英雄伴我成长
探究主题活动设计——英雄伴我成长
英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
[人物作文]英雄伴我成长的作文
![[人物作文]英雄伴我成长的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/bb0d5112f90f76c660371abc.png)
[人物作文]英雄伴我成长的作文英雄伴我成长的作文篇一英雄伴我成长9月4日晚上，我们全家人一起观看了《开学第一课》。
这次的《开学第一课》主题是“英雄不朽”。
节目共分四节：《爱国》、《勇敢》、《团结》、《自强》。
看完节目，我的心中不禁涌起了澎湃的爱国之情。
抗日战争波澜，英雄光照山河。
抗日英雄谁曾见过？――我见过，我见过。
70年前，杨靖宇、、赵一曼、左权将军……为着民族的解放，人民的幸福，抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了光辉的榜样。
一寸山河一寸血。
英雄赞歌谁曾听过？――我听过，我听过。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了很多年，里面的抗日战争小英雄王二小是我们千千万万的儿童心目中的英雄。
一个多小时的观影，我的心久久不能平静。
历史定格，英雄长眠。
时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。
正是有了一个又一个这样舍小家为大家的英雄人物在民族危亡时刻挺身而出，不屈抗争，才换来了我们今天幸福美好的生活。
想到现实生活，又不得不让我汗颜：面对困难，我们总是没有足够的勇气，畏缩不前；面对诱惑，我们总是意志不够坚定，犯下种种错误。
虽然老师常说：“我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。
”但那时候，我们总还不太了解其中的含义。
今日，我终于懂得了我们的先烈们是用何等的惨烈，是以何等的壮举才换来我们今天的幸福生活，换来我们今天的和平与安宁。
在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，我们也已无法体会那时的艰辛，但我已经明白了“幸福”的来之不易。
先烈们，我们胸前飘动的红领巾就像一颗火红的心。
尽管现在，我们不需要像您一样用身躯筑起新中国的长城，但我们有责任做好自己的事：用知识武装头脑，勤奋读书。
作为祖国未来的建设者和接班人，我们要永远有颗爱国心，诚实勇敢，团结奋进，自强不息，从身边小事做起，认认真真学习，把我们这颗爱国的心永远的传承下去，把我们祖国建设得更加繁荣昌盛，使我们的国家永远立于世界民族之林。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长教学目标1.了解中国传统文化中的英雄文化，如岳飞、文天祥等人物。
2.知道“到家把好汉，到处把英雄”这句俗语的含义。
3.学习并运用英雄精神，增强自信、勇气、毅力等品质，诠释“英雄伴我成长”的主题。
4.能够有效地参与到综合实践活动中去，以此发挥个人的潜能和综合素质。
教学内容本次教学内容分为以下三个方面：1. 名人故事通过讲述历史名人的故事，让学生了解历史名人的生平事迹及其展示的英雄精神。
我们可以选取岳飞、文天祥、张羽等人物作为教材，讲述他们的故事，让学生感受他们的坚守、意志、勇气和智慧。
2. 个人经历通过学生自己的经历，让他们体验及分析其中的英雄精神。
可以让他们选择一个自己曾经经历并且体现勇气、毅力、坚韧的事情，让他们对该事件进行分析并思考，体会该事件中涌现的英雄精神。
3. 综合实践活动开展综合实践活动，通过团队协作与交流，增强学生的合作意识与核心能力，同时巩固增强英雄意识。
教师可以选取一些有意义的任务，让学生分组完成，例如：文化探秘、英雄故事剧演等。
教学方法本次教学采用多元教学法，包括但不限于讲授、讨论、分享、实践、互动等，其中:1.讲授：通过老师的讲述，给学生呈现历史名人的故事，向学生展示历史名人的英雄精神。
2.讨论：学生们分享他们的个人经历，分组展开讨论，与他人交流，提升自身的思辨能力。
3.分享：通过撰写英雄笔记或制作英雄册子等方式，可以让学生把自己的学习心得进行分享，增强学生之间的互动和交流。
4.实践：参与到与主题相关的综合实践活动中去，学生通过实践经历自己的成长和进步。
教学评价本次教学除了针对学生个人成果进行定量评价，同时也要考核学生在课堂上的表现。
评价的具体标准包括但不限于：1.完成任务的数量和质量。
2.参与课堂讨论的贡献度。
3.学生文化素养的提升和价值观念的更新。
4.学生英雄意识的养成程度。
教学流程时间内容08:00-08:10课前检查，集合08:10-08:30名人故事的讲述08:30-09:00分组和个人分享09:00-09:20英雄意识的培育09:20-09:40综合实践活动09:40-10:00课后复习和总结总结通过英雄伴我成长的主题，我们给学生提供了全面发展的育人平台。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长——全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过了解英雄人物，增强民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生从英雄人物身上汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 英雄人物事迹的了解和分享。
2. 英雄人物精神品质的探讨和分析。
3. 学生实际行动的规划与实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解英雄人物事迹，学习英雄人物精神品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 教学难点：如何引导学生从英雄人物身上汲取正能量，将其转化为自身成长的动力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英雄人物的短片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2. 自主学习：让学生分组，每组选择一位英雄人物进行了解，搜集相关资料，并做好记录。
3. 合作交流：每组派代表分享他们了解的英雄人物事迹，其他组成员认真倾听，做好记录，以便后续讨论。
4. 讨论分析：引导学生从英雄人物的事迹中提炼出精神品质，如勇敢、坚强、无私奉献等，并进行讨论分析。
5. 感悟反思：让学生结合自身实际，谈谈从英雄人物身上学到了什么，如何将这些品质融入到自己的成长过程中。
6. 实践活动：引导学生制定一个实际行动计划，如参加志愿者活动、帮助他人等，将英雄精神付诸实践。
7. 总结提升：对本节课进行总结，强调学习英雄人物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，认真倾听他人发言。
2. 学生能通过搜集资料、讨论分析，深入了解英雄人物事迹和精神品质。
3. 学生能结合自身实际，制定出具有可行性的实际行动计划。
六、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注英雄人物的品质，而非仅仅关注事迹本身。
2. 鼓励学生从多角度了解英雄人物，如阅读书籍、观看电影、参观纪念馆等。
3. 教师要关注学生的感悟和反思，及时给予指导和鼓励。
七、教学资源1. 网络资源：英雄人物事迹介绍、图片、视频等。
小班英雄伴我成长教案
小班英雄伴我成长教案在小班教学中，教案的编写是一项重要的工作。
一份好的教案不仅能够帮助老师更好地组织教学内容，还能激发学生的兴趣和参与度。
本文将介绍一份名为"小班英雄伴我成长"的教案，旨在通过儿童英雄故事的讲解，培养学生的勇气和坚韧精神。
教案的第一部分是引入部分。
老师可以给学生们讲解"英雄"的概念，并与他们分享一些儿童英雄的故事。
通过讲述这些故事，学生可以了解到勇敢、乐观和无私的品质是成为英雄的重要要素。
接下来是教学目标的设定。
在这一部分，老师可以明确学生们应该达到的教学目标，例如：了解英雄的特点和行为，培养尊重和感谢英雄的意识，发展勇气和坚韧精神等。
教案的第三部分是教学重难点的讲解。
在这个部分，老师可以对学生需要理解或掌握的内容进行详细的解释。
例如，老师可以讲解英雄的特点和行为，例如勇敢、善良、正直等。
通过具体的例子和故事，学生能够更好地理解这些概念，并能够将其应用到日常生活中。
接下来是教学策略的介绍。
在这一部分，老师可以根据教学目标和教学内容，选择适当的教学策略，例如故事讲解、角色扮演、小组合作等。
通过多种方式的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在教案的下一部分，老师可以介绍具体的教学活动。
例如，可以让学生们选择一个自己喜爱的英雄，并写一篇关于他们所选择英雄的故事。
通过这个活动，学生可以进一步了解到自己所欣赏的英雄的特点和行为，并能够以文字的形式表达出来。
此外，老师还可以组织一次英雄分享会。
学生可以分组选择自己喜欢的英雄，并进行展示。
通过这个活动，学生能够学习到其他英雄的故事，并能够彼此交流和学习。
最后，教案的总结部分可以让学生回顾整个学习过程，并总结他们从中学到的知识和经验。
同时，老师也可以给予学生积极的反馈和奖励，以鼓励他们继续努力。
通过这份"小班英雄伴我成长"的教案，学生们能够在学习中了解到各种英雄的故事，培养勇气和坚韧精神，同时也能够学会感激和尊重他人。
英雄伴我成长的励志作文
英雄伴我成长
雷锋叔叔激励我
在我的成长过程中，有一个英雄一直激励着我，那就是雷锋叔叔。
雷锋叔叔总是乐于助人，他会帮助老奶奶过马路，会给迷路的小朋友找家。
我也要像雷锋叔叔一样，有一次，我的同桌忘记带铅笔了，我就主动借给他。
我觉得帮助别人是一件很快乐的事情。
雷锋叔叔，您永远是我心中的英雄！
董存瑞叔叔让我勇敢
董存瑞叔叔是一位大英雄，他的故事让我变得勇敢。
董存瑞叔叔在战斗中，为了胜利，不怕牺牲。
我以前很胆小，不敢一个人睡觉。
但是想到董存瑞叔叔的勇敢，我就告诉自己要勇敢。
现在我可以一个人睡啦。
董存瑞叔叔，我会一直向您学习！。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。
2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。
4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。
5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。
五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。
2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。
3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。
七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。
3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。
4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。
5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。
7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。
八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。
4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。
九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。
3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动脑时间（Question time）
一． 二． 三．
英雄有哪些特点？（共两个）
抗日女杰是谁？ 爆破英雄是谁？
四．
五．
你知道的抗战英雄还有哪些？（2~3个即可）
中国抗战胜利是哪一年？
答案（ Answer)
一． 二． 三．
智、勇
李林 马立训
四．
五．
略
1945年
谢 谢（Thank You)
2015年12月
英雄伴我成长
制作人：张翼舟、刘俊豪
什么是英雄
国外的英雄和中国的英雄概念是不同的，中国 的英雄是正义并且有大才能的人物，国外英雄 只要有大能力，不计正邪。 英雄，分智勇或智勇双全，智，能战术也能战 略，能识别反间计的为大智；勇，为大义不计 生死，万人敌。 可见，英雄，首要条件是智，因为没有智来识 别正邪方向，勇就成了匹夫智勇，绝不能称为 英雄。
英雄故事（2）
张自忠（1891.8.11-1940.5.16），字荩忱，中华民国陆军中 将加上将衔，牺牲后追授为陆军二级上将军衔，著名抗 日将领，民族英雄。同时也是第二次世界大战中同盟国 牺牲的最高将领。汉族，山东临清唐园村人。1911年在 天津法政学堂求学时秘密加入同盟会，1914年投笔从戎。 1917年入冯玉祥部，历任营长、团长、旅长、师长、军 长、集团军总司令等职。张自忠，一代名将，生于“中 华民族遇三千年未有之变局”之1891年，别于抗战相持 阶段之1940年，年49岁。张自忠戎马三十余载，竭尽微 忱。自抗战事起，命运起落无常。曾被污为汉奸，备受 责难。又抱定“只求一死”之决心，一战于淝水，再战 于临沂，三战于徐州，四战于随枣，终换得马革裹尸还， 以集团军总司令之位殉国。以一生之践行，换得了名中 的一“忠”字。
抗 战 英 雄
以身报国的抗战名将——张自忠 抗日女杰——李林 声震忻口的抗日将军——卫立煌 与阵地共存亡的抗日将领——佟麟阁 抗日壮士英气冲天——董天知 坚如磐石抗日心——魏大光 打仗数第一——陈锡联 绝不给中华民族丢脸！——刘老庄连 抗日赤心日月可鉴——许亨植 侠肝义胆破“围剿”——曹亚范 对中国革命有大功的人——徐海东 爆破英雄——马立训
英雄故事（3）
黄继光: 攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45 师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。 上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务 是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地 后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩 余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结 果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。 正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交 替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。 这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明 弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用 机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋 力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地 堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的 身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌……
出奇制胜大将风范——粟裕
夜袭战斗常胜英雄——桂干生 冉庄地道战组织者——张森林 大刀英雄——任常伦
八女投江抗日女英烈——冷云
铁骨铮铮抗日到底——夏云杰 甘将热血沃中华——赵
太行浩气传千古——左权 宁死不屈的抗日英雄——赵尚志 文武兼备一代英才——彭雪枫
英雄故事（1）
董存瑞 1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存 瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任 务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座 碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突 然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于 开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。 董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准 许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高， 两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地 用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新 中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部 队开辟了前进的道路，年仅19岁。