《绿色记事本》教案
《绿色记事本》教案
《绿色记事本》名师教案【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法有感情地朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
3.情感态度和价值观读懂课文，懂得保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】读懂课文，引导教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课。
1.同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。
你们想看一看吗？今天我们就一起走进《绿色记事本》。
2.板书课题，齐读课题。
3.看到了课题，你想到了什么？为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？这本“绿色记事本”中记录了什么内容？（二）初读课文，整体感知。
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读。
供（gōnɡ）给耗（hào）费捐（juān）献购（gòu）物臭（chòu）味账簿（bù）限（xiàn）额（2）理解词语。
别出心裁：独创一格，与众不同。
（造句）大家都写黄河，却只有李白说黄河之水天上来，这就是别出心裁。
严于律己：对自己要求严格。
（造句）每个党员都要发扬严于律己，宽以待人的优良传统。
肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
（造句）老师是我们学习的榜样，每次见到他们就有一种肃然起敬的感觉。
濒临：接近；临近。
（造句）由于人们乱捕乱杀，很多野生动物已经濒临灭绝。
（3）多音字。
gōng供给shěng省会biàn方便供省便gòng供奉xǐng省亲pián便宜4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
四年级下册语文《绿色记事本》教案
四年级下册语文《绿色记事本》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《绿色记事本》的主要内容和主题。
学习生字词并能够正确书写和运用。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
学会通过课文中的线索，推测故事情节的发展。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，理解保护环境的重要性。
学会珍惜资源，提倡绿色生活。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《绿色记事本》是一篇描写环保主题的短文，通过一个小学生使用绿色记事本的经历，引发学生对环境保护的思考。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词包括：绿色、记事本、环保、资源、珍惜等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解课文的主要内容和主题。
学生能够正确书写和运用生字词。
学生能够通过课文中的线索，推测故事情节的发展。
3.2 教学难点：学生能够理解环保的概念，并能够运用到实际生活中。
学生能够通过课文中的细节，理解绿色记事本的含义。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些环保的图片，引起学生对环保话题的兴趣。
4.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文的语言和情感。
4.3 学习生字词：学生自主学习生字词，并通过组内讨论来巩固记忆。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，写一篇关于环保的小短文，可以是关于如何保护环境，或者自己身边的环保行动等。
5.2 评价：通过学生的作业，评价学生对课文内容的理解和运用程度，以及对环保意识的培养。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何实践绿色生活，例如节约用水、减少使用一次性产品等。
6.2 分享与展示：每个小组选择一种环保行动，制作海报或小视频进行展示，并分享给全班同学。
第七章：课堂小测7.1 选择题：设计一些关于课文内容的选择题，测试学生对课文的理解程度。
7.2 答案讨论：学生集体讨论答案，教师进行讲解和解析。
第八章：课堂总结8.1 重点回顾：教师引导学生回顾本节课的学习重点，包括生字词的学习和课文内容的理解。
语文S版四年级语文下册教案绿色记事本
语文S版四年级语文下册教案绿色记事本我设计的这节语文课，是基于S版四年级语文下册教材，以“绿色记事本”为主题。
设计意图在于通过引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识，同时提高他们的语文素养。
教学目标是让学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高他们的阅读和写作能力。
还希望他们能够认识到环保的重要性，养成节约资源的良好习惯。
在教学难点与重点方面，重点是让学生理解课文中的环保主题，难点则是如何引导学生将课文中的环保理念应用到实际生活中。
为了实现这些目标，我准备了一些教具和学具，包括课文文本、绿色记事本的样品、环保宣传资料等。
在活动的重难点部分，我会在课堂上引导学生关注课文中的环保细节，让他们通过实践活动，将环保理念应用到生活中。
课后，我会进行反思，看看是否有达到教学目标，同时也会鼓励学生进行拓展延伸，将环保理念应用到更广泛的领域。
总的来说，我希望通过这节语文课，让学生不仅学到语文知识，更重要的是让他们认识到环保的重要性，养成节约资源的良好习惯。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
是课文内容的理解，是环保理念的实践，是学生的参与度。
对于课文内容的理解，我认为这是整个教学过程的基础。
只有当学生真正理解了课文，他们才能进一步体会到环保的重要性。
因此，我会在课堂上引导学生关注课文中的环保细节，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入理解课文。
环保理念的实践是我教学设计中的另一个重点。
我不仅仅希望学生能够在课堂上了解到环保的重要性，更希望他们能够将这个理念应用到实际生活中。
因此，我准备发放绿色记事本，让学生在实际使用中体会到环保的重要性。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中，尽量使用环保产品，节约资源。
学生的参与度也是我关注的重点。
我希望他们能够积极参与到课堂活动中，表达自己的观点，分享自己的思考。
因此，我会组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的意见。
同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，以确保每个学生都能参与到课堂中来。
《绿色的记事本》教学设计 -【完整版】
《绿色的记事本》教学设计教学目标1认识“供、耗”等7个生字。
2朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
重点难点1理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
2自觉养成保护环境的习惯。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，启发质疑1板书课题，质疑。
启发：读了课题，你有什么问题吗2据题质疑，说说读了课题后，你想知道什么。
二、初读课文，自学生字，整体感知1自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2读读生字，识记字形。
3同桌互读，纠正读音。
4课文主要讲了什么三、细读课文，探究内容1细读全文。
2你通过自学，弄懂了哪些词语的意思，并说说自己是用什么方法弄懂的。
（如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。
）3读了课文，你知道了什么4分小组交流自己的学习收获，并汇报。
教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。
5你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗为什么四、课后作业1有感情地朗读课文，加深对文章内容的理解。
2抄写生字词。
第二课时一、复习1听写生字词。
2复述“绿色记事本”的主要内容。
二、再读课文，感悟、理解1学生自由读课文。
2除了小奥茨外，其他同学写的“环保周记”有什么好的地方（如“当娜煮蛋法”和“设计环保收支簿”。
）3对照插图，让学生说说“当娜煮蛋法”。
三、总结全文学了本课，你有什么感想受到什么启发①学习小奥茨及其他同学时时处处保护环境的良好习惯。
②明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。
四、拓展训练谈谈自己在平时环保方面的所见、所闻、所感。
五、布置作业试着写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。
小学四年级语文下册《绿色记事本》教学设计
小学四年级语文下册《绿色记事本》教课方案小学四年级语文下册《绿色记事本》优异教课方案一教课目的 :1.教育学生保护环境要从小做起 , 自觉养成保护环境的习惯 .2.朗诵课文 , 理解小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录的内容 . 写好环保日记.3.会认〝供 . 耗. 捐. 购臭 . 簿. 限〞等七个字 .教课要点 :理解小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录的内容 , 知道孩子们在保护环境方面做了些什么 , 有些什么感想 .教课难点 :组织学生进行合作学习 , 在沟通的基础上解决问题.教具准备 :1.让学生认识环保小知识 .2.生词卡片 .教课过程 :二次备课一.讲话导入 , 引入课题 .1.小朋友奥茨在新学期开始时 , 获得了一本记事本 , 这是一本很特其余记事本 . 你们想看一看吗 ?今日我们就一同来学习这篇课文《绿色记事本》 .( 板书课题 )2.怀疑课题看到课题你想到了什么问题?( 畅所欲言 )二. 初读课文 , 自学生字 .同学们方才提的问题都很好, 让我们带着这些问题来一同读读课文吧!1.仔细读课文 , 读准字音 , 读通句子 , 并画出本课的生字 .2.边读边想 : 课文中对于〝绿色记事本〞写了什么内容 ?3.小组报告读文 , 检查生字理解词语 : 耗资 . 濒临灭绝 . 购物 . 进出簿 . 限额4.读了课文 , 你们的问题解决了吗 ?都知道了些什么呢 ?三. 默读课文 , 研究内容 .( 一 ) 学习第一 . 二自然段1.老师给他的〝绿色记事本〞很有特色 , 谁来读一读 , 并谈谈你发现了什么 ?指导朗诵 : 你感觉这样的记事本如何?喜爱吗 ?读出感情来 .2.这个记事本在用途上有什么特别之处 ?读一读3.对于这个记事本 , 还有什么特别之处 ?4.为何叫它〝绿色记事本〞 ?它和什么关系亲密 ?( 二 ) 学习三到十自然段师: 小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录了一些什么内容 ?你喜爱小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞吗 ?为何 ?1. 小奥茨的〝绿色记事本〞上记录了一些什么内容?2.你感觉小奥茨记事本的内容有什么特色 ?3.你以为他哪件事做得最让你赏识 ?把你喜爱的或不喜爱的内容读给大家听 .4.谈谈你或身旁的人有过近似环保或不环保的行为 . 教师可自我反思一下 , 起到带头示范的作用 .( 三 ) 学习最后两个自然段当老师夸奖小奥茨得记事本时 , 他沾沾自喜 , 但是 , 当他看了其余人的记事本后 , 就不敢〝翘尾巴〞了 , 这是为何 ?自己读读课文 .1.小奥茨为何不再骄傲了 ?你从哪读出来的 ?2.让他钦佩的两名同学的记事本记录了什么特其余内容 ?3.认识了这些学生的〝绿色记事本〞中的内容 , 你有什么感想 ?此刻 , 你能说一说它为何叫〝绿色记事本〞吗 ? 你喜爱〝绿色记事本〞吗?为什么 ?四. 总结全文学生们的〝绿色记事本〞记录的固然是些生活中的小事 , 但能够看出环保意识已在他们心中留下了烙印 . 作为我们来讲 , 也应当向他们学习 , 从此刻开始建立环保意识 , 开动脑筋 , 创新方法 . 而且在实践中努力求当一名优异的环保小卫士 .对于保护环境 , 节俭能源 , 你有哪些好方法 ?五. 拓展训练谈谈自己平常在环保方面的所见. 所闻 . 所感 , 以及生活中的小诀窍 .师: 不论是过去 . 此刻 , 仍是将来 , 不论是家庭 . 国家 , 仍是世界 , 环境永久是我们的朋友 , 希望同学们能够善待朋友 , 也就是善待我们自己 .小学四年级语文下册《绿色记事本》优异教课方案二教课目的 :1.认识〝供 . 耗〞等 7 个生字 .2.理解小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录的内容 . 学写环保日志 .3.教育学生保护环保要从小做起 , 从身旁的小事做起 , 自觉养成保护环境的习惯 .教课要点 :理解小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录的内容 , 知道孩子们在保护环境方面做了些什么 , 有些什么感想 .教课难点 :理解最后一句话的意思 .教课方法 :讲解法 . 议论法 . 朗诵法等 .教课准备 :多媒体课件教课时数 :1课时教课步骤 :一. 讲话引入新课 .二.检查预习状况1.自由朗诵课文 , 出示课件 , 要求 : 读读 , 画画 .2.幻灯片出示本课生字词 .耗资濒临购物臭味别开生面进出簿限额严于律己寂然起敬供攒3.指名认读生字 .三.默读课文 , 研究内容( 一 ) 学习第一 . 二自然段(1)为何叫绿色记事本 ?出示课件 ( 问题 )(2)谁给他的记事本 ?问题 1: 老师给他的〝绿色记事本〞很有特色, 谁来读一读 , 看你会发现什么 ?这个记事本的封面特别 , 是一片葱绿 , 上边印有丛林 . 草地和野外你感觉这样的记事本如何?喜爱吗 ?读出感情来 .问题 2: 这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读这个记事本不是联系本 , 也不是一般的日志本 , 而是特意记录环保行动和想法.问题 3: 对于这个记事本 , 还有什么特别之处 ?制造资料特别 , 是用重生纸张制造的 , 原料是废纸和垃圾 , 节俭了可贵的木材 .问题 4: 到此刻为止 , 说一说为何叫它〝绿色记事本〞?它和什么关系亲密 ?有哪三方面原由 ?( 本的封面 . 本的用途 . 本的制造资料 ) 都和环保有关因此叫做 :〝绿色记事本〞( 二 ) 学习三到十自然段小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录了一些什么内容?你喜爱小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞吗 ?为何 ? ( 出示课件 , 表格 )问题 : 小奥茨的〝绿色记事本〞上记录了一些什么内容?读一读三到十自然段 , 看看小奥茨的〝绿色记事本〞上记录了一些什么内容?本上记录了 :1.为濒临灭绝的灰鹤捐钱 , 遇到夸奖 .2.由于自己优选睡觉时忘掉了关灯 , 浪费了大批的电 , 感觉懊悔 .3.上图画课时 , 由于仔细画画 , 浪费了三张白纸 , 感觉和愧疚 .4.看到妈妈浪费水电 , 建议妈妈把衣服攒多再洗 .5.哥哥为了填补自己开赛车造成的环境污染 , 决定和朋友每年额外种二十棵树 .6.建讲和爸爸坐公交车上商场购物 , 节俭了汽油 , 保护了环境 .7.我不管垃圾的臭味 , 耐心地个垃圾分类办理 .你感觉小奥茨记事本的内容有什么特色?你以为他哪件事做得最让你赏识?把你喜爱的内容读给大家听 .( 三 ) 学习最后三个自然段当老师夸奖小奥茨得记事本时 , 他沾沾自喜 , 但是 , 当他看了其余人的记事本后 , 就不敢〝翘尾巴〞了 , 这是为何 ?自己读读课文 .问题 1: 小奥茨为何不再骄傲了?你从哪读出来的 ?词句 : 他还真成地对老师说 , 小当娜比自己聪慧连连夸赞不由寂然起敬等问题 2: 让他钦佩的两名同学的记事本记录了什么特其余内容?小当娜 : 成功的设计了一种能够节俭三分之一能源的煮鸡蛋的新方法 . 连老师也夸赞费格 : 别开生面地设计了一种〝环保进出簿〞.问题 3: 认识了这些学生的〝绿色记事本〞中的内容, 你有什么感想 ?议论 :1.你能说一说它为何叫〝绿色记事本〞吗 ?2.你喜爱〝绿色记事本〞吗 ?为何 ?3.老师为何要给他们发绿色记事本 ?四.总结全文学生们的〝绿色记事本〞记录的固然是些生活中的小事 , 但能够看出环保意识已在他们心中留下了烙印 . 作为我们来讲 , 也应当向他们学习 , 从此刻开始建立环保意识 , 开动脑筋 , 创新方法 . 而且在实践中努力求当一名优异的环保小卫士 . 对于保护环境 , 节俭能源 , 你有哪些好方法 ?五.拓展训练出示图片 , 学生谈感觉谈谈自己平常在环保方面的所见 . 所闻 . 所感 , 以及生活中的小诀窍 .六. 部署作业写一篇环保日志 , 内容能够是自己亲自经历的, 也能够是看到的 , 想到的 . 学习提纲(1)什么是〝绿色记事本〞 ?(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么 ?(3)你以为他做的最〝独出心裁〞的事情是什么 ?(4) 小当娜煮鸡蛋的新方法你认识了吗?(5)费格小朋友的什么做法让大人们都寂然起敬 ?(6)〝绿色记事本〞有什么作用 ?(7)学过课文你遇到了什么启迪 ?给学生充足的时间进行自学, 小组内先相互沟通 .反应学习状况 .绿色记事本是用重生纸制成的 , 原料是废纸和垃圾 , 因此不用耗资大批的木材 . 作用: 给学生特意记录环保行为和想法 .板书设计 :绿色的记事本资料 : 废纸垃圾作用 : 给学生特意记录环保行为和想法小学四年级语文下册《绿色记事本》优异教课方案三【内容简析】这篇课文是略读课文 , 讲小奥茨的老师发给孩子们一本〝绿色记事本〞 , 用来记录一些环保行为和想法 ; 经过显现一位小学生的环保日志 , 来引起人们去关注自然 , 保护环境 .【设计理念】为学生创建优异的情境 , 激发学生的学习兴趣 , 使学生有自由发挥 . 想象的空间 ,让学生提出问题 , 自己试试 , 主动参加 , 培育学生自主研究的精神 .【教课目的】1. 认识〝供 . 耗〞等 7 个生字 .2.朗诵课文 , 理解小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录的内容 . 学写环保日记.3.教育学生保护环境要从小做起 , 从身旁的小事做起 , 自觉养成保护环境的习惯 .【要点难点】1.理解小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录的内容 , 知道孩子们在保护环境方面做了些什么 , 有些什么感想 .2.自觉养成保护环境的习惯 .【教具准备】多媒体课件 .【教课时间】二至三课时 .【教课流程】第一课时一.导入新课 , 启迪怀疑1.板书课题 , 怀疑 . 启迪 : 读了课题 , 你有什么问题吗 ?( 预设 : 为何叫绿色记事本 ?)2.据题怀疑 , 谈谈读了课题后 , 你想知道什么 .二.初读课文 , 自学生字 , 整体感知1.自由朗诵课文 , 借助词典 , 把课文读正确 . 读通畅 , 画出生字词 .2.读读生字 , 识记字形 .3.同桌互读 , 纠正读音 .4.课文主要讲了什么 ?( 课文侧重介绍了小奥茨的〝环保日志〞.)三.细读课文 , 研究内容1.细读全文 .2.你经过自学 , 弄懂了哪些词语的意思 , 并谈谈自己是用什么方法弄懂的 .( 如借助工具书 . 联系上下文 . 同学议论等 .)3.读了课文 , 你知道了什么 ?4.分小组沟通自己的学习收获 , 并报告 .教师要要点指导学生环绕小奥茨和他同学的〝绿色记事本〞上记录了一些什么内容 , 孩子们在环保方面有一些什么好的做法, 而后谈谈自己的感想 .5.你喜爱小奥茨的〝绿色记事本〞吗 ?为何 ?四.课后作业1.有感情地朗诵课文 , 加深对文章内容的理解 .2.抄录生字词 .第二课时一.复习1.听写生字词 .2.复述〝绿色记事本〞的主要内容 .二. 再读课文 , 感悟. 理解1.学生自由读课文 .2.除了小奥茨外 , 其余同学写的〝环保周记〞有什么好的地方 ?( 如〝当娜煮蛋法〞和〝设计环保进出簿〞 .)3.比较插图 , 让学生谈谈〝当娜煮蛋法〞 .三.总结全文学了本课 , 你有什么感想 ?遇到什么启迪 ?①学习小奥茨及其余同学不时到处保护环境的优异习惯.②理解环保要从小做起, 从身旁的小事做起 , 教育学生养成保护环境的习惯.四. 拓展训练谈谈自己在平常环保方面的所见. 所闻 . 所感 .( 现实生活中 , 有很多保护环境 . 节俭资源的正面案例 , 也有一些损坏环境 . 浪费资源的反面典型 , 要让学生对这些案例说出自己的感想 . 领会 .)五. 部署作业试着写一篇环保日志 , 内容能够是自己亲自经历的, 也能够是看到的 , 想到的 .( 指导学生从一些平常生活的案例中去选材 , 能够写为了节俭电能 , 夏季少开空调多用葵扇 , 假如必定要开空调 , 就把温度控制在 26 度. 也能够写如何劝告妈妈把淘米水再次利用来洗菜 , 再用洗菜水冲马桶的事情 . 还能够写去饭馆时不使用一次性木筷或买冷面的时候自己带小锅而不用一次性饭盒的事情)初中语文优异教课方案案例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
四年级下册语文《绿色记事本》教案
四年级下册语文《绿色记事本》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够理解课文《绿色记事本》的主要内容和情感表达。
2. 能够掌握一些生词和短语，并正确运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，并进行适当的表情和语调处理。
2. 能够通过课文内容，培养观察自然、关注环境保护的意识。
1.3 情感目标1. 能够体验到人与自然和谐共生的美好情感。
2. 能够激发学生对环境保护的关注和行动。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《绿色记事本》是一篇描写大自然美好景色和环境保护重要性的散文。
课文通过描述一片绿色的森林和其中各种生物的生活，表达了对大自然的热爱和对环境保护的呼吁。
2.2 生词和短语绿色记事本：一种环保型的笔记本，用来记录生活和思考。
森林：一片覆盖着树木的地区，是生物多样性的重要栖息地。
生物：指所有生命体，包括植物、动物和微生物。
环境保护：指采取各种措施来保护自然环境和生物多样性的活动。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《绿色记事本》的阅读与理解。
生词和短语的掌握和运用。
3.2 教学难点对课文中所表达的自然环境保护意识的理解和实践。
能够运用课文中的语言和观点，进行相关的写作和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过提问和思考来深入理解课文内容。
使用情景教学法，通过图片、视频等媒体资料，创设相关的教学情境。
4.2 教学手段使用多媒体课件和教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
利用绿色植物等实物，让学生亲身体验自然的美好和环境保护的重要性。
第五章：教学安排与步骤5.1 教学安排每节课时：40分钟总共课时：2课时5.2 教学步骤第一课时：1. 导入：通过展示绿色植物和自然环境的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容和情感表达。
3. 生词学习：学生学习并掌握课文中的生词和短语，进行相关的练习和运用。
四年级下册语文《绿色记事本》教案
四年级下册语文《绿色记事本》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，掌握生字的结构和易错点；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会绿色记事本的制作方法，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣；（2）培养学生动手操作的能力，提高创新意识和环保意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生珍惜资源、节约用纸的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解；（2）课文的流利朗读；（3）绿色记事本的制作方法。
2. 教学难点：（1）生字的结构和易错点的掌握；（2）绿色记事本的创新设计。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容和制作绿色记事本的意义；2. 合作学习法：分组合作完成绿色记事本的制作，培养学生的团队精神和创新能力；3. 实践操作法：引导学生亲自动手制作绿色记事本，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 绿色记事本制作材料（如彩纸、彩笔等）；4. 相关环保资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示绿色记事本，引起学生兴趣；（2）引导学生思考为什么要使用绿色记事本，引出环保主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师讲解生词，解析课文内容；（3）学生朗读课文，加强语感。
3. 制作绿色记事本（1）教师讲解绿色记事本的制作方法，引导学生动手操作；（2）学生分组合作，创新设计绿色记事本；（3）学生展示制作成果，互相评价。
4. 拓展学习（1）学生分享环保故事或相关资料，增强环保意识；5. 课堂小结（2）教师强调环保行动的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用纸、保护环境。
六、教学环节1. 课堂导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注环境保护，引出绿色记事本的概念，激发学生的学习兴趣。
12绿色记事本教案
课时：第1 课时主备课人：牛莫疑审稿人：________【学习目标】一、教学目标1、认识七个生字及由生字组成的新词2、正确流利有感情的朗读课文3、说说这个小本子为什么叫“绿色记事本”？你喜欢小奥茨和他同学们的记事本吗？二、教学重难点小奥茨在保护环境方面做了些什么？交流自己的环保小故事【教学过程】（一）设问自学谈话导入新课：你知道“记事本”吗？那究竟什么样的记事本才能称得上“绿色记事本”呢？我们学习完这篇课文就知道了答案。
（二）提问合作1、指名分段朗读课文，其余学生用笔画出生字及生字组成的词2、幻灯出示本课生字3、指名认读，口头组词4、学生轻声自由读课文，找出感兴趣的句子，并写上自己的感受（三）激问探究1、小组为单位，讨论这篇课文写了一件什么事情？组内交流改进，推荐代表发言2、绿色记事本有什么作用，它是用来做什么的？3、小奥茨的记事本里都记录了些什么呢？（四）测问展示1、看拼音，写词语：cán kuìzhēn chãng hào fâi gòu wùsùrán qǐjìng2、比一比再组词供（）耗（）购（）簿（）限（）贡（）耕（）沟（）薄（）垠（）3、你认为小奥茨做的最与众不同的事情是什么呢？（五）生问拓展结合生活实际谈一谈：你自己身上发生过哪些环保小故事呢，和你的同桌讲一讲吧。
【教学反思】课时：第2 课时主备课人：牛莫疑审稿人：________【学习目标】一、教学目标：1、通过各种形式的阅读，加深对课文内容的理解2、体会重点句子的含义二、教学重难点：理解小奥茨和他同学们记事本上的内容，激发学生的环保意识，会写环保日记，自觉养成保护环境的习惯【教学过程】（一）设问自学回顾上节课内容，说说你都知道了些什么？（二）提问合作1、各个小组互相讨论，根据段意给课文分段2、快速读课文，说说小奥茨的环保周记记录了哪几个方面的内容？（三）激问探究1、仿照第7自然段“既……又……”造句2、小组讨论：为什么第11自然段中什么叫“翘尾巴”？为什么小奥茨不敢“翘尾巴”了呢？3、看到小朋友们的做法，你有什么新的打算？（四）测问展示1、小当娜煮鸡蛋的新方法你了解吗?2、费格小朋友的什么做法让大人们肃然起敬？3、假设自己就是小莫利，为课文再添一条记事，想想“我”可以为环保做些什么？（五）生问拓展1、学习课文你受到了什么启发？2、写一篇环保日记。
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12*.绿色记事本
温县实验小学张利霞教学目标：
1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3、教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
2、知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点：
组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教学用具：多媒体课件。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话引入新课。
二、检查预习情况。
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、幻灯片出示本课生字词。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写出自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？
2.反馈学习情况。
《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期，学校在注册的时候，给每个学生一本绿色记事本，专门用来记录有关“环保”的行为和想法。
小奥茨和他的同学们都做了详细的记录，同学们互相传阅了自己的记事本，这样做，学生们自觉地保护环境了。
3.讨论分段。
四.学习课文。
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况。
3、出示学习提纲：
（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？
（
（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？
（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？
（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？
（6）学习课文你受到了什么启发？
4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5、反馈学习情况。
绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。
作用：给学生专门记录环保行为和想法。
五.总结。
1.这篇课文讲了一件什么事？
2.学了这篇课文你受到了什么启发？
3.你喜欢他们的绿色记事本吗？为什么？
4.学了这一课，你想说些什么吗？（学生自由发言）
六.布置作业。
自己创建一本绿色记事本。
板书设计：
12*绿色的记事本
材料：废纸垃圾
作用：给学生专门记录环保行为和想法。