《仓储与配送实务》完整教案127页
《仓储与配送管理实务》课件 《仓储与配送管理实务》教学课件 项目一 仓储概述

〔三〕悬臂式货架
臂式货架是指在立柱 的一侧或两侧装设悬臂而 构成的货架。
其前伸的悬臂具有结 构轻巧、载重能力强的特 点,特别适合存储长、大 件货物和不规那么货物。 如右图所示:
〔四〕移动式货架
移动式货架是指底部安装有运动滚轮,可在地面轨道上运行的货架。 该类货架可提高仓容利用率,适用于库存货物品种多、出入库频率较低的 仓库,其单位面积的储存量可达托盘式货架的两倍左右。如以下图所示:
优点:投资少、货物处 理和设备维修方便。 缺点:仓库利用率低且 储存本钱较高,适合存 放较重的货物。
可以减少占地面积,货物 出入库多采用机械化、半 机械化作业。
优点:可以充分利用地 下空间储存货物。 缺点:通风、防潮、防 火功能较差。
指用来储存没有特殊 要求的一般性货物的 普通仓库。
指用来存放具有相同 特征或保管要求的货 物的仓库。
二、仓储的功能
储存功能
调节功能
整合功能
流通加工功能
信用担保和 现货交易功能
从生产过程来看,必 一方面,仓储可以调 通过这项活动,可以
要的和适当的原材料、节生产与消费的关系。有效整合来自不同企
半成品的储存可以有 另一方面,仓储还可 业的产品,将它们合
效保证生产的连续性。以实现对运输的调节。理拼装成一个物流单
〔三〕侧面式叉车
侧面式叉车是指门架、起升机构和货叉不在车体的前方,而是位于车体侧 面的叉车。这种叉车的侧面有一个货物平台,主要适用于搬运长、大件货物。 如以下图所示:
案例分析
由于该批粮食以袋装形式储存,所以应为其准备足够数量的托盘。单件麻 袋装满后重量为100千克,每个托盘最高能堆放10层,可算出每个托盘可 装粮食重量为1 000千克,即1吨;要储存300吨的粮食,则需要300个托盘 。粮食属于普通货物,因此只需选择平托盘即可。 为方便该批货物的出入库操作,还需准备叉车等装卸搬运设备。叉车类型 可选择机动性较强的平衡重式叉车。为做好货物的入库工作,还应准备地 磅、卷尺等计量设备,以确保货物的重量和外包装尺寸与客户所述相一致 。此外,粮食储存要求库内通风、干燥,防火、防虫,因此还必须准备排 风机、温度仪、吸潮器、报警器,以及消毒杀虫设备,以保证货物质量。
(精品)仓储与配送实务课件

储存标示、位置指示
选择合适的储放设备 搬运设备
主要任务是对储区 货物的整理、整顿 和拣货单的处理。
1.4.2储位编码方法
储位编码的方法
➢ 区段方式:区段方式是把保管区域分成几个区段,然 后对每个区段进行编码的一种方式。每个区段代表的 储存区域较大,适合大量或保管周期短的货物保管。
➢ 品项群别方式:这种方式是把需要储存的货物按照按 照货品的相关性区分成几个商品群,对每个商品群进
生产仓库、储备仓库(如战略储备仓库)、集配 型仓库(配送中心)、中转分货型仓库、加工型 仓库、流通型仓库
自用仓库、营业仓库、公共仓库、 保税仓库
普通仓库、冷藏仓库、恒温仓库、危 险品仓库
平房仓库、多层仓库、高层货架
按位置分类 :港口仓库、内陆仓库和仓枢库纽、站散仓装库仓库、罐式仓库
图1:平房库
图2:多层仓库
以上形式为包装盒形式
各种包装形式
以上形式为包装袋和包装瓶形式
各种包装形式
以上形式为包装箱和包装罐形式
常见的包装相关设备:
收缩膜包装机
灌装机
封口机
附:包装材料:
本章小结
主要知识:
✓ 物流的定义 ✓ 仓储的作用 ✓ 产品的分类标准 ✓ 仓储根据不同标准的分类 ✓ 储位的分区、及各区域的作用 ✓ 储位编码方法分类 ✓ 储位管理的原则 ✓ 堆码的作用和原则 ✓ 堆码的方式分类 ✓ 流通加工的意义 ✓ 流通加工的分类 ✓ 包装的作用和分类 ✓ 常见的包装设备
图3:自动立体化仓
图4:散装仓库
图5:罐式仓库
图6:筒仓
仓库的分类
仓库分类需要重点了解的知识点
企业自用仓库 1.可以根据企业特点加强仓库管理 优 2.可以依照企业的需要选择地址和修建特需的设施 点 3.长期仓库时成本低 4.可以为企业树立良好形象 缺 1.存在位置和结构的局限性 点 2.企业的部分资金被长期占用
《仓储实务》教案(可编辑)

《仓储实务》教案教案课程:仓储配送实务学时: 68专业:物流管理教师:仓储配送课题组湖南现代物流职业技术学院200 年学期《仓储实务》教案项目(章节)名称情境一:商品收货、验货与入库作业班级第 1-5 周星期第节课型综合课总学时 22教学目标素质目标掌握仓储入库作业的流程和基本业务素质要求,促使学生有意识地为以后的学习和工作培养相关入库的各方面业务和管理素质能力目标能够准确表述仓储管理入库作业的流程,并能分析影响入库作业的各种因素,能制定入库计划,能熟练的填制提货凭证。
知识目标掌握商品收货验货与入库作业的基本流程,并能分析影响入库作业的各种因素,能处理和利用影响入库作业的各因素,能制定入库计划,能熟练的填制相关凭证和单据。
能力训练场地素材、器材多媒体教室、仓储实训室知识、能力重点货物的验收入库信息处理知识、能力难点仓储管理入库作业的流程货物的验收入库信息处理理论教学方法?讲授案例讨论考核标准及方式作业检查案例讨论实训考核作业(或项目)仓储管理入库作业的流程货物的验收入库信息单证处理教学设计:1.根据仓储入库业务工作流程来实施项目模块教学,按照实际工作业务先后顺序进行项目学习和训练,根据循序渐进的原则组织教学。
2.先进行任务描述,引导学生进入模拟工作状态,让学生带着任务进行有目的的学习和探索,提高其学习主动性。
3.分项目进行详细具体学习,师生互动进行探索研讨式学习。
4.进行案例讨论学习,运用和巩固所学知识和技能。
5.分项目实训,提高实践能力和素质。
6.课外任务的布置与能力拓展。
7.要求达到的学习目标:能够准确表述仓储管理收货、验货与入库作业的流程,并能分析影响入库作业的各种因素,能处理和利用影响入库作业的各因素,能制定入库计划,能熟练的填制提货入库凭证。
学习情境一商品收货验货与入库作业任务描述:世纪物流公司有运营性仓库5个,堆场4个,布局如下图。
现广州约宁润滑油公司有如下商品要存放到世纪物流公司的仓库中。
仓储与配送实务华东师范大学教案

仓储与配送实务华东师范大学教案教案标题:仓储与配送实务华东师范大学教案教案目标:1. 了解仓储与配送实务的基本概念和重要性;2. 掌握仓储与配送实务的基本原理和操作流程;3. 培养学生的仓储与配送实务技能和团队合作能力;4. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
教学重点:1. 仓储与配送实务的基本概念和原理;2. 仓储与配送实务的操作流程;3. 仓储与配送实务中的问题解决和创新思维。
教学难点:1. 培养学生的问题解决能力和创新思维;2. 教学内容与实际应用的结合。
教学准备:1. 教学用具:投影仪、电脑;2. 教学材料:教科书、案例分析、相关视频。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用案例或图片引入仓储与配送实务的话题,激发学生的学习兴趣;2. 提问学生对仓储与配送实务的认知和了解程度。
二、知识讲解(20分钟)1. 介绍仓储与配送实务的基本概念和重要性;2. 解释仓储与配送实务的基本原理和操作流程;3. 分析仓储与配送实务中常见的问题和挑战。
三、案例分析(15分钟)1. 提供一些实际案例,让学生分析其中的仓储与配送实务问题;2. 引导学生思考解决问题的方法和策略;3. 鼓励学生提出创新的解决方案。
四、团队合作实践(30分钟)1. 将学生分成小组,每个小组扮演一个仓储与配送实务团队;2. 给每个小组分配一个实际案例,要求他们合作解决问题;3. 每个小组汇报解决方案,其他小组提出评价和改进意见。
五、总结和评价(10分钟)1. 总结本节课的重点内容和学习收获;2. 对学生的表现进行评价,鼓励他们的努力和进步;3. 鼓励学生继续深入学习和实践仓储与配送实务。
教学延伸:1. 组织学生参观实际的仓储与配送中心,加深他们对实务操作的理解;2. 鼓励学生参与相关比赛或实践项目,提升他们的实践能力和竞争力。
教学资源:1. 仓储与配送实务的教科书和参考书籍;2. 相关的案例分析和实践视频;3. 互联网资源和学术文献。
教学评估:1. 课堂参与度和表现评价;2. 小组合作解决方案的评价;3. 个人或小组的实践项目报告评价。
仓储与配送管理实务-教案

仓储与配送管理实务-教案
一、简要介绍
本课时的内容是仓储与配送管理实务,旨在让学生了解仓储与配送的概念,以及它们的重要性,掌握仓储管理的基本原则,以及如何有效地安排物流运输。
二、教学目标
1.理解仓储与配送管理的概念;
2.熟悉仓储管理的基本原则;
3.掌握如何有精确的配送物资;
4.学会安排物流运输;
5.建立正确的配送服务模式;
三、教学内容
1.仓储管理概述;
2.仓储管理基本原则;
3.库房设施设计;
4.货物配送流程;
5.运输管理;
6.物流运输安排;
7.配送服务模式;
四、教学方法
1.讲授式教学法:通过简单的讲授使学生掌握一些基础知识;
2.报告式教学法:通过精心准备的报告来引导学生思考;
3.讨论式教学法:基于仓储与配送管理实务来引导学生就实际案例进行讨论,着重发掘实践中所遇到的问题和难题;
4.实践式教学法:将所学内容用至实践,使学生能够更加熟练的掌握学习内容。
五、教学时间
2-3个课时。
《仓储与配送实务》课件

2-2 仓库布臵方法
区域动线分析
返品 处理
区
货架存储区
拆零区
流通加 工区
入库暂存区
分货区 集货区 出库暂存区
进货 入库月台
办公室
出货 出库月台
办公室
U型动线
进 进 托盘货架区
货货
月暂 台存
区
拆 分 集出 出 零 货 货货 货 区 区 区暂 月
存台 区
进货 办公室
流通 加工
区
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2-1 仓库布臵概述
仓库布臵考虑因素
次项
缩物写流科学 全称
1
E
Entry
2
I
Item
3
Q
Quantity
4
R
Route
5
S
Service
6
T
Time
7
C
Cost
含义 物流技术概念
配送的对象或客户 配送商品的种类 配送商品的数量、库存量 配送的渠道 物流的服务 物流的交货时间 配送商品的成本或建造的预算
序号 流通加工种类 1 为适应多样化需要的流通加工 2 为方便消费、省力的流通加工 3 为保护产品所进行的流通加工 4 为弥补生产领域加工不足的流通加工 5 为促进销售的流通加工 6 为提高加工效率的流通加工 7 为提高物流效率、降低物流损失的流通加工 8 为衔接不同运输方式、使物流更加合理的流通加工 9 生产——流通一体化的流通加工 10 为实施配送进行的流通加工
多层仓库 高层货架仓库 散装仓库 罐式仓库
生产仓库 储备仓库 集配型仓库 中转分货型仓库 加工型仓库 流通型仓库
有哪些?
如何归类? 原物料仓VS成品仓 干货仓VS冷库
仓储与配送实务课程设计

仓储与配送实务课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握仓储与配送的基本概念、流程和环节;2. 让学生了解仓储与配送在供应链管理中的作用和重要性;3. 使学生了解并掌握仓储设施设备的基本知识;4. 让学生了解配送线路优化和运输工具选择的基本原则。
技能目标:1. 培养学生运用仓储与配送知识解决实际问题的能力;2. 提高学生分析仓储与配送数据、优化仓储配送方案的能力;3. 培养学生运用信息技术手段,如物流管理软件、GIS等,进行仓储与配送实务操作的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱物流行业,树立正确的职业观念;2. 培养学生具备合作、沟通、团队协作的能力,增强集体荣誉感;3. 增强学生环保意识,培养学生绿色物流、节能减排的观念;4. 培养学生具备诚实守信、敬业爱岗的品质,为将来从事仓储与配送工作打下基础。
课程性质:本课程为中职物流管理专业核心课程,强调理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力。
学生特点:学生具备一定的物流基础知识,对仓储与配送有一定了解,但缺乏实际操作经验。
教学要求:结合学生特点,采用案例教学、实践教学等手段,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握仓储与配送的基本知识和技能,为将来从事相关工作奠定基础。
教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 仓储与配送基本概念:仓储管理、配送管理、供应链管理;2. 仓储管理实务:仓库选址、仓库规划、仓储设备、库存管理、仓储作业流程;3. 配送管理实务:配送线路优化、运输工具选择、配送成本控制、配送服务质量;4. 仓储与配送信息技术:物流管理软件、GIS、条码技术、RFID;5. 绿色仓储与配送:环保包装、节能减排、逆向物流;6. 仓储与配送案例分析:国内外知名企业仓储与配送实践、问题与解决方案。
教学内容安排与进度:第一周:仓储与配送基本概念、仓储管理实务(1-2章)第二周:仓储管理实务(3-4章)、绿色仓储与配送第三周:配送管理实务(5-6章)第四周:仓储与配送信息技术、仓储与配送案例分析教材章节及内容:第一章:仓储与配送概述第二章:仓库选址与规划第三章:仓储设备与库存管理第四章:仓储作业流程第五章:配送线路优化与运输工具选择第六章:配送成本控制与服务质量教学内容紧密结合课程目标,注重科学性和系统性,通过案例分析和实践操作,使学生能够掌握仓储与配送的基本知识和技能。
仓储和配送管理教案

第2章 采购管理
2.1 采购概述
2.1.3 采购的程序和原则
采购程序
确定需求 详述产品质量及规格 制定采购计划 联系供应商 洽谈、签订合同 进货、验收入库 支付货款 事后处理与采购评价
第3章 库存管理
3.1 库存管理概述
3.1.1 库存的概念与分类
库存的分类 按经济用途分为商品库存、制造业库存和其他库存。 按库存物品的存放地点分为库存存货、在途库存、委托 加工库存和委托代销库存。 按库存来源分为外购库存和自制库存两类。 库存从经营过程的角度可分为经常库存、安全库存、生 产加工和运输过程的库存、季节性库存、促销库存、投 机库存、沉淀库存或积压库存。
第3章 库存管理
3.1 库存管理概述
3.1.1 库存的概念与分类
狭义的观点认为,库存仅仅指的是在仓库中处于暂 时停滞状态的物品或商品。从广义的观点看,库存 表示用于将来目的、暂时处于闲置状态的资源。
第3章 库存管理
3.1 库存管理概述
3.1.1 库存的概念与分类
企业保留库存的原因
顾客的需求变化无法准确预测 顾客要求的供货期与制造周期不一致 供应商的供货成本和能力及供货的数量和质量不确定 物流服务的经营规模鼓励库存 企业生产计划不周密
在全球化和物流一体化的推动下,伴随全球信息技 术的飞速发展,仓储与配送二者之间的结合不仅成 为可能,而且正在很多国家、地区、企业开展。
第2章 采购管理
主要内容
2.1 采购概述 2.2 采购决策 2.3 供应商管理
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课程基本信息及总体教学安排课程教学第1次教案-教学设计课程教学第1次教案-授课内容课程教学第2次教案-教学设计课程教学第 2 次教案-授课内容教学内容备注★讨论:各种仓储企业的组织结构特点及其区别。
以家电配送仓储企业和制药企业的中药材仓库为例。
▲要点:应当根据两种仓储企业的不同功能特点及性质,在分析其组织目标的基础上推导业务流程,然后确定组织结构。
一、仓储企业组织结构组织结构设计的过程主要包括以下6个步骤:(一)确定组织目标“快进、快出、多储存、好保管、省费用”(二)确定业务流程确定业务流程是指明确组织的具体工作内容和主导业务流程,并对流程中各节点的工作内容进行分工。
(三)确定组织机构确定组织机构是根据行业特点、组织环境等因素,确定采用何种组织形式,设置哪些部门,还要对性质相同或相近的工作内容进行优化组合。
(四)进行职能分解职能分解是企业进行组织结构设计的后续、细化和完善工作,即在企业组织结构确定之后,通过对各部门的职能进行分解,将各项职能具体化,使各项工作能够顺利开展。
(五)设置企业岗位(六)配备职位人员人员配备是指根据部门的工作性质和对职务人员的素质要求,为各个部门配备人员,并明确职务和职称。
家电配送中心:1、对象:家电,具有常温保存,保质期长,有标准化包装,规格相对统一,可以采用叉车等机械化或立库等自动化设备;2、出入库:整进零出,批量入库,小量出库,品种多;3、配送:合理分区,利于分拣,设置理货区,暂存区等专业功能区域,安排配送车辆;4、采购:采购功能,配备库存监控职能,主动订货和供应,及时满足客户需求。
中药材仓库:1、对象:中药材,是农产品,需要进行加工处理,对储存环境有特殊要求。
大多为散装,规格不统一,外型差异较大。
包装后可用机械化设备;2、出入库:整进整出,批量散装或包装入库,批量出库,品种相对少,批量大;3、内部供应:作为企业内部物料部门,无需配送,按照生产单位订单订货和供应。
确定组织目标设置企业岗位进行职能分解确定组织结构确定业务流程配备职位人员1、需要配置的主要人员:高级管理者,现场管理者,信息管理员,计划人员,操作人员。
2、对人员配备的要求二、仓储企业组织机构的类型(一)直线式组织结构(二)职能式组织结构(三)直线职能式组织结构直线式特点:组织中每一位主管人员对其下属拥有直接职权,组织中每一个人只对他的上级负责或报告工作。
职能式特点:实现专业化分工,依据“职能”、“专业”设置。
(四)事业部式组织结构(五)矩阵式组织结构单元小结:本单元介绍了仓储企业的组织结构设计的步骤,一般企业组织机构的类型,以及每种类型的结构形式和特点。
指出要达到物流仓储企业管理的合理化,基本要点在于做好仓储企业组织结构设计,明确业务范围,进行业务分工,增强仓库管理的统一协调性,进而实现组织既定目标,获得最大效益。
作业:课程教学第3次教案-教学设计课程教学第3次教案-授课内容课程教学第4次教案-教学设计课程教学第4次教案-授课内容课程教学第5次教案-教学设计课程教学第5次教案-授课内容(三)消费仓储经营的经营模式1、仓储保管人直接使用仓储物进行生产、加工;2、仓储经营人在仓储物的价格升高时将仓储物出售,在价格降低时购回。
(四)消费仓储经营的方法消费仓储是仓储经营人利用仓储物停滞在仓库期间的价值进行经营,追求仓储财产经营的收益。
消费仓储的开展使得仓储财产的价值得以充分利用,提高社会资源的利用率。
适用于期货仓储。
保管仓储、混藏式、消费式比较四、仓储租赁经营(一)仓储租赁经营的概念通过出租仓库、场地,出租仓库设备,由存货人自行保管货物的仓库经营方式。
双方的关系:签订的租赁合同。
收入(消费所得收入+仓储费)主要是对仓储物消费的收入,其次是仓储费形式:签订仓库租赁合同收入来源:仓库租金出租的方式:整体性出租、部分出租、货位出租新的业务形式:箱柜委托租赁业务。
城市居民贵重物储存-保密性、安全性、快速服务反应。
课程教学第6次教案-教学设计课程教学第6次教案-授课内容教学内容备注★案例导入:上海百威仓储有限公司,在市场调研的基础对企业的仓库进行了合理的设计,并实施完工,接下来的工作呢,就是要让仓库充实起来,不能空闲着。
就是要客户开发部门进行市场客户的开发和签订合同,开发部的领导为了提高效率,命令开发部的所有员工都要去跑市场,小张出去跑了几天,也没有什么结果?苦恼不已,你能帮帮他吗?一、仓储业务客户开发(一)客户开发客户开发的工作流程如下图:1、收集客户资料:收集客户资料、采购项目资料、竞争对手资料和个人资料收集渠道:一是面谈;二是文献搜索;三是实地调研。
2、挖掘潜在客户3、调查潜在客户4、综合评价分析5、制定客户开发计划客户开发计划的主要内容包括:客户开发的渠道和方法、客户开发人员的情况、客户开发进度安排、客户开发经费预算和分配。
6、客户拜访和业务洽谈首先,在进行客户拜访前要明确拜访客户的目的;其次要订立客户访问要点;再次,拜访客户要注意业务洽谈的技巧;最后要做出拜访总结。
7、签订合同要点:要围绕如何拓展业务客户开发,就具体措施和流程进行讨论和分析。
仓储企业通过收集资料确定市场定位和业务方向。
潜在客户标准:一是有较强的经济实力;二是有同本公司一致的物流业务需求;三是没有重大业务违约和信用事件。
8、保存客户资料(二)客户信用调研1、调研机构的选择2、调研内容:市场环境调研、市场需求调研、市场供给调研、市场行情调研、市场销售调研二、招投标管理随着经济的发展,交易方式也不断变化和丰富,其中招标已经成为很多企业、特别是大企业获取业务、设备或项目的主要方式之一。
(一)投标工作的管理流程1、获取招标信息;2、参加资格预审;3、组织投标小组;4、购买标书和相关资料;5、市场调研和现场考察;6、参加投标前说明会;7、编制投标文件;8、送标;9、中标;10、签订合同;11、文档资料保存。
(二)招投标过程中的主要文件1、招标文件招标文件应当包括招标项目的技术要求、对投标人资格审查的标准、投标报价要求和评标标准等所有实质性要求和条件以及拟签合同的主要条款。
2、投标书(1)公司的资质(2)公司情况简介(3)业务流程(4)公司仓库状况(5)仓储保管方案设计(6)保证与支持系统(7)收费方案(8)公司的成功案例单元小结:本单元介绍了仓储客户开发的流程和关键控制点,通过对客户进行调查,广泛收集客户资料,挖掘和调查潜在客户,根据调研数据对客户进行评价,确定开发计划,根据客户开发计划选择恰当的时机进行拜访和业务洽谈,以便促成合同的签订。
招投标是市场经济条件下进行采购的一种交易方式,仓储企业必须要对招标这一方式进行研究,熟悉并掌握招投标工作的基本流程和投标书的基本制作方法,掌握一定的投标技巧。
作业:课程教学第7次教案-教学设计课程教学第7次教案-授课内容教学内容备注★任务导入:一、仓储合同概述(一)仓储合同的概念和特点1、仓储合同的概念仓储合同,也称仓储保管合同。
我国《合同法》第381条规定:“仓储合同是保管人储存存货人交付的仓储物,存货人支付仓储费的合同。
”2、仓储合同的特点(1)保管人必须是专门从事仓储保管业务的仓库经营人,即具有仓库营业资质;(2)仓储合同是提供劳务或服务的合同,其对象是动产,且为特定物或特定化的种类物;(3)仓储合同为诺成、双务、有偿合同。
(二)仓储合同的类别1、保管仓储合同:重视仓储物的特定化,保管人承担归还原物的责任。
2、混藏仓储合同3、消费仓储合同4、仓库租赁合同:不是严格意义上的仓储合同,知识财产租赁合同。
(三)仓储合同当事人仓储合同双方当事人分别为存货人和保管人。
注意:仓储费用的支付是仓储合同成立的必要条件诺成合同:指仅以当事人意思表示一致为成立要件的合同。
例如:买卖合同,购销合同、租赁合同、建设工程承包合同。
实践合同:借用、民间的借贷、保管、定金、寄存合同存货人是指将仓储物交付仓储的一方。
存货人必须是具有将仓储物交付仓储的处分权的人。
保管人,保管人必须具有仓储设备和专门从事仓储保管业务的资格。
(四)仓储合同的标的和标的物1、仓储合同的标的——仓储保管行为存货人按时交付货物、支付仓储费,保管人给予养护、保管期满,完整归还的行为。
2、仓储合同的标的物——仓储物存货人交存的仓储物,必须是动产,能够移动到仓储地进行仓储保管,具有具体的物理形状。
既可是特定物,也可以是种类物。
二、仓储合同的订立(一)仓储合同订立的程序1、要约要约,在贸易实践中又称发盘、发价,是指一方当事人以缔结合同为目的,向相对人所作的意思表示。
发出要约的人称为要约人,受领要约的人称为受要约人或者要约相对人。
要约的条件:1、要约必须由特定的当事人作出2、要约必须向要约人希望与之订立合同的受要约人发出3、要约的内容必须具体确定4、要约必须具有订立合同的目的★案例分析:顾客甲在逛商场时看到一件时装,上前询问售货员乙:“这件衣服多少钱可以卖?”乙回答道:“你愿意出多少钱买?”甲回答:“400元,你卖不卖?”乙回答:“至少500元,少了不卖”。
请问本案例中,甲、乙的哪些行为是要约,哪些行为是要约邀请?▲要点:要约需要明确具体,需要有订立合同的意思表示,而存货人:1、仓储物所有人:货主;2、仓储权利占有人:承运人;3、准所有人(拟似所有人):如法院、行政机关对没收的货物、无主货物。
要约邀请与要约的不同:1、二者的目的和功能。
要约的目的是订立合同;要约邀请的目的在于唤起别人的注意;2、二者的内容是否明确具体。
要约内容是明确具体的,而要约邀请的内容则不然;3、二者的效力。
要约是一种意思表示,要约发出后即产生一定的法律约束力;要约邀请是订立合同的预备行为,性质上属于事实行为,不具有法律意义要约邀请是希望相对人向自己发出要约。
案例中甲的询问和乙的反问均是要约邀请,而甲、乙各自的回答均为要约。
2、承诺承诺是受要约人同意要约的意思表示。
承诺的法律效力在于,一经承诺,即告成立。
承诺的构成要件:➢1、承诺必须由受要约人向要约人作出➢2、承诺必须在要约的存续期间内作出➢3、承诺的内容应当与要约的内容一致★案例分析:甲建筑公司向乙、丙、丁、戊水泥厂各发函,称,“急需X号水泥1000吨,每吨价格300元,货到付款。
”乙水泥厂收到函件后立即回函“函收到,即日发出”;丙水泥厂收到函件后,未直接回函,但当即组织车队运输该型号水泥1000吨,给甲送过去;丁收到函件后,立即回函“同意发货,款到即发”;戊收到函件后,立即回函“同意发货,价格为300.01元\吨。
”请分析上述上述乙、丙、丁、戊的行为是否构成承诺?▲要点:甲的函件内容具体明确为要约,该要约到达生效;乙是以通知的方式表示完全同意,为承诺;丙是以实际行动的方式表示承诺;丁更改了要约的实质内容,是一份新的要约;戊的回函总体上与甲的要约内容一致,并无实质性改变,原则上也是一份合格的承诺;如果甲收到戊的信函后,及时表示反对,戊的行为就不是承诺,而是一份新的要约了。