行为，很难想象能够把这些“特殊”的学生教育成才。
不仅要说服教育、更要严格管理，但严格的管理不等于不尽人情的管理，更不等于法西斯的管理。
而是要“严而有度、严而有别、刚柔相济”。
因此，制定科学的制度，养成良好的行为规范，不仅对于中等职业学校的教育与管理显得非常重要，而且能有效地防止学生辍学。
2.3用丰富多彩的活动吸引学生
部分职校生对学习没多大兴趣，是学生辍学的根本原因，教育目标难以达成的根本原因。
对于这样的学生，必须通过开展丰富多彩的活动来吸引他们，提高他们的综合素质，就比较符合他们的特点，有利于他们的健康成长，也有利于教育目标的达成，还能有效地控制学生的辍学。
2.4加强师资队伍建设
提高教学质量的关键在教师。
因此，通过对教师专业技能的培训，不断促进教师专业技能成长，通过不断改进教育教学方法，加强实习技能教学，为学生就业打下坚实的基础。
2.5用良好的就业满足学生
学生就读职校最终目的是就业，因此中职学校应当想方设法，用良好的就业来满足学生。
要解决好学生的就业问题。
仅靠良好的教学质量是不够的，还必须做好以下几个方面的工作：
2.5.1重视职业指导教育，将《职业指导》纳入教学计划，对学生进行职业指导，包括职业与就业政策指导、职业意识训练与指导、就业技能的指导、创业技能的指导等等。
2.5.2建立稳定的实习基地，切实搞好校外实习工作，是学生将在学校学到的专业技能转化为真正的工作能力的关键。
2.5.3搞好企校合作，建立广泛的就业企业网络，为解决学生的就业问题起到了至关重要的作用。
2.5.4建立优秀毕业生跟踪调查档案，通过已经创业成功的优秀毕业生，协助解决在校学生的就业问题，通过这条渠道解决部分学生的就业。
2.5.5成立职业指导中心，抓好职业指导管理工作，在学生毕业前夕组织现场供需见面会，为学生解决就业问题。
通过各种途径为最终解决学生的就业问题发挥作用。
让学生对未来就业充满信心、充满希望，从而防止学生辍学。
总之，中职学校是培养一线技术工人的摇篮，职业学校办学的好坏，决定着我国未来工业化发展水平的高低，解决中职生流失是一项十分紧迫的问题，中职学校必须从实际情况出发，综合考虑各方面因素影响，为社会培养大量的合格的技能型人才做出积极的贡献。
参考文献
1张旭凌,王文勤.中学生厌学心理浅析.教学与管理,2001(12).
2林崇德,辛涛,邹泓.学校心理学.人民教育出版社,2002.
3陈水生.职业教育研究[M].。