2017春四年级语文下册第12课《绿色记事本》教案语文S版
2017春四年级语文下册第12课《绿色记事本》教案语
文S版
12*.绿色记事本
教学目标 :
1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3、教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
正确、流利、有感情地朗读课文。
4.
教学重点 :
1、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
2、知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点:
组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教学用具 : 多媒体课件。
教学方法: 讲授法、讨论法、朗读法等。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、谈话引入新课。
二、检查预习情况。
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、幻灯片出示本课生字词。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写出自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论:这篇课文写了一件事什么事,
2.反馈学习情况。
《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期，学校在注册的时候，给每个学生一本绿色记事本，专门用来记录有关“环保”的行为和想法。
小奥茨和他的同学们都做了详细的记录，同学们互相传阅了自己的记事本，这样做，学生们自觉地保护环境了。
3.讨论分段。
四.学习课文。
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况。
3、出示学习提纲 :
(1)什么是“绿色记事本”,，它有什么作用,
(
(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么,
(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么,
(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗,
(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬,
(6)学习课文你受到了什么启发,
4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5、反馈学习情况。
绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。
作用:给学生专门记录环保行为和想法。
五.总结。
1.这篇课文讲了一件什么事,
2.学了这篇课文你受到了什么启发,
你喜欢他们的绿色记事本吗,为什么, 3.
4.学了这一课，你想说些什么吗,(学生自由发言)
六.布置作业。
自己创建一本绿色记事本。
板书设计:
12*绿色的记事本
材料:废纸垃圾作用:给学生专门记录环保行为和想法。
S版四年级语文下册绿色记事本教案
S版四年级语文下册绿色记事本教案绿色记事本教学目标、教育学生爱惜环境要从小做起,自觉养成爱惜环境的适应。
二、朗诵文,明白得小奥茨和他同窗的“绿色记事本”上记录的内容写好环保日记。
3、会认“供耗捐购臭簿限”等七个字。
教学重点明白得小奥茨和他同窗的“绿色记事本”上记录的内容，明白小孩们在爱惜环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教具预备、让学生了解环保小知识。
二、生词卡片导学进程二次备一谈话导入,引入题小朋友奥茨在新学期开始时，取得了一本记事本，这是一本很专门的记事本。
你们想看一看吗？今天咱们就一路来学习这篇文《绿色记事本》。
（板书题）二、质疑题看到题你想到了什么问题？（各抒己见）二初读文,自学生字同窗们适才提的问题都专门好，让咱们带着这些问题来一路读读文吧！、认真读文，读准字音，读通句子，并画出本的生字。
二、边读边想：文中关于“绿色记事本”写了什么内容？3、小组汇报读文，检查生字明白得词语：花费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额4、读了文，你们的问题解决了吗？都明白了些什么呢？三默读文,探讨内容（一）学习第一、二自然段：教师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发觉了什么？指导朗诵：你感觉如此的记事本如何？喜爱吗？读出情感来。
2：那个记事本在用途上有什么专门的地方？读一读3：关于那个记事本，还有什么专门的地方？4：什么缘故叫它“绿色记事本”？它和什么关系紧密？（二）学习三到十自然段师：小奥茨和他同窗的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜爱小奥茨和他同窗的“绿色记事本”吗？什么缘故？：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？二、你感觉小奥茨记事本的内容有什么特点？3、你以为他哪事做得最让你欣赏？把你喜爱的或不喜爱的内容读给大伙儿听。
4、说说你或身旁的人有过类似环保或不环保的行为。
教师可自我检讨一下，起到带头示范的作用。
（三）学习最后两个自然段当教师夸奖小奥茨得记事本时，他自鸣得意，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是什么缘故？自己读读文。
四年级下语文教案12绿色的记事本语文S版
四年级下语文教案12绿色的记事本语文S版【教学目的】1.知识与技艺能正确读写本课的生字并联络上下文和生活实践了解词义，正确、流利，有感情朗诵课文。
2.进程与方法有感情地朗诵课文，了解小奥茨和他的同窗的〝绿色记事本〞上记载的内容。
3.情感态度和价值观读懂课文，懂得维护环境要从小做起，从身边的大事做起，自觉养成维护环境的习气。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗诵课文。
【教学难点】读懂课文，引导教育先生维护环保要从小做起，从身边的大事做起，自觉养成维护环境的习气。
【教学方法】讨论法点拨法协作探求法【课前预备】多媒体课件【课时布置】1课时【教学进程】〔一〕说话激趣，导入新课1.同窗们都见过记事本吧，有一个小冤家叫小奥茨，在新学期末尾时，他失掉了一本记事本，这是一本异乎寻常的记事本。
你们想看一看吗？明天我们就一同走进«绿色记事本»。
2.板书课题，齐读课题。
3.看到了课题，你想到了什么？为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？这本〝绿色记事本〞中记载了什么内容？〔二〕初读课文，全体感知1.带着效果自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词阻碍并指点朗诵。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
〔1〕我会读购〔gòu〕物臭〔chòu〕味支簿〔bù〕限〔xiàn〕额捐〔juān〕献濒〔bīn〕临耗〔hào〕费供〔gōnɡ〕给砍伐〔fá〕羞愧〔kuì〕攒〔zǎn〕衣服〔2〕我会写供耗捐购臭簿限愧〔3〕了解词语别出心裁：首创一格，异乎寻常。
〔造句〕大家都写黄河,却只要李白说黄河之水天下去,这就是别出心裁。
严于律己：对自己要求严厉。
〔造句〕每个党员都要发扬严于律己；宽以待人的优秀传统。
肃然起敬：使人发生恭敬的觉得。
〔造句〕教员是我们学习的典范，每次见到他们就有一种肃然起敬的觉得。
语文S版四年级语文下册教案绿色记事本
语文S版四年级语文下册教案绿色记事本我设计的这节语文课，是基于S版四年级语文下册教材，以“绿色记事本”为主题。
设计意图在于通过引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识，同时提高他们的语文素养。
教学目标是让学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高他们的阅读和写作能力。
还希望他们能够认识到环保的重要性，养成节约资源的良好习惯。
在教学难点与重点方面，重点是让学生理解课文中的环保主题，难点则是如何引导学生将课文中的环保理念应用到实际生活中。
为了实现这些目标，我准备了一些教具和学具，包括课文文本、绿色记事本的样品、环保宣传资料等。
在活动的重难点部分，我会在课堂上引导学生关注课文中的环保细节，让他们通过实践活动，将环保理念应用到生活中。
课后，我会进行反思，看看是否有达到教学目标，同时也会鼓励学生进行拓展延伸，将环保理念应用到更广泛的领域。
总的来说，我希望通过这节语文课，让学生不仅学到语文知识，更重要的是让他们认识到环保的重要性，养成节约资源的良好习惯。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
是课文内容的理解，是环保理念的实践，是学生的参与度。
对于课文内容的理解，我认为这是整个教学过程的基础。
只有当学生真正理解了课文，他们才能进一步体会到环保的重要性。
因此，我会在课堂上引导学生关注课文中的环保细节，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入理解课文。
环保理念的实践是我教学设计中的另一个重点。
我不仅仅希望学生能够在课堂上了解到环保的重要性，更希望他们能够将这个理念应用到实际生活中。
因此，我准备发放绿色记事本，让学生在实际使用中体会到环保的重要性。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中，尽量使用环保产品，节约资源。
学生的参与度也是我关注的重点。
我希望他们能够积极参与到课堂活动中，表达自己的观点，分享自己的思考。
因此，我会组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的意见。
同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，以确保每个学生都能参与到课堂中来。
最新语文S版四年级语文下册12绿色记事本教案(教学设计)m
题。 二、细读课文，认真感悟
1. 自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？ 2. 汇报交流。 3. 指名读第 1、2 自然段。 1 2
说说陈嘉庚给你留下的印象。 陈嘉庚的成功是怎样得来的？ 引导学生抓住重 点
2
4．用自己喜欢的方式读课文第 3～9 自然段。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-14 陈嘉庚办学
了，这是为什么？自读课文，找找答案。
1. 小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？ 2.
了解了小奥茨记事 本的内容之后， 设疑引导 继续深入探究， 体会环保 就在我们身边， 我们应该 增强环保意识。
让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别 了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，
4. 现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”
非常简朴。
3
鸣，受到熏陶感染，进而 迸发出爱国热情。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可 就
再也补不回来了！ ” 陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途 的关注。
4
“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿 佛在 写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。 文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈 谈
3. 了解与课文有关的知识。
、初读课文，整体感知 你知道陈嘉庚是一个什么样的人呢？引导学生交流课前搜 集的资料。 （ 展示课件第三屏）
2. 自由读文，想一想，课文围绕哪一句话来写的？
3. 解疑。 （ 展示课件第四屏）
1 2
初读课文， 抓住课文
的中心句来理解文章的 读句子，画出重点的词语。 根据重点的词语，你能提出什么样的问题？（设疑， 如： 主要内容。
读题，据题质疑,引 起学习兴趣。
本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就
最新语文S版四年级语文下册12绿色记事本教案(教学设计)j
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：12* 绿色记事本板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。
教学时应放手以学生自学为主，了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究。
了解小奥茨记事本的内容之后，设疑继续深入探究，联系生活实际，进而体会到环保就在我们身边，人人争当环保“小卫士”！教学目标：1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。
2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
重难点分析：教学重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点:组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。
课前准备：1.生词卡片。
2.让学生了解环保小知识。
3.制作多媒体课件。
课时安排：2课时第语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。
2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。
3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。
教学目标:1.朗读课文。
教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等8个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。
四年级语文下册第三单元12绿色记事本教案2语文版
《12* 绿色记事本》教学设计
教材解析：
《绿色记事本》是语文出版社s版四年级下册第三单元第12课，这是一篇略读课文。
本文主要讲的是小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上所记录的环保行为和想法，从而树立学生的环保意识，培养学生养成环保的好习惯。
教学目标：
1. 认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字；
2. 理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容；
3. 树立学生的环保意识，自觉养成保护环境的好习惯，争当环保小卫士。
教学重点：
理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容
教学难点：
树立学生的环保意识，自觉养成保护环境的好习惯，争当环保小卫士
二、初读课文
1．先检查同学们的预习情况，出示生字（个别读，齐读，去掉拼音读）
2．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边想课文主要写了什么内容？（引导学生归纳，从写作的四要素着手，即时间、地点、人物、事件，学习写日记或写作文的方法）
八、布置作业（任选一题）
自制一本绿色记事本，写一周环保日记。
板书设计： 12 绿色记事本
保护环境，节约资源
争当一名环保小卫士
1。
最新语文S版四年级语文下册12绿色记事本教案(教学设计)3i
制作一期环保小报。 板书设计: 12 绿色记事本 “绿色”—————— “环保” 记事本封面 记录内容 制作材料 节约能源、保护环境 人人争当环保“小卫士”
4
最凶猛的海洋动物——虎鲸
虎鲸是一种大型齿鲸，由于性情十分凶猛，因此又有恶鲸、杀鲸、凶手鲸、逆戟鲸等称 谓。它的身体强壮而有力，体形很大，呈纺锤形，表面光滑，皮肤下面有一层很厚的脂肪用 来保存身体的热量。体长约为 600～1000 厘米，体重 5000～8000 千克。身体上的颜色黑白 分明，背部为漆黑色，只是在鳍的后面有一个马鞍形的灰白色斑，两眼的后面各有一块梭形 的白斑，腹面大部分为雪白的颜色。头部较圆，没有突出的吻部，鼻孔在头顶的右侧，有开 关自如的活瓣，当浮到水面上时，就打开活瓣呼吸，喷出一片泡沫状的气雾，遇到海面上的 冷空气就变成了一根水柱。前肢变为一对鳍，很发达，后肢退化消失。高耸于背部中央的强 大的三角形背鳍， 十分显眼， 雄兽的可达 1.5 米高， 既是进攻的武器， 又可以起到舵的作用。 嘴很大，上下颌上共有 40～50 枚圆锥形的大牙齿，显出一副凶神恶煞的模样，能把一只海 狮整个吞下。虎鲸分布在世界各大海洋中，以南北两极附近水域最多，在我国见于渤海、黄 海、东海、南海和台湾海域。虎鲸喜欢栖息在从 0℃到 12～13℃的较冷水域，温暖的海洋中 数量较少，既使有也常常潜到水温较低的深水地带。它行动的流动性很大，一天就能游出 100 多公里，但较常出现在离海岸 30 公里以内的水域中，而较少游向远洋。游泳前进的速 度也很快，时速可达 54 公里。潜水的时间也很长，最多能达到 30 分钟以上。在海湾的浅水 地带，它还喜欢用尾巴上的缺刻去钩拉海藻，发出“呼呼”的声音，不久，浑身就披满了 半 透明的海草。 虽然它的牙齿非常坚强， 但却不如鲨鱼的牙齿那样锋利， 因此主要用于攫取而不是咀嚼， 而被它叼住的食物都是整个吞下的。 猎食的对象主要是各种海洋兽类， 如海豚、 海豹、 海狮、 海狗、海象等，有时也捕食企鹅、乌贼和鳕鱼、鲆鱼、鲽鱼、鲭鱼、沙丁鱼等各种海洋鱼类， 曾有一只虎鲸吃掉 13 只海豚和 14 只海豹的记录。 成群的虎鲸甚至敢于攻击比其大十倍的须 鲸，情景与狼群围猎孤鹿十分相似，先将猎物上下左右团团围住，咬掉背鳍、尾巴等，使其 难以游动，然后撕去大块的肉，再咬掉猎物的嘴唇和舌头。由于虎鲸是如此之凶猛，所以海 洋中的露脊鲸、长须鲸、座头鲸、灰鲸、蓝鲸等大型鲸类也都畏之如虎，远远见了，就慌忙 避开，逃之夭夭。虎鲸在捕食的时候还会使用诡计，先将腹部朝上，一动不动地漂浮在海面 上，很像一具死尸，而当乌贼、海鸟、海兽等接近它的时候，就突然翻过身来，张开大嘴把 它们吃掉。 虎鲸喜欢营群居的生活，有 2～3 只的小群，也有 40～50 只的大群，每天总有 2～3 个
最新语文S版四年级语文下册12绿色记事本教案(教学设计)m
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：12* 绿色记事本板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。
教学时应放手以学生自学为主，了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究。
了解小奥茨记事本的内容之后，设疑继续深入探究，联系生活实际，进而体会到环保就在我们身边，人人争当环保“小卫士”！教学目标：1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。
2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
重难点分析：教学重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点:组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。
课前准备：1.生词卡片。
2.让学生了解环保小知识。
3.制作多媒体课件。
课时安排：2课时第语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2．有感情地朗读课文。
3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
最新语文S版四年级语文下册12绿色记事本教案(教学设计)
课前准备：
1. 生词卡片。 2. 让学生了解环保小知识。 3. 制作多媒体课件。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、谈话导入，引入课题
1．课前谈话。
设计说明
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-12* 绿色记事本
同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥
在交流中学习关于 环保节能的一些知识，动 员全体学生都参与到环 保行动中来。
板书设计: 12 绿色记事本
“绿色”—————— “环保” 记事本封面 记录内容 制作材料
节约能源、保护环境 人人争当环保“小卫士”
4
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-12* 绿色记事本
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。 3.表现寒假生活的丰富和情趣。
引导理解绿色记事 本的特别之处。
2. 这个记事本还有什么特别之处？
3. 说一说为什么叫它“绿色记事本”？
4. 小结。
第二课时 一、复习导入
1.指名说一说小奥茨的绿色记事本有什么特别之 处？
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-12* 绿色记事本
2.导入：小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本
上都记录了些什么呢？这节课我们继续学习。
_
风真厉害，
商场的人真多，
三、积少成多（采摘园）
1．我们下面要去语文采摘园转一转，采
摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园
杂兴》，板书文题：四时田园杂兴
2. 简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人
范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60
最新语文S版四年级语文下册12绿色记事本教案(教学设计)t
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：12* 绿色记事本板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。
教学时应放手以学生自学为主，了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究。
了解小奥茨记事本的内容之后，设疑继续深入探究，联系生活实际，进而体会到环保就在我们身边，人人争当环保“小卫士”！教学目标：1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。
2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
重难点分析：教学重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点:组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。
课前准备：1.生词卡片。
2.让学生了解环保小知识。
3.制作多媒体课件。
课时安排：2课时第语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：21 爬山板块：教学设计—教案设计思路：阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点：1．通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的熏陶。
2．通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。
教学目标：1．引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文的最后一自然段。
3.认识“逞、崎、岖、煌”4个字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个字。
掌握的词语有：“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。
重难点分析：教学重点：概括课文的主要内容，体会父亲说的话的深刻含义。