英雄伴我成长
先烈故事伴我成长作文
先烈故事伴我成长作文在我成长的道路上，先烈们就像一群超级英雄，虽然他们生活在很久很久以前，但他们的故事却像魔法一样，一直影响着我，陪着我慢慢长大。
就说刘胡兰姐姐吧。
那时候她小小年纪，面对敌人的铡刀，眼睛都不眨一下。
我就想啊，我在她那个年纪的时候，可能还在为了一块糖跟小伙伴争得不可开交呢。
而刘胡兰姐姐却那么勇敢，坚定地守护着心中的信念。
每次读到她的故事，我就觉得自己不能再那么胆小怕事了。
有一次，我们班要推选一个代表去参加学校的演讲比赛，我本来想退缩的，可是一想到刘胡兰姐姐，我就鼓起了勇气，心想：“刘胡兰姐姐面对那么可怕的敌人都不怕，我就上台讲个话，有什么好怕的呢？”于是我就毛遂自荐，虽然最后没有拿到第一名，但我觉得自己已经像刘胡兰姐姐一样勇敢了一点点呢。
还有狼牙山五壮士，那可真是酷毙了！他们被敌人逼到了悬崖边上，没有丝毫的犹豫，宁死也不当俘虏。
他们把枪砸了，然后就像超级英雄一样纵身跳下悬崖。
我读到这个故事的时候，嘴巴张得大大的，满脑子都是他们那英勇无畏的样子。
这让我明白了，在面对困难的时候，要有骨气，不能轻易屈服。
有一回我在做数学题，那道题可难了，我做了半天都做不出来，正想放弃去抄答案的时候，突然狼牙山五壮士的身影就出现在我脑海里。
我想：“壮士们连死都不怕，我还怕一道数学题？”然后我就又埋头苦算，最后还真把那道题给解出来了。
邱少云叔叔的故事也特别震撼我。
他为了不暴露部队的潜伏任务，趴在草丛里，被敌人的燃烧弹烧着了衣服，可是他硬是一动不动，直到壮烈牺牲。
这得需要多大的毅力啊！我平常被开水烫一下都要大呼小叫的。
邱少云叔叔的故事让我知道了什么是纪律，什么是自我牺牲的精神。
有一次学校组织我们去参加一个公益活动，要站在太阳底下给路人发环保宣传单。
那天太阳可毒了，我站了一会儿就觉得又热又累，想找个阴凉的地方休息。
但是一想到邱少云叔叔，我就觉得自己这点苦根本不算什么，于是又精神抖擞地继续发宣传单了。
先烈们的故事就像一盏盏明灯，在我成长的道路上闪闪发光。
探究主题活动设计——英雄伴我成长
英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
英雄伴我成长600字
英雄伴我成长600字关于英雄伴我成长有哪些呢?英雄主义和爱国主义是文学创作中永恒的主题。
20世纪的中国多灾多难，危机重重，是一个需要英雄而且也产生了英雄的世纪。
下面是店铺为您整理的关于英雄伴我成长600字，欢迎阅读参考!英雄伴我成长篇一从我记事起，爸爸就经常给我讲一些伟人故事。
由于年龄太小，故事中的很多内容我不能够理解，但长时间的耳濡目染，我也能了解他们的英雄行为。
随着年龄的增长，可能是受到爸爸酷爱历史的影响，我对中国的革命文学也是情有独钟。
尤其是入学以后，我对那些伟人的事迹达到了痴迷的程度。
每当遇到名人故事或名人诗篇，我都会认真研读，遇到不懂的地方及时向别人请教或查阅资料。
渐渐地，我的知识丰富起来，既为那些革命志士的英雄气概所感动，也知道今天的幸福生活来之不易，更应该好好珍惜它。
在众多的伟人当中，我最敬佩的是也挺将军。
在国民革命军北伐时，他所率领的部队纪律严明，攻无不克，被称为“铁军”;在南昌起义时，他率领部队打响了反对国民党反对派的第一枪;在抗战初期，他率军一边打击日本侵略者，一边与国民党反动派进行周旋;当国民党开始制造“反共摩擦”时，他又不顾个人安危，孤身进敌营与反动派谈判;当他谈判被“扣留”后，敌人曾答应给他锦衣玉食、高官厚禄，让他脱离共产党，可他的态度是那样坚决，真正达到了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的境界;并且写下了一首表现自己意志的绝唱《囚歌》，其中的两句我最感动：“人的身躯怎能从狗洞子里爬出?”“我应该在烈火与热血中得到永生!”。
宁可自己“粉身碎骨”，也不愿“卑躬屈膝”与敌人“同流合污”。
在中共领导人的努力下，叶挺将军虽然被“交换”回来，但还是因飞机失事而牺牲了。
正是因为他们英勇无畏的斗争，使人们看清了国民党反动派的丑恶嘴脸，激起人们更强烈的反抗，最终取得胜利。
叶挺将军的英勇行为为后人所敬仰，他的丰功伟绩永远为后人所传颂。
正如毛泽东主席所说：如果叶挺将军当年不牺牲，十大元帅之中肯定有他一席之地。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
[人物作文]英雄伴我成长的作文
![[人物作文]英雄伴我成长的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/bb0d5112f90f76c660371abc.png)
[人物作文]英雄伴我成长的作文英雄伴我成长的作文篇一英雄伴我成长9月4日晚上，我们全家人一起观看了《开学第一课》。
这次的《开学第一课》主题是“英雄不朽”。
节目共分四节：《爱国》、《勇敢》、《团结》、《自强》。
看完节目，我的心中不禁涌起了澎湃的爱国之情。
抗日战争波澜，英雄光照山河。
抗日英雄谁曾见过？――我见过，我见过。
70年前，杨靖宇、、赵一曼、左权将军……为着民族的解放，人民的幸福，抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了光辉的榜样。
一寸山河一寸血。
英雄赞歌谁曾听过？――我听过，我听过。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了很多年，里面的抗日战争小英雄王二小是我们千千万万的儿童心目中的英雄。
一个多小时的观影，我的心久久不能平静。
历史定格，英雄长眠。
时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。
正是有了一个又一个这样舍小家为大家的英雄人物在民族危亡时刻挺身而出，不屈抗争，才换来了我们今天幸福美好的生活。
想到现实生活，又不得不让我汗颜：面对困难，我们总是没有足够的勇气，畏缩不前；面对诱惑，我们总是意志不够坚定，犯下种种错误。
虽然老师常说：“我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。
”但那时候，我们总还不太了解其中的含义。
今日，我终于懂得了我们的先烈们是用何等的惨烈，是以何等的壮举才换来我们今天的幸福生活，换来我们今天的和平与安宁。
在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，我们也已无法体会那时的艰辛，但我已经明白了“幸福”的来之不易。
先烈们，我们胸前飘动的红领巾就像一颗火红的心。
尽管现在，我们不需要像您一样用身躯筑起新中国的长城，但我们有责任做好自己的事：用知识武装头脑，勤奋读书。
作为祖国未来的建设者和接班人，我们要永远有颗爱国心，诚实勇敢，团结奋进，自强不息，从身边小事做起，认认真真学习，把我们这颗爱国的心永远的传承下去，把我们祖国建设得更加繁荣昌盛，使我们的国家永远立于世界民族之林。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长——全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过了解英雄人物，增强民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生从英雄人物身上汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 英雄人物事迹的了解和分享。
2. 英雄人物精神品质的探讨和分析。
3. 学生实际行动的规划与实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解英雄人物事迹，学习英雄人物精神品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 教学难点：如何引导学生从英雄人物身上汲取正能量，将其转化为自身成长的动力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英雄人物的短片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2. 自主学习：让学生分组，每组选择一位英雄人物进行了解，搜集相关资料，并做好记录。
3. 合作交流：每组派代表分享他们了解的英雄人物事迹，其他组成员认真倾听，做好记录，以便后续讨论。
4. 讨论分析：引导学生从英雄人物的事迹中提炼出精神品质，如勇敢、坚强、无私奉献等，并进行讨论分析。
5. 感悟反思：让学生结合自身实际，谈谈从英雄人物身上学到了什么，如何将这些品质融入到自己的成长过程中。
6. 实践活动：引导学生制定一个实际行动计划，如参加志愿者活动、帮助他人等，将英雄精神付诸实践。
7. 总结提升：对本节课进行总结，强调学习英雄人物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，认真倾听他人发言。
2. 学生能通过搜集资料、讨论分析，深入了解英雄人物事迹和精神品质。
3. 学生能结合自身实际，制定出具有可行性的实际行动计划。
六、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注英雄人物的品质，而非仅仅关注事迹本身。
2. 鼓励学生从多角度了解英雄人物，如阅读书籍、观看电影、参观纪念馆等。
3. 教师要关注学生的感悟和反思，及时给予指导和鼓励。
七、教学资源1. 网络资源：英雄人物事迹介绍、图片、视频等。
英雄伴我成长的励志作文
英雄伴我成长
雷锋叔叔激励我
在我的成长过程中，有一个英雄一直激励着我，那就是雷锋叔叔。
雷锋叔叔总是乐于助人，他会帮助老奶奶过马路，会给迷路的小朋友找家。
我也要像雷锋叔叔一样，有一次，我的同桌忘记带铅笔了，我就主动借给他。
我觉得帮助别人是一件很快乐的事情。
雷锋叔叔，您永远是我心中的英雄！
董存瑞叔叔让我勇敢
董存瑞叔叔是一位大英雄，他的故事让我变得勇敢。
董存瑞叔叔在战斗中，为了胜利，不怕牺牲。
我以前很胆小，不敢一个人睡觉。
但是想到董存瑞叔叔的勇敢，我就告诉自己要勇敢。
现在我可以一个人睡啦。
董存瑞叔叔，我会一直向您学习！。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。
2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。
4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。
5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。
五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。
2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。
3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。
七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。
3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。
4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。
5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。
7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。
八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。
4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。
九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。
3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。
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英雄伴我成长
一、活动目标
1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备
1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，诗朗诵《我们想告诉您》。
3．幻灯片，磁带。
三、活动过程
（一）导入（音乐起）
师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，
一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，
是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹
1．引诵课文《黄继光》。
（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。
1952年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声……
2．介绍其他英雄事迹。
生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，
歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，
他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，
述说着英雄的故事。
师：同学们，我们都来说说英雄的故事。
（三）介绍小英雄
生：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。
1．讲《倔强的小红军》的故事。
师：这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。
2．齐唱《歌唱二小放牛郎》。
（四）学英雄、谈感想
师：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。
生：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。
3．诗朗诵《我们要告诉您》。
师：让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长！。